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《美在你身邊 》主題班會(huì )教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《美在你身邊 》主題班會(huì )教案，歡迎閱讀與收藏。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)現、分享校園的美，身邊的美，激發(fā)對美好事物的追求。
2． 進(jìn)行行為習慣教育，營(yíng)造以遵守校紀校規為美的班級氛圍，從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注集體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、板書(shū)：美 měi。指名讀，齊讀。
2、古人認為“羊大為美”，那是因為古人以羊為主要副食品，肥壯的羊肉吃起來(lái)味道確實(shí)很美。羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的.眼睛�！保ê�(jiǎn)介羅丹，他是法國的雕塑家，最有名的作品有《思想者》、《青銅時(shí)代》等。師擺一擺《思想者》的造型。）
3、人們常說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)的世界是冰冷的，沒(méi)有文明的社會(huì )是殘缺的。今天，人們的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行時(shí)遺失了自己的文明，希望這節班會(huì )能讓遺失的文明早日回來(lái)。
4、 9月2日中央電視臺開(kāi)學(xué)第一課你看了嗎？請說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
孩子們講述讓自己感動(dòng)的故事，老師補充最美教師張麗莉（5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)老師張麗莉，在一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生的危險瞬間，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。）、最美司機吳斌（5月29日，杭州長(cháng)運客運二公司員工吳斌，駕駛客車(chē)從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車(chē)輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，他強忍劇痛，換擋剎車(chē)，將車(chē)緩緩停好，拉上手剎、開(kāi)啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車(chē)措施，確保了24名旅客安然無(wú)恙，自己因傷勢過(guò)重去世。）、最美戰士高鐵成（5月18日晚，北京衛戍區某團戰士高鐵成休假歸隊途中，在哈爾濱市南崗區一家面館用餐，面館突然發(fā)生煤氣泄漏，當顧客紛紛往外跑時(shí)，高鐵成不顧個(gè)人安危，三次沖向火海排險救人，造成頭、面、頸、雙上肢和右腳二度燒傷，燒傷面積達6%。），還有航天員劉洋、奧運冠軍們的故事。
5、找找我們身邊不太美的東西？
�。▉y丟果皮紙屑、在墻上涂涂畫(huà)畫(huà)、摘花搖樹(shù)等）
6、今后我們該怎么做？同學(xué)們一起尋找身邊的美。
�。ń涣鳎簬椭磉叺耐瑢W(xué)解決困難就是美；自己認真寫(xiě)字，寫(xiě)出好看的字就是美；上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言就是美……）
提出倡議：
一、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，讓它們回到自己的家。
二、不在校園內隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。
三、不踐蹋草坪、摘花搖樹(shù)。
四、主動(dòng)撿起在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，創(chuàng )建一個(gè)美麗的校園。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 2
【教學(xué)目標】
〖知識與技能〗
1、能熟練地認讀課文中出現的十一個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、理解內容，初步了解四季的特點(diǎn)。
4、培養學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習語(yǔ)文的能力和自主能力。
〖過(guò)程與方法〗
自學(xué)與小組合作學(xué)習相結合、鞏固識字方法，讓學(xué)生體會(huì )朗讀、閱讀的過(guò)程，感悟其中的技巧與方法。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習兒歌的興趣，讓學(xué)生感受希冀的美麗，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛(ài)大自然的`情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是認字和練習朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
2、難點(diǎn)是表演時(shí)動(dòng)作的準確運用。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：現在是什么季節?從哪些地方看出是秋天呢?
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節?我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
(看圖片，以動(dòng)畫(huà)形式連續出現課文中的4幅圖，最后定格)
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書(shū)課題2.四季
二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難
1、根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方，用橫線(xiàn)劃下來(lái);③標一標課文有幾句話(huà)，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。(新型生生關(guān)系)
3、反饋
�、僬n文有幾句話(huà)，每一句講了什么?
