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放我的真心在你的手心主題班會(huì )教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的放我的真心在你的手心主題班會(huì )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放我的真心在你的手心主題班會(huì )教案 1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識人際交往的重要性。
2、教會(huì )學(xué)生如何與人進(jìn)行交往。
教學(xué)方式：
心理測試、游戲、合唱
課時(shí)：
一課時(shí)
地點(diǎn)：
教室
授課對象：
初二學(xué)生
教學(xué)步驟：
一、心理小測試：
在上課前，我們先來(lái)做兩個(gè)心理小測試，測一下自己的人際關(guān)系是怎樣的，選擇的應該是自己的第一反應，不要多加考慮的。
有一個(gè)熟睡的小寶寶，當你接近他時(shí)，他就醒來(lái)了，你認為小寶寶會(huì )有怎樣的反應？
�。�1）哭出來(lái)
�。�2）笑出來(lái)
�。�3）再睡回去
�。�4）咳嗽
答案：（1）哭出來(lái)對于自己的人際關(guān)系沒(méi)有信心，可能在學(xué)校的人際關(guān)系不好，而感到煩惱
�。�2）笑出來(lái)對于自己的人際關(guān)系相當的自信，如果在人際關(guān)系上能夠更加積極，從對方那兒也能得到相當好的反應。但是過(guò)于自信有時(shí)也會(huì )傷腦筋，因為也許是過(guò)度樂(lè )天派，是否對周遭的人造成困擾，有必要再檢查檢查
�。�3）再睡回去喜歡獨處，不關(guān)心人際關(guān)系，即使自己一個(gè)人也不會(huì )覺(jué)得孤單，也許反而比較輕松，但是有時(shí)團體生活也是很重要的。
�。�4）咳嗽是一個(gè)比較容易擔心的人，雖然有能力，但在人際關(guān)系方面往往朝壞的方面想，并且太在乎別人對你的看法，應該更輕松些，坦誠地和別人交往，你一定會(huì )是個(gè)受歡迎的人
既然大家對自己的人際關(guān)系有了了解，那么什么叫“人際關(guān)系”呢？
人際關(guān)系，就是表示人與人之間相互交往、聯(lián)系和影響的關(guān)系。有朋友、被大多數人接納、有歸屬感是良好人際關(guān)系的指標，它是心理健康的標準之一。
二、人際交往的技巧
技巧一：愉快地接納別人
教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙巾，現在，每人手里都有一張紙巾，下面根據我的提示來(lái)做，在做的過(guò)程中不能說(shuō)話(huà)，也不能看其他同學(xué)的：將紙巾對折——再對折——撕去上面的一個(gè)角——旋轉90度——撕去右邊的一個(gè)角——打開(kāi)。大家相互看看，是否得出一樣的圖案。通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗，大家有什么感想呢，從中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗的寓意是很豐富的，而今天老師想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗來(lái)教會(huì )大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。紙巾的實(shí)驗與愉快地接納別人有何聯(lián)系？（學(xué)生回答），老師補充：俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(cháng)。正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，在現實(shí)生活中找不到完全一樣的人。老師剛才只說(shuō)了短短的幾句話(huà)，但不同的人就有不同的理解，足可見(jiàn)人與人之間是存在差異的。一個(gè)人身上可能有一些長(cháng)處和短處，而另一個(gè)人身上又可能有另一些長(cháng)處和短處，這就需要我們以一種愉快而滿(mǎn)意的態(tài)度去接納別人。也就是說(shuō)，對別人不但要有一顆寬容心，更要愉快地接受，要懂得發(fā)現別人身上的閃光點(diǎn)，把別人看成是有價(jià)值的、值得尊敬的人。
