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期末復習主題班會(huì )課（通用12篇）
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家肯定對各類(lèi)主題班會(huì )都很熟悉吧？主題班會(huì )的召開(kāi)原則是：教育性、針對性、創(chuàng )造性、貼近性、多樣性和靈活性。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？以下是小編幫大家整理的期末復習主題班會(huì )課，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復習主題班會(huì )課 篇1
教學(xué)目標：
1、復習字母表，能默寫(xiě)字母表。
2、區分平翹舌音、前后鼻音。
3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字母表（52頁(yè)）
1、背誦字母表。
自由背誦—組內檢查—臺上展示（拼音接龍）
2、考查。
�。�1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。
如：ao ou üe er
�。�2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。
如：找出整體認讀音節，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
�。�3）聲母、韻母、整體認讀音節分類(lèi)。
如：我能送拼音寶寶回家。
二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。
1、分類(lèi)。
翹舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母：er
前鼻韻母：an en in un ün
后鼻韻母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。
�。�2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。
1、形相近的聲母：b—d p—q f—t
音相近的`聲母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing
音相同的聲母與韻母：y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼讀。
四、能正確拼讀音節。
jù shú sú qún lún
xué nüè juàn tuán
duī diū zǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音節和詞語(yǔ)連起來(lái)。
yè sè 馬路
chuí liǔ 打鼓
zhé zhǐ 搭積木
dā jī mù 折紙
dǎ gǔ 垂柳
mǎ lù 夜色
(書(shū)中出現的“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)）
六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。
如：誰(shuí)的尾巴最（zhuì zuì）好看？
七、聽(tīng)寫(xiě)拼音。
八、拼音專(zhuān)項復習試卷。
期末復習主題班會(huì )課 篇2
教學(xué)目標：
1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
2、能寫(xiě)出反義詞。
3、注意詞語(yǔ)的積累。
4、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。
5、能用一些常用的詞造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
1、數量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛
補充練習[數量詞]
一頭牛 一頭蒜一只貓 一只鳥(niǎo)一群羊 一群人
一群雞 一群鴨一個(gè)蘋(píng)果 一個(gè)桃一個(gè)西瓜一個(gè)人
一把傘 一把草 一把扇子 一把米 一把火 一支筆
一本書(shū) 一幅畫(huà) 一堆土 一堆杏子 一朵云一朵花
一雙手一雙鞋 一條狗一條尾巴一張畫(huà)一張桌子
一顆棗一顆心一顆星星
2、形+名：例：（高高）的大樹(shù) （美麗）的彩虹 （ 溫暖 ）的春天
3、完成練習
[合適的'詞]
如：金色的（太陽(yáng)） 雪白的（浪花） 快活的（小鳥(niǎo)）
二、能寫(xiě)出反義詞。
反義詞：63頁(yè)“識字加油站”。
1、如：上--（ ） 大--（ ）多--（ ）去--（ ）
2、連線(xiàn)：
南去 少上小短里 遠
下北大多來(lái) 外 長(cháng) 近
3、補充練習：
黑--白大--小上--下左--右長(cháng)--短里--外
正--反出--入 前--后開(kāi)--關(guān)長(cháng)--短高--低
遠--近 來(lái)--去哭--笑早--晚有--無(wú)
三、積累詞語(yǔ)。
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習后反饋。
2、詞語(yǔ)補充完整，再讀一讀。
3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。
四、給詞語(yǔ)歸類(lèi)。
補充練習：
蘋(píng)果 冬瓜
稻谷 電視機
五、詞語(yǔ)專(zhuān)項復習試卷。
期末復習主題班會(huì )課 篇3
教學(xué)目標：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會(huì )數句子。
2、感知自然段的形式，會(huì )數出共有幾個(gè)自然段。
3、能夠找出文章中都有誰(shuí)或按要求找出相應的詞語(yǔ)。
4、能通過(guò)讀短文認識新的生字。
5、理解文章內容，會(huì )找出相應的'句子。
