紀律主題班會(huì )（精選28篇）
上學(xué)的時(shí)候，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的紀律主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紀律主題班會(huì ) 1
一、主題背景：
一年級孩子天性活潑好動(dòng)，他們剛從大班上來(lái)沒(méi)有養成學(xué)習習慣，上課上很隨意便，課間也常在班內追逐打鬧，無(wú)意中就破壞了課堂經(jīng)律。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去快一個(gè)學(xué)期了，我們班的紀律仍舊存在很大的問(wèn)題，語(yǔ)文老師也時(shí)常在我面前說(shuō)起，我們班某某學(xué)生又怎么了。針對這種現象，我開(kāi)了一次主題班會(huì )，借此來(lái)讓學(xué)生明白，上課就要遵守課堂紀律，培養他們遵守學(xué)校的規章制度以及班紀班規的良好習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)習小學(xué)生日常行為規范
2、讓學(xué)生懂得遵守紀律和規則的好處
3、養成學(xué)生遵守紀律的好習慣，爭當遵守紀律的好標兵
三、活動(dòng)主題：
“爭做紀律好標兵”
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一年三班教室
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮氚鄷�(huì )主題（班主任主持）
�。ǘ┏鍪局黝}，學(xué)生討論
1、上課鈴響了，我們應該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來(lái)上課）
2、上課可以隨便說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）
3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì )影響學(xué)習，影響別人學(xué)習）
�。ㄈ⿲W(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《班規班紀》
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《守則》和《規范》的重要性。
�。ㄋ模┬∑繁硌荨度绱藢W(xué)生》
�。�1）課堂上，有學(xué)生故意搞小動(dòng)作，結果沒(méi)聽(tīng)明白老師講的題
�。�2）課間幾個(gè)男生卻故意去推同學(xué)，造成學(xué)生跌傷
�。ㄎ澹├蠋熆偨Y：（讓同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受）守紀律好處多，我們要人人爭當遵守紀律的好學(xué)生，好孩子。
總結：一次印象深刻的活動(dòng)比一番說(shuō)教來(lái)得更有用，低年級的學(xué)生好奇心強，要培養他們良好的行為習慣，讓他們自覺(jué)遵守紀律不是一朝一夕的事，通過(guò)活動(dòng)，讓他們親身參與到活動(dòng)中，增強他們的切身感受，效果來(lái)得好得多。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們的自覺(jué)性提高了不少，上課的'秩序好多了。課間學(xué)生也能自覺(jué)遵守校規。
身教勝于言傳
每天放學(xué)后，學(xué)生們都忙著(zhù)收拾好書(shū)包，急著(zhù)到大門(mén)口找媽媽?zhuān)綍r(shí)常說(shuō)的遵守紀律，按秩序行走，常常被學(xué)生們忘在腦后，放學(xué)的秩序經(jīng)常比較亂。
雖然，我多次強調但效果不是很理想，為此我很是著(zhù)急。
一次，又是放學(xué)后，為了領(lǐng)好學(xué)生隊伍，我急匆匆走到樓下時(shí)，突然身后傳來(lái)一個(gè)學(xué)生的聲音：“老師，你下樓時(shí)沒(méi)靠右邊走”我聽(tīng)完心理一震：“作為一名教師，如果我不能‘身體力行’，不就無(wú)行中給孩子做了壞的榜樣了嗎？”
第二天中午放學(xué)，我早早來(lái)到教室，等學(xué)生們整齊排好隊后，我雙腳有力的走在了隊伍的前面，靠右行，不快不慢，這時(shí)我聽(tīng)到了輕輕地說(shuō)話(huà)聲：“看老師，多遵守紀律，快點(diǎn)走好，別打鬧”我扭過(guò)頭望了望，發(fā)現個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，已經(jīng)排好了隊，隊伍非常整齊……
此時(shí)，我腦海中映出了一句話(huà)，“學(xué)高為師，身正為范”。老師的一言一行，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著(zhù)學(xué)生，老師的行為，收獲的學(xué)生的習慣，老師的習慣，收獲學(xué)生的性格。
紀律主題班會(huì ) 2
一、教學(xué)目標：
1.教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮貌的小學(xué)生。
2.結合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項要求。
3.根據期末復習，規范學(xué)生紀律。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項常規。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)引入：
同學(xué)們是二年級的'學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時(shí)間里，同學(xué)們仍然有些做得不好的地方，這堂班會(huì )課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規。
(1)上課鈴響了，我們應該怎么做？(做好課前準備，安靜等老師來(lái)上課)
(2)上課能隨便說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？(先舉手，再發(fā)言)
(3)課堂上可以做小動(dòng)作嗎？(不可以，這會(huì )影響學(xué)習，影響別人學(xué)習)
(4)復習時(shí)，我們該注意些什么？
(二)看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議
(三)結合本班實(shí)際，表?yè)P能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀律的學(xué)生。
(四)小結：
剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課；課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)，要發(fā)言，先舉手；專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。
(五)引入：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
(六)結合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規要求：
1.教室門(mén)口比較窄，離開(kāi)教室應有秩序，不要爭先恐后。
2.在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。
3.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4.玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。
(七)你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能有秩序又有趣？
(八)總結：
通過(guò)這堂課的學(xué)習，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過(guò)來(lái)一起復習學(xué)校各項常規，爭取做得更好。
紀律主題班會(huì ) 3
一、活動(dòng)目標：
1.使學(xué)生了解守紀律的重要；
2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處；
3.培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；
4.讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責任。
二、課前準備：
1.黑板上寫(xiě)好班會(huì )主題：做個(gè)守紀律的'學(xué)生；
2.對班會(huì )的節目要適當排練；
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬⿻�(huì )題引入。
�。�二）小品表演：課間休息（見(jiàn)附表）組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？
�。ㄈ⿲W(xué)習東升學(xué)�！秾W(xué)生紀律十條》
�。ㄋ模┺q論比賽：
1.題目：學(xué)校應廢除所有校規？竟究廢除了所有校規好不好呢？如果沒(méi)校規會(huì )怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會(huì )不會(huì )好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？
2.準備和討論：
A.老師在班內選取四至五位學(xué)生作為評判；
B.老師將余下學(xué)生分為正反兩方，再在兩方里分成數個(gè)小組；
C.老師分別為正反兩方選出組長(cháng)。
d.學(xué)生就著(zhù)自己的立場(chǎng)，進(jìn)行討論與答辯。
3.行為反思：
A.正反雙方輪流每組派一代表匯報討論結果；
B.正反雙方組長(cháng)作總結；
C.評判選出勝方；
D.勝方每人給予精神鼓勵。
4.通過(guò)辯論，你明白了什么？（紀律的必要性）辨論的方式各班主任根據本班情況可以有所不同。
�。ㄎ澹┙�(gè)人行為記錄表（一周內記錄）
各位同學(xué)，試將你每日在校內及校外的行為（也可根據《東升學(xué)校紀律十條》來(lái)），分別填入下列的表中，并為自己的行為作出評分〈1-5；1為最低，5為最高〉及寫(xiě)下感想吧！
紀律主題班會(huì ) 4
一、 班會(huì )背景：
無(wú)規矩不方圓。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都是學(xué)生們紀律最松懈的時(shí)候。因而紀律教育就顯得非常重要。
二、班會(huì )目的：
1、學(xué)習紀律的內涵。
2、認識紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規范十一條。
三、班會(huì )過(guò)程
1、素質(zhì)教育在美國