技巧二：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。有誰(shuí)知道，上帝為什么在我們臉上裝一個(gè)嘴巴，在臉的兩側裝兩只耳朵？那是因為人在世界上要與人交往更好地理解他人，就是要通過(guò)嘴巴說(shuō)和用耳朵聽(tīng)來(lái)達到交流、溝通和理解的。而做一個(gè)合格的聽(tīng)眾在人際交往中就顯得更為重要。
一個(gè)合格的聽(tīng)眾要掌握下面五條基本要素：
1、誠心：抱著(zhù)謙虛的態(tài)度聽(tīng)
2、專(zhuān)心：仔細地聽(tīng)，不要三心二意
3、用心：捕捉對方話(huà)語(yǔ)中的涵義或言外之意
4、耐心：不要輕易插嘴
5、應心：給予適當的回應，鼓勵對方說(shuō)下去
技巧三：學(xué)會(huì )表達自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言無(wú)法補救”。下面我們來(lái)欣賞短劇《說(shuō)話(huà)的藝術(shù)》，看看“失言”會(huì )帶來(lái)什么要的后果。
同學(xué)表演短�。骸墩f(shuō)話(huà)的藝術(shù)》
有一個(gè)人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請了四個(gè)朋友，在家中吃飯慶祝。
三個(gè)人準時(shí)到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒(méi)有來(lái)。
這人有些著(zhù)急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)呢？”
其中有一人聽(tīng)了之后很不高興，對主人說(shuō)：“你說(shuō)該來(lái)的還沒(méi)來(lái)，意思就是我們是不該來(lái)的，那我告辭了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，就氣沖沖地走了
一人沒(méi)來(lái)，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的'，不該走的卻走了�！�
剩下的兩個(gè)，其中有一個(gè)生氣地說(shuō)：“照你這么講，該走的是我們啦！好，我走�！闭f(shuō)完，掉頭就走了。
又把一個(gè)人氣走了。主任急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。
最后剩下的這一個(gè)朋友交情較深，就勸這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話(huà)應該留意一點(diǎn)�！�
這人很無(wú)奈地說(shuō)：“他們全誤會(huì )我了，我根本不是說(shuō)他們�！�
最后這朋友聽(tīng)了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)我啦！莫名其妙，有什么了不起�！�
說(shuō)完，鐵青著(zhù)臉走了。
問(wèn)題：
1、大家從中受到一些啟發(fā)了嗎？
2、表達的藝術(shù)有哪些？
技巧四：學(xué)會(huì )換位思考，站在對方的角度看問(wèn)題
“很多人在處理問(wèn)題和與人交往的時(shí)候，總是立足于自我的立場(chǎng)，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說(shuō)是從別人的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們平�？傉f(shuō)別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由于我們沒(méi)有站在對方的角度來(lái)看問(wèn)題造成的。要做到換位思考，在考慮問(wèn)題之前，我們先問(wèn)自己下面幾個(gè)問(wèn)題”
換位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是……
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是對方，我的做法是……
第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？
