自強主題班會(huì )（精選20篇）
上學(xué)期間，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。敲定一個(gè)主題班會(huì )，都需要做哪些準備呢？下面是小編幫大家整理的自強主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
自強主題班會(huì ) 1
一、教育目標
抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛(ài)生活，做殘而有為的生活強者。
二、活動(dòng)準備
1、錄像剪輯《丑小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準備
3、聯(lián)系小嘉賓——九六屆畢業(yè)生
4、編排手語(yǔ)歌《真心去擁抱》
三、教育過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣
1、看錄像畫(huà)面，（師手勢）講故事《丑小鴨》
2、討論觀(guān)后感：
�、懦笮▲啞俺蟆痹谀�？
�、苿e人是怎么看它的？
�、撬窃鯓幼龅�？
�。ǘ┞�(lián)系實(shí)際，發(fā)現問(wèn)題
過(guò)渡：在我們同學(xué)中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——
1、小品表演（xx同學(xué)由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動(dòng)。）
2、老師提問(wèn)：生活中你們有這些想法嗎？（分別指名學(xué)生回答）
生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……
生：我是聾啞人，不會(huì )說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作文更困難，我認為沒(méi)必要寫(xiě)作文，所以我不看作文書(shū)，也不和別人多說(shuō)話(huà)，只想玩。
3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是（幻燈）“自卑、自棄”
�。ㄈ⿲W(xué)先進(jìn)，樹(shù)榜樣？
過(guò)渡：現在老師給大家看一封信（出示信），你們知道嗎？這么長(cháng)，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來(lái)的，老師選其中的一段給大家看：
1、出示實(shí)物幻燈：畢業(yè)生小李寫(xiě)給班主任的一封信。
�。ㄟ呑x加強調：“拼命地干，拼命地打……”）
2、介紹寫(xiě)信人，并請她出場(chǎng)。
師：今天，老師請來(lái)了寫(xiě)信的人，她就是——我們學(xué)校xx屆的.畢業(yè)生，小李。接下來(lái)，我們聽(tīng)她來(lái)介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。
3、小李講述自己奮斗的足跡：
�、旁鯓用鎸矢傅牟恍�，從困境中走出來(lái)。
�、圃鯓釉诿@技�？炭鄬W(xué)習，頑強拼搏。
自強主題班會(huì ) 2
班會(huì )宗旨：
1、通過(guò)班會(huì )使班上的女同學(xué)懂得“自尊、自愛(ài)、自信、自強”的含義和重要性。
2、通過(guò)班會(huì )使班上的女同學(xué)懂得“自尊、自愛(ài)、自信、自強”是人的基本需要。
3、通過(guò)班會(huì )使班上的女同學(xué)懂得在生活中要“自尊、自愛(ài)、自信、自強”，要知羞恥、走出自卑，樹(shù)立自信，還要克服自負和虛榮缺點(diǎn)。
班會(huì )難點(diǎn)：
使同學(xué)懂得在生活中要“自尊、自愛(ài)、自信、自強”，要知恥、走出自卑，樹(shù)立自信，還要克服自負和虛榮缺點(diǎn)。
班會(huì )時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期五
參加對象
xx計本班全體女學(xué)生
活動(dòng)內容和形式
活動(dòng)以“自尊、自愛(ài)、自信、自強”為主題，充分發(fā)揮了班委的特點(diǎn)和班干部的主動(dòng)性和創(chuàng )造力，通過(guò)上臺演講、詩(shī)歌朗誦、名人名言等形式，使女同學(xué)在實(shí)踐體驗中，感受“自尊、自愛(ài)、自信、自強”的含義，實(shí)現教育和自我教育。
活動(dòng)流程
一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始并作一切相關(guān)安排。
二、“自尊、自愛(ài)、自信、自強”是健康人格的基石。
1、讓學(xué)生根據自己對“自尊、自愛(ài)、自信、自強”的理解。
2、“自尊、自愛(ài)、自信、自強”的意義？
自尊，就是要求我們，尊重別人，也尊重自己。當受到不公正的待遇，或者委屈時(shí)，我們要勇敢的站起來(lái)，為自己說(shuō)不。每個(gè)人都是社會(huì )上平等的一員，我們的靈魂不可以遭到別人的踐踏。當然，我們也要學(xué)會(huì )尊重別人，沒(méi)有尊卑，每個(gè)人都是一樣的。
自信，偉人說(shuō)“自信是成功的一半”。一個(gè)自信的人，會(huì )讓身邊的人感到他的不同，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)信心，怎么不能成功呢。那句話(huà)“不想當將軍的士兵一定不是好士兵”，我想也是因為自信的原因吧，如果你連想當將軍的自信都沒(méi)有，你怎么可能當上將軍。
自愛(ài)，要懂得愛(ài)自己，只有懂得愛(ài)自己，這樣才會(huì )讓你更好的懂得去愛(ài)別人，也會(huì )讓自己生活的更精彩的.。
自強，又想起了那句話(huà)“一個(gè)人的內心要強大，就可以抵御一切屈辱”，真的是這樣，即使經(jīng)歷失敗，即使生活都不順心，別人不能夠鼓勵我們，但是我們要自強，學(xué)會(huì )自己鼓勵自己，這樣我們才能成功。
自尊、自信、自愛(ài)、自強，這四個(gè)“自”，但愿我們都能夠做到。
三、詩(shī)朗誦“自尊、自愛(ài)、自信、自強”。
“自尊、自愛(ài)、自信、自強”
我要自尊，因為自尊可以重塑我的人生。
自尊就是尊重自己，自尊就是尊重他人。
自尊讓我言語(yǔ)文明，自尊讓我行為端正。
自尊讓我表情莊嚴，自尊讓我處事認真。
我要自信，因為自信可以改變我的人生。
自信就是相信自己，自信就是相信他人。
自信讓我豪情滿(mǎn)懷，自信讓我聰明勤奮。
自信讓我勇往直前，自信讓我快樂(lè )真誠。
我要自愛(ài)，因為自愛(ài)可以溫暖我的人生。
自愛(ài)就是愛(ài)護自己，自愛(ài)就是愛(ài)護他人。
自愛(ài)讓我目光柔和，自愛(ài)讓我內心溫順。
自愛(ài)讓我珍惜生命，自愛(ài)讓我遠離仇恨。
我要自強，因為自強可以大寫(xiě)我的人生。
自強就是磨練自己，自強就是挑戰自身。
自強讓我頂天立地，自強讓我振奮精神。
自強讓我生機勃勃，自強讓我熱血沸騰！
四、講有關(guān)“自尊、自愛(ài)、自信、自強”故事。
請同學(xué)上臺演講。
五、朗讀有關(guān)“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自立”的格言。
我寧愿靠自己的力量打開(kāi)我的前途，而不愿求有力者的垂青�！旯�
自信就是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默生
我只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人�！闷苼�
自信和希望是青年的特權�！笾亳R
自強主題班會(huì ) 3
活動(dòng)目的：
為了創(chuàng )建團結友愛(ài)，努力上進(jìn)的班級，增進(jìn)同學(xué)之間的感情及針對本班有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，部分同學(xué)對高考很不自信的現象而開(kāi)展的主題班會(huì )。
活動(dòng)準備：
全班同學(xué)預先學(xué)唱《明天會(huì )更好》這首歌，幾位同學(xué)準備好勵志文章，發(fā)言稿等
活動(dòng)過(guò)程：
1．男女主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
2．全班合唱《明天會(huì )更好》。
3．通過(guò)演講，分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。
4．完善成長(cháng)檔案，制定班訓和高考口號
5．班主任發(fā)言
班會(huì )流程：
主持人：全班合唱《明天會(huì )更好》班會(huì )開(kāi)始
�。�1）自信的重要性：自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生
舉例說(shuō)明（略）通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。
主持人：請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及造成影響，從反面例子引入自信的重要性。
主持人：請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
�。�2）自信的表現：勵志演講《誰(shuí)是自信者》
主持人問(wèn)：文章中的Ａ、Ｂ、Ｃ三人分別是什么心理的表現？”結合文章中的三個(gè)人物比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑——過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。自大——過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。
自信——恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
主持人：判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢？
�。�3）建立自信的'方法；主持人提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”提出這個(gè)問(wèn)題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高三后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱娛秩缭�，加上第一次模擬考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jì)很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、羅列出來(lái)。填好成長(cháng)檔案。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請教師過(guò)目看有什么異議，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對自己不足的地方一定要改正。
男主持對班里出現的不良現象提出問(wèn)題，由各小組回答。制定班訓及口號，填好成長(cháng)檔案。
主持人請班主任作總結性發(fā)言。
結束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，只有保持自信，明確目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功才會(huì )是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。在今年的高考中力爭優(yōu)異成績(jì)！
主持人宣布主題班會(huì )順利結束。
自強主題班會(huì ) 4
班會(huì )目的：
培養學(xué)生自強不息、拼搏進(jìn)取的精神。幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標，掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法。
班會(huì )背景：
初三是初中生活的`最后一年，如何成功的度過(guò)這一年，對畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)與學(xué)生的溝通交流發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上很被動(dòng)，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神，同時(shí)有的學(xué)生學(xué)習方法不正確。對此，特召開(kāi)此次主題班會(huì )，希望可以幫助學(xué)生盡快適應初三的生活。
活動(dòng)流程：
一、情境導入：
1、課前播放歌曲《明天會(huì )更好》為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)期待明天，憧憬未來(lái)的美好氛圍。
2、讓學(xué)生向大家傾訴自己升入初三的真實(shí)感受。
二、針對學(xué)生學(xué)習中遇到的困難和壓力，交流尋找解決的方法。
1、學(xué)生自由交流解決的方法。
2、師生共同探究，尋找更多更好的解決方法。
觀(guān)看比賽場(chǎng)上運動(dòng)員拼搏奪冠的比賽視頻。
讓學(xué)生交流自己還知道哪些人具有自強不息、頑強拼搏的精神。
讓班內成績(jì)最好的學(xué)生為大家交流成功的經(jīng)驗。
老師總結并提出建議。
三、老師寄語(yǔ)
同學(xué)們，人生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還沒(méi)有到來(lái)，我們可以把握和擁有的只有今天，珍惜今天，才能擁有無(wú)悔的昨天，才能擁抱美好的明天，讓我們在拼搏中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中求索！
自強主題班會(huì ) 5
一、教學(xué)課題：
第1課自強厚德
二、教學(xué)目標：
�、僦R目標：感受自強不息的事例；懂得人生當自強。
�、谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：感受自強對人成長(cháng)的巨大作用，初步培養自強的生活態(tài)度
�、勰芰δ繕耍涸鰪娗嗌倌昝鎸ι畹男睦沓惺苣芰�，幫助學(xué)生做自強少年
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感受自強對人成長(cháng)的巨大作用，初步培養自強的生活態(tài)度。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
懂得人生當自強。
五、教學(xué)方法：
啟發(fā)式、討論式、講授式
六、教學(xué)手段：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
引入
以成龍的一曲《男兒當自強》開(kāi)頭，希望男女當自強。
梁?jiǎn)⒊壬谇迦A做題為《君子》的演講，引用《周易》里的話(huà)來(lái)勉勵清華學(xué)子要做君子，要樹(shù)立“完整人格”：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物�！薄白詮姴幌�，厚德載物”后來(lái)即成為清華永遠的校訓。
譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒(méi)有任何東西不能承載。