6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。
7、根據文章內容判斷、選擇（√、×）
教學(xué)過(guò)程：
一、教師指導完成閱讀短文。
1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業(yè)。
1、讀短文按步驟獨立完成練習。
2、討論，校對。
3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。
三、閱讀專(zhuān)項復習試卷。
期末復習主題班會(huì )課 篇4
教學(xué)目標：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。
3、學(xué)會(huì )理解簡(jiǎn)單的句子。
4、能按課文內容填空。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)會(huì )幾種簡(jiǎn)單句式，能將不完整的句子補充完整。
�。� 1 ）沙沙在 。（誰(shuí)做什么）
�。� 2 ） 有 。（哪有什么）
�。� 3 ）彎彎的月亮像 。
�。�4） 嗎？
呢？
吧？
二、按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子
1、[誰(shuí)干什么]
樂(lè )樂(lè )洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文讀書(shū)。 明明踢毽子。月月跳繩。
2、[---從---]
雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。 小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。
亮亮從屋里跑出來(lái)。小魚(yú)從水里跳出來(lái)。
小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。小馬從山上走下來(lái)。
月兒從云朵里鉆出來(lái)。 太陽(yáng)從東方升起來(lái)。
3、[疑問(wèn)句]
你去北京嗎？他去上學(xué)嗎？
我的書(shū)包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？這就是你的書(shū)包吧？
4、[---越---越---]
雨越下越大。天越來(lái)越黑。
飛機越飛越高。 風(fēng)越來(lái)越大。
人越來(lái)越多。鳥(niǎo)越來(lái)越少。
5、[---是---]
我是春天。小明是一年級學(xué)生。
媽媽是一名醫生。他是少先隊員。
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的`國旗
6、[---愛(ài)---]
我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。
我們愛(ài)爸爸。我們愛(ài)老師同學(xué)。
7、[---有---]
我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。江上有一座大橋。
屋子里有一臺電視。教室里有一位老師。
山上有一頭牛。水里有一條魚(yú)。
8、[---畫(huà)---]
小雞畫(huà)竹葉。小狗畫(huà)梅花。
小鴨畫(huà)楓葉。小馬畫(huà)月牙。
三、讀句子按要求填詞。
1、讀懂句子。
2、獨立完成練習。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對照句子做一題。
3、反饋、矯正。
四、按課文內容填空。
1、復習背誦有關(guān)的課文。
2、按課文內容填空。
考查方式：
如：古詩(shī)填空（課文中的古詩(shī)）：
如：根據原文填空：
如：書(shū)中的語(yǔ)文園地和課外必背古詩(shī)：
�。�1）排序：
汗滴禾下土。（ ）
鋤禾日當午，（ ）
粒粒皆辛苦。（ ）
誰(shuí)知盤(pán)中餐，（ ）
�。�2）古詩(shī)連線(xiàn)：
白毛浮綠水 粒粒皆辛苦
誰(shuí)知盤(pán)中餐 紅掌撥清波
3、交換校對。
五、句子專(zhuān)項復習試卷。
期末復習主題班會(huì )課 篇5
教學(xué)目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會(huì )認字，識記8個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生自主識記生字的興趣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用多種方法識記生字，并能互相交流。
教學(xué)方法：
引導，點(diǎn)撥，讓識字富有情趣。
教學(xué)學(xué)法：
小組合作，自主探究，識記生字。
教具準備：
PPT課件，田字格。
一、導入新課
1、同學(xué)們，老師今天給大家帶來(lái)了一些美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。
2、課件展示巖石書(shū)學(xué)生欣賞。欣賞了這些圖畫(huà)，你有什么感受?你知道他們的作者是誰(shuí)嗎?大自然
這些是大自然在巖石上畫(huà)的畫(huà)，他會(huì )告訴我們很多大自然的秘密，我們稱(chēng)他為——巖石書(shū)。
3、板書(shū)課題。
仔細看老師板書(shū)課題，請同學(xué)們舉起小手書(shū)空。
4、讀課題。
5、學(xué)習“巖”字。
1你知道巖石在什么地方嗎?
2仔細觀(guān)察這個(gè)“巖”字，你有什么發(fā)現?
這個(gè)“巖”字是會(huì )意字，山石就是“巖”石。
6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書(shū)“巖”字
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學(xué)生自由讀文。
3、說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么?