�、谔岢鲭y點(diǎn)，全班協(xié)助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決)
三、學(xué)習生字、新詞
1、出示11個(gè)生字。
哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個(gè)醒嗎?(注意整體認讀音節和平翹舌音)
�、僦该f(shuō)、帶讀
�、谧杂勺x、開(kāi)火車(chē)讀生字。
*練一練，連一連：
Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu
對說(shuō)是葉圓夏秋雪肚就冬
*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說(shuō))
*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì )試著(zhù)說(shuō)幾個(gè)。
2、學(xué)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字
�、僮x讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字
�、谶@幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
重點(diǎn)指導七和九兩種筆畫(huà)，讓同學(xué)明白：①它們都是一筆寫(xiě)成②觀(guān)察轉折角度、運筆的大小
�、蹖�(xiě)一寫(xiě)這四個(gè)生字
四、小結
本節課同學(xué)未解決的問(wèn)題，下節課解決。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 3
活動(dòng)目標：
1、對家鄉美好的事物感到自豪，喜歡家鄉。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達自己家鄉美好的事物。
3、感知家鄉的人美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在同伴間相互交流中豐富對家鄉美好事物的認知。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知家鄉的'人美
活動(dòng)準備：
家鄉的風(fēng)景圖片若干、本園教師植樹(shù)、幼兒放風(fēng)箏的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)、看圖導入
1、教師：人人都說(shuō)自己的家鄉美，我們的家鄉在哪里？小朋友們請欣賞一下自己的家鄉，然后后大家分享一下：你覺(jué)得家鄉哪里美？為什么？
2、播放PPT（美好的風(fēng)景圖片），幼兒欣賞。
3、請幼兒個(gè)別交流，同伴傾聽(tīng)。
二、遷移談話(huà)
1、你還去過(guò)家鄉的什么地方，看見(jiàn)了哪些美好的事物？（先幼兒同伴交流，教師傾聽(tīng)，然后請幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，再請去過(guò)同樣地方的同伴補充介紹）
2、教師小結：我們的家鄉很美（山美、水美、風(fēng)景美）
三、感知家鄉的人美
1、播放PPT：大三班幼兒體育場(chǎng)放風(fēng)箏、我園教師植樹(shù)。提問(wèn)：他們在干什么？
2、感悟：
1）、人們看見(jiàn)小朋友在體育場(chǎng)快樂(lè )的玩耍，覺(jué)得他們很美？你們看一下，他們哪里美？（快樂(lè )的表情、奔跑的動(dòng)作等）
2）、有人看見(jiàn)我們老師辛苦植樹(shù)，也覺(jué)得他們很美，這又是為什么呢？
3、你還發(fā)現家鄉的誰(shuí)美？為什么？
4、你打算為美好的家鄉做些什么？做個(gè)美好的人呢？
四、拓展延伸結束
家鄉的風(fēng)景美、建筑美、人也美，大家回家和爸爸媽媽一起畫(huà)出你認為家鄉最美的地方，帶來(lái)幼兒園和小伙伴一起欣賞。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 4
一、學(xué)習目標
1、掌握重點(diǎn)字詞及優(yōu)美語(yǔ)句。
2．了解我國傳統的建筑園林所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感，揣摩本文充滿(mǎn)詩(shī)意的描寫(xiě)文字和帶有說(shuō)明性的文字，體味語(yǔ)言的個(gè)性色彩，培養良好的語(yǔ)感。
3．理清全文脈絡(luò )，學(xué)習闡述事理的說(shuō)明文的特點(diǎn)，理解作者喜愛(ài)橋的原因。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、掌握重點(diǎn)詞匯美感史詩(shī)駐足煞它風(fēng)景失之毫厘，差之千里
2、理清本文的說(shuō)明順序，把握說(shuō)明方法
3、對本文所述“橋之美”的理解與感悟。
三、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)
橋梁專(zhuān)家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。在畫(huà)家眼里，橋的魅力在哪里?讓我們隨著(zhù)畫(huà)家的構圖框，對“橋之美”進(jìn)行一番新的審視與追尋吧!