揭示課題：自強厚德（課本第1頁(yè)）
新授
直面挫折
以深入人心的《西游記》《沉香救母》、孔圣人的坎坷經(jīng)歷，、國詩(shī)人屈原的人生經(jīng)歷，美國總統林肯的人生磨難，說(shuō)明人生的挫折難免。
講述洪戰輝的事跡：1982年出生，現就讀中南大學(xué)商學(xué)院。1994年，洪戰輝的父親突發(fā)間歇性精神病，年僅13歲的洪戰輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養撿來(lái)妹妹的家庭重擔，一挑就是12年……現在，父親的病情已明顯好轉，出走的母親、打工的弟弟也相繼回家，一家人終于重新團聚。
討論一：自己都遇到過(guò)哪些挫折？
學(xué)生發(fā)言。
歸納：由此可見(jiàn)，人生難免挫折。在現實(shí)生活中，由于自然災害或社會(huì )、個(gè)人條件限制等原因，人們隨時(shí)都可能會(huì )遇見(jiàn)大小、輕重不同的挫折。
討論二：挫折和逆境對人的影響
學(xué)生發(fā)言。
歸納：它雖然會(huì )對我們的身心造成打擊和壓力，帶來(lái)精神上的`煩惱和痛苦，但也能使我們經(jīng)受考驗，成功邁向成功的轉折點(diǎn)。
討論三：面對這樣那樣的挫折，我們該以怎樣的態(tài)度面對？
學(xué)生發(fā)言。
歸納：面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。
講述李麗的事跡：課本第6頁(yè)，李麗，湖南張海迪，45歲，衡陽(yáng)人，她是不幸的女子，1歲時(shí)患上小兒麻痹癥，雙腿殘疾只能與輪椅相伴，7年后終于拄著(zhù)拐杖跌跌撞撞站了起來(lái)，32年后卻又橫遭車(chē)禍，只得又返回輪椅。她又是不服輸的女子，“屢戰屢敗”又“屢敗屢戰”。她創(chuàng )辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛(ài)天空”，長(cháng)期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。
教育學(xué)生：“心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”。
勵志歌曲演唱《從頭再來(lái)》
磨礪意志
講述霍金的事跡
1942年出生。1963：被診斷出肌萎縮性側索硬化癥。1973：首部著(zhù)作《空時(shí)的大型結構》出版。1974：宣布發(fā)現黑洞輻射，成為英國皇家學(xué)會(huì )會(huì )員。1979：《廣義相對論評述：紀念?lèi)?ài)因斯坦百年誕辰》出版。1985：失去語(yǔ)言能力，使用帶語(yǔ)音合成器的計算機。1988：《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》獲沃爾夫基金獎。至今銷(xiāo)售2500萬(wàn)冊。1993：《黑洞與嬰兒宇宙及其它論文》出版。
討論一：我們可以從霍金的故事中學(xué)到什么優(yōu)良的品質(zhì)呢？
學(xué)生發(fā)言。
歸納：一個(gè)意志堅強的人，能在艱難的條件下，甚至在逆境中做出優(yōu)異成績(jì)；而意志薄弱者，會(huì )在挫折和失敗面前退縮，成不了大事。
講述童第周的事跡：童第周是我國實(shí)驗胚胎學(xué)的主要創(chuàng )造人，他17歲才到學(xué)校讀書(shū)，18歲考入一所教會(huì )學(xué)校的三年級插班生。由于基礎差，他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)十分吃力，第一學(xué)期總平均分數只有45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級，經(jīng)過(guò)再三請求，校長(cháng)才允許他跟班試讀一學(xué)期。他每天早晨天不亮就起床苦讀，晚上跑到馬路上靠路燈自修。試讀結束時(shí)，他的總平均分數達到70多分，幾何還考了100分。
歸納：成功的大門(mén)是向著(zhù)意志堅強的人敞開(kāi)的
講述曹豪哲的事跡。感受意志堅強的他。
討論二：怎樣才能培養和鍛煉自己的意志？你能講出一些鍛煉意志的方法嗎？
學(xué)生發(fā)言：堅持準時(shí)回校上學(xué)，看電視有節制，堅持跑完長(cháng)跑，未做完作業(yè)不外出玩耍等
歷史上意志堅強的人：李白：只要功夫深，鐵杵磨成針。孫敬頭懸梁。蘇秦錐刺股。關(guān)羽刮骨療傷等。
介紹提高英語(yǔ)成績(jì)目標三部曲。
討論三：你最大的弱點(diǎn)是什么？
能否談?wù)勀沐憻捯庵镜哪繕�？（針對你意志品質(zhì)方面最薄弱的地方）
學(xué)生發(fā)言：半途而廢、猶豫不決、容易動(dòng)搖、怕困難等
定出目標。
歸納：要使自己的意志得到磨煉，只有提高自制力，抗拒誘惑，堅定地進(jìn)行自我控制能力和自我調節，朝著(zhù)既定目標前進(jìn)。
小結
自強不息，厚德載物是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。自強并不是與生俱來(lái)的，它需要在長(cháng)期的生活中自覺(jué)地培養。自強意味著(zhù)自力更生、奮發(fā)圖強；意味著(zhù)在困難面前知難而進(jìn)，頑強拼搏。
通往美麗人生的道路，老師送你們三句話(huà)：自強不息，心懷夢(mèng)想。不怕困難，奮勇向前。意志堅強，堅持到底。你們能做到嗎？學(xué)生答能。老師相信你們：你們能夠創(chuàng )造奇跡！
請合唱這首歌《相信我們能夠創(chuàng )造奇跡》，細細體會(huì )歌詞。謝謝大家！
自強主題班會(huì ) 6
一、活動(dòng)背景
當代青少年感恩意識的單薄、對誠信價(jià)值觀(guān)的動(dòng)搖已經(jīng)引起社會(huì )各界的關(guān)注，在構建社會(huì )主義核心價(jià)值體系的今天，我們需要倡導形成一種知辱明恥、互相關(guān)愛(ài)的社會(huì )氛圍，培育一種尊重奉獻、褒揚崇高的價(jià)值追求。只有樹(shù)立誠信自己、感恩社會(huì )的價(jià)值觀(guān)，才能成長(cháng)為祖國新一代建設型人才，擔負起中華復興的使命。為此我班級展開(kāi)了“誠信與感恩”主題班會(huì )。
二、活動(dòng)意義
1、為了鼓勵同學(xué)們主動(dòng)感受與表達對感恩的愛(ài)，積極為周邊的人奉獻愛(ài)心，弘揚優(yōu)秀傳統文化，構建和諧班級、和諧社會(huì )
2、讓同學(xué)們真正用心去了解他人，讓同學(xué)們把愛(ài)延伸到社會(huì )，能用感恩的心對待自己身邊的親人、老師和朋友，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國的情感。激發(fā)同學(xué)們做一位有愛(ài)心、有責任心的人。
3、以誠實(shí)守信、知恩感恩、文明行為為重點(diǎn)，結合大學(xué)生思想和生活實(shí)際，深入開(kāi)展誠信、感恩的教育，引導學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì )主義基本道德規范，培養良好的道德品質(zhì)和文明行為，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養。
三、活動(dòng)形式
1、觀(guān)看視頻。
2、同學(xué)節目。
3、互動(dòng)游戲。
四、活動(dòng)準備
1、班干召開(kāi)會(huì )議，并分配工作。
2、學(xué)習委員準備歌曲伴奏及氣球、紅領(lǐng)巾、水杯等所需物品。
3、團支書(shū)購買(mǎi)蛋糕。
4、宣傳委員組織策劃與排練。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、主持人念開(kāi)場(chǎng)白：我和同學(xué)們相聚在一個(gè)溫暖的`班集體，這個(gè)班集體也許不是最優(yōu)秀的，但一定是最團結的；也許我們只相聚短短兩年，可是這段時(shí)光一定是彼此心中最難忘，這一次我們迎來(lái)五月這春天將要結束夏天將要開(kāi)始的日子，五月過(guò)去六月開(kāi)始，同學(xué)們相處的時(shí)間越來(lái)越短了，我更珍惜這短短的時(shí)光，時(shí)光如梭一去不復返，我們大家一定要更加珍惜時(shí)間，珍惜身邊的人，其實(shí)我們身邊有很多人都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)系著(zhù)我們，我們也應該用最大的努力去回報他們，讓我們做一個(gè)懂得感恩的人，有愛(ài)心的人；接下來(lái)請我們班的向鴻濤同學(xué)為我們帶來(lái)歌曲來(lái)給大家暖場(chǎng)。
2、一起欣賞感恩教育視頻。
3、進(jìn)入輕松時(shí)刻環(huán)節，一起來(lái)玩小游戲
《合力吹氣球》
簡(jiǎn)述：藉著(zhù)分工合作來(lái)完成任務(wù)
人數：每組限六人
場(chǎng)地：不限
道具：準備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴；手（二張）；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合全部的人。
游戲方法：
1）分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2）老師請每組每人抽簽。
3）首先，抽到嘴巴的必須藉著(zhù)抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破，
第二個(gè)游戲《捆綁過(guò)關(guān)》——（適用：團隊協(xié)作）
簡(jiǎn)述：藉著(zhù)被綁在一起來(lái)完成數件
任務(wù)人數：
不限場(chǎng)地：
不限道具：繩子或其他可以綁的東西，適合全部的人。
游戲方法：
1）分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
2）每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對對方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3）綁好以后，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。
4）有請本月壽星圍著(zhù)桌子站成一圈，突然關(guān)燈，同學(xué)端著(zhù)已經(jīng)點(diǎn)好蠟燭的蛋糕，全班齊唱生日歌向壽星走去，向他們獻上祝福。
5）最后班長(cháng)以一首《黃土高坡》來(lái)結束今天班會(huì )。
六、班主任總結
個(gè)人認為這次班會(huì )開(kāi)得很成功，很感謝一直在幕后辛苦工作的班干們，也很感謝參加籃球趣味比賽的同學(xué)們，感謝他們?yōu)槲覀儼酄幍昧说诙臉s譽(yù)，希望通過(guò)這次班會(huì )能讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩。
七、同學(xué)意見(jiàn)及建議
1、建議多點(diǎn)零食。
2、希望下次班會(huì )能夠多點(diǎn)節目。
自強主題班會(huì ) 7
目標：
在全社會(huì )學(xué)習洪戰輝和文花枝同志的熱潮中，借雷鋒精神之東風(fēng)，特舉辦此次班會(huì )。學(xué)習洪戰輝那種“挺直脊梁，沒(méi)有扛不住的大山”的精神，自強自立，永不放棄，做生活中、學(xué)習上的主人。
班會(huì )主題：
自強自立，永不放棄。
操作流程：
一、主持人致開(kāi)場(chǎng)白。
20xx年，有一個(gè)國人熟知的名字，一位感動(dòng)了國人的英雄人物——洪戰輝，他，同你我一樣，沒(méi)有什么驚天偉業(yè)，平凡而又普通。然而，作為一名家庭極其貧困的學(xué)生的他，卻用他平凡的生活經(jīng)歷為我們譜寫(xiě)了令人嘆喟的不平凡的篇章。他，自強自立；他勇于擔當；他永不放棄，在他身上所體現出來(lái)的那種執著(zhù)堅忍，責任和愛(ài)心，值得我們在坐的每一位同學(xué)永遠學(xué)習，因此，下面我宣布：20xx年度C177“自強自立，永不放棄”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
A：記得洪戰輝曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“只要精神不倒，就沒(méi)有克服不了的困難；只要脊梁不變，就沒(méi)有扛不住的大山”，相信同學(xué)們也聽(tīng)到過(guò)吧！
B：是的，生活中的洪戰輝也正如自己所說(shuō)的一樣，用自己的堅毅、執著(zhù)、責任，為大家譜寫(xiě)了一曲感人至深的親情頌歌。一段自強自立的拼搏經(jīng)歷，但是，同樣在現實(shí)生活中，卻也有大多數同學(xué)卻經(jīng)受不住失敗、挫折，遇到困難就灰心喪氣，下面就請欣賞我們的第一個(gè)節目小品，看看當中的主人公是如何面對失敗，最終是喪失信心還是怎么的，請欣賞！
二、小品
表演者：小馬、小蘇、小唐、小齊等
夏：胖胖，這次歷史考試我們應該考得不錯吧！
胖：那肯定羅，我們的配合打得那么好！
小馬：小朋友，你這次考得很好吧！
劉：不知道，不過(guò)自我感覺(jué)還可以，你呢？
子倍：可能這次又不能及格，哎，管他呢，上課了，看成績(jì)吧！
龔：噓…老師來(lái)了（轉頭看門(mén)外）
老師步入教室
老師：上課
同學(xué)：老師好
老師：請坐，好了，同學(xué)們，上周我進(jìn)行了一次考試，成績(jì)呢，已經(jīng)出來(lái)了，下面我開(kāi)始發(fā)試卷，小龔81，小蘇60，小唐98，小齊98，小齊……小劉84，小馬61。
�。ㄍ瑢W(xué)議論）
老師：相信同學(xué)們看了成績(jì)，也應該有所感想，本次考試大家要學(xué)習我們班的小唐，進(jìn)步這么快，如果大家都能像他一樣，相信我們班必將前途似錦，可是有一位同學(xué)令人擔憂(yōu)，我也不批評她了，希望大家往后繼續努力，下面還有一點(diǎn)時(shí)間，大家分析一下自己的試卷。
走到齊齊身旁（齊齊的表情……注重表情）
老師：小齊，看看你的成績(jì)，怎么搞的'，得這么點(diǎn)分，看看人家小唐，考得多么棒，學(xué)習還是要主動(dòng)，一份耕耘，一份收獲，你應該自己反省反省，我也不多說(shuō)了，希望下次老師能看到你的進(jìn)步。
打鈴，下課！
討論成績(jì)
蘇：胖胖，你這次怎么考得這么好，是不是有什么絕招，也教教我嘛。
胖：當然有了，你可不知道，我和夏夏可是金牌搭檔，噢……夏夏
胖、夏：考試不用怕，我們有絕招。
蘇：什么絕招？
胖、夏：現在是二十一世紀，考試不能不舞弊。
龔：噢……原來(lái)是這樣，這有什么了不起
劉：喂，齊齊哪里去了。
子倍：在那兒呢！
放：（自言自語(yǔ)）為什么，為什么？怎么會(huì )這么糟糕呢，其實(shí)，我已經(jīng)夠努力的了，但……老師也不理解我，我該怎么辦呢？這書(shū)，我真的不想讀了，哎呀，煩死了，煩死了……
夏：努力，努力又有什么用，還不如我�。ㄐ÷暎�
胖：為什么受傷的總是我（哈……）
放：你說(shuō)什么？我告訴你，你最好別惹我，這書(shū)，我不讀了（沖出）同學(xué)下場(chǎng)。
主持人：
A：好了，剛才大家都看到了，故事當中的主人公現在因承受不了失敗，面對同學(xué)們開(kāi)玩笑式的冷言冷語(yǔ)，已經(jīng)負氣出走了，但是，故事到此并沒(méi)有結束。
B：不錯，下面的時(shí)間是留給同學(xué)們，讓大家就故事中這些現象進(jìn)行評論，也可以談自己的感受，或者是猜猜故事的最終結局……
�。ㄍ瑢W(xué)談感受）
三、同學(xué)們針對小品談感受
主持人：