同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個(gè)？黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專(zhuān)門(mén)研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書(shū)出版后，迅速暢銷(xiāo)全國，反響很大。我們看：
盡管在美國的校園里，允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。
所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且很多。同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱(chēng)最講民主與人權的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的'結論。
深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“沒(méi)有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì )明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來(lái)絕對的混亂。
2、什么是紀律？
紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰
紀律是指通過(guò)外來(lái)約束來(lái)達到糾正目的的手段
紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力
3、紀律的重要性
我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。
課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？
以上現象發(fā)生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學(xué)有這樣的現象你又該怎么樣做？
4、校規校紀
課堂活動(dòng)：紀律問(wèn)題搶答
全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規范十一條：
1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學(xué)生立即歸座，及時(shí)把當堂要用的課本文具等學(xué)習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課。
2、老師進(jìn)入教室站立在講臺后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行注目禮，并整齊響亮地問(wèn)候老師：“老師好！”，老師說(shuō)“請坐”后，全體學(xué)生一起坐下。整個(gè)過(guò)程師生都要精神飽滿(mǎn)。
3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開(kāi)教室，須先向當堂老師報告，待老師問(wèn)清原因并允許后方能進(jìn)出。
4、學(xué)生上課時(shí)要精力集中，坐姿要端正。
5、學(xué)生上課要認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)舉手用普通話(huà)回答老師提出的問(wèn)題，認真做好課堂筆記。
6、學(xué)生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語(yǔ)，不做小動(dòng)作，不隨便離開(kāi)座位，不做與該課堂無(wú)關(guān)的事情，自覺(jué)維持良好的課堂秩序。
7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時(shí)，老師有責任指出并進(jìn)行教育，學(xué)生必須服從管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)，可以在課后與老師交流，或向年級組長(cháng)反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時(shí)要保持安靜，不高聲談笑，不無(wú)故離開(kāi)座位，不妨礙別人的學(xué)習，更不許中途離開(kāi)教室，逗留在外。
9、未經(jīng)班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生必須迅速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見(jiàn)”，老師回應“同學(xué)們再見(jiàn)”。一般情況下，應等老師走出教室后，學(xué)生才能離開(kāi)座位。如果有本�；蛲庑＠蠋熉�(tīng)課，應讓聽(tīng)課老師先行。
11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。
紀律主題班會(huì ) 5
一、教育目的
1、使學(xué)生了解守紀律的重要；
2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處；
3、培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；
4、學(xué)習班規，讓學(xué)生知道作為一個(gè)學(xué)生的義務(wù)和責任。
二、班會(huì )過(guò)程
1、導入： 俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩不成方圓。任何一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學(xué)生，紀律就是我們學(xué)習的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學(xué)習環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。
2、討論：
同學(xué)們，知道為什么大雁在飛行過(guò)程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？
這是他們?yōu)榱斯澥◇w力摸索出來(lái)的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來(lái)節省體力。當領(lǐng)頭的`大雁鼓翅時(shí)就會(huì )產(chǎn)生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來(lái)飛翔。這就是它們飛行時(shí)總排成“一”字或“人”字形的原因。 此外，大雁也是鳥(niǎo)類(lèi)中最有組織性、紀律性的一類(lèi)飛禽，他們非常講究團結友愛(ài)，互相幫助。當它們落到地上覓食時(shí)，會(huì )有值班放哨、保證雁群安全的“衛兵”；飛行時(shí)，隊長(cháng)在前，幼雁和體弱的雁居中受到保護，身強體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類(lèi)的攻擊和傷害。
總結：從大雁的身上，我們學(xué)習到了紀律對于團隊、對于班集體的重要性。另一方面，養成良好的習慣，遵守紀律，對個(gè)人的成長(cháng)和未來(lái)更有重大的作用 。
紀律主題班會(huì ) 6
班會(huì )主題：紀律與安全教育主題班會(huì )
舉辦時(shí)間：
舉辦地點(diǎn)：
主持人：班主任
參加班級：班級全體同學(xué)
一、講述電視劇中毛岸英向校長(cháng)道歉的事。
毛岸英熱愛(ài)讀書(shū)，渴求知識。為了讓自己能夠多讀書(shū)，就在圖書(shū)館快要關(guān)門(mén)的時(shí)候，毛岸英跟圖書(shū)館的管理員打了一聲招呼說(shuō)自己先回去了。其實(shí)，毛岸英并沒(méi)有離開(kāi)圖書(shū)館回去，而是躲在圖書(shū)館里的書(shū)架的背后。待管理員收拾好東西，關(guān)鎖好圖書(shū)館的大門(mén)走后，毛岸英便找來(lái)自己喜歡的書(shū)，用手電筒照亮繼續看書(shū)學(xué)習。
毛岸英的弟弟毛岸青跟人下棋，一直下到很晚了，突然發(fā)現哥哥岸英還沒(méi)有回來(lái)，他便急急火火的跑去把管理員找來(lái)，把圖書(shū)館的大門(mén)打開(kāi)，到圖書(shū)館里找哥哥。哥哥岸英聽(tīng)到弟弟他們的聲音，便又躲了起來(lái)。岸英的躲藏，岸青他們自然是沒(méi)有找見(jiàn)他了。
第二天一大早，岸青又急急忙忙來(lái)到圖書(shū)館找哥哥。圖書(shū)館開(kāi)門(mén)之后，岸青就迫不及待地沖進(jìn)了圖書(shū)館，發(fā)現哥哥看書(shū)看累了，爬在桌子上面睡著(zhù)了。
校長(cháng)知道這件事后，也沒(méi)有怎么責怪、批評岸英。但是，岸英還是主動(dòng)地跟校長(cháng)道歉說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了�！泵队⒌降族e在哪里呢？同學(xué)們，你們知道嗎？
毛岸英到圖書(shū)館看書(shū)，入迷之后夜不歸宿。管理員和弟弟岸青去找他、叫他，他又躲藏不出來(lái)。實(shí)質(zhì)上，岸英是違反了學(xué)校的.管理規定。
毛主席的兒子尚且要遵守紀律，難道我們就可以不遵守紀律嗎？
二、沒(méi)有紀律行不行？
1、在教室里，同學(xué)們想干什么就干什么。你上課，我唱歌；你寫(xiě)作業(yè)，我追逐打鬧。這個(gè)教室還成何體統，我們還能做些什么？你們認為這樣行不行？
2、在宿舍里，有的同學(xué)想做什么就做什么。你睡你的覺(jué)，我說(shuō)我的話(huà)；你做你的美夢(mèng)，我打我的架。同學(xué)們還能不能安靜地入睡？第二天還要不要上學(xué)了？你們認為這樣行不行？
3、在校園里，有些人想怎樣就怎樣。手持兇器，橫行霸道，想拔毛就拔毛，想打誰(shuí)就打誰(shuí)，要欺負誰(shuí)就欺負誰(shuí)，弱肉強食。這樣的學(xué)校你還敢呆下去嗎？你們認為這樣行不行？
一個(gè)校園如果如此放縱下去，整個(gè)學(xué)校將是混亂一片。我們到這個(gè)校園里來(lái)和怎么學(xué)習？學(xué)校里還談什么教育。
三、紀律有什么作用？
1、嚴格的紀律能保障同學(xué)們認真學(xué)習、能保障遵守紀律的人安心學(xué)習。
紀律能夠幫助我們伸張正義，打擊違法犯罪行為。
紀律是勝利的保證。
2、河北大學(xué)“我的爸爸是李剛”這件事給我們的啟示就是，沒(méi)有了紀律，沒(méi)有了法律，人們還怎樣約束他，怎樣懲治他？
法律面前人人平等。
四、為什么要制定紀律、遵守紀律？
1、因為有人不遵守紀律，所以要制定紀律約束他，管制他。沒(méi)有紀律，這個(gè)社會(huì )將會(huì )混亂不堪。
2、電視劇《西游記》中，孫悟空被壓在五行山下五百年。唐僧取經(jīng)經(jīng)過(guò)五行山時(shí)，聽(tīng)到孫悟空的呼叫，爬到山頂上揭去揭帖，孫悟空掀翻五行山得以脫身，重獲自由。孫悟空感念師傅唐僧的救命之恩，又受觀(guān)音菩薩點(diǎn)化，便拜唐僧為師，服侍唐僧，保護唐僧去西天(現在的印度)取經(jīng)。然而，孫悟空頑劣成性，自由慣了，一路打打殺殺，看不順眼的東西就把它一棒打死。唐僧呢，是個(gè)慈悲心腸，總是憐憫眾生，總有好生之德，面對這樣的情況，自然是要批評教育孫悟空的了，否則，那還有點(diǎn)菩薩心腸，吃了那么多年的齋好不就白吃了。孫悟空時(shí)常被師傅批評責罵，他雖然不打師傅，但憑他的個(gè)性，得不得就騰云駕霧“離家出走”，跑個(gè)無(wú)影無(wú)蹤，他的這些行為，也確實(shí)讓唐僧煩惱。