吳冠中教授，是當代著(zhù)名的'畫(huà)家，最早畫(huà)的作品多以江南水鄉為題材，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，他特別重視點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合與搭配。在中國乃至世界畫(huà)壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。獲得“中國文化藝術(shù)最高勛位”榮譽(yù)。
本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。課文以畫(huà)家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)前準備
1、默讀課文，找出不懂的生字詞語(yǔ)并查字典
2、大聲朗讀課文理解課文意思
3、根據課文理解有感情的朗讀課文
�。ㄈ┱w感知
1、速度課文，預習。
2、學(xué)生勾圈字詞，賞析課文優(yōu)美語(yǔ)句。
3、研討問(wèn)題，合作交流
�。�1）、在作者眼里，“橋”美在何處，你對此有和感想，從中得到什么啟發(fā)？
�。�2）本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，與其他的說(shuō)明文的語(yǔ)言有什么不同
�。ㄋ模┟傈c(diǎn)賞析
品讀下面優(yōu)美語(yǔ)句
烏鎮小河兩岸的橋之美，美在與密密的葦叢配合的開(kāi)闊疏朗。
江南細柳下的橋之美，美在與纖弱的細柳配合的剛柔相濟。
長(cháng)橋之美，美在與嫻靜的水面配合的靈動(dòng)和諧。
風(fēng)雨橋之美，美在與險峻的山峰、湍急的流水配合給人的安閑、自在之感。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 5
活動(dòng)背景
由于近年來(lái)農村經(jīng)濟發(fā)展很快，耕地越來(lái)越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì )秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細心地觀(guān)察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì )得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂(lè )中得以渲瀉。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備
棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過(guò)聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會(huì )作品的內涵。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè )殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天師：看來(lái)，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽(tīng)結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)
2、聆聽(tīng)秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說(shuō)兒歌，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。
(1)教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說(shuō)得這么好了，棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開(kāi)心地唱出來(lái)，看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè )小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應唱得輕柔。
(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng )編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng )作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專(zhuān)場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè )隊獻給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂(lè )隊同臺展示。
三、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美麗。)
四、活動(dòng)延伸
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農》總結不能浪費糧食。
教學(xué)反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)。即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看。百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的.多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)。好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 6
教學(xué)目標：
1、體會(huì )作者獨特的視角感受橋之美。
2、品味本文優(yōu)美富有意韻的語(yǔ)言。
教學(xué)提議：
1、注意本文作者淡化橋的形式美、詩(shī)意美而注重從橋與自然和諧統一的角度欣賞橋之美。把握此點(diǎn)要經(jīng)過(guò)比較，把握此點(diǎn)也就把握了關(guān)鍵。這是文章的切入口。
2、發(fā)揮想象，讓學(xué)生說(shuō)出心中的美感。從而提高他們的審美水平。
3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
《中國石拱橋》橋的形式優(yōu)美體此刻哪？–象“虹”著(zhù)眼于橋的結構美。
馬致遠“小橋流水人家”表現的是詩(shī)意美；
那么畫(huà)家眼中的橋又別有一番情趣。讓我們一起隨畫(huà)家去欣賞橋的美吧。