生自由回答
三、齊讀課文，識記生字
1、你們讀得真認真，看看，你們的`讀書(shū)聲把課文里的生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了，出示生字，
這些生字你們認識嗎?認識哪個(gè)，就大聲讀出來(lái)吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字
2、多種形式檢查會(huì )認字的認讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的字有上下結構的字有獨體字有
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會(huì )寫(xiě)字
1、指名分段讀課文。有幾個(gè)生字寶寶要和同學(xué)們做最親密的朋友，他們是誰(shuí)呢?課件出示會(huì )寫(xiě)字
2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學(xué)習，分析字形，積累詞語(yǔ)。
3、集體學(xué)習：趕快把你們的記字好竅門(mén)和大家分享一下吧。生匯報
1出示竹簡(jiǎn)圖，想象“冊”的造字過(guò)程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書(shū)寫(xiě)。
2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活……
區分座——坐
練習用“好像”、“變化”、“但是”說(shuō)話(huà)。
哪些字容易寫(xiě)錯?你來(lái)給大家提個(gè)醒。
4、鞏固練習。課件出示
五、指導書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導“冊”、“像”、“層”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
1、找關(guān)鍵筆畫(huà)�！皟浴标P(guān)鍵筆畫(huà)是橫，中間要寫(xiě)一樣寬，橫在橫中線(xiàn)上。
2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書(shū)空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長(cháng)一些。
六、生在生字本上寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。師巡視
七、評議，總結。
板書(shū)設計：
田字格中書(shū)寫(xiě)
“巖”、“冊”、“像”、“層”字
期末復習主題班會(huì )課 篇6
教學(xué)設想：
1、這是一篇詩(shī)化的散文，有著(zhù)雄渾偉奇的畫(huà)面，對生命與力量的贊美傾瀉而出欲止不能。所以教學(xué)分為四個(gè)活動(dòng)板塊：字詞擂臺賽;走進(jìn)錄音棚;我是評論家;文化小使者。整個(gè)過(guò)程以“朗讀”一線(xiàn)貫穿讀、說(shuō)、析、品、評，讓學(xué)生受到美的熏陶。
2、在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中尊重學(xué)生的主體地位，采用小組合作，突出教師的點(diǎn)撥與小結。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。
2、理解文中短句的運用及比喻、排比、反復修辭的作用。
3、通過(guò)學(xué)習感受生命與力量的美，深入體會(huì )作者所歌頌的生命力量。激發(fā)對民族文化的熱愛(ài)，做優(yōu)秀的文化傳承者。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、理解各種修辭的作用，熟讀成誦重點(diǎn)句。
學(xué)習難點(diǎn)：
引導學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )作者所歌頌的生命力量。
教學(xué)方法：
誦讀法、小組合作學(xué)習
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
(出示安塞腰鼓的圖片，)請同學(xué)們去看一幅圖片，這是(腰鼓)，它屬于哪個(gè)地區(陜北)，這是靜態(tài)的安塞腰鼓，那么動(dòng)起來(lái)的安塞腰鼓是何其壯觀(guān)、何其豪放啊!(放舞動(dòng)的安塞腰鼓的視頻，放完后)豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現著(zhù)陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。(師說(shuō)，然后學(xué)生讀“安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。
安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現力令人陶醉，被稱(chēng)為“天下第一鼓”。)(黑色字屏幕出現)
今天，就讓我們一起走進(jìn)劉成章的《安塞腰鼓》，去感受它的風(fēng)采，它的魅力。 (板書(shū)課題)
二、字詞擂臺賽(會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)生字詞)
1、老師手中拿著(zhù)本課的生字卡，如果你認識，你就勇敢地站起來(lái)讀，如果讀對了，其他同學(xué)跟讀兩遍。(利用生字卡檢查字詞)
2、我們學(xué)習字詞要做到溫故而知新，請看屏幕，齊讀兩遍。(看屏幕齊讀兩遍)
三、走進(jìn)錄音棚
1、談?wù)劙踩模嚎磥?lái)大家預習的不錯，請用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)形容你讀完本文的.感受。 (根據本文學(xué)生的理解把幾個(gè)關(guān)鍵詞板書(shū)到黑板上，)文中的哪些句子或段落能體現這些感受?預設;
(1)如果第一個(gè)學(xué)生讀的很好，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)好在哪里?點(diǎn)撥：他完全可以是一名播音員了，注意了讀音、節奏、重音情感。
(2)如果第一個(gè)同學(xué)讀的不好，例如情感不到位，(上面兩種情況不管出現哪一種，順勢而推)我們來(lái)感受一下名家對于安塞腰鼓的朗誦。(播放視頻)
2、我是小小播音員：預設幾個(gè)段落，指導學(xué)生朗讀;
(1)第7段，從一路高昂和先緩慢后高昂兩個(gè)不同方面進(jìn)行指導，來(lái)理解安塞腰鼓帶給我們的感受。
(2)文章反復出現的核心句子朗誦示范，不同的重音停頓，效果不同。
(3)29、30段舒緩的語(yǔ)氣去讀，讀出靜中的動(dòng)感想象。
四、我是小小評論家
過(guò)度：好一個(gè)奔放的動(dòng)作、鏗鏘的節奏、壯闊場(chǎng)面的安塞腰鼓!正源于此，安塞腰鼓被選入16屆亞運會(huì )的開(kāi)幕式，(第十一屆亞運會(huì )開(kāi)幕式、香港回歸慶典、世博會(huì )、建國50年大慶等重大活動(dòng)會(huì )演，知名度大增，紅遍神州，成為安塞對外宣傳的象征。)我們能不能說(shuō)好一篇《安塞腰鼓》?請用“這篇文章好在——”結合具體的句子談出自己的理解。(多媒體出示)預設：如果學(xué)生說(shuō)的方面很多，教師此時(shí)可以出示幻燈片這篇文章好在;
1、用詞。如：動(dòng)詞、疊詞??