看著(zhù)唐僧無(wú)可奈何的樣子，要吃沒(méi)吃，要喝沒(méi)喝，觀(guān)音菩薩就變化成一老婦，給唐僧送吃食，還給了唐僧一頂小花帽。隨后，觀(guān)音菩薩變回原形。待唐僧看清是觀(guān)音菩薩變化之后，便拜服在地。觀(guān)音菩薩感念唐僧真心實(shí)意，又是金蟬子長(cháng)老轉世，于是把緊箍咒(暗藏在那頂小花帽里面)傳授給唐僧，以此來(lái)教育、管理、制服孫悟空。
孫悟空被師傅唐僧制服后，找觀(guān)音菩薩理論。觀(guān)音菩薩告訴他，正因為你不聽(tīng)從師傅教育，不服從師傅管教，所以才給你套個(gè)緊箍咒(紀律)來(lái)約束你的。只要你真心誠意，踏踏實(shí)實(shí)保護師傅到西天取得真經(jīng)，緊箍咒(紀律)不會(huì )傷害你，對你有益無(wú)害。
后來(lái)，唐僧師徒四人取經(jīng)成功，孫悟空被如來(lái)封了個(gè)“斗戰勝佛”之后，品行各方面都轉變好了，對人生的意義有了很深刻的理解，自己也具有了菩薩心腸、好生之德，緊箍咒自然而然就不見(jiàn)了。也就是說(shuō)，無(wú)論是哪個(gè)人，只要你嚴格要求自己，遵守紀律，遵守公共道德，紀律對你就明存實(shí)無(wú)、沒(méi)有任何意義。不管到什么時(shí)候，紀律都是保護好人，約束、制裁那些不遵守紀律的人的。
五、總結
我們制訂紀律，遵守紀律，目的就是要養成良好習慣，達到?jīng)]有紀律。
六、課后請大家針對本次班會(huì )課，寫(xiě)關(guān)于對第三個(gè)問(wèn)題的感想，下節課我請同學(xué)談?wù)劇?/strong>
紀律主題班會(huì ) 7
一、班會(huì )目的：每當一場(chǎng)考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì )出現松散的現象。通過(guò)本次班會(huì )課，教育學(xué)生考后重要的是認真總結經(jīng)驗教訓，不放松學(xué)習，不放松紀律，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)，達到學(xué)生自己教育自己的目的。
二、教學(xué)方法：討論式。
三、班會(huì )流程：
�。ㄒ唬┲鞒秩�：
期中考試已過(guò)去，同學(xué)們不要對成績(jì)過(guò)于介懷，重要的是總結經(jīng)驗教訓，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)。這個(gè)班會(huì )課的目的是引起大家對學(xué)習、紀律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。
�。ǘ┲v三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì )振作起來(lái)。
2.《高處何處有》——學(xué)習貴在堅持，先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的'路子。
4.分析松散的危害性。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會(huì )助長(cháng)惰性。
5.闡述紀律問(wèn)題的重要性。無(wú)規矩不成方圓，紀律問(wèn)題對我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀律則我們堅決反對。
6.小結，并提出要求�？己笳{整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò )，任惰性在身子里滋長(cháng)。應全身心投入學(xué)習，迎接期末考。
�。ㄈ├蠋煟嚎隙ū敬沃黝}會(huì )，布置工作。
今天，我們召開(kāi)“要紀律不要松散”的主題班會(huì )，準備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認真準備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達到預期的目的。
同學(xué)們，對于今后的學(xué)習和紀律我們提出幾點(diǎn)要求：
1、認真學(xué)習，不遲到不早退。
2、有關(guān)考勤問(wèn)題。
3、注重儀表。
4、安全問(wèn)題。不自行組織外出，組織外出一定要讓班主任知道。
5、建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之，同學(xué)們要從現在做起，好好學(xué)習，努力實(shí)現自己的愿望，要為母校添光彩。
附：三個(gè)小故事。
一則為青年人而作的寓言
從前，有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆，并附上說(shuō)明：每一位觀(guān)賞者，如果認為此畫(huà)有欠佳之筆，均可在畫(huà)中作上記號。
晚上，畫(huà)家取回了畫(huà)，發(fā)現整個(gè)畫(huà)面都涂滿(mǎn)了記號——沒(méi)有一筆一劃不被指責。畫(huà)家十分不快，對這次嘗試深感失望。
畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展出�？蛇@一次，他要求每位觀(guān)賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí)，他發(fā)現畫(huà)面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。
高處何處有
很久很久以前，在一個(gè)很遠很遠的地方，一位老酋長(cháng)正病危。 他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患�。你們三個(gè)都是身強體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞�！�
三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(cháng)，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”
老酋長(cháng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜：“酋長(cháng)，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方�！�
“可惜��！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”
一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥：“酋長(cháng)，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂�！薄澳汶y道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”“是的，酋長(cháng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情�！�
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長(cháng)，祝福你�！�
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(cháng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。
第三則：留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō)：“師傅，根據我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“最少也要10年�！�
柳生說(shuō)：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“那就要20年了�！�
柳生不解地問(wèn)：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長(cháng)呢？”
宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省�，F在你兩只眼睛都看著(zhù)劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”
柳生聽(tīng)了，頓時(shí)開(kāi)悟，以此為道，終成一代名劍客。
紀律主題班會(huì ) 8
班會(huì )目的：
通過(guò)開(kāi)展以“紀律教育，安全教育”為主題的安全知識教育班會(huì )，增強班內學(xué)生的安全意識，能懂會(huì )用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生們的自律守紀和安全防范意識。同學(xué)們應該校園安全隱患和紀律的重要性，掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全規則，培養同學(xué)們遵紀守法。并且使同學(xué)們明白安全紀律的重要性，真正理解，并且為之付出行動(dòng)，號召自己的同學(xué)也深入實(shí)踐，為自己度過(guò)更美好的大學(xué)燦爛時(shí)光打下基礎。
班會(huì )過(guò)程：
1、紀律教育，安全教育的意義
2、我們應該注意校內紀律
3、我們應該注意用電安全
4、我們應該注意防溺水安全
5、進(jìn)行有關(guān)“紀律教育，安全教育”問(wèn)答
一、紀律教育，安全教育的`意義：
安全重于泰山，安全紀律教育是繼承發(fā)揚我國優(yōu)良傳統的客觀(guān)要求，安全紀律教育是適應社會(huì )發(fā)展的必然性選擇，安全紀律教育是促進(jìn)大學(xué)生全面成才的根本要求，安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內容，安全紀律教育是構建和諧校園的保障。
二、我們應該主意的校內紀律：在嚴格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的前提下，結合學(xué)校實(shí)際強調以下十項紀律：
1、學(xué)生到校不理怪發(fā)，不留長(cháng)發(fā)，不染頭發(fā)，不佩戴飾物，參加大小活動(dòng)或集會(huì )均應穿校服。
2、自覺(jué)遵守學(xué)習紀律。預備鈴時(shí)必須入坐，自習課自覺(jué)保持安靜，抓緊時(shí)間復習。
3、自覺(jué)遵守圖書(shū)館等公共場(chǎng)所紀律。平時(shí)上下樓梯保持安靜，不得在走廊、課堂或公共場(chǎng)所追逐、嬉戲。午休時(shí)間要保持安靜。
4、嚴禁學(xué)生開(kāi)車(chē)、騎摩托車(chē)上學(xué)、進(jìn)入校園。單車(chē)按指定點(diǎn)有秩序停放。
5、文明用語(yǔ)。見(jiàn)到教職工主動(dòng)問(wèn)好，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，不給教師、同學(xué)起綽號。
6、愛(ài)護學(xué)校公物。杜絕損壞桌椅、黑板、門(mén)窗及其它公物的行為，愛(ài)護校內一切公共財產(chǎn)。