A：由于時(shí)間的關(guān)系呢，現在同學(xué)們發(fā)方就到此結束了，我想大家也肯定很希望盡快看到故事的結局，那我就不調大家口味了。
B：有請我們的演員，請同學(xué)們繼續欣賞。
四、小品結局
故事重續，齊齊走頭，同學(xué)們都跟上來(lái)。
齊：同學(xué)們，剛才的我真的已經(jīng)對自己失去了信心，我真想破罐子破摔，可是同學(xué)們的一番話(huà)喚醒了我沉睡的心，我已經(jīng)下定決心，今后要繼續努力，雖然這次努力沒(méi)什么效果，但若不努力，就一定不會(huì )有成績(jì)，希望同學(xué)們不要像我以前一樣，要永不放棄，追求自己的夢(mèng)想。
B：剛才大家看到了故事的結局，不知道大家有沒(méi)有想到這么個(gè)結局的，我想肯定有，其實(shí)，故事的結局也是情理這中，意料之中的。
A：的確，生活中我們也應該像故事中齊齊一樣，不要畏懼失敗，因為人生道路上，每個(gè)人都會(huì )遇到不同程度的困難，但是，當我們回想起洪戰輝，與他相比，我們還有什么可以稱(chēng)作困難呢？還有什么事情會(huì )辦不到呢？
B：當洪戰輝的名字響遍中國的時(shí)候，不知道有多少人為之感動(dòng)。
A：當洪戰輝的感人事跡家喻戶(hù)曉的時(shí)候，不知有多少人留下了感動(dòng)的熱淚。
B：那么下面就有請我們班的郭秀同學(xué)為我們朗誦詩(shī)歌《洪戰輝》
主持人：
B：感謝我們郭秀同學(xué)聲情并茂的朗誦，是的，我們無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我們內心的感動(dòng)，還能有什么比洪戰輝身上所體現的那些東西更可貴？
A：不錯，洪戰輝的感人事跡的確令我們?yōu)橹袆?dòng)，但我們不能夠僅僅停留于感動(dòng)，而重要的是行動(dòng)，洪戰輝，這一新時(shí)代的“超男”，是我們中國青年人的楷模，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖國未來(lái)的真正希望，因此我希望我們每一個(gè)都行動(dòng)起來(lái)，從行動(dòng)上學(xué)習洪戰輝。
B：下面請我們的班長(cháng)將我們特意制作的立志宣誓牌抬上來(lái)，請文娛委員帶著(zhù)同學(xué)們唱那首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
A：我希望同學(xué)們用心在立志牌上寫(xiě)上自己的名字，同時(shí)也記�。寒斈阍谶@里寫(xiě)下自己姓名的時(shí)候，也就意味著(zhù)你今后將從實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習洪戰輝，自強自立，永不放棄。
B：然后，請同學(xué)們鑒好名后，都到那邊拿上一支蠟燭點(diǎn)燃，有秩序地站成體操隊行。
A：請個(gè)頭高一點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)地站后面幾排，個(gè)頭矮一點(diǎn)兒的就蹲坐在前面，請我們班主任老師上來(lái)給我們全班留個(gè)念，希望在燭光和歌聲中，同學(xué)們許下心愿，也希望這燦爛的燭光照亮每位同學(xué)的成功之路，至此我們此次班會(huì )也要宣告結束了。
結束語(yǔ)：今天通過(guò)了此次班會(huì )的深入學(xué)習，同學(xué)們對洪戰輝有了更深的了解，也更透徹地知道了作為青少年應該如何背負起對社會(huì )的責任，奮發(fā)向上，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為祖國的建設事業(yè)貢獻自己的力量，希望此次班會(huì )后，將會(huì )有更多的如同洪戰輝一樣的進(jìn)步青年，從小事做起，從關(guān)心班集、學(xué)校、家庭做起，只要人人都獻出一分力，世界將變得更加美好，這才是此次班會(huì )的真正目的，最后，我在此懷著(zhù)一顆敬佩之心，呼吁我們每一個(gè)人，特別是青年，在坐的每一位五中學(xué)子，都來(lái)學(xué)習洪戰輝，祈禱我們的祖國更加繁榮昌盛，祝愿我們在坐的各位同學(xué)都能自強自立，永不放棄，走出自己的希望之路。
自強主題班會(huì ) 8
活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，大膽說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解。
2.能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
3.在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。
物質(zhì)準備：課件、圖示。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢。
(1)播放歌曲《男兒當自強》，請幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己對于這首歌的感受。
師：小朋友們，快快來(lái)坐好，今天我們要和后面的.各位老師一起來(lái)上一節音樂(lè )課，一起欣賞一首歌，要豎起我們的小耳朵認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)里面有什么樂(lè )器的聲音，有哪些歌詞？一會(huì )兒我會(huì )問(wèn)你們你們噢。
播放歌曲《男兒當自強》。
師：你聽(tīng)到了什么樂(lè )器的聲音？
幼：(咚咚咚的鼓聲)
師：歌曲的開(kāi)頭樂(lè )器主音是咚咚的鼓聲，聽(tīng)到這咚咚的鼓聲你有什么感覺(jué)？咚咚的鼓聲渾厚響亮，節奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺(jué)強悍有勁有力，凸現了歌曲的氣勢。
師：你還聽(tīng)到了哪些歌詞呢？
幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當自強……
師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅強勇敢強壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎？那你可以做什么動(dòng)作來(lái)證明一下呢？
師：我們女孩們也很堅強勇敢，會(huì )做一些武術(shù)動(dòng)作。
2.引導幼兒學(xué)習武術(shù)動(dòng)作，表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
(1)引導幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作。
師：有請我們的……他是不是很強壯呢？你做的是什么動(dòng)作呢？
幼：拳，踢腿……
師：這屬于什么動(dòng)作呢？這是武術(shù)動(dòng)作，我們中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，表現了我們男子漢們強壯有力，你們還會(huì )哪些武術(shù)動(dòng)作呢？
(2)教師出示課件中的武術(shù)動(dòng)作的圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
師：老師這里也有一些武術(shù)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。
�、俪鍪静糠謭D示，引導幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結束句亮相圖片)。
�、谂湟魳�(lè )，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導。(滲透聽(tīng)音樂(lè )節奏變換動(dòng)作)
師：我們可以跟隨這首歌來(lái)做動(dòng)作。(出示掛圖)
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。(重點(diǎn)練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動(dòng)作。)
3.用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
師：解放軍叔叔和阿姨，他們訓練的時(shí)候經(jīng)常排成方陣來(lái)進(jìn)行，看起來(lái)非常整齊有氣勢，還有武術(shù)表演的時(shí)候也會(huì )排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來(lái)做武術(shù)動(dòng)作。
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀(guān)、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強力度和氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4.教師鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強的孩子。
自強主題班會(huì ) 9
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，大膽說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )特點(diǎn)。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、《男兒當自強》的音樂(lè )、動(dòng)作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
老師著(zhù)武術(shù)服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀(guān)察里面的武術(shù)動(dòng)作。
現在我們知道中國武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來(lái)的呢？
對，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，你們想學(xué)嗎？
三、分組分散學(xué)習
1、武術(shù)秘籍
看，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖譜），我們一起學(xué)學(xué)吧！
幼兒自主探究動(dòng)作。
�。ǚ謩e練動(dòng)作，老師指導，放音樂(lè )《男兒當自強》）
教師指導幼兒根據音樂(lè )節奏做動(dòng)作，要求動(dòng)作盡量連貫有序。
2、武林大會(huì )
想不想把自己打扮成像我這樣？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
�。▋焊柚笇в變合瞪涎鼛В簝蓚�(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下）
我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。
�。�1）分組表演
每一組起個(gè)名字。（如少林派、武當派、華山派）
�。�2）集體表演
小結：練了中國武術(shù)覺(jué)得怎么樣？武術(shù)的'動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國人很精神！
現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來(lái)到中國學(xué)習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
�。�3）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……
四、觀(guān)看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過(guò)國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開(kāi)國大典中我們能感受到我們的祖國越來(lái)越強大了，那你們覺(jué)得我們國家什么很棒？
好，用中國功夫的動(dòng)作和大家道別。
報拳說(shuō)：再見(jiàn)！
自強主題班會(huì ) 10
目標
1、通過(guò)本次活動(dòng)，理解“自強不息”的內涵，正確認識自己，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
2、學(xué)會(huì )整理、篩選、整理資料的方法；善于尋找、發(fā)現自強不息的人物，學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、繼承和發(fā)揚中國傳統美德，學(xué)以致用，做一個(gè)自強不息的人。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )整理、篩選、整理資料的方法
2、可以撰寫(xiě)采訪(fǎng)稿
教學(xué)過(guò)程
一、出示學(xué)習目標：
二、合作探究（用時(shí)20分鐘）
1、認識自強不息的內涵
以小組為單位搜集課外有關(guān)自強不息的名言、格言等材料，了解古今名人對于自強不息精神的論述。
2、尋找自強不息的.人物
中國古代有很多自強不息的人物，搜索和講述他們的故事，舉辦一場(chǎng)故事會(huì )，可以讓大家獲得教益。我們身邊也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動(dòng)，采訪(fǎng)他們，讓他們談?wù)剛�(gè)人經(jīng)歷，讓更多的人了解他們。
3、演講：青年當自強不息
三、解疑答惑
1、以小組為單位，討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？
自強不息的含義：自強不息是一個(gè)人的重要品質(zhì)，是中華民族的優(yōu)良傳統。自強就是自立更生，奮發(fā)圖強，在困難面前知難而退、頑強拼搏。一個(gè)自尊自信自立的人必定會(huì )對未來(lái)充滿(mǎn)希望，會(huì )永遠向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2、（1）采訪(fǎng)準備。聯(lián)系采訪(fǎng)對象，確定采訪(fǎng)時(shí)間，地點(diǎn)，事先溝通采訪(fǎng)內容，自己確認采訪(fǎng)內容提綱。
�。�2）實(shí)時(shí)采訪(fǎng)。采訪(fǎng)過(guò)程中要尊重采訪(fǎng)對象，用語(yǔ)得體，內容緊扣自強不息主題，也可以根據情況補充新的。
�。�3）撰寫(xiě)采訪(fǎng)稿。整理采訪(fǎng)素材，撰寫(xiě)采訪(fǎng)稿，內容要緊扣主題，形式上盡量做到圖文并茂，還可以錄制成小視頻。
3、以“自強不息”為話(huà)題，在班級內組織一次演講活動(dòng)。
�。�1）確定演講主題
�。�2）組建演講團隊
�。�3）開(kāi)展演講活動(dòng)
四、課堂檢測：課內拓展
1、有關(guān)自強不息的名言、格言：
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
天行健，君子以自強不息。
2、有關(guān)自強不息的詩(shī)詞名句：
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》
少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂(lè )府長(cháng)歌行》