二、整體感知。深入學(xué)習。
1、說(shuō)說(shuō)吳冠中眼中的橋之美指的'是什么？并比較茅以升的橋之美有何不一樣？
仔細揣摩1—3節找到關(guān)鍵句–橋在不一樣環(huán)境中多樣形式的作用。
茅氏：著(zhù)眼于橋之形體現的美；
吳氏：著(zhù)眼于小橋流水人家所具有的塊、線(xiàn)、面構成的畫(huà)面產(chǎn)生的美感。強調橋與環(huán)境的組合。
再以馬氏的“小橋流水人家”的詩(shī)意美比較：小橋流水人家構成的溫馨意境與古道西風(fēng)瘦馬構成比較表達游子羈旅愁腸。
小結：對美的欣賞角度不一樣收獲也不一樣。
2、那么吳氏以那些例子來(lái)印證自己的對橋的美感呢？
烏鎮葦叢的石橋；
細柳下的石橋；
仿盧溝橋、寶帶橋；
風(fēng)雨橋；
3、分組重點(diǎn)欣賞體會(huì )，然后說(shuō)一說(shuō)自己的美的感受。
葦叢之狹窄擁擠、憋悶
石橋的鮮明簡(jiǎn)單，使空間顯得開(kāi)闊疏朗令人神清氣爽。
細柳之弱、輕、動(dòng)、色，小結橋或主或襯與周?chē)昂椭C一體
石橋之強、重、靜、色，陽(yáng)剛與陰柔的和諧統一
長(cháng)橋與廣闊的水面，打破了單調
橋面的建筑給人以安閑、自在感與險峰急流構成對照
4、說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫(huà)？怎樣構建一幅畫(huà)？
色彩的搭配、畫(huà)面的組成、景物的選擇、和諧對立統一關(guān)系。試觀(guān)察一幅畫(huà)評一評。
5、閱讀5、6、7節，進(jìn)一步以張擇端《清明上河圖》、鄉間小橋說(shuō)明橋在構成豐富的畫(huà)面中的作用。并探討直線(xiàn)橋的問(wèn)題。
6、美句欣賞。本文不僅僅見(jiàn)解獨到，語(yǔ)言也富有韻味，找出來(lái)品一品。重點(diǎn)品味練習三。（題目見(jiàn)課文）
A、發(fā)悶、深呼吸、舒暢——人的感受在景物上的反應。
B、為何消魂？因為那里有一種比較的美感。
曉風(fēng)殘月是怎樣回事情？言下之意是無(wú)須他們的陪襯也充滿(mǎn)美感。
C、形：交錯之形
色：顏色陪襯
樂(lè )曲：和諧統一的整體。
D、橋之美，是經(jīng)過(guò)橋與自然展示出來(lái)，展示出和諧的韻律，音樂(lè )以聲音展示、橋以形象來(lái)展示，只是方式不一樣，都吸引著(zhù)畫(huà)家的眼睛。
三、比較小品文《橋之美》與一般說(shuō)明文《中國石拱橋》在語(yǔ)言上的不一樣。
四、總結。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。讓我們努力提高欣賞美的本事吧。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 7
【教學(xué)目的】
1、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語(yǔ)言。
3、學(xué)習從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
很好地理解本文內容。
【教學(xué)設想】
1、安排一課時(shí)。
2、方法：自讀、朗讀相結合。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導人新課
馬致遠的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵……在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫(huà)家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當代畫(huà)家吳冠中去感受“橋之美”。
二、學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題
1、在作者的眼中橋美在何處？
2、為了說(shuō)明橋之美作者主要舉了哪些例子？
3、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫(huà)？
三、四人小組討論明確
1、并不著(zhù)眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的`形式作用。
2、舉了四個(gè)例子：烏鎮葦叢上的石橋；江南鄉間細柳下的石橋；水天間的長(cháng)橋──頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區的風(fēng)雨橋。
3、畫(huà)面的構成是否有塊、線(xiàn)、面的搭配；畫(huà)中的形象是否都能和周?chē)木拔锛刃纬蓪φ沼植皇Ш椭C。
四、研讀課文
通過(guò)閱讀文章，我們不難看出作為畫(huà)家，作者看橋淡化其結構、種類(lèi)、功用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪文中你最欣賞的一幅畫(huà)面嗎？
�。ńY合文中四個(gè)例子分析）
1、厚厚實(shí)實(shí)的平面鋪開(kāi)的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開(kāi)闊，令人覺(jué)得神清氣爽。
2、細弱的柳枝拂著(zhù)橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強弱、輕重、動(dòng)靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別，種種不同，歸結起來(lái)，其實(shí)是陽(yáng)剛與陰柔這兩種美的類(lèi)型的不同，因橋的輪廓精心設計而和諧統一。
3、長(cháng)橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調感。橋是人們勞動(dòng)的成果，出現在蒼茫水面上的長(cháng)橋，是人類(lèi)創(chuàng )造力的體現。整個(gè)環(huán)境似乎有了靈氣和生命。
4、橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺(jué)，這種感覺(jué)恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺(jué)形成對照。
五、美句賞析
吳冠中以他畫(huà)家的真知灼見(jiàn)，不但告知了我們如何用“美學(xué)”的眼光來(lái)重新審視事物，而且他還用蘊涵豐富的語(yǔ)言引起我們強烈的感情上的共鳴。找出意蘊豐富的語(yǔ)句，體味句子的情昧。（結合練習一）
1、“茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當其間顯現一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣�！�
