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《悠悠寸草心》主題班會(huì )
《悠悠寸草心》主題班會(huì )
一、設計背景：
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統，是人的最基本的品德。學(xué)校是兒童活動(dòng)的另一片天地，是對其進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所。我在平時(shí)的觀(guān)察中發(fā)現，現在的孩子們，生活條件水平高、成長(cháng)環(huán)境優(yōu)越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應當的，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛(ài)別人。如何調動(dòng)他們感恩的情愫，使他們對時(shí)代賦予他們的一切都懷著(zhù)一顆感恩的心，是這次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并落實(shí)到實(shí)際生活之中，我設計了以“悠悠寸草心”為主題的班會(huì )。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì )自主反思，能夠在體驗活動(dòng)中學(xué)習、成長(cháng)，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感謝父母，進(jìn)而才會(huì )感謝他人、感恩社會(huì )。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統美德。
三、活動(dòng)準備：
為了使本課的活動(dòng)目標順利完成，課前需要做一定的活動(dòng)準備。
教師準備：搜集大量的和感恩有關(guān)的資料，制作課件。
學(xué)生準備：學(xué)生在課下練習手語(yǔ)《感恩的心》。
四、教學(xué)方法：
根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節課具體的內容，我采用了游戲、故事、動(dòng)畫(huà)、歌曲、動(dòng)手制作、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現學(xué)生的主體性原則。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節：播放短片《family》，感受感恩
播放短片《family》，在活潑輕快的音樂(lè )中，詮釋family這個(gè)單詞的內涵。最后在一個(gè)心形的畫(huà)面里定格這樣的句子：Father and mother，I love you。同時(shí)，以動(dòng)畫(huà)形式緩緩顯現“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”這時(shí)，教師深情描述：“母愛(ài)似水，她如一枝盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著(zhù)迷人的芳香；父愛(ài)如山，她似一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著(zhù)清新的芬芳！父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)�！�
【設計意圖：用聲情并茂的短片自然導入，讓學(xué)生從一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞明白父母和我的愛(ài)連起來(lái)就是一個(gè)家，一個(gè)完整而溫暖的家。教師詩(shī)意的語(yǔ)言，又讓課堂氤氳著(zhù)愛(ài)意與親情，為接下來(lái)的班會(huì )活動(dòng)奠定了情感基礎�！�
�。ǘ┑诙h(huán)節：游戲《舍棄》，珍惜感恩
讓學(xué)生拿出一張紙，寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的五個(gè)親人的名字，然后按照游戲規則，讓他們在上面劃去一個(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠離開(kāi)了他，接著(zhù)又必須同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字，最后又劃去一個(gè)，只留一個(gè)！
師：這是一個(gè)殘酷的游戲，不得不劃去一個(gè)又一個(gè)自己最?lèi)?ài)的人，大家肯定心痛而又無(wú)奈！愿意與大家傾吐此刻的心聲嗎？（學(xué)生傾吐心聲）
【設計意圖：現在的孩子很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛，每天過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，也不會(huì )去思考最?lèi)?ài)他們的人，有一天突然離開(kāi)了他們，他們怎么辦，通過(guò)這個(gè)環(huán)節的活動(dòng)過(guò)程，是要告訴同學(xué)們，要去珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)著(zhù)他的人，同時(shí)也要堅強的去面對人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感謝身邊愛(ài)我們的人，也要去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人�！�
�。ㄈ┑谌h(huán)節：聆聽(tīng)親情故事，感悟感恩
師：在游戲中，我看大家都在苦苦的思考，進(jìn)行著(zhù)心理斗爭“到底先舍棄誰(shuí)”？但大家想想如果換成父母的話(huà)，會(huì )做如何選擇呢？事實(shí)上作為父母在生與死的瞬間會(huì )憑借自己的本能不假思索的毅然地舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。
1、課件播放《天亮了》背景音樂(lè )：故事一：“暴走”媽媽陳玉榮割肝救子；故事二：泥石流中，兩三歲的小女孩被一個(gè)半身赤裸的女人用雙手高高舉過(guò)頭頂，而在她的身下又刨出一個(gè)昂首挺胸的男人！女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場(chǎng)泥石流中唯一的幸存者，但大家卻不曾想到這對夫婦竟是一對盲人夫婦；故事三：地震中，逝去的母親被埋在廢墟中，她用雙手扶地支撐著(zhù)身體，身下是她的孩子，因為母親的庇護，三四個(gè)月大的嬰兒毫發(fā)無(wú)損，抱出來(lái)時(shí)，他還安靜地睡著(zhù)。一部手機塞在了被子里，屏幕上留下了一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你還能活著(zhù)，一定要記住媽媽永遠愛(ài)你�！�
2、說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)時(shí)刻。
師：大家都被故事里的爸爸媽媽深深地感動(dòng)了。這種生離死別的場(chǎng)面，這種永遠失去的痛楚的確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內心深處的脆弱。但這種生離死別的場(chǎng)面，失去親人的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，有哪些令我們感動(dòng)的事呢？
【設計意圖：通過(guò)這幾個(gè)震撼人心的故事，讓學(xué)生在感動(dòng)中感受那份濃濃的愛(ài)，未成曲調先有情，學(xué)生也能捕捉自己生活中的感動(dòng)時(shí)刻無(wú)拘無(wú)束地交流�！�
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節：觀(guān)看《洗腳》視頻，行動(dòng)感恩
師：同學(xué)們，父母默默地、不求索取的為我們做了這么多，那我們該為我們的父母做些什么呢？請先欣賞一則公益廣告：媽媽?zhuān)茨_。
1、觀(guān)看《洗腳》視頻，激蕩愛(ài)的漣漪。
2、看完視頻后，你此時(shí)想怎樣感恩于我們的父母呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：是啊，感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句貼心話(huà)，一件小事，只要我們做了一點(diǎn)點(diǎn)，父母就會(huì )很感動(dòng)，他們的要求多低��！“可憐天下父母心”，我們今晚回家都為自己的父母做件自己力所能及的事，好嗎？
3、在生活中，我們僅僅只感恩父母嗎？還要感恩哪些人？
【設計意圖：本活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看公益廣告《洗腳》，讓學(xué)生感受充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的一家人彼此之間的相互體貼和關(guān)心，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣感恩，也就水到渠成了，感恩也在學(xué)生心中生根發(fā)芽了�！�
�。ㄎ澹┑谖瀛h(huán)節：齊唱并手語(yǔ)表演《感恩的心》，感恩永留
1、師：同學(xué)們，讓我們常懷一顆感恩的心，哪怕是一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會(huì )感恩，感謝一切。感恩的心，感謝有你！感恩的心，感謝命運！花開(kāi)花落，我們依然會(huì )珍惜！請全班同學(xué)齊唱并手語(yǔ)表演《感恩的心》。
2、師總結：同學(xué)們，今天我們召開(kāi)了“悠悠寸草心”主題班會(huì )，開(kāi)得很成功，我感到很欣慰。這次班會(huì )的策劃和排練都是同學(xué)們用“心”來(lái)完成的。相信你們有了許多新的感受。當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼袁F在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
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