生當作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭铡断娜战^句》
捐軀赴國難，視死忽如歸�！苤病栋遵R篇》
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！睹献痈孀酉隆�
勝人者有力，自勝者強�！独献印啡�
不怨天，不尤人�！墩撜Z(yǔ)憲問(wèn)》
士不可以不弘毅，任重而道遠�！墩撜Z(yǔ)衛靈公》
自強主題班會(huì ) 11
一、教材分析：
歌曲《男兒當自強》其節奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開(kāi)頭樂(lè )器主音是大鼓，凸現了歌曲的氣勢。給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力，激勵我們人人都要自強不息。
這首歌曲無(wú)論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì )給人們帶來(lái)力度與氣勢的震撼。
為了更好的表現歌曲強悍有力的氣勢，我在動(dòng)作設計上作了調整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動(dòng)作，這樣更易于幼兒表現歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗成功與自信。
二、活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，大膽說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的.特點(diǎn)。
3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作物質(zhì)準備：課件、圖示
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂(lè )特點(diǎn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？
這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
聽(tīng)，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì )給我們什么樣的感覺(jué)？
(2)介紹歌曲名稱(chēng)《男兒當自強》，理解"自強"的含義。
(3)聽(tīng)音樂(lè )，運用動(dòng)作自由表現自己對歌曲的感受。
提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來(lái)？
小結：中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現音樂(lè )的特點(diǎn)
(1)教師根據幼兒的動(dòng)作表現，梳理主要動(dòng)作(馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結束句亮相圖片)。
�、谂湟魳�(lè )，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導。(滲透聽(tīng)音樂(lè )節奏變換動(dòng)作)
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。
(重點(diǎn)練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動(dòng)作)
3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀(guān)、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強力度和氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強的孩子。
自強主題班會(huì ) 12
教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生懂得自強要從少年開(kāi)始。
能力目標：掌握一些培養自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生初步培養自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“戰勝自己，自強的關(guān)鍵”這個(gè)知識點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
教法學(xué)法
采用多媒體（──樂(lè )曲、圖片、文字資料等）設置情景法、討論法
教學(xué)過(guò)程
導入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習交流，我想剛才那首優(yōu)美的歌曲一定還在我們的耳邊回響，這首歌唱出了山西的美麗風(fēng)光，唱出了黃河兒女的精神風(fēng)貌！是啊，人說(shuō)山西風(fēng)光美，我說(shuō)山西人更強！自古以來(lái)，山西豪杰輩出，如今又走出了一位自立自強，挑戰自己，奉獻社會(huì )，笑對人生的全國著(zhù)名農業(yè)專(zhuān)家──劉笑。
�。ǘ嗝襟w播放：新聞報道）
�。ǘ嗝襟w展示：劉笑照片）
他的成功足以說(shuō)明：“少年能自強”。（板書(shū)）
過(guò)渡語(yǔ)：少年是祖國的未來(lái)，少年是民族的希望，少年強則國強。作為少年的我們，怎樣就能自強呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會(huì )有所體會(huì )。
一、樹(shù)立理想，自強的航標
�。ǘ嗝襟w展示：挑戰人生）
設問(wèn)1：當劉笑失敗后，是什么力量支撐著(zhù)他再次卷鋪蓋上山？
學(xué)生：略
教師：有了理想，就有了奮斗的航標，有了奔頭，有了進(jìn)取的`恒久動(dòng)力。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì )輕易地放棄努力，也就不會(huì )有今天的劉笑了。所以，樹(shù)立理想，自強的航標。（板書(shū)）
過(guò)渡語(yǔ)：志當存高遠。要自強，首先就要樹(shù)立堅定的理想。
設問(wèn)2：如果劉笑只有理想，能成功嗎？為什么？
學(xué)生：不能�！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅強的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。
教師：劉笑同所有自強者一樣，在確立自己的目標后，能執著(zhù)追求，不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，所以他成功了。
設問(wèn)3：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）
學(xué)生：當科學(xué)家，當航天員，當醫生……
教師：老師想說(shuō)的我們決不能以金錢(qián)為中心，應該像劉笑一樣始終把祖國的利益和人民的利益放在第一位。
設問(wèn)4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現理想，我們該制定一個(gè)怎樣的計劃？
�。ǘ嗝襟w展示：自強計劃）
分解目標后，大家會(huì )看到你現在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅持不懈地一步一個(gè)臺階向著(zhù)目標攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現。
二、戰勝自己，自強的關(guān)鍵
過(guò)渡語(yǔ)：在實(shí)現理想的征途中，任何人都不會(huì )一帆風(fēng)順，都會(huì )不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰勝挫折，首先要戰勝自己，因為人生最大的敵人，不是別人而是自己，能夠戰勝自己的人，必定能自強。所以，戰勝自己，自強的關(guān)鍵。（板書(shū)）
戰勝自己，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，農業(yè)專(zhuān)家劉笑也不例外。
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉笑的心聲吧！
�。ǘ嗝襟w播放：心靈獨自）
教師：劉笑的故事聽(tīng)完了，原來(lái)，他也曾經(jīng)有過(guò)這么多的弱點(diǎn)，請大家展開(kāi)想像，想一想他是怎樣克服自身弱點(diǎn)的？
學(xué)生：略
教師：他勇于并善于戰勝自己的弱點(diǎn)，所以才自強、才成功。
請大家分成小組互相交流，取長(cháng)補短，并準備選出代表輪流發(fā)言。
�。ǘ嗝襟w展示：過(guò)論交流）
1、找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？
2、想一想我們有哪些克服的方法？
我們可以參考教科書(shū)P54的七個(gè)錦囊妙計，也就是七個(gè)控制。教師：三人行必有我師，相信大家一定會(huì )戰勝自己，成為強者！
三、揚長(cháng)避短，自強的捷徑
過(guò)渡：教師出示一張白紙，并在上面畫(huà)一黑點(diǎn)，問(wèn)：大家看到了什么？
學(xué)生：一顆黑點(diǎn)
教師：黑點(diǎn)雖然存在，但大家卻忽視了這張白紙。黑點(diǎn)好比一個(gè)人的短處，空白則好比一個(gè)人的長(cháng)處。長(cháng)處總比短處要多的多，我們在確定自己努力方向的時(shí)候，應根據自己的長(cháng)處還是短處來(lái)確定？
學(xué)生：每個(gè)人都各有長(cháng)短，各有千秋，我們應根據自己的長(cháng)處、天賦、興趣以及社會(huì )需要來(lái)確定自己的努力方向，做到揚長(cháng)避短，一定能有所作為。
教師：為什么要根據長(cháng)處來(lái)確定努力方向呢？
讓我們在教科書(shū)中尋找答案吧，請大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前兩行，回答問(wèn)題。
學(xué)生：主動(dòng)性會(huì )得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì )灰心喪氣。
教師：揚長(cháng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚短避長(cháng)的人，則事倍而功半。因此，揚長(cháng)避短，自強的捷徑。（板書(shū)）
設問(wèn)5：請大家看黑板，戰勝自己與避短二者矛盾嗎？為什么？
學(xué)生：略
教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。
�。ǘ嗝襟w展示：認清區別）
弱點(diǎn)是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強，就必須戰勝它，且也能戰勝它。短處則應回避。同學(xué)們想一下，假如劉笑不回避身體殘疾的短處，行去當兵，他能成為一個(gè)優(yōu)秀的戰士嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門(mén)，同時(shí)又為他打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，讓他揚長(cháng)避短，扎根土地，而開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的天地。
教師：有沒(méi)有同學(xué)把揚長(cháng)避短用在學(xué)習方面呢？（多媒體展示：明辨是非）
學(xué)習中的偏科現象是不是揚長(cháng)避短？
現在我們學(xué)習的功課都是基礎性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門(mén)功課，爭取全面發(fā)展。
自強主題班會(huì ) 13
一、教學(xué)課題：
第四課第1框題人生自強少年始
二、教學(xué)目標：
�、僦R目標：自強的含義、表現和作用；懂得人生自強少年始
�、谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：感受自強對人成長(cháng)的巨大作用，初步培養自強的生活態(tài)度
�、勰芰δ繕耍涸鰪娗嗌倌昝鎸ι畹男睦沓惺苣芰�，幫助學(xué)生做自強少年
三、教學(xué)重點(diǎn)：
自強的含義，自強與成功的關(guān)系
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自強的含義與表現
五、教學(xué)方法：
啟發(fā)式、討論式、講授式
六、教學(xué)手段：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
清華，億萬(wàn)學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府。
欣賞校訓“自強不息，厚德載物”
圖片欣賞：清華大學(xué)“饅頭神”張立勇圖片
影視回放：《面對面》介紹張立勇的概況，他是靠什么取得成功的？
學(xué)生發(fā)言——“我來(lái)說(shuō)！”
教師總結：他的成功來(lái)自于自尊、自信、自立，以及由此產(chǎn)生的'自強的品質(zhì)，自強的精神。具備了這種自強的品質(zhì)和精神，就必定能夠成功。什么是自強呢？請看大屏幕。
理解這個(gè)概念要注意“尊嚴和個(gè)性”，可以從三個(gè)方面理解：自尊，自信，自勝。
影視回放：《面對面》張立勇的生活學(xué)習（不卑不亢）
這個(gè)片段告訴我們：張立勇的自強不僅表現在他戰勝貧苦的勇氣，還在于他自尊自愛(ài)，不卑不亢。
走進(jìn)自強俱樂(lè )部，分享收獲，感悟生活，說(shuō)說(shuō)故事。
學(xué)生發(fā)言
教師總結：英語(yǔ)的興趣和特長(cháng)“給我自信”表現了張立勇面對困難不低頭、不喪氣；環(huán)境和差距“給我自卑”，但張立勇認為臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)，這體現了他自尊自愛(ài)、不卑不亢；大學(xué)夢(mèng)“給我動(dòng)力”則說(shuō)明張立勇志存高遠、執著(zhù)追求、積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓。
這些就是自強精神的表現。交流歷史上自強者的故事。
學(xué)生發(fā)言
教師總結：正是一代代中華兒女自強不息，中華民族才能長(cháng)期屹立于世界民族之林。以史明鑒，自強不僅是一個(gè)人的精神、道德品質(zhì)，而且還是一個(gè)民族的精神，是我們中華民族的傳統美德。
影視回放：《面對面》
客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)因素誰(shuí)更重要各抒己見(jiàn)！
口若懸河—辯論
甲方：良好的學(xué)習生活環(huán)境，更有利于我們的成才
乙方：個(gè)人主觀(guān)上的努力自強，更有利于我們的成才
教師總結：得出客觀(guān)環(huán)境是十分重要的，但主觀(guān)上想不想自強更為重要，有時(shí)候甚至起決定性的作用。
假想另外一個(gè)張立勇。
�。▽W(xué)生發(fā)言）
教師總結：自棄的張立勇最終被命運擊垮。