7、養成良好衛生習慣，不損污墻壁，不亂丟廢棄物，不攀折一草一木。
8、注意行為文明、安全。不攀越圍墻，不做有危及個(gè)人或他人的危險行為。
三：我們應該注意用電安全：
�、儆秒娋�(xiàn)路及電氣設備絕緣必須良好，燈頭、插座、開(kāi)關(guān)等的帶電部分絕對不能外露，以防觸電。
�、谠谒奚岵灰獊y拉亂接電線(xiàn)，以防觸電或發(fā)生火災。
�、鄄灰驹诔睗竦牡孛嫔弦苿�(dòng)帶電物體或用潮濕抹布擦試帶電的家用電器，以防觸電。
�、芩褂玫募矣秒娖魅珉姳�、電冰柜、洗衣機等，應按產(chǎn)品使用要求，裝有接地線(xiàn)的插座。
�、輽z修或調換燈頭，即使開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，也切忌用手直接觸及，以防觸電。
四：天氣炎熱，我們應該注意防溺水安全：
炎炎夏日已經(jīng)到來(lái)。游泳安全漸成為學(xué)校安全教育的熱點(diǎn)話(huà)題。
涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來(lái)歡樂(lè )享受之余，也潛藏著(zhù)安全危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。
我們要牢記：
�、傧滤畷r(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。
�、谙滤霸囋囁疁�，若水太冷，就不要下水
�、廴粼诮�、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。
�、芟滤坝^(guān)察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳。
�、莶灰诘乩憝h(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全。
�、尢耙欢ㄒ_保此處水深至少有3米，并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全。
�、咴诤Ｖ杏斡�，要沿著(zhù)海岸線(xiàn)平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時(shí)調整方向，確保安全。
五：進(jìn)行有關(guān)“紀律教育，安全教育”問(wèn)答
�。�1）關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的？答案：3 ①上下樓梯時(shí)，靠右側行走。 ②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺階上
打鬧。③玩上下樓梯游戲。
�。�2）如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擠成一團，你應該怎么做？答案：3 ①趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。 ②招呼同學(xué)去看熱鬧。 ③情況危險，立刻報告老師。
�。�3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？答案：2 ①在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。 ②在校園攀爬樹(shù)木比誰(shuí)爬
的高。
�。�4）打掃教室衛生時(shí)，下面哪些行為可能很危險？答案：1 ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。
�。�5）遇到交通事故應該撥打的電話(huà)是：答案：1 ① 122 ② 114 ③ 119
�。�6）7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺(jué)得她應該怎樣做？答案：1 ①找馬路上的警察叔叔幫忙②跟一個(gè)自己稱(chēng)認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。
�。�7）小剛經(jīng)常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做？答案：1 ①向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。 ②找機會(huì )狠狠報復小剛。
�。�8）在學(xué)校不允許帶哪些東西？①橡皮②剪刀、火柴、彈簧刀③文具盒
�。�9）路口交通信號燈燈亮時(shí)，準許車(chē)輛和行人通行，燈亮時(shí)，不準車(chē)輛和行人通行。答案：2 ①紅燈綠燈②綠燈紅燈
�。�10）班內有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃？答案：2 ①可以②不可以
班會(huì )總結：
班會(huì )整體效果良好，同學(xué)們認真聽(tīng)講。主題班會(huì )主要通過(guò)五大點(diǎn)，向同學(xué)們闡述“紀律教育，安全教育”的重要性。第一點(diǎn)我們要知道紀律教育，安全教育的重要性和意義，保障自身的安全。第二點(diǎn)我們要懂得遵守校內的紀律。第三點(diǎn)我們要注意宿舍用電安全，保障大家的人生安全。第四點(diǎn)我們要注意防溺水安全，關(guān)愛(ài)自己的生命。第五點(diǎn)我們通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固大家的生活常識。
通過(guò)這次主題班會(huì )，使同學(xué)們掌握了一些安全防護知識，。一個(gè)好的班級，對大家的學(xué)習有很大作用，好的班級不能考一個(gè)老師或幾個(gè)班委能做到的，需要你們每一個(gè)同學(xué)的齊心協(xié)力，遵守班級管理，班級紀律，關(guān)注自身的安全，才能保證自己在學(xué)校學(xué)習愉快，安全成長(cháng)。由于在座的同學(xué)積極表現，使這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，很成功，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著(zhù)你、我、他。愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花。愿平安永遠著(zhù)伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們！
紀律主題班會(huì ) 9
教學(xué)目標：
1.了解校園安全隱患和紀律的重要性。
2.掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養學(xué)生“遵紀守法，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養學(xué)生�！白窦o守法，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
教師：請學(xué)生列舉一些現象校園中存在的安全隱患。
1、班級集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、放學(xué)回家路上的交通安全隱患。
3、學(xué)生周末外出游玩、飲食、就餐等的安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
教師：最近初三某同學(xué)被校外同學(xué)毆打，雖然這件事我們學(xué)校已經(jīng)處理好了，但是這位同學(xué)還是受了傷，不管事件背后的原因如何，但都提醒我們安全很重要重要，尤其個(gè)人的人身安全。為了保護我們自身的安全，在平常的班集體集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中，同學(xué)們應注意一下幾點(diǎn)：
第一，課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)上下樓梯應注意：
1、不要因為趕時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里，并且要靠右行。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
第二，放學(xué)回家路上的交通安全應注意
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，不要闖紅燈，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)時(shí)應等車(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要推擠。
3、乘車(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
4、不要在車(chē)上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車(chē)卡在喉嚨。
第三、外出游玩、飲食、就餐應注意：
1、在校門(mén)及周邊攤點(diǎn)就餐應小心謹慎，最好回家就餐。(因為這些攤點(diǎn)有著(zhù)如下的共同特征，一，經(jīng)營(yíng)點(diǎn)無(wú)衛生許可證，從業(yè)人員無(wú)健康證，是否患有類(lèi)似肝炎等傳染性疾病，不得而知；二、食物品質(zhì)沒(méi)有保證，是否新鮮、是否變質(zhì)無(wú)人知曉。一旦得病，后悔就來(lái)不及了。)
2、不買(mǎi)不吃過(guò)期、三無(wú)食品。
第四、其他校園安全應注意：
1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。
4、當自己感到身體不適時(shí)應注意：及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
教師：(過(guò)度)安全問(wèn)題與我們的生活學(xué)習息息相關(guān)，為了我們自身的安全我們更應該要做好班級的常規工作和班級的紀律管理。下面我們請幾個(gè)班委總結上學(xué)期班級常規管理和紀律管理方面取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，并反映開(kāi)學(xué)初班級常規管理和紀律管理方面存在的突出的新問(wèn)題。
(班委發(fā)言)
教師：上學(xué)期班級常規管理和紀律管理方面取得了很好成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題。因此，我們必須繼續抓好這兩方面的工作：
1、應該繼續抓紀律，嚴查此類(lèi)情況，各班委要加強監督，記下名字，有針對性處罰違紀的同學(xué)。
2、衛生方面，還要繼續做的更好，尤其是班級衛生，這是我們共同學(xué)習的地方，要積極創(chuàng )造衛生潔凈的學(xué)習環(huán)境。
3、嚴查儀表，特別是校服褲子問(wèn)題，要嚴格要找學(xué)校要求。
4、學(xué)習委員、科代表要及時(shí)監督同學(xué)完成作業(yè)，不完成作業(yè)者將馬上停課整改，同時(shí)督促同學(xué)認真學(xué)習，為月考做準備。
5、各班委要負起責任，做好兩操、衛生、黑板報等評比工作，盡力把工作做好。
第五：儀容儀表
1、穿校服會(huì )抹殺個(gè)性嗎？