要了解一個(gè)人，除非你站在他的立場(chǎng)上體會(huì )他的心情，否則很難真正了解�！䴘姟だ�
技巧五：學(xué)會(huì )贊美別人
誰(shuí)不想讓人贊美？誰(shuí)不希望別人重視自己的存在？不論何時(shí)何地，我們都可以運用贊美。會(huì )贊美別人是一種了不起的能力。怎樣才算是會(huì )贊美別人呢？這是需要一定的技巧的。（用課件投影）1、要能把握準確。假如一個(gè)女同學(xué)的相貌平平，可是你硬要說(shuō)她很漂亮，美若西施，她聽(tīng)了未必會(huì )高興。你可以贊美她其他真實(shí)的方面，如學(xué)習好、心地好、性格好等。2、要具體。3、要真誠。贊美的語(yǔ)言必須是由衷的，而不是虛假的，言不由衷的贊美只會(huì )讓人生厭。
游戲：要求學(xué)生贊美自己的同桌（1分鐘時(shí)間）；
讓同學(xué)們說(shuō)出被人稱(chēng)贊的感受并分析當稱(chēng)贊別人時(shí)自己的感受與得失
技巧六：給人以微笑
技巧七：熱心助人
同學(xué)們想想還有沒(méi)有其他的交往技巧可以和大家分享呢？
三、歸納總結：
今天我們學(xué)習了怎樣和別人相處，這是一種健康心理，合理恰當的人際交往可以維護和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，做到同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、相互敬重、和睦相處。
放我的真心在你的手心主題班會(huì )教案 2
教育目的：
1、通過(guò)學(xué)生在日常生活中的切身感受，從思想上認識到正確處理人際關(guān)系的重要性。
2、培養學(xué)生自覺(jué)尊重他人、關(guān)心他人的好品質(zhì)，進(jìn)而樹(shù)立集體主義的觀(guān)念，真正學(xué)會(huì )做人。
活動(dòng)準備：
1、排練小品《師生關(guān)系》。
2、回顧體現班級團結友愛(ài)的動(dòng)人事例：《韓X受傷后……》。
3、體現集體力量相互協(xié)調、配合的游戲一則：《運球》。
4、準備與主題有關(guān)的磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄖ鞒秩思�、乙微笑著(zhù)走上講臺）
甲：各位老師，同學(xué)好！人生活在社會(huì )中，相互交際，必然會(huì )涉及人際關(guān)系，人際關(guān)系處理得正確與否會(huì )直接影響我們的學(xué)習、工作、生活……
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（驚訝）怎么了？
乙：剛才小何、小王對我說(shuō)，他們有了一點(diǎn)小問(wèn)題，請你幫忙。
甲：這可不行，我正在主持有關(guān)人際關(guān)系的德育課呢！
乙：真巧，他們遇到的也正是這個(gè)問(wèn)題。
甲：是嗎，那好，讓我們大家看看，他們到底有什么難題。（表演小品《師生關(guān)系》）（放學(xué)鈴響，教室門(mén)口）
小何：（手拿教科書(shū)）總算上完了，快把我整死了！
小王：（背著(zhù)書(shū)包，關(guān)心地）怎么了？
小何：（驚訝地）你沒(méi)感覺(jué)嗎？愛(ài)因斯坦在解釋相對論時(shí)說(shuō)，如果你身邊坐著(zhù)一位美女，那么一小時(shí)就好像是一分鐘，很快就過(guò)去了，但你身邊如果坐著(zhù)一個(gè)丑八怪，那么一分鐘就像一小時(shí)。上課嘛，就像度日如年！
小王：（應和）哈！你真絕，不過(guò)這新老師也的真夠丑的，又矮、又胖，真像個(gè)大冬瓜�！�
小何：（狡黠地）不如我們以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教師：（手拿一把傘，懷抱教科書(shū)走來(lái)，聽(tīng)到了小王、小何的一部分談放一愣）小王、小何，你們有什么問(wèn)題嗎？
小王、小何：不……不……沒(méi)……沒(méi)問(wèn)題。（小品暫停了）
乙：遇到這樣的事的確難辦，請同學(xué)們對小王、小周的行為談?wù)勛约旱南敕ê涂捶�。（學(xué)生A、B、C、D輪流發(fā)言，內容略）
甲：同學(xué)們談得很好。作為學(xué)生，首先要尊重老師，特別是尊重老師的人格，這是建立良好師生關(guān)系的前提，也是我們學(xué)習取得成功的基礎。那么如果你是小王、小何該怎么辦呢？（學(xué)生E、F、G談看法，內容略。）
