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初中學(xué)習類(lèi)主題班會(huì )設計
在平時(shí)的學(xué)習中，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢？下面是小編為大家收集的初中學(xué)習類(lèi)主題班會(huì )設計，歡迎閱讀與收藏。
一、主題班會(huì )背景
高效的學(xué)習習慣，對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。升入初中以后，有的學(xué)生猶豫彷徨，信心不足；有的學(xué)生胸無(wú)大志，缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的學(xué)生荒廢時(shí)間，學(xué)習效率低下……針對這種種情況，特召開(kāi)本次《高效的學(xué)習習慣》的主題班會(huì )。
二、主題班會(huì )目的
1、通過(guò)活動(dòng)，了解初中學(xué)習生活與小學(xué)學(xué)習生活的不同特點(diǎn)。
2、主動(dòng)地改變自己，以盡快地適應初中學(xué)習的要求。
3、養成好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法使學(xué)生學(xué)習高效的學(xué)習習慣，促進(jìn)自身的發(fā)展。
要求：以學(xué)習小組為單位（八個(gè)同學(xué)），寫(xiě)出進(jìn)入初中學(xué)后學(xué)習上的煩惱，將煩惱歸類(lèi)，推選一名代表班內交流。
我們的煩惱：
1.自己努力了，效果不理想；
2.學(xué)習時(shí)間，精力集中不起來(lái)；
3.課上聽(tīng)懂了，可作業(yè)不會(huì )做；
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語(yǔ)單詞記不��；
6.不適應某科老師的教學(xué);
……
友情提示:請各位老師針對同學(xué)們的煩惱介紹初中與小學(xué)的不同及各科學(xué)習特點(diǎn)
請同學(xué)們針對老師的介紹提出自己的困惑，老師將為你解答困惑。
友情提示:課代表，各小組代表介紹學(xué)習經(jīng)驗
請你根據自己的學(xué)習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數學(xué)，怎么利用時(shí)間等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習方法。
一、每天保證充足睡眠
二、學(xué)習要全神貫注
三、堅持每天體育鍛煉
四、學(xué)習要主動(dòng)
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處
六、注意積累和整理資料
1．預習的習慣
2．認真聽(tīng)課的習慣
3．上課記筆記的習慣
4．上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣
5．各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣
6．及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣
7．多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
8．及時(shí)完成作業(yè)的習慣
9．課后復習的習慣
10．自覺(jué)培養珍惜時(shí)間的習慣
第一 預習與計劃
一 預習是最合理的搶跑
學(xué)生沒(méi)有預習教學(xué)就沒(méi)有針對性。中學(xué)科目增多，不要說(shuō)是沒(méi)有預習，就是預習了也未必能夠徹底弄懂，更何況沒(méi)有預習呢？
�。ǘ┰鯓宇A習：設計預習表格
二 計劃
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學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習達到的要求、學(xué)習方法。
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平常以周為單位；假期制訂一個(gè)作息時(shí)間表。英語(yǔ)天天有，每天主一輔二循環(huán)。
筆記記什么（三點(diǎn)）
教師對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析闡述，對教學(xué)內容的歸納總結。
教師對知識獨立的見(jiàn)解、分析思考解決問(wèn)題的思路與方法。
自己不理解或與老師見(jiàn)解不一致的地方。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
——﹝英﹞薩克雷
請以小組為單位，談?wù)勛约旱膶W(xué)習煩惱，組長(cháng)整理，班內交流。
1.英語(yǔ)學(xué)習困難；
2.對歷史、地理不感興趣；
3. 學(xué)習效率低；
4.馬虎導致失分；
5.情緒不穩，影響學(xué)習；
6.對學(xué)習失去信心
……
各科代表介紹學(xué)習經(jīng)驗，各位同學(xué)談差距與感受。
1、明確目標，主動(dòng)學(xué)習
2、激發(fā)興趣，快樂(lè )學(xué)習
3、磨煉意志，刻苦學(xué)習