對個(gè)性張揚的含義了解膚淺或錯誤。其實(shí)，個(gè)性的發(fā)展始終是要以符合社會(huì )和時(shí)代的普遍價(jià)值觀(guān)為前提的，與社會(huì )主義道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念相違背的所謂個(gè)性的自由發(fā)展實(shí)際上是極端的個(gè)人主義的表現，個(gè)性張揚不是一種為所欲為的態(tài)度，不然所謂的個(gè)性恰恰就是一種不健康的表現。況且，不少同學(xué)在追求奇裝異服時(shí)其實(shí)是在哈韓、哈日或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個(gè)性，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無(wú)獨立的人格可言；更有甚者個(gè)別人用另類(lèi)的裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個(gè)性嗎？這種心態(tài)正常嗎？
美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺(jué)得美的不一定美，當大多數人感受到了美好與和諧時(shí)，才可以說(shuō)是美的。我們的儀表美首先就是要給大多數人的一種美好的感覺(jué)，但極少數同學(xué)的儀表卻給人不倫不類(lèi)的感覺(jué)，比如，對男同學(xué)來(lái)講，有的身材長(cháng)的單細象豆芽菜，結果還蓄了一個(gè)爆炸式的燙染黃發(fā)或刺猬頭，給人頭重腳輕之感；有的長(cháng)的是像貌堂堂、一表人才，結果長(cháng)發(fā)一蓄，只有方寸之臉，遮掩了英俊瀟灑的陽(yáng)剛之美，這些男同學(xué)是把一些明星在舞臺上的一時(shí)造型，當作自己的生活形象，不看自己的條件而盲目追崇。
2、儀容是指人的容貌，儀表是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛生等)。一個(gè)人的儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的'審美情趣。穿著(zhù)得體可以贏(yíng)得他人信任、留下美好印象，以你一輩子的發(fā)展創(chuàng )設良好的機遇。相反，穿著(zhù)不當、舉止不雅，往往會(huì )降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。儀容儀表同樣也是學(xué)生精神面貌的外在表現，它能展示學(xué)校的校風(fēng)和形象，反映學(xué)生的家庭教育，道德修養、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現。
中學(xué)生儀容儀表要符合中學(xué)生的身份和特點(diǎn)，在追求美上要講科學(xué)，講合理，切勿盲目趕時(shí)髦、圖虛榮，不加分析地模仿，要養成良好的健康的生活習慣。穿戴整潔、樸素大方、美麗端莊，符合中學(xué)生身份。
中學(xué)生的穿戴要求應是合體、適時(shí)、整潔，符合身份，樸素大方。
合體：即穿戴規格要符合自己身體高矮胖瘦。過(guò)大過(guò)小、過(guò)長(cháng)過(guò)短、過(guò)肥過(guò)瘦都會(huì )不協(xié)調、不方便、不舒服。
適時(shí)：即穿戴合乎時(shí)宜，隨季節、天氣變化、場(chǎng)合換衣服。
整潔：穿著(zhù)要規整干凈，衣領(lǐng)翻好，扣子扣齊，腰帶、鞋帶系好。符合身份：即符合中學(xué)生身份，符合中學(xué)生特點(diǎn)。反對花哨、奇異、獨特，也反對頹廢、邋里邋遢。
樸素大方：指不追求艷麗，不追求時(shí)髦，自然純樸。
總結：一個(gè)好的班級，對你們的學(xué)習起很大的作用，好的班級不能考一個(gè)老師或幾個(gè)班委能做到的，需要你們每一個(gè)同學(xué)的齊心協(xié)力，遵守班級管理、班級紀律，關(guān)注自身的安全，才能保證自己在學(xué)校學(xué)習愉快，健康成長(cháng)。
紀律主題班會(huì ) 10
一、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。
2、結合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項要求。
3、依據期末復習，規范學(xué)生紀律。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項常規。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入：同學(xué)們是二年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們仍舊有些做得不好的地方，這堂班會(huì )課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規。
�。ǘ┛磮D，說(shuō)一說(shuō)，議一議
1、上課鈴響了，我們應當怎么做？（做好課前預備，寧靜等老師來(lái)上課）
2、上課可以任憑說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）
3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì )影響學(xué)習，影響別人學(xué)習）
�。�、復習時(shí)，我們該留意些什么？
�。ㄈ┙Y合本班實(shí)際，表?yè)P能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀律的'學(xué)生。
�。ㄋ模┬〗Y：
剛才同學(xué)們都說(shuō)得特別好，期望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后馬上進(jìn)教室，課本文具擺放好，寧靜地等老師來(lái)上課；課堂上不要任憑說(shuō)話(huà)，要發(fā)言，先舉手；用心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。
�。ㄎ澹┮耄�
課間活動(dòng)我們也要守秩序，留意安全，這樣大家才能玩得快樂(lè )。
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�、賻讉�(gè)同學(xué)擠入教室
�、趲讉�(gè)同學(xué)在教室里追逐
�、蹘讉�(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小調皮一屁股坐在球臺上混場(chǎng)。
�。ㄆ撸幷搫偛诺谋硌�，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危急，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為
�。ò耍┙Y合本班實(shí)際，講講在校園里參與課間活動(dòng)的一些常規要求：
1、教室門(mén)口比較窄，離開(kāi)教室應有秩序，不要爭先恐后。
2、在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很簡(jiǎn)單因碰撞而出現不友好的行為。
3、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必需按各自方向上樓。
4、玩游玩要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游玩規則。
�。ň牛┠阕钕矚g哪些課間活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能有秩序又好玩？
�。ㄊ┛偨Y：
通過(guò)這堂課的學(xué)習，老師期望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，快速地改正過(guò)來(lái)
�。ㄊ唬⿵土�，我們遵守學(xué)校各項常規，爭取取得好成果。
紀律主題班會(huì ) 11
一、活動(dòng)目標
1. 教育學(xué)生遵守課堂紀律及遵守課間秩序、樹(shù)立良好的學(xué)生形象；
2.結合本班級實(shí)際情況，提示要求。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
教育學(xué)生遵守課堂紀律及遵守課間秩序、樹(shù)立良好的學(xué)生形象；
三、活動(dòng)過(guò)程
1.師：同學(xué)們都是一年級的學(xué)生了，應該對紀律有了相當的認識。這段時(shí)間通過(guò)一些表現，讓同學(xué)們總結一下哪些方面沒(méi)能遵守紀律，這堂班會(huì )我們該談?wù)勅绾尾拍茏袷丶o律，維持秩序。
2.請同學(xué)介紹小學(xué)生守則和小學(xué)生規范的內容。 如：文明禮貌，見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間謙讓。 課間遵守紀律，不追跑打鬧。
升國旗嚴肅，奏國歌時(shí)要肅立，行注目禮。
積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認真做廣播操和眼保健操。
3.學(xué)習兒歌《遵紀守法》。
小小學(xué)生守規范，愛(ài)家愛(ài)黨愛(ài)祖國。遵紀守法有常規，勤思好問(wèn)愛(ài)科學(xué)。
珍愛(ài)生命勤鍛煉，自信自強愛(ài)生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。
班級是個(gè)大家庭，人人都要多關(guān)心。尊敬師長(cháng)有禮貌，團結合作爭第一。
花草樹(shù)木有感情，請你別傷它的`心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
人人都來(lái)守規范，個(gè)個(gè)都會(huì )夸你棒！夸你棒！
4.智力大沖浪。(搶答題。)
問(wèn)：上課鈴響了，我們應該做些什么？
答：做好課前一切準備，安靜等待老師來(lái)上課
問(wèn)：上課可以交頭接耳，大聲喧嘩嗎？
集體答：不能。
問(wèn)：課堂上可以做與本節課無(wú)關(guān)的事情嗎？
答：不可以。
問(wèn)：下課后可以在教室或走廊上相互追逐打鬧嗎？
答：不可以。
5.宣誓。
師：讓我們的素質(zhì)及文明展現在一言一行中。在校園里，我們是遵守規范的學(xué)生；在家庭中，我們是遵守規范的孩子；在社會(huì )上，我們更是自覺(jué)遵守規范的小公民，是遵守社會(huì )公德的小模范，是文明的小使者。
今天，我們年級全體同學(xué)在這里鄭重宣誓：(全班學(xué)生起立，齊呼)學(xué)守則，守規范，做文明規范的好學(xué)生。
6.小結。
班主任發(fā)言：同學(xué)們，今天我們班召開(kāi)了我談守則和規范的主題班會(huì )，希望同學(xué)們要以規范和守則為標準，嚴格按要求去做，爭當文明的小學(xué)生，以班級規范的內容為要求，為集體爭光，爭當文明行為小衛士示范生。
四、活動(dòng)小結
通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們了解了遵守學(xué)校紀律的重要性，知道了平時(shí)自己的不足，同學(xué)們以前把自己成小孩子兒看，通過(guò)這次班會(huì )，我們讓同學(xué)們知道，從現在做起，努力學(xué)習，遵守學(xué)校紀律，爭取長(cháng)大為祖國作出貢獻。