乙：犯了錯誤我們應該勇敢地承認錯誤、汲取教訓，今后不再重犯。下面，我們來(lái)看看這位女教師是如何處理這個(gè)問(wèn)題的呢？小品繼續——（小品表演）
女老師：小何、小王，學(xué)習中有什么問(wèn)題請提出，老師在教學(xué)中必然有許多不足之處，請你們提意見(jiàn)，幫助我提高教育水平，教學(xué)相長(cháng)嘛！
小何、小王：老師，對不起，我們不該……
女老師：不該什么？不該不把精力放在學(xué)習上是吧！
小何、小王：是……是……。（這時(shí)傳來(lái)一陣雷聲，接著(zhù)下起雨來(lái)）
女老師：今天天色已晚了，天又下雨了。你們把這把傘帶上回去吧。
小何、小王：（激動(dòng)）不，老師您用吧……
女老師：不，你們路遠。請帶上吧！
小何、小王：……（小品結束）
甲：一場(chǎng)雨化解了師生之間的隔膜，一把傘撐起了老師與同學(xué)之間的友誼，那友誼定會(huì )像雨后的彩虹一樣美麗。實(shí)際上，即使沒(méi)有這場(chǎng)大雨，老師一樣會(huì )用博大的胸懷去包容和愛(ài)護她的學(xué)生。而我們的學(xué)生也應該用誠摯的心去尊敬和愛(ài)戴老師。
乙：其實(shí)我們不但要處理好與教師的關(guān)系，更要處理好與我們朝夕共處的同學(xué)間的關(guān)系。
甲：我們的班級，雖然組建不久，但我們這個(gè)集體的每一個(gè)成員都能感受到集體的溫暖，感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。當你感到身體不適時(shí)總有人問(wèn)寒問(wèn)暖、端水送飯；當你感到心理壓力過(guò)大，精神不振時(shí)，總有人關(guān)心鼓勵。上個(gè)月小韓同學(xué)受傷后就充分地體現了我班師生之間、同學(xué)之間的友誼。下面請小韓同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�。（小韓談了自己受傷后，教師、同學(xué)多次到醫院去看他，給他安慰，幫他補課的感人的事，談到后來(lái)熱淚盈眶，非常激動(dòng)。）
乙：聽(tīng)了小韓同學(xué)的發(fā)言，我很感動(dòng)，同學(xué)們的感受怎么樣�。ㄍ瑢W(xué)紛紛表態(tài)發(fā)言）
甲：的確感動(dòng)！這就是我們的班級——個(gè)團結友愛(ài)的集體。感動(dòng)之余，不如讓我們輕松一下，做個(gè)游戲，看看我們彼此間的合作、協(xié)調與默契怎樣。
乙：（宣布比賽規規）我們采用淘汰賽的方式，請六位同學(xué)參加，分三組，每次每組兩位同學(xué)背向背，頂著(zhù)一個(gè)籃球，如果中途球掉了。應從頭開(kāi)始。每次優(yōu)勝者再參加第二輪比賽，依次類(lèi)推，看看哪級配合得最好。最終決出優(yōu)勝者。
甲：預備。開(kāi)始。（兩人用背部協(xié)作運球比賽，過(guò)程略）
乙：經(jīng)過(guò)一番緊張的比賽。終于決出了勝負，請同學(xué)們談一談我們從中可以得到什么啟示？（同學(xué)H、L、J……談啟示，主要強同學(xué)之間的配合、協(xié)調是取勝的法寶。）
甲：生活不是游戲；但生活中需要人們的互相配合。
乙：團結就是力量，互助就是動(dòng)力，我們在生活中需要發(fā)揚互幫互學(xué)的精神。
甲：我們從剛才的小品中已感到了我們的師生情。
乙：我們從小韓的故事中體會(huì )到了同學(xué)誼。
甲：我們從小小的游戲中認識到了人與人之間和諧合作的重要性。
乙：下面請我們的`班主任老師講話(huà)。
班主任：人是社會(huì )的人，社會(huì )是人的社會(huì )，我們的學(xué)習、生活和事業(yè)離不開(kāi)相互間的幫助和支持，社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)人們的共同合作與奮斗。因此我們作為一代跨世紀的青年人，應該正確處理好人際關(guān)系，真正學(xué)會(huì )做人。學(xué)會(huì )做人，首先要學(xué)會(huì )尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。讓我們在今后的學(xué)習、生活、工作中，多貢獻自己的一點(diǎn)愛(ài)和熱，愿我們大家都能感受到集體的溫暖。沐浴到和諧的陽(yáng)光。