自棄是與自強相對而言的。自棄與自強造就了不同的命運。它們截然對立�？凑n本。
欣賞“我們的生活”（家庭溺愛(ài)，學(xué)習壓力，社會(huì )競爭）
小結：這節課圍繞著(zhù)張立勇的故事，學(xué)習了自強的含義、表現和它與成功的關(guān)系。最后告訴大家清華校訓來(lái)自《易經(jīng)》：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
教師贈言：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
自強主題班會(huì ) 14
目標要求：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)愛(ài)國主義教育激發(fā)學(xué)生自立自強的熱情，懂得自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動(dòng)地學(xué)會(huì )自立，培養自強精神。
2、能力：克服依賴(lài)心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會(huì )自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養自強精神。
3、知識：懂得自立自強的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )自立，培養自強精神
教學(xué)方法：
測試法、討論法、材料分析法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)思路設計：
(一)興趣導入
教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復雜的小車(chē)模型。時(shí)間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過(guò)程中可以討論、可以翻看說(shuō)明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢(xún)問(wèn)老師。
(學(xué)生操作)
教師小調查，學(xué)生在安裝過(guò)程中自己翻看說(shuō)明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢(xún)問(wèn)老師的各占多少比例。
師：同學(xué)們，在剛才的活動(dòng)中，有些同學(xué)一看時(shí)間那么緊，配件又那么復雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動(dòng)了一下手，覺(jué)得說(shuō)明復雜，干脆就參照別人，要么就問(wèn)老師。小小的活動(dòng)可以或多或少地反映出一個(gè)人的依賴(lài)性來(lái)。有些同學(xué)可能會(huì )不以為然：依賴(lài)點(diǎn)有什么關(guān)系��？然而，近百年來(lái)，就是依賴(lài)和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。
(二)自主探究
教師展示課件。背景音樂(lè )是《男兒當自強》，依次展示外國列強對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。
師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫(huà)展贏(yíng)回了尊嚴；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫(xiě)有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個(gè)國家一個(gè)民族只有先自立自強，才能在國際上有一席之地！
日本在二戰之后的的教育目標是培養具有寬廣胸懷的、自立自強的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強確實(shí)為他們在國際上掙得了一席之地。
可見(jiàn)，自立自強關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應該培養自立自強的'精神。
所謂自立，是指我們要學(xué)會(huì )合理地安排自己的日常生活，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )靠自己的力量創(chuàng )造生活。
活動(dòng)一：依賴(lài)性小測試
你是一個(gè)處處依賴(lài)他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習是否總要人督促？下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測試。翻開(kāi)《陽(yáng)光少年》P37—41，測一測自己的依賴(lài)性。
(學(xué)生測試)
教師現場(chǎng)調查，各個(gè)測試得分所占的人數比例。
師歸納：依賴(lài)性較強的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來(lái)的，是可以在生活中有意識地逐步培養的。
活動(dòng)二：知己知彼，百戰不殆
教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》
在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養孩了的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達的市場(chǎng)經(jīng)濟讓會(huì )要求社會(huì )成員必須具備這種能力和精神。
在美國，家庭教育是以培養孩了富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢(qián)自己掙！"農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在瑞士，父母為了不讓孩了成為無(wú)能之輩，從小就著(zhù)力培養孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動(dòng)能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習語(yǔ)言。因為瑞士有講德語(yǔ)的地區，也有講法語(yǔ)的地區，所以一個(gè)語(yǔ)言地區的姑娘通常到另外一于語(yǔ)言地區的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學(xué)習英語(yǔ)，辦法同樣是邊當傭人邊學(xué)習語(yǔ)言。掌握了三門(mén)語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長(cháng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，被認為是沒(méi)有出息或可恥的。
在原西德，從小就培養孩子自己的事情自己做，家長(cháng)從不包辦代替。法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養孩子的社會(huì )義務(wù)感。
在日本，在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn)為什么？父母說(shuō)："這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢(qián)。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
提問(wèn)：外國人是怎樣教育自己孩子的？
外國的孩子是不是很苦？這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子有什么樣的特點(diǎn)？
你們有嘗試他們那樣的勞動(dòng)嗎？你有什么感觸？
(學(xué)生回答)
活動(dòng)三：對面的男/女生看過(guò)來(lái)
男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴(lài)、不夠自立的地方，并提出相應的增強獨立性、培養自立的方法。組長(cháng)歸納上臺匯報。(教師作副板書(shū))
師歸納：俗話(huà)說(shuō)，當局者迷，旁觀(guān)者清。歸納起來(lái)，學(xué)會(huì )自立的途徑大概有兩個(gè)：一個(gè)是克服依賴(lài)心理，另一個(gè)是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽(tīng)；女生的話(huà)也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！
活動(dòng)四：運籌帷幄之中，決勝千里之外
師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會(huì )自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)的呢？
(學(xué)生發(fā)言交流)
師歸納：勤儉節約是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們要好好繼承，不該花錢(qián)的堅決不花。用錢(qián)要用在刀刃上，盡量讓錢(qián)花得更有意義一些。
師：自立與自強總是結合在一塊。自強，意味著(zhù)自力更生、奮發(fā)圖強；意味著(zhù)在困難面前知難而進(jìn)，頑強拼搏。
自古以來(lái)，自強就是中華民族的傳統美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強不息”的思想。自強是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個(gè)人只有自強不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠，為理想與目標執著(zhù)追求。一個(gè)國家一個(gè)民族也只有自強不息才能屹立于世界民族之林。
曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚自強美德，去適應日趨激烈的競爭。
自強精神的培養不是一朝一夕的事，需要我們在實(shí)踐中不斷作出努力。翻開(kāi)課本P45—46，看看如何培養自立能力和自強的精神。
(學(xué)生發(fā)言)
師歸納基本觀(guān)點(diǎn)：(板書(shū))
一、如何學(xué)會(huì )自立
二、如何培養自強精神？
1、志存高遠
2、勇于面對困難，做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進(jìn)取
(三)歸納小結
同學(xué)們，自立自強是我們中華民族的傳統美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。在現代化信息化的今天，我們更應該發(fā)揚自立自強的美德，讓自己的人生更加充實(shí)亮麗！
(四)布置作業(yè)
略
自強主題班會(huì ) 15
活動(dòng)內容：
以自立自強為主題，對學(xué)生進(jìn)行一次自立自強的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活目標。
活動(dòng)目標：
情感：
了解自立自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。培養自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神，進(jìn)一步養成勇于克服困難、敢于開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
態(tài)度：
1、懂得從小培養自立自強的精神，將來(lái)才能適應時(shí)代的要求；嬌生慣養害自己。
2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養自立能力。
3、知道對待生活要有自強不息的精神，明白一個(gè)人的發(fā)展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，要在實(shí)踐中努力培養自強精神。
4、做到生活上自己的事情盡量自己做、學(xué)習自覺(jué)，不依賴(lài)父母。
價(jià)值觀(guān)：
1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、了解自立自強的含義及其重要性。
2、知道如何培養自立自強的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入今天的班會(huì )主題。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)成績(jì)非常優(yōu)異的女孩考上了理想的大學(xué)，但是出人意料的是2個(gè)月后，這個(gè)女孩被迫退學(xué)了……
很多人都在想這是什么原因呢？她既不是生病，也不是家里缺錢(qián)，相反，她的家庭條件非常好。她也沒(méi)有和家里人和同學(xué)老師朋友鬧矛盾，那造成退學(xué)的原因究竟是什么呢？
原來(lái)這個(gè)女孩竟然是因為無(wú)法獨立生活而退學(xué)的。讓我們來(lái)看看她上大學(xué)后的表現：開(kāi)學(xué)第二天去食堂打飯，沒(méi)有和同學(xué)一起，結果打了飯后找不到回宿舍的路，一直幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)回到宿舍，也沒(méi)有問(wèn)任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同學(xué)全體出動(dòng)在校園里一個(gè)草坪邊上找到了她。她不敢一個(gè)人上街，不會(huì )疊被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了飯洗不干凈碗.像這樣的事還有很多，最終，她被迫退學(xué)回家。
那造成這一切的根本原因是什么呢？
從小家里人非常溺愛(ài)她，什么事都沒(méi)讓她做過(guò)，唯一需要做的就是學(xué)習。她的媽媽本來(lái)是高中老師，為了照顧她的學(xué)習，她上幼兒園，媽媽托關(guān)系調到幼兒園，上小學(xué)，媽媽跟她一起進(jìn)入小學(xué)，上中學(xué)，高中同樣如此。在幼兒園到高中的學(xué)習生涯中，她幾乎沒(méi)有怎么和同學(xué)交往，沒(méi)有一個(gè)朋友。在媽媽的眼里，女兒的學(xué)習好了什么都好，其他的都放一邊去。大學(xué)媽媽沒(méi)有那個(gè)能力再調進(jìn)去了，她也覺(jué)得女兒該學(xué)會(huì )自立，獨立生活了，但是，文章開(kāi)頭的一幕也就隨之出現了。
同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事，你們有什么想說(shuō)的嗎？(學(xué)生聯(lián)系故事和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的想法)
師小結，引入今天的班會(huì )主題：同學(xué)們都認識到了，這個(gè)女孩因為缺乏了獨立生活的能力，所以被迫退學(xué)，而最終的原因竟然是從小家里人的愛(ài)害了她。天下的父母都是一樣的愛(ài)自己的.孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活總是不讓孩子去碰。但是總有一天，雛鷹要離開(kāi)媽媽的羽翼獨自翱翔，孩子也要離開(kāi)父母的懷抱獨立生活，如果小時(shí)候不學(xué)會(huì )獨立生存的本領(lǐng)，離開(kāi)父母又如何生活呢？那么今天我們就來(lái)進(jìn)行一次自立自強的主題班會(huì )活動(dòng)。