紀律主題班會(huì ) 12
【設計背景】：
主要針對我班學(xué)生的課堂紀律問(wèn)題進(jìn)行主題班會(huì )，解決課堂紀律比較差的問(wèn)題。
【班會(huì )目標】：
1、 讓學(xué)生認識到課堂紀律的重要性。
2、 學(xué)會(huì )自我管理，提高自我的約束力。
【課前準備】：
視頻短片 小紅花
【班會(huì )過(guò)程】：
一、 導入方式：
視頻導入：老師放一段課堂教學(xué)的片段，其中有個(gè)別同學(xué)在說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、吃東西。
師：你認為他們做得對嗎？為什么？
生：自由說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
二 、主體活動(dòng)過(guò)程：
1、樹(shù)立榜樣：
師：我們的課堂上不是這樣的，班內已經(jīng)有許多的同學(xué)知道在課堂上應該做什么，并且做得非常好，請你把你身邊課堂紀律好的同學(xué)介紹給大家。
生：介紹班內課堂紀律較好的同學(xué)。
老師為他們佩戴上小紅花。
2、小組討論
�。�1）、和小組的成員說(shuō)一說(shuō)自己在課堂上是怎樣表現的。
a.自己做得比較好的方面；
b.自己做得不夠好的方面；
c.今后在課堂上你打算怎樣做？
3、小組匯報
每組找一名同學(xué)做代表，說(shuō)一下組內同學(xué)以后的打算。其余小組的同學(xué)可以補充。
師：課下我們如果把這些內容進(jìn)行整理的話(huà)，就會(huì )成為我們班的課堂紀律常規要求，同學(xué)們有沒(méi)有信心遵守。
三、拓展延伸
師：同學(xué)們，不光在我們課堂要遵守紀律，生活中的`很多時(shí)候也需要我們遵守紀律。我們在參加升旗、集會(huì )、觀(guān)看演出等時(shí)候應該怎么做呢？ 說(shuō)一說(shuō)自己的做法。
四、 結束的方式：
師：同學(xué)們這節課我們知道了課堂紀律是我們做事情的重要保證，相信同學(xué)們在以后的課堂上會(huì )有更精彩的表現！
紀律主題班會(huì ) 13
活動(dòng)目的：
1、知道紀律是維護學(xué)校秩序的保證，公共場(chǎng)所需要有良好的紀律。
2、懂得什么是紀律，愿意做個(gè)遵守紀律的學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看視頻，激趣導入。
師：同學(xué)們請看一則視頻，看完后，請你說(shuō)說(shuō)，這則視頻給你留下最深的印象是什么？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
師：一支隊伍能夠做到如此整齊，靠的是什么？如果他們當中有人不遵守紀律，那么這支隊伍能夠這么整齊嗎？
是的，同學(xué)們，一個(gè)國家有了紀律，國家才能強大；一個(gè)軍隊有了紀律，軍隊才能取得勝利，那我們學(xué)校也需要“紀律”嗎？（生回答：要）今天，我們的主題就是：做個(gè)遵守紀律的好學(xué)生。
二、了解紀律
1、師：在校園里，要怎樣做才是一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生呢？
生：（1）、上課坐姿要端正，舉手發(fā)言。
�。�2）、上課認真聽(tīng)老師講課。
�。�3）、下課不能追跑打鬧。
2、小組討論：同學(xué)們說(shuō)的都不錯，請同學(xué)們根據自己的親身體驗來(lái)談一談，在課堂上，在課間活動(dòng)中，如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，有什么好處？
學(xué)生討論、回答。
3、師小結：如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，我們就可以創(chuàng )造出一個(gè)井然有序的學(xué)習環(huán)境，大家就可以在這個(gè)良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習和生活，從而學(xué)到更多的知識。
三、沒(méi)有了紀律的后果。
1、 師：同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。只要是一個(gè)集體，就有紀律的存在。假如有一天，我們學(xué)校沒(méi)有了紀律，也就是說(shuō)：同學(xué)們可以上課遲到早退，可以踐踏草坪，隨地扔垃圾，同學(xué)之間相互打架……，你想象一下，我們的'學(xué)校將會(huì )是什么樣子？
生：一片混亂/亂七八糟……
2、假如沒(méi)有紀律結果會(huì )怎么樣？（生自由說(shuō)）
3、師：紀律不但保證了我們正常的生活、學(xué)習秩序，還是安全的守護神！掙斷線(xiàn)的風(fēng)箏不僅不會(huì )得自由，反而會(huì )一頭栽向大地。有時(shí)候不遵守紀律換來(lái)的卻是不堪設想的后果��！所以，我們在學(xué)校里要聽(tīng)從老師的話(huà)，也要遵守紀律。你能做到嗎？
4、現在老師來(lái)一個(gè)“真心大考驗”，你有做過(guò)不遵守紀律的事嗎？我希望同學(xué)們都能夠誠實(shí)一點(diǎn)，如果以前有做過(guò)的，要敢于承認。（師相機提問(wèn)：你當時(shí)是怎么想的？最后的結果怎么樣？你意識到這種行為是不對的嗎？以后要怎樣努力呢？）
學(xué)生說(shuō)出自己不遵守紀律的事。
�。�1）、有時(shí)不注意聽(tīng)講，以后我要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。
�。�2）、有時(shí)課間上下樓沒(méi)有靠右邊走。
�。�3）、課間與同學(xué)打打鬧鬧、追追逐逐。
5、（1）師：剛才那些同學(xué)雖然在前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，但是老師相信他們一定能很快地改正過(guò)來(lái)。有信心改正嗎？我相信你們一定能夠改正的，但是老師更加相信，我們班上是有很多聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。在我們班中，你覺(jué)得誰(shuí)最自覺(jué)遵守學(xué)校紀律？來(lái)表?yè)P一下他吧�。ū�?yè)P遵守紀律的同學(xué)）
�。�2）師：在我們表?yè)P的這些同學(xué)中，有的上課認真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話(huà)，不搞小動(dòng)作，遵守學(xué)校的課堂紀律，是我們學(xué)習的榜樣；還有些同學(xué)在課間活動(dòng)中，老師不在的情況下，也能?chē)栏褚笞约�，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習。
�。�3）為了表?yè)P同學(xué)們怎么遵守紀律，老師特意選了一首兒歌送給同學(xué)們。男女合作對兒歌：
你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。
你拍二我拍二，團結友愛(ài)好伙伴。
你拍三我拍三，保持安靜記心間。
你拍四我拍四，墻壁不能亂寫(xiě)字。
你拍五我拍五，值日不能太馬虎。
你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分類(lèi)不亂棄。
你拍八我拍八，愛(ài)護桌椅要常擦。
你拍九我拍九，節約用水齊動(dòng)手。
你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。
四、總結通過(guò)這堂課的學(xué)習, 我們意識到了前一段時(shí)間里，有做得不夠好的地方，但是老師相信同學(xué)們能夠迅速地改正過(guò)來(lái)。以后不管是在課堂上還是在課間活動(dòng)中，都能夠做到有秩序,講文明，守紀律。老師相信同學(xué)們一定能做一個(gè)守秩序守紀律的好學(xué)生。
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活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生了解學(xué)校的校規校紀，養成良好的行為習慣，做一個(gè)文明守紀、誠實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。
2、結合學(xué)校以及班級的實(shí)際，提出各項要求。
活動(dòng)準備：
1、搜集常見(jiàn)學(xué)生違反校規、班規的.現象。
2、班規的制定。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
有一次，列寧到一個(gè)地方開(kāi)會(huì )。走到會(huì )場(chǎng)門(mén)口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來(lái)一個(gè)人，向衛兵說(shuō)：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛兵回答說(shuō)：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)列寧同志。再說(shuō)，不管是誰(shuí)，都要檢查的，這是紀律�！�
請問(wèn)：
1、你覺(jué)得衛兵的做法對嗎？
2、為什么要有紀律？
3、沒(méi)有紀律，一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級會(huì )變成怎么樣？
二、作為一名小學(xué)生，我們要遵守的校規校紀。
學(xué)習新版《小學(xué)生守則》。
三、說(shuō)說(shuō)古往今來(lái)遵守紀律的典故。
1、曹操自刎。
三國時(shí)期的曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼�？墒怯幸淮�，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說(shuō)下，他割下自己的一縷頭發(fā)
2、孫武三令五申。
有一次孫武帶著(zhù)宮女去練兵，他定了三條規矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛(ài)的兩個(gè)宮女斬了，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來(lái)。
四、結合實(shí)際案例分析。
1、因不遵守紀律而引發(fā)的血的教訓。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)違反校規、班規的.現象 ，討論：該如何做？
五、制定班規。
1、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課；
2、課堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，積極思考發(fā)言；
3、課間有秩序，不喧嘩打鬧；
4、語(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹；
5、尊敬師長(cháng)，同學(xué)之間團結友愛(ài)，互幫互助；
6、學(xué)習上要不甘落后，奮起直追；
7、講究衛生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損；