甲：無(wú)論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，只要你付出友愛(ài)，你一定會(huì )得到別人的關(guān)懷。要把這個(gè)世界變得更美好。需要你我他共同用友情去裝點(diǎn)。
乙：沒(méi)有友愛(ài)的人生就好像沒(méi)有燈光的黑暗。我們應該好好珍惜他人的愛(ài)，并努力奉獻自己的愛(ài)。
甲：是的，用你真誠的友愛(ài)與別人相處，付出你的真誠去換取別人的真誠；付出你的友情去換取別人的友情。這樣，若干年后，當我們回味這段學(xué)生生活時(shí)，一定會(huì )如陳年的女兒紅”一般又香又醇……
乙：在此，真心地為你們祝福聲祝愿大家沐浴在友愛(ài)的和諧的海洋中。
甲：主題班會(huì )到此結束。謝謝大家。
放我的真心在你的手心主題班會(huì )教案 3
一、班會(huì )主題
放我的真心在你的手心 —— 學(xué)會(huì )真心待人，構建和諧人際關(guān)系
二、班會(huì )背景
在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，良好的人際關(guān)系對其身心健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。然而，部分學(xué)生可能因自我中心、溝通不當等原因，在人際交往中遇到困難。通過(guò)本次班會(huì )，引導學(xué)生認識真心待人的重要性，掌握建立良好人際關(guān)系的方法。
三、班會(huì )目的
讓學(xué)生明白真心待人在人際交往中的積極意義，增強主動(dòng)與人真誠交往的意識。
幫助學(xué)生掌握一些真心待人的技巧和方法，提高人際交往能力。
通過(guò)互動(dòng)交流，促進(jìn)班級同學(xué)之間的關(guān)系，營(yíng)造和諧溫暖的班級氛圍。
四、班會(huì )時(shí)間
20xx年xx月xx日
五、班會(huì )地點(diǎn)
xx
六、參與人員
xx
七、班會(huì )準備
收集有關(guān)真心待人、友誼的故事、視頻、圖片等資料。
準備相關(guān)的心理測試題、游戲道具（如卡片、眼罩等）。
安排學(xué)生排練小品。
制作班會(huì )相關(guān)的 PPT。
八、班會(huì )流程
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)導入（5 分鐘）
播放歌曲《朋友》，在歌曲播放過(guò)程中，主持人引導學(xué)生思考朋友在自己生活中的重要性。
歌曲結束后，主持人開(kāi)場(chǎng)：“同學(xué)們，‘朋友一生一起走，那些日子不再有’，朋友是我們人生旅程中寶貴的財富。而要收獲真摯的友誼，離不開(kāi)我們真心地對待他人。今天，就讓我們一起走進(jìn)‘放我的真心在你的手心’主題班會(huì )，探尋真心待人的奧秘�！�
�。ǘ┕适路窒恚�10 分鐘）
主持人講述俞伯牙與鐘子期高山流水遇知音的故事。講完后提問(wèn)：“從這個(gè)故事中，大家能感受到真心對待朋友帶來(lái)的什么？” 引導學(xué)生思考并回答。
邀請一位學(xué)生上臺分享自己收集到的關(guān)于真心待人的小故事，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
�。ㄈ┬∑繁硌荩�15 分鐘）
由事先安排好的學(xué)生進(jìn)行小品表演。小品內容為：在學(xué)校里，兩位同學(xué) A 和 B，A 同學(xué)總是自私自利，從不考慮他人感受，而 B 同學(xué)真誠善良，樂(lè )于助人。在一次班級活動(dòng)中，A 同學(xué)遇到困難，本以為沒(méi)人會(huì )幫他，沒(méi)想到 B 同學(xué)不計前嫌，主動(dòng)伸出援手，最終兩人成為了好朋友。
表演結束后，組織學(xué)生分組討論：
小品中 A 同學(xué)一開(kāi)始為什么不受歡迎？
B 同學(xué)的哪些行為體現了真心待人？
如果你是 A 同學(xué)，你會(huì )有怎樣的改變？
每組選派代表發(fā)言，分享小組討論結果。
�。ㄋ模┬睦頊y試（10 分鐘）
發(fā)放事先準備好的關(guān)于人際交往的心理測試題，讓學(xué)生在 5 分鐘內完成。題目例如：“當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你通常會(huì )怎么做？A. 主動(dòng)溝通解決 B. 等對方先開(kāi)口 C. 不理會(huì )，冷戰到底” 等。