二、班會(huì )開(kāi)始。
主持人合：各位老師，各位同學(xué)大家好！六年級一班《在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，我們要自立自強》班會(huì )活動(dòng)現在開(kāi)始！
主持人甲：《周易》里有句這樣的一句話(huà)——天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我們堅信所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。
主持人甲：古人云：“有志者，事競成�！泵裰V曰：“未立品，先立志�！�
主持人乙：人能走多遠，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。
主持人甲：一個(gè)不能自立的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，永遠也飛不高。面對困難選擇逃避的人，永遠到不了成功的彼岸。
主持人乙：下面，請欣賞詩(shī)歌朗誦《自強》
1、詩(shī)歌朗誦。
(學(xué)生上臺朗誦)
主持人乙：松樹(shù)有著(zhù)寧折不彎的氣質(zhì)，頂著(zhù)風(fēng)雪也要往上生長(cháng)。
主持人甲：它不依靠別人，自己牢牢抓緊土地，拼命向上生長(cháng)。它有著(zhù)自己堅定的信念，不能被困難壓倒。
主持人甲：小草有著(zhù)百折不回的精神，一次次被壓倒，一次次艱難地抬起頭。
主持人乙：對！我們也要學(xué)習松樹(shù)的品質(zhì)，小草的精神，勇敢地面對生活，克服生活中的困難。
主持人甲：那么自立自強究竟是一種什么樣的品質(zhì)呢？請老師給我們解答。
2、認識自立自強的含義。多媒體出示：
自立就是不依賴(lài)別人，依靠自己的努力做事的精神品質(zhì)。
自強就是能戰勝自己的各種弱點(diǎn)，克服困難，勇往前進(jìn)，頑強拼搏。
師與學(xué)生一起認識自立自強的含義。
現在，請同學(xué)們小組討論一下，我們學(xué)習上、生活中哪些事情可以培養我們自立自強的能力呢？(學(xué)生分小組討論，1人記錄，派代表匯報討論的結果)
師小結：同學(xué)們都說(shuō)的很不錯，知道了從哪些方面來(lái)培養自己自立自強的能力。同學(xué)們從小就培養好自己自立自強的能力，將來(lái)離開(kāi)父母的身邊，也一定能勇敢地面對生活中的一切困難，做生活的強者。
3、演唱歌曲。
主持人乙：接下來(lái)歡迎男同學(xué)為大家帶來(lái)歌曲《相信自己》。(歌曲演唱)
主持人甲：相信我們在以后的人生道路上一定會(huì )成功！
4、朗誦表演。
主持人甲：接下來(lái)詩(shī)歌朗誦《請求》(朗誦表演)
主持人甲：從詩(shī)歌中，我們看出來(lái)了一個(gè)同齡孩子的心聲，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨煉自己，自立自強！
5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：下邊是幾個(gè)同學(xué)關(guān)于自立自強的看法，同學(xué)們同意他們的說(shuō)法嗎？
�、傩傉f(shuō)："成年人應當自立自強，我現在還沒(méi)長(cháng)大，只能讓大人照顧，等我長(cháng)大了才能自立自強。"
�、谛∮抡f(shuō)："我特別想自立自強，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
�、坌←愓f(shuō)："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著(zhù)自己去做呢？"
學(xué)生思考發(fā)表看法。
師小結：大家說(shuō)得對，自強自立的品質(zhì)應當從小抓起，小時(shí)不注意培養，長(cháng)大很難彌補；當然，由于我們年齡還小，一些事上應當主動(dòng)征求大人的意見(jiàn)，使自己的獨立精神得到更好的結果；而對于父母出于對子女的喜愛(ài)關(guān)心，主動(dòng)替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。
6、名人故事。
主持人甲：接下來(lái)，我們來(lái)走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。
美國《生活》周刊不久前評出的過(guò)去1000年的100位最有影響力人物中，愛(ài)迪生名列第一。
愛(ài)迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過(guò)3個(gè)月的小學(xué)，老師因為總被他古怪的問(wèn)題問(wèn)得張口結舌，竟然當他母親的面說(shuō)他是個(gè)傻瓜、將來(lái)不會(huì )有什么出息。愛(ài)迪生雖未受過(guò)良好的學(xué)校教育，但憑個(gè)人奮斗和非凡才智，自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬(wàn)次的失敗中站了起來(lái)，克服了數不清的困難，成為美國發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動(dòng)電報機，留聲機；實(shí)驗并改進(jìn)了電燈(白熾燈)和電話(huà)。在他的一生中，平均每15天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。
主持人甲：同學(xué)們看一看，愛(ài)迪生成功的道路是一般風(fēng)順的嗎？他是如何成功的呢？
主持人乙：像愛(ài)迪生這樣的例子還有很多，只要我們也能在平時(shí)的學(xué)習生活中自立自強，那么成功的彼岸離我們就會(huì )越來(lái)越近！
三、活動(dòng)尾聲。
老師總結
有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。
雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只要曾經(jīng)付出過(guò)，即使失敗了，這一生也會(huì )因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩！
自強主題班會(huì ) 16
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：不僅要有承擔傳承文化、繼往開(kāi)來(lái)的意識，更要具備中國青少年的情懷與抱負，樹(shù)立少年當自強的觀(guān)念，做一個(gè)不負時(shí)代重托的當代中國青少年。
能力目標：要認識到少年強中國強，認清自己肩負的責任，為建設祖國做好充分準備。
知識目標：了解個(gè)人與國家的關(guān)系，知道青少年的責任是時(shí)代賦予的，知道青少年的情懷與抱負。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：青少年的責任。
教學(xué)難點(diǎn)：青少年的情懷與抱負。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
利比亞撤僑是1949年以來(lái)規模最大的撤離海外中國公民行動(dòng)，這也是一場(chǎng)集中了海陸空和軍隊四大力量的大營(yíng)救，這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動(dòng)。中國政府共動(dòng)用91架次中國民航包機，35架次外航包機，12架次軍機，租用外國輪船11艘，中遠、中海貨輪5艘，軍艦1艘……歷時(shí)12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽(yù)，再次使世界矚目。
想一想：成功撤離中國駐利比亞人員給你什么啟示？（學(xué)生從不同的'角度闡述）
教師總結：個(gè)人和國家關(guān)系密切，祖國的強大是人民安全的保障。這一節課就讓我們來(lái)探討這方面的話(huà)題。
二、新課講授
目標導學(xué)一：少年強：中國強
�。ㄒ唬﹤�(gè)人與國家的關(guān)系
1、閱讀教材第61頁(yè)第一個(gè)“探究與分享”。你從中得到哪些啟示？
2、學(xué)生分組討論解決。
3、歸納總結：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
�。ǘ┣嗌倌甑呢熑问菚r(shí)代賦予的
1、閱讀教材第61頁(yè)第二個(gè)“探究與分享”。
2、問(wèn)題思考：（1）查閱相關(guān)資料，說(shuō)明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點(diǎn)。
�。�2）青少年如何選擇自己的未來(lái)理想？
3、學(xué)生分組討論解決。
4、歸納總結：不同的歷史時(shí)期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng )造歷史。
�。ㄈ┮獮榻ㄔO祖國做好準備
1、閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。幾位女科學(xué)家的寄語(yǔ)對走向世界的我們有什么啟示？
2、學(xué)生分組討論解決。
3、教師總結：我們要堅定理想信念，志存高遠。腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng )造自己精彩的人生。
目標導學(xué)二：青少年的情懷與抱負
�。ㄒ唬┣嗌倌甑钠犯裼绊懼�(zhù)國家未來(lái)發(fā)展
1、材料展示：少年強則國強，國運興則體育興。2018年7月，WLF武林風(fēng)青少年搏擊國際夏令營(yíng)在中國“搏擊之都”鄭州開(kāi)營(yíng)，這是一個(gè)致力于為青少年提供成長(cháng)服務(wù)、培養青少年自我保護能力的優(yōu)秀體育搏擊培訓平臺，能讓青少年從多方面深入地認識搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛(ài)青少年成長(cháng)的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價(jià)值觀(guān)念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓，對青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛能力等多方面都有良好鍛造作用。
2、教師提問(wèn)：分析材料你認為搏擊培訓有什么意義？
3、學(xué)生分組討論解決。
4、歸納總結：青少年參加武術(shù)搏擊培訓有利于健康成長(cháng)。青少年承載著(zhù)國家和民族的未來(lái)命運，青少年的品格影響著(zhù)國家未來(lái)發(fā)展。
�。ǘ┏蔀橹腥A民族的棟梁
1、閱讀教材第63頁(yè)“探究與分享”，請同學(xué)朗讀名人名言。
2、指導學(xué)生課前搜集相關(guān)資料。
3、教師提問(wèn)：（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
�。�2）請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評價(jià)。
�。�3）在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
4、學(xué)生分組回答。
5、歸納總結：我們要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，增強愛(ài)國情感，弘揚民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
�。ㄈ┨岣吒淖兪澜绲乃刭|(zhì)和能力
1、閱讀教材第64頁(yè)第一個(gè)“探究與分享”。
2、教師提問(wèn)：將來(lái)，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會(huì )參與某國際大會(huì )并發(fā)揮作用，從現在起，你要做哪些方面的準備？
提示：走向世界的中國青少年需要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)注人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青年交流中提高我們的影響與改變世界的素質(zhì)和能力。
�。ㄋ模┏袚鹜苿�(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的責任
1、閱讀教材第64頁(yè)第二個(gè)“探究與分享”。上述內容反映了什么變化？它說(shuō)明了什么？
2、學(xué)生分組討論回答。
提示：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會(huì )傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的責任。
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了個(gè)人與國家的關(guān)系，青少年的責任，如何為建設祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著(zhù)國家和民族的未來(lái)命運，青少年的品格影響著(zhù)國家未來(lái)發(fā)展。認清自己的責任，從現在開(kāi)始做好準備，做自強少年。
教學(xué)反思
本課內容是本單元的學(xué)習重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習幫助學(xué)生明確自己的責任，從現在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時(shí)代背景、國家發(fā)展、人類(lèi)命運結合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當的自覺(jué)。
自強主題班會(huì ) 17
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，大膽說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解。
2、能根據圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、了解一些常見(jiàn)的.武術(shù)動(dòng)作。
2、《男兒當自強》教師教學(xué)資源、音樂(lè )CD、動(dòng)作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。
3、幼兒學(xué)習資源②第23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂(lè )特點(diǎn)。
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？聽(tīng)，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì )給我們什么樣的感覺(jué)？
(2)介紹歌曲名稱(chēng)《男兒當自強》，理解“自強”的含義。