4、養成習慣，自覺(jué)學(xué)習
5、摸索方法，輕松學(xué)習
1、 掌握科學(xué)的學(xué)習方法就是運籌正確的戰略技術(shù)；倘若就我們的學(xué)習喻作航船，正確的學(xué)習方法便是輪船的方向盤(pán)與航線(xiàn)、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著(zhù)我們駛向美好吧！
2、播放視頻《隱形的翅膀》，師生齊唱。
《隱形的翅膀》歌詞
每一次，都在徘徊孤單中堅強
每一次，就算很受傷也不閃淚光
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望
不去想，他們擁有美麗的太陽(yáng)
我看見(jiàn)，每天的夕陽(yáng)也會(huì )有變化
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望
我終于，看到 所有夢(mèng)想都開(kāi)花
追逐的年輕，歌聲多嘹亮
我終于，翱翔，用心凝望不害怕
哪里會(huì )有風(fēng)，就飛多遠吧
隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(cháng)
留一個(gè)，愿望 讓自己想象
班會(huì )目標：
1. 通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立理想，明確目標，有正確的人生觀(guān)；
2. 通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際確定期中考試目標，并樹(shù)立“只要努力，我就能飛得更高”的信念；
3. 通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生的主體意識，合作能力，口頭表達能力和創(chuàng )新精神得到培養，從而提高素質(zhì)。
總結各小組合作學(xué)習成果，為先進(jìn)小組及先進(jìn)個(gè)人頒獎，獲獎同學(xué)談學(xué)習體會(huì )。
說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)習中遇到的問(wèn)題和困惑，組長(cháng)將比較集中的問(wèn)題記下來(lái)，請其他組同學(xué)或任課老師幫助解決。
邀請高中校友傳經(jīng)送寶、解疑釋惑
主持人隨機抽取六位同學(xué)展示自己的夢(mèng)想，并談?wù)剬?shí)現理想的途徑。
為了實(shí)現自己的理想，自己的價(jià)值，為了飛得更高，我們必須從現在開(kāi)始，把我們對自己的期待，家長(cháng)，老師對我們的期待，轉化為持之以恒的行動(dòng)，讓我們的青春驕傲地書(shū)寫(xiě)永恒的記憶——我想飛得更高，我能飛得更高，我必須飛得更高！
三、我的體會(huì )
一、系統規劃，服務(wù)學(xué)生。也就是主題班會(huì )必須要以學(xué)生成長(cháng)為中心，針對學(xué)生的不同發(fā)展階段，循序漸進(jìn)地加以開(kāi)展和實(shí)施，在實(shí)踐中形成由相互作用、相互依存的若干組成部分結合而成的具有特定功能的有機整體。例如：
初一重點(diǎn)在培養習慣：生活習慣，學(xué)習習慣，行為習慣，交往習慣。
初二重點(diǎn)在心理健康教育：端正學(xué)習態(tài)度，探索學(xué)習方法，正確認識自我、認識社會(huì )，男女生青春期健康。
初三在于全面提升：個(gè)人成長(cháng)規劃，學(xué)習壓力的適當緩解，理想目標的確立。
二、抓住教育契機，確立主題。班會(huì )課主題的確立必須有很強的針對性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,找到教育的突破口。班會(huì )課主題的確立必須滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。教師首先要了解學(xué)生的心理需求,要知道他們渴望得到什么。
三、要做好準備工作。首先是教師的準備。教師充分了解學(xué)生的情況,特別是思想狀況,占有大量的資料；其次是必須全體同學(xué)參與。第三是準備活動(dòng)形式。包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識競賽等；學(xué)生在積極的準備、訓練中得到鍛煉，培養了能力。
第四邀請嘉賓。如：以“學(xué)習經(jīng)驗交流”為主題的班會(huì )，可以邀請語(yǔ)、數、英等其他科的老師來(lái)講如何學(xué)好這些課程。請優(yōu)秀教師來(lái)談經(jīng)驗、談方法會(huì )使學(xué)生收獲更大。
第五是布置會(huì )場(chǎng)。教室布置合理，可以使班會(huì )的目的更明確，學(xué)生更容易進(jìn)入角色。⑴黑板布置。⑵物質(zhì)準備。；⑶學(xué)生座位的布置。
四、建立相似主題班會(huì )模型
�、贂r(shí)間控制 ②學(xué)生為主 ③行動(dòng)計劃④班主任小結⑤監督落實(shí)
五、注意反饋 鞏固成果
要使主題班會(huì )真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節，就是深化主題和鞏固成果。
六、主題班會(huì )始終伴隨心理因素的關(guān)照。
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