測試結束后，公布答案及對應的人際交往特點(diǎn)分析，引導學(xué)生了解自己在人際交往中的表現和需要改進(jìn)的.地方。
�。ㄎ澹┱嫘拇思记纱蠼颐兀�10 分鐘）
根據之前的故事、小品和測試，主持人總結真心待人的技巧，如：
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：認真傾聽(tīng)他人講話(huà)，不隨意打斷，給予對方充分的尊重。
真誠贊美：發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予真誠的贊美，讓對方感受到你的認可。
換位思考：站在對方的角度思考問(wèn)題，理解他人的感受和需求。
主動(dòng)幫助：在他人需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手，不求回報。
每講解一個(gè)技巧，通過(guò) PPT 展示相應的生活場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生更好地理解。
�。┯螒颦h(huán)節 ——“盲人方陣”（15 分鐘）
游戲規則：將學(xué)生分成若干小組，每組 5 - 8 人。每組選一名學(xué)生當 “盲人”，其他學(xué)生當 “引路人”�！懊と恕� 需戴上眼罩，在 “引路人” 的指引下，在規定時(shí)間內完成指定的方陣排列任務(wù)。在游戲過(guò)程中，“引路人” 只能用語(yǔ)言引導，不能直接用手幫助 “盲人”。
游戲結束后，邀請各小組分享游戲過(guò)程中的感受：
作為 “盲人”，在看不見(jiàn)的情況下，對 “引路人” 的信任程度如何？當 “引路人” 真誠耐心地引導時(shí)，自己有怎樣的體會(huì )？
作為 “引路人”，在引導 “盲人” 的過(guò)程中，如何做到真心為對方考慮，讓對方信任自己？
主持人總結游戲，強調在人際交往中信任和真心付出的重要性。
�。ㄆ撸⿲�(xiě)下真心話(huà)語(yǔ)（10 分鐘）
給每位學(xué)生發(fā)放一張心形卡片，讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下想對某位同學(xué)說(shuō)的真心話(huà)語(yǔ)，可以是感謝、贊美、道歉，或者是希望與對方建立更深厚友誼的話(huà)語(yǔ)等。
寫(xiě)完后，邀請學(xué)生上臺分享自己寫(xiě)的內容，并將卡片送給對應的同學(xué)。
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y（5 分鐘）
班主任對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調真心待人是一種美德，也是一種能力，它能讓我們收獲友誼、快樂(lè )和成長(cháng)。
鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，將真心待人落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，用真誠的心去對待身邊的每一個(gè)人，共同營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧、友愛(ài)的班級環(huán)境。
九、班會(huì )延伸
在班級文化墻上設置 “真心墻”，鼓勵學(xué)生將日常真心待人的小故事、感受等寫(xiě)下來(lái)，張貼在 “真心墻” 上，進(jìn)行分享和交流。
開(kāi)展 “真心待人一周實(shí)踐活動(dòng)”，讓學(xué)生在一周內，每天至少為身邊的人做一件體現真心的事，并記錄下來(lái)，一周后在班級內分享自己的實(shí)踐體驗。
十、注意事項
班會(huì )過(guò)程中要確保學(xué)生的參與度，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極發(fā)言和參與活動(dòng)。
游戲環(huán)節要注意安全，避免學(xué)生因游戲而受傷。
控制好各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，確保班會(huì )能按計劃順利進(jìn)行。
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