(3)聽(tīng)音樂(lè )，運用動(dòng)作自由表現自己對歌曲的感受。提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來(lái)？小結：中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現音樂(lè )的特點(diǎn)
(1)教師根據幼兒的動(dòng)作表現，梳理主要動(dòng)作(馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結束句亮相圖片)。
�、谂湟魳�(lè )，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導。(滲透聽(tīng)音樂(lè )節奏變換動(dòng)作)
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。(重點(diǎn)練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動(dòng)作)
3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀(guān)、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強的孩子。
自強主題班會(huì ) 18
教學(xué)目標：
1、樹(shù)立戰勝困難的勇氣和信心。
2、學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。
準備：
繩子兩根，紙飛機若干，計時(shí)器一個(gè)。
過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白
主持人（1）：中華文明源遠流長(cháng)，歷經(jīng)五千年而生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強不息的精神。
主持人（2）：從盤(pán)古開(kāi)天辟地，到今天的社會(huì )主義盛世，期間多少滄桑，多少風(fēng)雨，我們都勇敢的走過(guò)了，也將勇敢的走向明天的輝煌。
合：九（2）中隊“天行健，君子以自強不息�！敝黝}班會(huì )現在開(kāi)始。（鼓掌）
二、游戲，感受生命的殘缺，并如何面對。
1、主持人（2）：設想：如果只剩下一只眼，你會(huì )不會(huì )哭泣？如果缺少了一條腿，你會(huì )不會(huì )悲傷？
主持人（1）：如果失去了一雙手，你會(huì )不會(huì )痛不欲生？
主持人（2）：如果同時(shí)失去了一只眼、一條腿、一雙手，你還活得下去嗎？你能獨自面對起生活中的種種困難嗎？但是我們根本體會(huì )不到他們的痛苦，既然如此，今天我們就來(lái)體驗一下。下面我們先來(lái)進(jìn)行個(gè)小游戲。
2、游戲規則：
四組分別派一個(gè)同學(xué)，分成兩組。
同組一人綁腿，一人綁雙臂，在規定的時(shí)間內往返取紙飛機，一次只能一支，拿最多者勝。
3、談感受。
三、唐旭的故事。
�。ㄟ^(guò)渡：主持人（3）：經(jīng)過(guò)了這次體驗，我想一定會(huì )給大家一個(gè)深刻的印象。的確，在我們的生活中就有這樣的人，他們正在這樣艱難的活著(zhù)。但是他們卻頑強地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生。下面請聽(tīng)一個(gè)真實(shí)地故事）
�。◤埳贅s有感情地讀唐旭同學(xué)的故事）
主持人（4）：下面請同學(xué)們談一談：聽(tīng)了唐旭的故事，你一定會(huì )有很多的感觸。我們肯定被他身上那股自強不息的精神所深深震撼了吧。的確，那樣的不幸，卻那樣的堅強，那樣的渴望著(zhù)生命！其實(shí)我們也知道一些類(lèi)似的故事。下面我們來(lái)自由交流。（議論明確：熱愛(ài)生命；有高度的責任感；開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信：執著(zhù)、有勇氣、有毅力；對生活感恩、以奉獻為榮；不向命運屈服的自強不息的精神等。）
主持人（4）：我想大家都有關(guān)心幫助過(guò)我們班的唐倩吧！大家都知道，老天給她開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，可是她并沒(méi)有向命運服輸，也沒(méi)有怨天尤人，而是以自強不息的精神樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度面對自己的生活。
播放唐倩的一組學(xué)習生活照片。
四、播放《隱性的翅膀》視頻剪輯，學(xué)生格言展示。
主持人（1）：大家還記得我們剛剛看過(guò)的影片《隱形的翅膀》吧，這個(gè)圖片上的美麗的女孩還記得嗎？她就是里面的主角雷慶瑤。下面我們來(lái)看看有關(guān)她的采訪(fǎng)片斷。（播放視頻）
主持人（3）：我們還清楚地記得看那場(chǎng)電影時(shí)全場(chǎng)一共響起熱烈的掌聲達18次之多，因為那個(gè)自強不息的芝華姑娘，因為那種對生命的'渴望！我們也寫(xiě)了有關(guān)的格言。下面我們來(lái)一起交流。（學(xué)生依次交流自己的格言）
主持人（4）：同學(xué)們這些話(huà)都是從心底里流淌出來(lái)的，這里我們從中選取了一些比較優(yōu)秀的格言，一起來(lái)欣賞下！由作者親自讀一下。（ppt展示，由學(xué)生朗讀）
五、組詩(shī)朗誦。（配樂(lè )朗誦）
主持人（3）：的確是富有哲理。下面就讓我們來(lái)傾聽(tīng)組詩(shī)朗誦，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)生命那生生不息的聲音吧。（ppt，每首詩(shī)換一張幻燈片）
詩(shī)一：小毅，小宇《有的人》
詩(shī)二：小曉，小君《當我們年輕的時(shí)候》
詩(shī)三：小玲《相信未來(lái)》
六、黃道婆橡皮筋操表演。
主持人（2）：從盤(pán)古開(kāi)天辟地，到四大發(fā)明的誕生，再到我們如今的和諧幸福的生活，那正是我們老百姓對生活的熱愛(ài)所演奏出的一曲曲動(dòng)人的音符。下面請欣賞黃道婆橡皮筋操表演。這里我們可以看到我們人們那種生生不息！掌聲鼓勵！
表演者上場(chǎng)，音樂(lè )起。
結束后，鼓掌。
七、結合初三學(xué)習生活談體會(huì )和目標。
主持人（4）：剛才我們可以看到表演者的舞蹈動(dòng)作其實(shí)都是模仿著(zhù)紡紗的動(dòng)作而抽象形成的。我們如今身上穿的布料都是從黃婆婆，從我們勞動(dòng)人民的生活中來(lái)的。盡管我們幸運，但是我們要克服的困難還有很多，上帝在我們人生路上灑上了一個(gè)又一個(gè)釘子，安排了一座有一座高山。比如生活中所遇到的一些挫折，以及當前最高的一座大山——中考。
主持人（3）：面對這座大山和這一年緊張的初三，我們究竟又應該如何做呢？請大家踴躍談?wù)�，貢獻一些方法和力量吧。（同學(xué)們討論，請同學(xué)發(fā)言）
主持人（3）：大家都談的都很具體，很詳細。接下來(lái)我們來(lái)看看可以借鑒的方法。（ppt）他山之石可以攻玉，關(guān)鍵也還是要看你們將說(shuō)的話(huà)落實(shí)在實(shí)際上咯！
主持人（4）：中國有句古話(huà)：“天行健，君子以自強不息�！币鉃椤白匀坏倪\行是剛健的，君子也要這樣努力向上，永不息止�！碧菩衲芸朔钪芯薮蟮睦щy，靠的就是自強不息的精神。
主持人（2）：我想，唐旭、食指就像一棵歷經(jīng)風(fēng)雨摧殘，卻傲然挺立的大樹(shù)。葉落了，枝殘了，但他把根深深地扎下，朝著(zhù)理想的陽(yáng)光努力向上，向上，終于撐出了屬于自己的一片天空。我們現在需要的正是這種自強不息的精神。
八、《年輕的戰場(chǎng)》小組唱表演。
主持人（2）：下面請我們的代表用他們的歌聲來(lái)表達我們的決心和力量！掌聲歡迎�。ā赌贻p的戰場(chǎng)》音樂(lè )起）
九、班主任寄語(yǔ)。
主持人（1）：下面請我們的班主任為這次的班會(huì )說(shuō)上兩句。
十、結束語(yǔ)。
主持人（1）：謝謝我們可愛(ài)敬愛(ài)的班主任！我相信我們通過(guò)這次班會(huì )，我們肯定會(huì )更明確我們的目標，會(huì )在摘取理想之果的途中付出我們十二分努力的！
主持人（男女齊聲）：讓我們向著(zhù)自己的目標努力前進(jìn)吧！讓我們在我們的回憶中結束本次的班會(huì )。
合：九（2）中隊主題班會(huì )到此結束。（音樂(lè )起，《真心英雄》）
自強主題班會(huì ) 19
教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
1、體會(huì )自強不息的意義，培養自強的精神。
2、以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴(lài)心理努力把自己培養成為強者。
【能力】
1、初步學(xué)會(huì )培養自強精神的方法，提高自己的自強能力。
2、提高觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會(huì )信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
【知識】
1、認識自強的表現、意義
2、了解培養自強精神的途徑和方法。
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節一：情境導入
展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當自強》
師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？
師：哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你的感受？
生：回答略
師小結：不僅男兒要自強，我們在座的每一位都應當自強，都應當用自強去描繪美麗的人生。
展示課件2——課題：描繪自強人生
環(huán)節二：?jiǎn)?wèn)題探討
展示課件3——學(xué)習“生活強者”
山東青年陳州，身殘志堅，立志以手代步，走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國內諸多名山。陳州，出生在山東省蒼山縣二廟鄉的一個(gè)農民家庭。12歲那年，不幸被火車(chē)壓斷雙腿。當時(shí)他萬(wàn)年俱灰，幾次自殺未遂。1996年，蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運動(dòng)員。一直處于絕望之中的陳州從此認識到，殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè)，并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會(huì )沒(méi)有專(zhuān)職教練，也沒(méi)有正規的訓練。陳州選擇了獨行。他從山東出發(fā)，先后登上了普陀山，九華山，華山，五臺山，所到之處，受到了人們的熱情關(guān)注。
展示課件4：
問(wèn)題：1、陳州殘疾后的人生選擇方向是什么？關(guān)于這一點(diǎn)，給你有什么啟示？
2、人遇到挫折困難，想挺立起來(lái)，需要怎么做？
3、作為陳州，一邊是肉體的疼痛，一邊是心中放飛的夢(mèng)想，如何讓夢(mèng)想戰勝疼痛？
4、你準備怎樣使自己具有陳州這樣的精神？
學(xué)生討論，師生共同總結歸納。
自強的重要表現：不低頭、不喪氣、克服困難、戰勝挫折，這正是自強的重要表現。
師：打開(kāi)記憶的閘門(mén)，向大家說(shuō)說(shuō)你的困難吧！組內相互交流。
展示課件5：在你的學(xué)習、生活中，你遇到過(guò)哪些困難？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生四人一個(gè)小組展開(kāi)交流，選出代表發(fā)言。）
師小結：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時(shí)，請繼續張望，打馬而來(lái)的就是希望。老師希望每個(gè)同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個(gè)同學(xué)都做生活的強者，不斷地為自己設定目標，并激勵自己為實(shí)現目標而積極進(jìn)取，不達目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。
一個(gè)人要想取得成功，必須自強，而不能自棄。
反之，甘當弱者的人，當困難和挫折來(lái)臨時(shí)，會(huì )主動(dòng)敗下陣來(lái)。相信大家會(huì )做出明智的選擇。
師：一個(gè)人需要自強不息的精神，那么一個(gè)國家、一個(gè)民族需不需要這種精神呢？
生：需要
師：請大家舉例子說(shuō)明
生：舉例子略
�。康模和ㄟ^(guò)搜集、講述名人故事活動(dòng)，提高學(xué)生的篩選以及語(yǔ)言表達能力。）
師生共同歸納：剛才我們同學(xué)列舉的愛(ài)國英雄身上都具有自強不息的精神。
展示課件6：追尋民族自強的印跡
觀(guān)看圖片，談體會(huì )（目的：充分利用學(xué)生已有的知識，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強精神對國家和民族的重要意義。）
師：我們偉大祖國這一路走來(lái)，依靠的是什么精神？
生：自強不息的精神。
展示課件9：自強不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。
依靠的就是自強不息的精神。俗話(huà)說(shuō)“十年鑄一劍”，而自強不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來(lái)熔鑄而成的民族精神。正是這種自強不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強不息精神對一個(gè)國家、一個(gè)民族的作用。
我們作為炎黃子孫應為此感到驕傲和自豪，但同時(shí)也深感責任重大，那么，要使我們的祖國變得越來(lái)越強大，現在應該怎么辦？
生：回答略（自強）
師：怎樣培養自強精神呢？
展示課件11：姚明圖片及事跡材料。
�。ń處熞膭顚W(xué)生積極思考發(fā)言）
生：回答略
師小結：可見(jiàn)，一個(gè)人要自強，首先就要樹(shù)立正確的人生目標。并堅持不懈地為之而奮斗。因為目標是方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力。
師：要自強，首先就要樹(shù)立正確的人生目標。除此以外，還應該怎樣做？讓我們繼續探討。
展示課件14：走進(jìn)生活
有這樣一個(gè)孩子，請看大屏幕（展示課件）
9歲半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年紀，會(huì )做很多家務(wù)，還會(huì )做飯�！拔移綍r(shí)幫爸爸干活，我還扛起過(guò)50斤的大米呢！”
環(huán)節三：總結歸納
展示課件15：我的收獲
環(huán)節四：遷移應用
�。�1）、展示課件18：大家診斷
1、小雨在學(xué)習中一遇到困難就向他人求助。
2、小紅說(shuō)話(huà)結巴，但她上課時(shí)勇于發(fā)言。
3、小荷為自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃，但常常不能如期完成。
4、小林借到一本引人入勝的小說(shuō)，忍不住在上課時(shí)拿出偷看。
5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動(dòng)機出現故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落