2、“早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著(zhù)橋身堅硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘月，也令畫(huà)家銷(xiāo)魂！”
3、“無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè )曲�！�
4、“田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處靜聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧�！�
六、拓展延伸
我們從《橋之美》中，體會(huì )到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫(xiě)橋的文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢？（結合練習二）
本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。它的說(shuō)明性體現在文中先點(diǎn)明在畫(huà)家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體的例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規范的說(shuō)明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言向讀者解說(shuō)，而是或描寫(xiě)景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現力和感染力。
七、課堂小結
同學(xué)們，今天我們在畫(huà)家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現、去鑒賞這大干世界吧！
八、作業(yè)
從身邊眾多的橋梁中選取一座你最熟悉的寫(xiě)一篇說(shuō)明文字。
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀，學(xué)習繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。
2.增強仔細觀(guān)察事物的能力。
3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌導入。
傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。
2.觀(guān)看視頻：秋天的樹(shù)葉
讓幼兒觀(guān)看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀(guān)察秋葉。
師：老師給你們帶來(lái)了好多秋葉，請你們仔細觀(guān)察。
(引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)
3.畫(huà)樹(shù)葉。
4.獨特的秋葉
幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下，然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。
活動(dòng)延伸
戶(hù)外尋樹(shù)葉：老師和幼兒戶(hù)外尋樹(shù)葉，找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。
教學(xué)反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的.方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵表?yè)P的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問(wèn)設計還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴謹了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷的反思，取長(cháng)補短，讓自己成長(cháng)得更快!
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 9
活動(dòng)目標
1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著(zhù)名的景區。
2、能運用圖形進(jìn)行粘貼，初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。
2、膠水、彩筆等繪畫(huà)工具
3、《幼兒用書(shū)4》
活動(dòng)過(guò)程
一、講解有關(guān)孔子的故事，初步了解孔子
1、觀(guān)看圖片
介紹孔子，了解孔子的故事。
2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)
二、初步了解中國古代建筑的'特點(diǎn)
1、出式大成殿的圖片，知道它是孔廟的核心建筑
2、討論：在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的建筑？
和現在房子有什么不一樣？
�。ㄎ蓍苌下N，如同飛鳥(niǎo)展翅……）
3、觀(guān)察大成殿，了解器重檐結構，觀(guān)察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。
三、粘帖
1、觀(guān)察材料，讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長(cháng)方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。
2、添畫(huà)：雕刻的花紋。
3、展示、欣賞。兒童
《美在你身邊 》主題班會(huì )教案 10
教學(xué)目標：
1、 積累詞語(yǔ)，流利、有感情地朗誦課文。
2、 把握作者喜愛(ài)橋的原因，掌握文中的事例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用；掌握抓住總特征說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、比較閱讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文，引趣激思
