創(chuàng )建和諧校園主題班會(huì )
創(chuàng )建和諧校園主題班會(huì )1
一、社會(huì )文明
1、小品：坐公車(chē)
表演者：葉永泉（司機）、汪哲（不文明人）、王澤媛（抱嬰婦女）、王芮（小學(xué)生）、劉影（中學(xué)生）、吳煥圳（老人）、曾超朋（青年）、楊曉�。埣踩耍�
故事概要：講述人們在候車(chē)、上車(chē)及乘車(chē)中發(fā)生的故事，反映了社會(huì )中的某些不文明現象，如不排隊上車(chē)、爭搶座位、亂丟垃圾、說(shuō)粗話(huà)等，最后在眾人的批評教育、感染下幡然醒悟，表現了人們對社會(huì )公德、文明意識的呼喚。
2、小組討論
要求：講述自己觀(guān)察到的社會(huì )不文明現象，剖析不文明言行的.根源，提出消除不文明現象的建議。
3、小組代表發(fā)言
周東――社會(huì )上確實(shí)還存在著(zhù)不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。
林珊如――有人踐踏綠地。
楊曉俊――老師中也有一些不文明行為。
林梅芬――有人吃口香糖又把殘渣亂扔。
盧家燕――我們首先自己嚴格要求，自覺(jué)遵守社會(huì )公德，做文明市民，同時(shí)還盡自己所能宣傳文明禮儀。
二、校園文明
1、小品：遲到
表演者：溫錫展（老師）林意創(chuàng )（學(xué)生）
故事概要：學(xué)生口中嚼著(zhù)口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學(xué)生深受感動(dòng)，決心要做文明學(xué)生。
2、小組討論
要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。
3、自由發(fā)言：
楊經(jīng)森――有時(shí)上課打瞌睡，見(jiàn)到老師沒(méi)問(wèn)好。
顏昌洲――向老師問(wèn)好沒(méi)得到回應，就不再堅持。
吳瑞鵬――有時(shí)為搶先到飯堂打飯，就走近道踐踏綠地。
廖麗敏――有時(shí)想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚，要在校園形成氣候。
三、宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書(shū)》
宣讀人：曾麗星
四、合唱歌曲：《明天會(huì )更好》
表演者：全體同學(xué)（演唱期間播放學(xué)生入校以來(lái)生活學(xué)習圖片幻燈）
五、領(lǐng)導講話(huà)：
吳主任：這次班會(huì )開(kāi)得很成功，內容形式都很實(shí)在。倡議書(shū)內容很具體、切合實(shí)際，可以印發(fā)到全校各年級各班。我們要進(jìn)一步宣傳文明，從我做起，從細微之處做起，從現在做起，努力構建和諧文明校園。
六、結束
創(chuàng )建和諧校園主題班會(huì )2
教育目標：通過(guò)此次活動(dòng)，增強同學(xué)之間的友誼，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習，增強班集體的凝聚力，為創(chuàng )建先進(jìn)班級打下基礎。同時(shí)，增強同學(xué)關(guān)心集體，愛(ài)護公物，尊敬師長(cháng)的意識，使大家具有“今天我以職高為榮，明天職高以我為榮”觀(guān)念，為創(chuàng )建和諧校園添磚加瓦。
時(shí) 間：20xx年秋季運動(dòng)會(huì )之后，周二班會(huì )課。
地 點(diǎn)：14秋對口計算機班教室
教育過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)：由我班七位男生表演為元旦演出準備的啞劇《一顆釘子》。 老師：同學(xué)們，剛剛他們的表演精彩不精彩？
學(xué)生：太棒了！手動(dòng)點(diǎn)贊！超搞笑！
老師：在剛才的啞劇中，一顆釘子給大家帶來(lái)了歡笑。笑過(guò)之后，大家想想看給了我們什么啟示？大家都知道，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會(huì )點(diǎn)火主題歌而倍受關(guān)注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時(shí)代的高度，緊扣時(shí)代脈搏唱響了時(shí)代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。黨和政府提出要構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，誰(shuí)知道xxx在十六屆四中全會(huì )上是如何闡述和諧社會(huì )的特征的？
生：相互幫助，團結友愛(ài)，愛(ài)護公物，尊敬老師，勿以惡小而為之、不因善小而不為，和諧！
師：看來(lái)還真難不倒大家，對了，一個(gè)詞概括就是和諧！我們能做些什么呢？ 生：創(chuàng )建和諧班級 共建美好校園。
師：大家說(shuō)得太對了！其實(shí)，我們班自開(kāi)學(xué)以來(lái)做的.許多事情都是在為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )貢獻著(zhù)我們的一份力！那么你對“和諧”有什么定義？
生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。所謂和諧，《現代漢語(yǔ)詞典》解釋是：“配合的適當勻稱(chēng)”。和諧的音樂(lè )令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創(chuàng )建和諧的班級有什么好處呢？
生：能夠讓大家更團結，提高我們的班級凝聚力；能夠使我們的心靈舒暢，精神愉悅；能夠健全我們的人格，使我們健康成長(cháng)。
師：那么，我們創(chuàng )建的班級應該有哪些特征呢？
生：公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻
師：說(shuō)的太好了！在我看來(lái)， 班級是學(xué)校的細胞。班級和諧環(huán)境的營(yíng)造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂(lè )土，和諧的班級就是由一群和諧的大人、可愛(ài)的少年組成的。那么，怎樣來(lái)構建和諧班級呢？（思考一會(huì )）
生：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧；學(xué)生與班團干部的和諧。
生：學(xué)生與老師的和諧。
師：對！老師要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。用真誠與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。
生：人與自身的和諧；學(xué)生與家長(cháng)的和諧。
生：人是不能脫離環(huán)境而單獨存在的，所以應該注重人與環(huán)境的和諧。這一點(diǎn)我們班的學(xué)生做得非常不錯。早自習前打掃班級和衛生區，課堂上回答或者討論問(wèn)題積極踴躍，而且有收有放，下午放學(xué)后操場(chǎng)鍛煉，勞逸結合。
生：學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。一個(gè)班級的學(xué)生如果不熱愛(ài)學(xué)校，不遵守學(xué)校的各項規章制度或者不服從學(xué)校的各項安排，則班級的發(fā)展可以說(shuō)無(wú)從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個(gè)和諧的校園。（列舉一些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學(xué)自由討論。）
師：看來(lái)，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見(jiàn)到“灰塵”，就有人站出來(lái)，打掃一番。這樣，我們的校園就會(huì )很干凈、很和諧了。
師：同學(xué)們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！向著(zhù)和諧的燈塔一直前行！讓我們與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌，共創(chuàng )和諧班級！
�。ㄒ魳�(lè )響起《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》）
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