2、修辭。如：排比、比喻、反復??
3、句式。利用短句的形式
4、動(dòng)靜映襯。
學(xué)生有自己的見(jiàn)解，然后多讀，通過(guò)讀體現自己的理解。
最后教師點(diǎn)撥：比喻使語(yǔ)言更形象，排比使語(yǔ)言更增強語(yǔ)勢，形象與氣勢并存。正是因為短句，才使文章的語(yǔ)言變得鏗鏘有力，抑揚頓挫。文字多么值得玩味呀，趣從文生。文章最后為什么又歸于靜寂，這是符合我們學(xué)習的規律，由動(dòng)到靜，讓我們在靜中去想，在靜中閃動(dòng)，以靜襯動(dòng)，動(dòng)印痕于心!教師根據學(xué)生的補充適當點(diǎn)撥;
1、從用詞方面說(shuō);
(1)“緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫(xiě)出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。
(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語(yǔ)言親切富有韻味。
2、從句式上說(shuō)
“交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語(yǔ)句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。
3、從修辭上說(shuō)
(1) “驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”寫(xiě)得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫(huà)面。
(2)文中的反復用得好，好在使語(yǔ)言節奏明快，形象深刻清晰。
(3)文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語(yǔ)勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。排比，是把結構相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語(yǔ)排列起來(lái)，以增強語(yǔ)勢，加深感情。本文有句內部、句與句、段與段之間的排比。
(l)句內部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!”
(2)句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿�！�
(3)段與段之間的排比：使人想起：落日照大旗，馬鳴使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟!
4、從寫(xiě)法上說(shuō);
(1)能使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內涵。例如：“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!”
(2)動(dòng)靜結合。例如文章的開(kāi)頭和結尾的靜態(tài)描寫(xiě)
5、文章的情感：本文通過(guò)一系列對安塞腰鼓贊美的語(yǔ)詞，來(lái)表現對安塞腰鼓的贊美，同時(shí)贊美安塞腰鼓給人的激情和力量，贊美黃土高原，贊美強健有力充滿(mǎn)希望的黃土地人民。
五、主題探究，做文化的小使者
文章僅僅是在寫(xiě)安塞腰鼓嗎?他為什么要寫(xiě)?讓我們走進(jìn)劉成章，(劉成章，當代詩(shī)人、散文家、共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。他的第一篇散文《轉九曲》獲得了散文優(yōu)秀作品一等獎。散文集《羊想云彩》和散文《安塞腰鼓》獲魯迅文學(xué)獎。 “陜北生來(lái)陜北長(cháng)，因為你魂牽這地方”——就“寫(xiě)陜北”來(lái)說(shuō)，怕誰(shuí)也寫(xiě)不過(guò)劉成章了。
俗話(huà)說(shuō)：“一方水土養一方人，一方山水有一方風(fēng)情”作者是陜北人，在他的生活中安塞腰鼓不陌生，我們從其字里行間看到的是他對黃土高原和安塞腰鼓的無(wú)限神往和傾心愛(ài)戀。唯有如此，他才寫(xiě)的酣暢淋漓，曲盡其妙。老師寫(xiě)了一首小詩(shī)，與大家分享。
好一個(gè)安塞腰鼓，這是生命和力量的渲泄;
好一個(gè)安塞腰鼓，這是人情和自由的揮灑;
好一個(gè)安塞腰鼓，這是文明和文化的傳承;
好一個(gè)安塞腰鼓，這是慷概激昂和氣壯山河的時(shí)代之歌;
好一個(gè)安塞腰鼓，這是中華民族頑強不屈的精神和魂魄!