8、排隊做到快、靜、齊，不推、不擠；
9、不與社會(huì )上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)，打游戲機；不斗毆打架。
六、活動(dòng)總結。
同學(xué)們，沒(méi)有嚴格的學(xué)校紀律，必然會(huì )影響學(xué)生習慣的養成，必然會(huì )導致學(xué)習松弛，違紀成風(fēng)。因此，我們必須遵守紀律，創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活環(huán)境。最終把紀律約束變?yōu)橐环N自覺(jué)的行為，把自覺(jué)的行為習慣升華為一種文明素養。
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教學(xué)目標
認知：
1、懂得遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
2、知道小學(xué)生應當自覺(jué)遵守學(xué)校紀律
情感：
1、愿意做遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生。
2、對違反學(xué)校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀律感到不安。
行為：
1、自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣，課內和課外一個(gè)樣。
2、見(jiàn)到同學(xué)不遵守學(xué)校紀律能批評、勸阻。
教學(xué)建議、教材分析
本課是根據課程標準三至五年級“遵守紀律”德目中有關(guān)“自覺(jué)遵守學(xué)校紀律”的要求編寫(xiě)的。學(xué)生從一年級開(kāi)始，通過(guò)進(jìn)行學(xué)校各項規章制度的教育和訓練，已經(jīng)逐步了解了《小學(xué)生一日生活常規》、《小學(xué)生日常行為規范》和本校的各項紀律要求，如按時(shí)上課，上課要守紀律，課間活動(dòng)要守秩序，排隊快靜齊等等。一、二年級側重養成教育，主要讓學(xué)生知道學(xué)校有哪些紀律。本課是在原有教育的基礎上進(jìn)一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀律，遵守紀律的重要意義和遵守學(xué)校紀律靠自覺(jué)的道理。引導學(xué)生逐步實(shí)現由他律向自律的轉變。
本課課文以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導員時(shí)教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律的事例，說(shuō)明要講的觀(guān)點(diǎn)。教師在講解時(shí)應使學(xué)生認識兩點(diǎn)：
�。ǎ保槭裁匆袷貙W(xué)校紀律？
�。ǎ玻┮杂X(jué)遵守學(xué)校紀律。
教法建議
�。�、三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，是出現紀律問(wèn)題較多的時(shí)期，因此在教學(xué)中要注意，重點(diǎn)是提高道德認識，使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀律。在提高認識的基礎上多從正面為學(xué)生樹(shù)立一些好的典型，激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)守紀律的好學(xué)生的情感。
�。�、根據課程標準的要求，本課主要是進(jìn)行遵守學(xué)校紀律的教育，因此教學(xué)要圍繞本課教學(xué)目標進(jìn)行，不要涉及的面過(guò)寬。
3、為什么要遵守學(xué)校紀律？這是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師可以采取以下方法進(jìn)行講解。
�。�1）借助學(xué)生原有知識，讓學(xué)生分析一下學(xué)校各項紀律在維護學(xué)校正常教學(xué)秩序中所起的作用。從而使學(xué)生認識到，學(xué)校生活必須有紀律。
�。�2）通過(guò)分析課文中李小冬違反紀律的.事例和雷鋒與李小冬的談話(huà)，讓學(xué)生認識違反學(xué)校紀律給自己和他人帶來(lái)的害處：既干擾和影響了其他同學(xué)的學(xué)習，也影響了自己的學(xué)習。
�。�3）通過(guò)聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生的內心體驗。
4、遵守學(xué)校紀律要自覺(jué)。
在教學(xué)中教師一方面通過(guò)對李小冬行為的分析，讓學(xué)生認識到，李小冬并不是不知道應遵守課堂紀律，當老師正面對著(zhù)他時(shí)，他就能遵守紀律，而老師背過(guò)身時(shí)，他就違反紀律。這就是不能自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。另一方面，在此基礎上給學(xué)生提出明確的要求，即：老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課與科任老師上課一個(gè)樣，課內和課外一個(gè)樣。
紀律主題班會(huì ) 16
活動(dòng)背景：
天氣炎熱，面臨期末考試，學(xué)生浮躁，上課說(shuō)話(huà)、課間打鬧，放學(xué)不及時(shí)回家，班級課內外紀律較差。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得守紀律的重要性，了解在學(xué)習上、生活中應該遵守哪些方面的紀律；培養學(xué)生從小養成守紀律的好習慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，拓寬學(xué)生對守紀的認識，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展；全面地提升學(xué)生的素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、選好兩名主持人
2、小組排練小品、啞劇，準備故事。
3、集體學(xué)唱歌曲：《真心英雄》
4、黑板布置，書(shū)寫(xiě)“紀律伴我成長(cháng)”等
5、學(xué)生上網(wǎng)查閱名人名言等資料
內容設計：
一、 全體演唱《真心英雄》
二、 開(kāi)幕詞主持人
三、 小品《早讀課風(fēng)波》（英語(yǔ)早讀課老師沒(méi)來(lái)之前，學(xué)生有討論昨晚電視劇的、有睡覺(jué)的、有抄作業(yè)的，教室內一片喧嘩聲，課代表在不停地喊“安靜、安靜”；有人在班門(mén)口望風(fēng)，一聲“噓”聲，大家迅速各回各位、拿起課本裝模作樣。
四、 自由發(fā)言：自己在早讀課方面做得如何
五、 啞�。骸墩n堂內外》（上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，可還有三人不在，一會(huì )氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，編造遲到理由；下課后老師進(jìn)行批評教育、不停點(diǎn)頭；放學(xué)后不及時(shí)回家，在校門(mén)口詐錢(qián)）
六、 討論：在公共場(chǎng)所是怎樣遵守做才算遵守紀律。先小組討論再小組代表發(fā)言。（討論后基本分在公交車(chē)上、在馬路上、在集會(huì )場(chǎng)所等幾方面發(fā)言）
七、 邱少云故事
1952年10月，為打擊在上甘嶺三九一高地的美國和南朝鮮軍隊，中國人民志愿軍戰士邱少云邱少云所在連隊被選派參加潛伏部隊，并擔任了發(fā)起沖擊后掃除障礙的爆破任務(wù)。
戰士們出發(fā)以前，部隊首長(cháng)指示：“提高紀律性，堅決執行命令，是我軍的光榮傳統。這次任務(wù)十分重要，也非常艱巨，在任何情況下都不能暴露目標�！鼻裆僭坪蛻鹩褌儓远ǖ鼗卮穑骸皥詻Q完成任務(wù)！”
要使幾百人潛伏在敵人眼皮底下，隱蔽二十多個(gè)小時(shí)，不能有一個(gè)人暴露目標，確實(shí)任務(wù)是艱巨的，困難是不少的。
深夜，五十多名全副武裝的志愿軍戰士，按預定計劃井井有條地迅速分散開(kāi)來(lái)，隱蔽潛入到三九一高地附近一片蒿草叢生的地里。每個(gè)人從頭到腳插上了蒿草，風(fēng)一吹，人身上的草和地上的草同時(shí)搖動(dòng)，看不出一點(diǎn)兒偽裝的痕跡。
12日上午，敵機盤(pán)旋在志愿軍潛伏的上空。忽然，敵機投下了燃燒彈。有一顆燃燒彈落在離邱少云兩米遠的草地上，飛迸的燃燒液濺到邱少云的左腿上，眨眼功夫，插在他腳上的蒿草燒著(zhù)了，火苗騰騰地冒起來(lái)，此刻，邱少云只要翻動(dòng)一下身子，就可以把火苗撲滅，但是這樣做會(huì )暴露目標��！邱少云想到整個(gè)戰斗的勝利，他堅定地伏在草叢中，接著(zhù)衣服也燒著(zhù)了，一會(huì )兒，烈火就蔓延到了全身。在邱少云的后邊，有一條小水溝，此時(shí)只要他后退幾步，在泥水里打個(gè)滾，還是可以把火撲滅的。但是為了革命勝利，為了戰友的安全，邱少云就象一塊千斤巨石，伏在那里，紋絲不動(dòng)，頑強的忍受著(zhù)烈火燒身的劇烈疼痛，把手深深的插入泥土，他沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟，我們的英雄--邱少云就是這樣地以超人的意志力，為祖國、為整體、為勝利而忍受了身體的苦痛，以至到最后獻出自己的`寶貴生命。 下午五點(diǎn)三十分，中國人民志愿軍向三九一高地進(jìn)攻的號角吹響了，同志們懷著(zhù)滿(mǎn)腔復仇的怒火，以排山倒海之勢向敵人撲去。兩顆紅色信號彈騰空而起，敵人的一個(gè)加強連全部被殲了，三九一高地上飄揚著(zhù)我軍勝利的紅旗。
邱少云同志那種高度的組織紀律性，那種堅韌頑強的革命意志，那種高度的自我犧牲精神，永遠是我們學(xué)習的榜樣，將永遠激勵著(zhù)我們前進(jìn)！
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一、引言
班主任或主持人首先闡述紀律的重要性，說(shuō)明紀律是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長(cháng)的必備條件。沒(méi)有紀律，學(xué)習就無(wú)法有條不紊地進(jìn)行，生活也無(wú)法有序地規范。
二、紀律的定義和作用
通過(guò)PPT或講解，讓學(xué)生明確紀律的定義（即按照一定的規定和行為規范來(lái)認真執行、維持秩序的行為準則），并了解紀律在班級中的作用，如維護秩序、提高效率、培養責任感、塑造個(gè)人形象和培養協(xié)作精神等。
三、班級紀律的基本要求
詳細介紹班級紀律的基本要求，如出勤紀律（按時(shí)到校上課，不早退，不遲到，不曠課）、上課紀律（積極舉手發(fā)言，參與課堂活動(dòng)與討論；不與他人講閑話(huà)或閑聊與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題；上課回答問(wèn)題時(shí)不能隨意走動(dòng)；上課不和老師頂嘴、插話(huà)等）、作業(yè)紀律（必須認真獨立完成作業(yè)，絕不抄襲身邊同學(xué)的作業(yè)）等。
四、觀(guān)看視頻或案例討論