橋梁專(zhuān)家茅以升筆下是橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。在畫(huà)家眼里，橋的魅力在哪里？讓我們隨著(zhù)畫(huà)家，對“橋之美”進(jìn)行一番新的審視與追尋吧！
作者簡(jiǎn)介：吳冠中教授，是當代著(zhù)名的畫(huà)家，在中國乃至世界畫(huà)壇都具有極大的影響， 他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)課文朗讀，初步感知內容
�。�1）辨清字形，讀準加點(diǎn)字字音。
每學(xué)一課書(shū)之前，老師都讓大家對本課的字詞做提前預習，下面老師就來(lái)檢查一下同學(xué)們的預習作業(yè)準備的怎樣。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)的字的讀音？
煞風(fēng)景（一聲） 和諧 點(diǎn)綴 籠統 脂粉 纖細（首字母為x）
�。�2）詞語(yǔ)解釋
駐足、史詩(shī)、銷(xiāo)魂、美感、煞它風(fēng)景、前瞻后顧、失之毫厘，差之千里
2、學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題。（多媒體顯示問(wèn)題組）
�。�1）在作者眼中橋美在何處？
�。�2）為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？
�。�3）出示圖片，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅畫(huà)，并說(shuō)明你喜歡的理由。
四人小組明確討論：
�。�1）并不著(zhù)眼于橋本身的結構設計，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。（“橋的美而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用�！边@句話(huà)我們如何理解，是不是與我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有些不同，理解起來(lái)有些難度，不如我們找些關(guān)鍵詞，你覺(jué)得這句話(huà)的關(guān)鍵詞是什么？學(xué)生回答，老師明確：將“環(huán)境”、“作用”這兩個(gè)詞抽出來(lái)，可以理解為：“在不同的環(huán)境中，橋有不同的作用” 。）
�。�2）舉了四個(gè)例子：烏鎮葦叢上的石橋；江南鄉間細柳下石橋；水天間的長(cháng)橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州等省山區的風(fēng)雨橋以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長(cháng)江大橋、錢(qián)塘江大橋。
�。�3）提示：畫(huà)面的構成是否有塊、線(xiàn)、面的搭配；畫(huà)中的形
象是否都能和周?chē)木拔锛刃纬蓪φ沼植皇Ш椭C。
三、研讀與賞析
1、通過(guò)閱讀文章，我們不難看出作為畫(huà)家，作者看橋淡化其結構、種類(lèi)、公用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪文中你最欣賞的一幅畫(huà)嗎？
教師示范：烏鎮石橋：厚厚實(shí)實(shí)的平面鋪開(kāi)的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開(kāi)闊，令人覺(jué)得神清氣爽。
2、學(xué)生認真閱讀文字，想想文章對幾座橋是怎樣描述的，請同學(xué)們小組交流，用最美的語(yǔ)言來(lái)描述。
學(xué)生如果有困難，教師可以降低要求：用“橋之美,美在橋處在＿＿環(huán)境中，它給我的感受是＿＿”的句式說(shuō)話(huà)。
四、美句賞析
1、（過(guò)渡）吳冠中以他畫(huà)家的真知灼見(jiàn)，不但告知了我們如何用“美學(xué)”的眼光來(lái)重新審視事物，而且他還用蘊涵豐富的語(yǔ)言引起我們強烈的感情上的`共鳴。
�。�1）找出意蘊豐富的語(yǔ)句，反復朗讀，體味句子的情味。
�。�2）先讓四人小組討論，再讓小組派代表發(fā)言。
重點(diǎn)賞析：
�、倜┒芄枢l烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當其間顯現不做石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
葦叢使不會(huì )感到發(fā)悶的，也不會(huì )做深呼吸，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現了作者已全身心榮谷周?chē)h(huán)境，或者說(shuō)自己已經(jīng)成為環(huán)境密不可分的一部分。
�、跓o(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè )曲。
這句話(huà)的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面形成交錯；同時(shí)，橋的顏色與水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂(lè )曲一樣是一個(gè)整體。
五、拓展提升
1、（過(guò)渡）我們從《橋之美》中體會(huì )到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫(xiě)橋的文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢？
學(xué)生思考，討論明確：
�。�1）相同點(diǎn)：都以“橋”為說(shuō)明對象；均采用總分總的結構形式；都用了舉例子的方法。
�。�2）不同點(diǎn)：內容上，《橋之美》從審美角度說(shuō)明橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用；《中國石拱橋》從建筑功用的角度中在介紹中國石拱橋的總體特點(diǎn)。
語(yǔ)言上，《橋之美》是一片帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文，描寫(xiě)抒情語(yǔ)言比較多，《中國石拱橋》是較為規范的說(shuō)明文，語(yǔ)言科學(xué)、平實(shí)。
六、課文小結
七、布置作業(yè)。
美與我們近在咫尺，我們要有雙發(fā)現的眼睛。在生活中選一景物，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一段200字的小文，把它的美躍現紙上。
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