我們一起讀起來(lái)，希望每一個(gè)同學(xué)都做一名文明文化的傳播者和傳承者!
期末復習主題班會(huì )課 篇7
一、教學(xué)目標
1、反復誦讀和識記，積累和豐富語(yǔ)匯。
2、在朗讀的基礎上幫助學(xué)生理清作者寫(xiě)作思路及思想感情的線(xiàn)索。
3、讓學(xué)生領(lǐng)悟人生要有遠大的抱負和理想。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感情和領(lǐng)會(huì )文章的字里行間渴望生活、渴望創(chuàng )造、渴望在無(wú)際的天空自由飛翔的感情。
2、誦讀體味文章詩(shī)意盎然的語(yǔ)言，積累豐富自己的詞匯。
三、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前準備
教師：
1、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景（見(jiàn)附一）
2、印發(fā)田曉菲詩(shī)《露》給學(xué)生閱讀。
學(xué)生：
1、借助工具書(shū)自學(xué)詞語(yǔ)，每人并準備2個(gè)詞語(yǔ)準備向別的`同學(xué)提問(wèn)。
2、反復朗讀，對精彩片段多讀幾遍。
3、試著(zhù)提出幾個(gè)問(wèn)題。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，十二、三歲正是充滿(mǎn)幻想，憧憬未來(lái)的年齡，每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，“志當存高遠”只要去努力，我想信你們最終會(huì )取得喜人的成績(jì)，夢(mèng)想一定會(huì )成功的！今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)活生生的例子！一個(gè)十三歲就走進(jìn)北大校園的少年———————田曉菲。
�。ǘz查學(xué)生課前預習情況。
1、由學(xué)生上講臺，請別的同學(xué)認讀并解釋自己卡片上寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、分男女生對讀下列兩組詞語(yǔ)（幻燈片）。
際遇 絮語(yǔ) 惆悵 沉淀 塵緣 犀利 嗚咽 似曾相知
穹窿 凝垂 紳士風(fēng)度 茫然若失 迷離 安恬 白駒過(guò)隙
期末復習主題班會(huì )課 篇8
同學(xué)們：
離期末考試只有不足20天的時(shí)間了，時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)相當緊迫，所以同學(xué)們要以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績(jì)?yōu)槟繕�，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復習計劃，抓緊時(shí)間，認真復習，努力提高復習質(zhì)量。在復習過(guò)程中，一定要合理安排復習時(shí)間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。
復習是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節。復習不單是機械的重復，而更應包含者對知識的理解和運用。平常學(xué)習好一些的同學(xué)應該利用復習之機夯實(shí)雙基（基本知識，基本技能），力所能及的、由此及彼、由表及里、加大復習的力度，重在知識的遷移、在訓練能力上下功夫。做到觸類(lèi)旁通、舉一返三，使自己在學(xué)習上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習境界。機不可失，時(shí)不待我。原來(lái)基礎較差的同學(xué)應充分利用期末復習的時(shí)機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。在復習中不但要聽(tīng)懂，更要會(huì )做，不但會(huì )做，更要做得規范，防止水過(guò)地皮濕，一問(wèn)三不知，更防止吃?shī)A生飯。
復習過(guò)程中，由于時(shí)間緊，科目多，任務(wù)重，同學(xué)們定然會(huì )倍感壓力，遭遇到這樣那樣的困難，那么我們一定要保持自信、樂(lè )觀(guān)和沉穩的心理狀態(tài)，堅持信念，勇往直前，避免出現心情浮躁、無(wú)所適從的狀況。時(shí)至今日學(xué)什么，如何學(xué)？應理清思路，克服心理障礙，排除內外干擾，集中精力，用期末考試的成績(jì)來(lái)驗證自己的學(xué)習行為。