他（她）是一個(gè)自強的人嗎？
師：運用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個(gè)自強的人
學(xué)生回答略
師選擇1、5題進(jìn)行點(diǎn)撥：
1、小雨在學(xué)習中不能做到自立自強，因為通過(guò)上一節課學(xué)習，我們知道：能否做到自立的.一個(gè)重要標志就是是否能獨立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨立思考，在困難面前退縮，所以說(shuō)他不是一個(gè)自立自強的人。
�。康模和ㄟ^(guò)點(diǎn)撥，復習回顧已學(xué)知識點(diǎn)。）
5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時(shí)調整自己的心態(tài)，則會(huì )產(chǎn)生不良影響，那么，面對挫折，他應該怎么辦？下一節課，我們再共同探討。
�。康模撼猩蠁⑾�，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
�。�2）、師：唐太宗曾說(shuō)“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請大家對照這幾位同學(xué)的做法展開(kāi)自查。
�。康模和ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到自己的不足，揚長(cháng)避短）
學(xué)生回答略
展示課件16：評選班級自強之星
為“自強之星”編寫(xiě)頒獎詞
每當清晨看到你慢慢走上教室的臺階，每當課堂上凝視你專(zhuān)注的眼神，每當下課時(shí)聽(tīng)到你悅耳的笑聲，我們看到了、聽(tīng)到了、感受到了：你用樂(lè )觀(guān)書(shū)寫(xiě)人生篇章，你用堅強鑄就人生輝煌。
展示課件師總結：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長(cháng)；蝴蝶，必須經(jīng)過(guò)破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時(shí)時(shí)處處做生活的強者，用自強去描繪美麗的人生吧！
自強主題班會(huì ) 20
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，學(xué)習按節奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
2.能根據圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng )編象形拳，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
3.體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，學(xué)習按節奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng )編象形拳，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.課前學(xué)習活動(dòng)設計：請幼兒在生活中了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作，了解李連杰、成龍、李小龍等中國的功夫明星，觀(guān)看武術(shù)表演的視頻，聽(tīng)一些可用于武術(shù)表演的歌曲，如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節棍》等，感受音樂(lè )的特點(diǎn)并大膽表達，提高對音樂(lè )的感受力和表現力。
2.教學(xué)課件：包括武術(shù)表演視頻、動(dòng)作圖示、圖片。音樂(lè )、場(chǎng)地準備、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，激發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表
現音樂(lè )的特點(diǎn)。
1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂(lè )的特點(diǎn)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，我們會(huì )有種什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：這是什么聲音？鼓聲給我們什么樣的感覺(jué)？鼓聲讓音樂(lè )更加的雄壯有力。
這首歌有一個(gè)響亮的名字《男兒當自強》，什么叫自強？
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表現音樂(lè )的愿望，幼兒運用已有經(jīng)驗，自由表現。
你想用什么動(dòng)作來(lái)把歌曲的有力、有氣勢表現出來(lái)？站起來(lái)，找個(gè)空地方，用你會(huì )的動(dòng)作表現。
小結：我們中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作很有力，用武術(shù)動(dòng)作表現這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動(dòng)作中，梳理主要動(dòng)作，如掌、拳、馬步、弓步。
誰(shuí)能把你的武術(shù)動(dòng)作展示給大家看？用跟小師傅學(xué)習，以及教師示范的方法，梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動(dòng)作。
小結：剛才，你們做的武術(shù)動(dòng)作看起來(lái)很強壯。中國武術(shù)在很久以前就有了，它是一代一代傳下來(lái)的。武術(shù)動(dòng)作除了跟師傅學(xué)，還可以自學(xué)。
二、根據圖示，幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現音樂(lè )的'特點(diǎn)。
1.出示圖示，觀(guān)察尋找規律，重點(diǎn)分析結束亮相的動(dòng)作。
出示武林秘籍一，提問(wèn)：有幾個(gè)小孩？你看出有什么規律？二、四一樣，第一、三幅動(dòng)作相同，方向相反。先往哪個(gè)方向？先左后右。
接著(zhù)往下看武林秘籍二和三，好多圖，沒(méi)關(guān)系，都有規律�？闯鰜�(lái)了嗎？
最后一幅，這幅圖是什么意思？亮相，兩個(gè)連貫的動(dòng)作，站起來(lái)，試試。
2.幼兒自主探究動(dòng)作，教師巡回指導。
一會(huì )兒要舉行武林大會(huì )了，誰(shuí)能把武林秘籍的動(dòng)作都學(xué)會(huì )，就可以參加舞林大會(huì )。小師傅是怎么做的？請你按照順序把每個(gè)動(dòng)作都試一試。（幼兒四散站）
找三個(gè)小師傅帶大家做。
誰(shuí)來(lái)做做武林秘籍一？你們當裁判，看他做的對不對？不對就糾錯。
對了就大家一起跟著(zhù)師傅學(xué)。
誰(shuí)來(lái)試試中級的武林秘籍二？誰(shuí)來(lái)挑戰高級的武林秘籍三？亮相，有氣勢。重點(diǎn)練習馬步、隔擋以及結束亮相的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè )完整做。
剛才做了動(dòng)作，沒(méi)配上音樂(lè )，到底哪個(gè)節拍換動(dòng)作呢？在音樂(lè )的伴隨下，全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來(lái)的時(shí)候，換動(dòng)作。你們通過(guò)自學(xué)，就把動(dòng)作學(xué)會(huì )了。
4.出示小拳頭，這幅圖多了什么？增加小拳頭，哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候出小拳頭？幾下？試試。
這次加上小拳頭的動(dòng)作，完整練一遍，我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動(dòng)作再有力量就更好了。重點(diǎn)練習隔擋。
5.為了讓動(dòng)作更有氣勢，進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候，可以發(fā)出什么聲音？這次在進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候加上聲音，更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，練出神功。
1.出示圖片，觀(guān)察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動(dòng)作叫拳術(shù)。我們中國人很有智慧，他們還模仿動(dòng)物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳�？�，這是什么拳？猜猜看像哪種動(dòng)物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些，你還會(huì )模仿哪種動(dòng)物做出象形拳？我們看這幅圖，問(wèn)號，可以做什么拳呢？啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們在音樂(lè )的伴隨下，集體彩排。
四、感受方陣舞的整齊壯觀(guān)，體驗成功與自信。動(dòng)作都會(huì )了，用什么隊形能讓我們的武術(shù)表演更有氣勢？請看一段武林大會(huì )的視頻，看看他們的隊形是什么樣的？
幼兒表演方陣舞，提醒幼兒，最后要變出象形拳。大鼓來(lái)助威。你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得你自己怎么樣？
為什么有那么多人喜歡練中國武術(shù)呢？有什么有用處？
五、知道武術(shù)是我們的國寶，愿意繼續學(xué)習武術(shù)，引發(fā)做中國人的自豪。
2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，我們中國的武術(shù)表演，為什么要表演我們中國武術(shù)？讓全世界人都知道我們中國力量，學(xué)習我們中國武術(shù)。武術(shù)是我們的國寶。
除了今天我們的拳術(shù)，還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué)，成為中國功夫的高手，把我們中國武術(shù)傳下去。
課后延伸活動(dòng)設計：
武術(shù)動(dòng)作的拓展方面，還可以讓孩子根據圖示自主探究難度更大的武術(shù)動(dòng)作，如：華山秘籍、少林秘籍、武當秘籍。
隊形方面也可以進(jìn)行變化，如：可以變成圓形，以及方陣舞兩隊之間的交叉、互動(dòng)等。也可以進(jìn)行兩隊之間，一組進(jìn)攻、一組防守的游戲，激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣，愿意在生活中學(xué)習武術(shù)，強身健體，努力向上。提高對音樂(lè )的感受力和表現力。
活動(dòng)反思：
《男兒當自強》是一首旋律和歌詞都極具氣勢的歌曲，給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì )給我們帶來(lái)力度與氣勢的震撼，激勵我們自強不息，感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養孩子努力向上的良好意志品質(zhì)，體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，進(jìn)而感受中國力量，萌發(fā)做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。
一、借用動(dòng)物形象，創(chuàng )造表現象形拳。
蒙臺梭利說(shuō)過(guò)：“我做過(guò)了，我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動(dòng)、喜歡模仿。思維具有直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)。所以是動(dòng)作思維在前，然后是形象思維，再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒大膽地表達表現，我對教材進(jìn)行了創(chuàng )新，結合幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)，請他們觀(guān)察了解象形拳，并為幼兒提供想象和創(chuàng )造的空間，啟發(fā)他們模仿動(dòng)物的外形和本領(lǐng)，做出各種象形拳，激發(fā)了創(chuàng )造的火花，很受孩子們的喜愛(ài)。
二、巧用活動(dòng)的圖示，幫助幼兒掌握按照節奏變換動(dòng)作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件，在音樂(lè )的伴隨下，通過(guò)提問(wèn)：“哪個(gè)節拍換動(dòng)作呢？”提醒幼兒集中注意力，觀(guān)察小師傅的出現，播放“飛入的小師傅”課件，在潛移默化中，巧妙地幫助幼兒掌握按音樂(lè )的節奏變換動(dòng)作。
三、遞進(jìn)疊加原則，讓幼兒獲得挑戰的成功。
結合最近發(fā)展區理論，我在活動(dòng)設計的時(shí)候，由易到難，幫助幼兒層層疊加，完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規律，自主探究動(dòng)作；到跟著(zhù)小師傅學(xué)習動(dòng)作；再到出示小拳頭進(jìn)攻；再到進(jìn)攻和防守時(shí)候的喊聲助威；最后變出象形拳練出絕招�！毒V要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習、游戲中，形成初步的合作意識�！庇變簳r(shí)期逐步形成了創(chuàng )造表現的意識，所以要給幼兒提供表現的機會(huì )。請幼兒在觀(guān)看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀(guān)，最后與同伴擺出方陣，一起合作，用剛勁有力的動(dòng)作表現音樂(lè )的特點(diǎn)，感受成功與自信。幼兒一步步，由易到難，遞進(jìn)疊加，逐漸掌握完整的武術(shù)表演，完成教學(xué)重難點(diǎn)，獲得了挑戰成功的快樂(lè )。
此外，在活動(dòng)設計中創(chuàng )造性的設計趣味游戲方面、觀(guān)察幼兒表現能力方面、師幼互動(dòng)等方面我還需要在實(shí)踐中鍛煉，爭取不斷提高教育的智慧，使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長(cháng)”，教師教的過(guò)程，也是自己提高的過(guò)程。我要走進(jìn)孩子們的童心世界，研究他們、了解他們，孩子會(huì )教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人，不斷學(xué)習，在理論和實(shí)踐中不斷完善自己，把幸福帶給孩子們。謝謝！
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