當然，我們在抓好期末復習的同時(shí)，每一位同學(xué)應一如既往的'遵守好學(xué)校的一日常規。常規紀律是搞好學(xué)習的前提保證，常規更是育人的明確尺度。在這期末復習最緊張的時(shí)刻，需要提醒同學(xué)們的一點(diǎn)是：學(xué)習是以時(shí)間做保證的。我們不主張搞馬拉松式的疲勞戰術(shù)。勞逸結合，注重提高復習效率是期末復習應該注意遵循的原則。我們必須跟著(zhù)老師走，盡可能地達到老師的復習要求，也要根據自己的實(shí)際情況，找到自己的復習節奏，盡快進(jìn)入一種積極的、平穩而有力的、富有效率的復習狀態(tài)中。我們要在這為數不多的復習時(shí)間里，盡力彌補平時(shí)學(xué)習中的遺誤和不足，把復習內容落實(shí)到基礎知識的掌握和基本技能的形成上！
同學(xué)們，我們有著(zhù)高遠的志向，我們都有理想，我們選擇了讀書(shū)，就意味著(zhù)要拼搏，要奮斗，要吃苦，要全力以赴，奮戰到底！期末考試是我們迎接中考和實(shí)現理想過(guò)程的一部分。期末考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結，是對同學(xué)們一學(xué)期來(lái)工作和學(xué)習的一次檢閱，是我們評價(jià)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期學(xué)習情況的重要依據，通過(guò)期末考試可以反思學(xué)習過(guò)程，發(fā)現學(xué)習問(wèn)題，研究學(xué)習方法，進(jìn)而改進(jìn)和調整學(xué)習策略，提高學(xué)習質(zhì)量，以達到我們師生共同進(jìn)步的目的�？己昧�，就證明你成功了一步，你就會(huì )更有信心迎接未來(lái)更多的挑戰，家長(cháng)會(huì )為你感到驕傲，會(huì )對你更有信心，老師會(huì )更有工作的動(dòng)力和熱情；這也是我們迎接高考的第一次重要歷練，是我們積累成功經(jīng)驗的重要機會(huì )，就讓我們的成功人生從八年級第一學(xué)期的期末考試開(kāi)始吧！
同學(xué)們，你做好準備了嗎？你下定決心了嗎？你咬緊牙關(guān)、發(fā)下狠心了嗎？人生能有幾回搏，此時(shí)不努力更待何時(shí)，讓我們勇敢起來(lái)，勤奮起來(lái)，向青春的天空發(fā)出我們的最強音：全力以赴，奮戰到底，頑強拼搏，永不放棄！
祝同學(xué)們期末考試取得好成績(jì)！
期末復習主題班會(huì )課 篇9
復習內容：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。
復習重點(diǎn)：能正確的拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。
復習難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，做到把字寫(xiě)干凈，到位，端正。
復習過(guò)程：
一：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、看拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。
héngzhégōuhéngzhéshùwān
nàshùzhéshùzhézhégōu
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�1）齊拼，分組拼讀，指名拼讀。
niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng
()()()()
shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng
()()()()
zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè
()()()()
shénmekànjiànbǎobèizìjǐ
()()()()
shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo
()()()()
�。�2）、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。�3）、教師糾正。
二、讀一讀，連一連。
huáibào美麗一支（zhī）國旗
jìnglǐ敬禮一片(piàn)彩筆
měilì懷抱一面(miàn)紅葉
三、用偏旁組字再組詞：
亻—（）—（）木—（）—（）
月—（）—（）門(mén)—（）—（）
女—（）—（）火—（）—（）
忄—（）—（）口—（）—（ ）
纟—（ ）—（ ） 日—（ ）—（ ）
宀—（ ）—（ ） 白—（ ）—（ ）
辶—（ ）—（ ） 扌—（ ）—（ ）
土—（ ）—（ ） 人—（ ）—（ ）
四、數筆畫(huà)填空。
“牙”共有筆，第2筆是�！八惫灿泄P，第2筆是。
“子”共有 筆，第2筆是 �！邦^”共有 筆，第４筆是 。
“心”共有 筆，第２筆是 �！吧健惫灿� 筆，第２筆是 。
“馬”共有 筆，第２筆是 �！吧惫灿� 筆，第３筆是 。
“長(cháng)”共有 筆，第１筆是 �！俺觥惫灿� 筆，第４筆是 。
“正”共有 筆，第３筆是 �！耙隆惫灿� 筆，第４筆是 。
“力”共有 筆，第２筆是 �！熬拧惫灿� 筆，第１筆是 。
“門(mén)”共有 筆，第２筆是 �！盎稹惫灿� 筆，第２筆是 。
“方”共有 筆，第３筆是 �！皹�(lè )”共有 筆，第２筆是 。
“我”共有 筆，第４筆是 �！澳辍惫灿� 筆，第４筆是 。
小記：
期末復習主題班會(huì )課 篇10
教學(xué)內容：
青島版六年級上冊“回顧整理——總復習”。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)回顧整理，進(jìn)一步理解平均數、眾數和中位數的意義，能找出一組數據的眾數和中位數，會(huì )根據可能性的大小設計方案。
2．提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．通過(guò)交流整理與復習的不同思路，學(xué)會(huì )整理知識的方法，逐步養成回顧與反思習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解平均數、眾數和中位數的意義，能找出一組數據的眾數和中位數。
教學(xué)道具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，回顧舊知
1．談話(huà)：同學(xué)們，我們學(xué)校要按級部舉行竹竿舞比賽，你能為六年級五個(gè)班設計一個(gè)決定各班出場(chǎng)順序的方案嗎？學(xué)生可能說(shuō)：
�。�1）抓鬮。
�。�2）包袱剪子錘。
�。�3）設計一個(gè)圓盤(pán)。
……
只要學(xué)生設計出的方案合理，教師都要加以肯定。
2.（多媒體出示）六年級五個(gè)班的人數情況統計如下：（單位：人）
48、50、48、49、48
談話(huà)：你能指出這組數據的平均數、眾數、中位數各是多少嗎？如果讓你組織這次比賽，你認為每班各出多少人參加比賽比較合理？為什么？
全班交流，小結。通過(guò)此題，讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )平均數、眾數、中位數各表示意義的不同。
二、整理歸納，知識建構
1．談話(huà)：同學(xué)們真了不起，能靈活的運用統計與可能性的知識來(lái)解決身邊的問(wèn)題。下面讓我們回顧一下，本冊統計單元你都學(xué)習到了哪些知識？
每個(gè)同學(xué)仔細回憶，也可以翻翻課本，然后與以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行比較，都有哪些新的不同？
學(xué)生獨立完成。
2．師：為了整理得更加全面，下面我們以小組為單位對本冊學(xué)過(guò)的統計知識進(jìn)行整理、比較。
小組合作整理。
師談話(huà)：哪個(gè)小組愿意把你們的討論成果和大家交流一下？
組長(cháng)用實(shí)物投影展示匯報，其他同學(xué)補充說(shuō)明。
師：平均數、眾數、中位數有什么聯(lián)系和區別呢？請大家以小組為單位完成下表。
出示表格，小組合作完成。
全班交流。
師小結：通過(guò)與大家的合作交流，我們在回顧整理的基礎上進(jìn)一步認識了知識間的相互聯(lián)系和區別，可以看出同學(xué)們對這些知識理解的非常透徹，掌握的非常扎實(shí)。
三、綜合應用，拓展延伸
第一關(guān)：開(kāi)啟智慧大門(mén),必須首先破譯開(kāi)啟大門(mén)的密碼，共有三個(gè)不同的密碼。
�。�1）下面這組數據的中位數即是開(kāi)啟智慧大門(mén)其中的一個(gè)密碼，你知道是多少嗎？
1280 1660 1880 2080 2890 3298
�。�2）下面這組數據的`眾數即是開(kāi)啟智慧大門(mén)的另一個(gè)密碼，你知道是多少嗎？
22 24 25 22 23 22 26 22
�。�3）上面這組數據的平均數即是開(kāi)啟智慧大門(mén)的第三個(gè)密碼，你知道是多少嗎？
對于出錯的學(xué)生將給予一次“復活”機會(huì )，對“學(xué)困生”降低一下難度，爭取使每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
第二關(guān)：誰(shuí)先開(kāi)啟智慧大門(mén)
請你設計一個(gè)合理的方案確定先用哪一個(gè)密碼開(kāi)啟智慧大門(mén)�？凑l(shuí)設計的更合理？
學(xué)生獨立完成，小結評價(jià)。
第三關(guān)：小博士擂臺
智慧謎面：在一個(gè)布袋里放入若干張形狀與大小完全相同的紅、黃、藍三種圓形卡片，使得從布袋里摸出一張藍色卡片的可能性為1/9，應該怎樣放？請把你的想法寫(xiě)出來(lái)。（看誰(shuí)的方法多）
學(xué)生獨立完成，集體訂正答案。
四、總結反饋，暢談收獲
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么新的收獲？對自己的學(xué)習滿(mǎn)意嗎？對老師，對同學(xué)想說(shuō)些什么？
期末復習主題班會(huì )課 篇11
復習內容：按原文填空
復習重點(diǎn)：正確審題，明確題目要求，正確書(shū)寫(xiě)漢字，不多字，不少字，學(xué)會(huì )認真檢查。
復習難點(diǎn)：能正確背誦原文。
復習過(guò)程：
一、復習導入
同學(xué)們，我們這本書(shū)共學(xué)習了20課文，其中有11非常好的課文需要我們背誦，從中我們積累了知識，又鍛煉了我們的記憶能力，那你的'記憶能力好不好，按原文填空就可以對我們進(jìn)行考核。誰(shuí)背的正確、流利，書(shū)寫(xiě)正確，就會(huì )順利通過(guò)。
二、明確、復習目標
1)看目錄師生共同背誦目，并背誦。
2升國旗（五星）（我們）（立正）
4小彩筆(我們)
5尋找秋天（有一天）（小文）（小方）（小力）（什么）
6客人到我家（開(kāi)門(mén)）（馬上）（長(cháng)大）
7共同的家（白云）（自己）（我們）（共同）
8笑聲回來(lái)了（回來(lái)）（工廠(chǎng)）
11鵝（白毛）浮綠水，（紅）掌撥清波。
13小小的船（月兒）（只看見(jiàn)）（星星）
16爺爺和小樹(shù)（衣）裳綠（傘）真（好）
17遙控星星（小朋友）（這么）（關(guān)燈）（關(guān)上）
20腳�。憧矗ㄖ袢~）
在師生共同的背誦中，教師隨時(shí)出現需要記住的詞語(yǔ)。
2）延伸到其他課文
1《我們的學(xué)�！�
每天，（大山）聽(tīng)（我們）讀書(shū)，小河跟（我們一同）唱歌。
3、《我們多快樂(lè )》
同學(xué)們（）跳皮筋，（）踢足球，（）蕩秋千。（）多快樂(lè )！
9、《奶奶笑了》
放學(xué)了，我回到家。（看見(jiàn)）奶奶生病了。
18《冬天里的大菜棚》
黃瓜（豆角）一層層，芹菜韭菜綠（生生）。
一、指導一個(gè)練習
每個(gè)孩子都有（自己）的家，地球是（我們共同）的家。
1、指名填空
2、強調：要明確是哪課文的內容，括號里填幾個(gè)字不一定，但一定是我們會(huì )寫(xiě)的，就不要寫(xiě)拼音了。
3、填空后要根據課文內容去仔細檢查一下。
二、共同畫(huà)書(shū)，明確填空內容。
三、
按原文填空很簡(jiǎn)單，明確課文是當先，正確書(shū)寫(xiě)好漢字，拼音統統靠一邊，寫(xiě)后檢查很必要，干凈、工整不一般。
四、小記
期末復習主題班會(huì )課 篇12
復習內容：閱讀練習
復習重點(diǎn)：審清題意，明確一句完整的話(huà)的要點(diǎn)。
復習難點(diǎn)：正確解答并認真檢查，留下審題檢查的痕跡。
復習過(guò)程：
一、復習導入
你們會(huì )照樣子說(shuō)一句話(huà)嗎？
二、明確復習目標
例1：力力畫(huà)畫(huà)。（誰(shuí)、干什么）
例2：媽媽是工人。（誰(shuí)、是、職業(yè)）
這樣的句子我們首先要給出一個(gè)主人公（誰(shuí)），再說(shuō)他在干什么或者做什么的，兩者都說(shuō)清楚了，句子就完整了。像寫(xiě)這樣的`句子，我們最好寫(xiě)我們會(huì )寫(xiě)的字。
三、詞語(yǔ)
誰(shuí)：我們你們他們它們人們我你他它小文小方小力小馬小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝
時(shí)間：今天明天今年明年上午下午中午白天
地點(diǎn)：竹林山頭工廠(chǎng)森林
職業(yè)：工人木工工頭會(huì )長(cháng)
在干什么：開(kāi)門(mén)打水掃地打傘看星星開(kāi)燈掃水打毛衣看月牙
看天看白云看大山看田地看牛羊
四、練習
1、用上以上的詞，說(shuō)一句話(huà)：誰(shuí)在干什么？
2、用上以上的詞，說(shuō)一句話(huà)：誰(shuí)是什么？
3、把詞語(yǔ)連成句子：生日是今天爺爺的
找關(guān)鍵詞：是在會(huì )
標出排好的序號
連詞成句
檢查
五、
在做這樣的練習時(shí)，要根據題目的要求去做，盡量寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的字。注意結合題目要求去檢查，修改。
六、小記
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