播放一段關(guān)于紀律的視頻或講述一些與紀律相關(guān)的案例，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，討論視頻或案例給他們留下的印象以及其中的紀律問(wèn)題。
五、小組討論
讓學(xué)生根據自己的親身體驗來(lái)談一談，在課堂上、課間活動(dòng)中以及日常生活中，如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，有什么好處。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生更加深入地理解紀律的重要性。
六、總結與倡議
班主任或主持人對班會(huì )進(jìn)行總結，并發(fā)出倡議，呼吁全班同學(xué)自覺(jué)遵守紀律，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、積極向上的'學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)，也可以鼓勵學(xué)生在家中也要遵守家庭紀律和社會(huì )公德。
七、結束語(yǔ)
班會(huì )結束時(shí)，班主任或主持人可以給學(xué)生一些激勵的話(huà)語(yǔ)或祝福，鼓勵他們在未來(lái)的學(xué)習和生活中繼續保持良好的紀律習慣。
通過(guò)這樣一個(gè)紀律主題班會(huì )，可以讓學(xué)生更加深入地了解紀律的重要性及其在班級中的作用，同時(shí)也能夠讓他們更加自覺(jué)地遵守紀律規定，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
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一、活動(dòng)目的
使學(xué)生深入理解紀律的重要性，認識到遵守紀律對于個(gè)人和集體的積極影響。
培養學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的意識和行為習慣，提高自我約束能力。
通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，增強班級凝聚力，營(yíng)造和諧有序的班級氛圍。
二、活動(dòng)準備
主持人：選出一名表達能力強的學(xué)生擔任班會(huì )主持人，提前準備好主持稿。
黑板布置：在黑板上寫(xiě)上“遵守紀律，從我做起”的標語(yǔ)，并繪制相關(guān)圖案，營(yíng)造氛圍。
素材準備：準備一些關(guān)于遵守紀律的案例、故事、視頻等素材，用于引導學(xué)生思考和討論。
三、活動(dòng)過(guò)程
引入話(huà)題：主持人開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)要介紹班會(huì )的主題和目的，引導學(xué)生思考紀律的含義和重要性。
案例分享：通過(guò)PPT或視頻展示一些關(guān)于遵守紀律的正面案例和反面案例，引導學(xué)生分析案例中的行為是否符合紀律要求，以及這些行為對個(gè)人和集體的影響。
小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組圍繞“如何遵守紀律”這一主題進(jìn)行討論，并總結出具體的行動(dòng)計劃和建議。
分享交流：每個(gè)小組選派一名代表上臺分享本組的討論成果，其他小組可以提問(wèn)或補充。
互動(dòng)環(huán)節：設計一些與紀律相關(guān)的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對紀律的`理解和認識。
班主任總結：班主任對班會(huì )進(jìn)行總結，強調遵守紀律的重要性和必要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守紀律。
四、活動(dòng)效果
通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生應該能夠深入理解紀律的重要性，認識到遵守紀律對于個(gè)人和集體的積極影響。同時(shí)，學(xué)生應該能夠自覺(jué)遵守紀律，養成良好的行為習慣，為班級的和諧有序發(fā)展做出貢獻。
以上是一個(gè)關(guān)于“遵守紀律”主題班會(huì )的策劃方案，希望能對您有所幫助。
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一、班會(huì )目標
讓學(xué)生了解紀律的重要性，明白遵守紀律對于個(gè)人和集體的意義。
引導學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，樹(shù)立遵守紀律的良好風(fēng)氣。
通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生認識不遵守紀律的嚴重后果，提高學(xué)生的自我約束能力。
二、班會(huì )準備
收集關(guān)于遵守紀律的正面案例和反面案例。
準備相關(guān)圖片、視頻或PPT，以直觀(guān)的方式展示紀律的重要性。
安排學(xué)生提前準備關(guān)于遵守紀律的發(fā)言稿或小品表演。
三、班會(huì )過(guò)程
1、導入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)要介紹班會(huì )主題，強調遵守紀律的'重要性。
播放一段關(guān)于遵守紀律的短視頻或PPT，引起學(xué)生興趣。
2、案例分析（10分鐘）
班主任講述一個(gè)正面案例，如某班級因遵守紀律而獲得表彰，讓學(xué)生感受到遵守紀律帶來(lái)的正面效應。
接著(zhù)講述一個(gè)反面案例，如某學(xué)生因不遵守紀律而受到處罰，讓學(xué)生認識到不遵守紀律的嚴重后果。
3、學(xué)生發(fā)言（10分鐘）
邀請幾位學(xué)生分享自己關(guān)于遵守紀律的看法和經(jīng)歷。
可以鼓勵學(xué)生從自身、班級、學(xué)校等不同角度進(jìn)行發(fā)言。
4、小組討論（10分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，討論如何更好地遵守學(xué)校的各項規章制度。
鼓勵學(xué)生提出具體可行的建議或措施。
5、匯報展示（10分鐘）
每個(gè)小組選派一名代表匯報討論結果，分享小組的建議或措施。
班主任對匯報進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調遵守紀律的重要性和必要性。
6、總結提升（5分鐘）
班主任總結本次班會(huì )的收獲和成果，強調遵守紀律對于個(gè)人和集體的意義。
鼓勵學(xué)生將遵守紀律的意識內化于心、外化于行，為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境做出努力。
四、班會(huì )后續
將本次班會(huì )的照片、視頻或PPT等資料整理成冊，供學(xué)生傳閱和回顧。
鼓勵學(xué)生將班會(huì )上學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到日常生活中，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
定期開(kāi)展類(lèi)似主題的班會(huì )活動(dòng)，不斷加深學(xué)生對遵守紀律的理解和認識。
紀律主題班會(huì ) 20
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解紀律的定義及其在學(xué)習和生活中的重要性。
使學(xué)生明確班級紀律的基本要求，并學(xué)會(huì )自覺(jué)遵守。
培養學(xué)生的集體意識，通過(guò)合作與討論，共同維護班級紀律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解紀律的重要性，明確班級紀律的基本要求。
難點(diǎn)：培養學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的習慣，形成班級良好的紀律氛圍。
三、教學(xué)準備
多媒體課件，包括紀律定義、班級紀律要求、案例視頻等。
小組討論表格，用于記錄小組討論內容。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
�。�1）教師簡(jiǎn)要介紹班會(huì )的主題——紀律，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對紀律的理解。
�。�2）播放一段關(guān)于紀律的視頻或圖片，引導學(xué)生進(jìn)入紀律話(huà)題的討論。
2. 講授新課
�。�1）紀律的定義：通過(guò)多媒體課件展示紀律的.定義，并解釋其在學(xué)習和生活中的重要性。
�。�2）班級紀律要求：詳細講解班級紀律的基本要求，包括出勤紀律、上課紀律、作業(yè)紀律等，并舉例說(shuō)明。
�。�3）案例討論：播放一段與紀律相關(guān)的案例視頻，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，討論視頻中的紀律問(wèn)題。
3. 小組討論
�。�1）將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。
�。�2）每組討論以下問(wèn)題：
班級中哪些行為是遵守紀律的表現？
班級中哪些行為是違反紀律的表現？
你認為應該如何維護班級紀律？
�。�3）每組記錄討論內容，并選出一名代表進(jìn)行匯報。
4. 總結歸納
�。�1）教師匯總各組的討論結果，并對學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�2）強調遵守紀律的重要性，并鼓勵學(xué)生自覺(jué)遵守班級紀律。
5. 布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“紀律與成長(cháng)”的短文，談?wù)勛约簩o律的理解以及如何在日常生活中做到遵守紀律。
�。�2）要求學(xué)生回家后與家長(cháng)一起討論家庭紀律，并嘗試制定一份家庭紀律公約。
五、板書(shū)設計
紀律主題班會(huì )
紀律的定義與重要性
班級紀律基本要求
案例討論
小組討論：遵守紀律的表現與維護方法
六、教學(xué)反思
課后，教師應反思本次班會(huì )的教學(xué)效果，思考如何更好地引導學(xué)生理解紀律的重要性并自覺(jué)遵守紀律。同時(shí)，教師也應關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現，鼓勵他們積極參與討論并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
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一、班會(huì )目標
讓學(xué)生理解紀律的重要性和必要性。
引導學(xué)生認識到遵守紀律對于個(gè)人成長(cháng)和班級和諧的重要性。
培養學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的意識和習慣。
二、班會(huì )準備
主持人準備：選定主持人并準備開(kāi)場(chǎng)白和串詞。
素材準備：收集關(guān)于遵守紀律的故事、案例、名言警句等素材。
環(huán)境布置：教室布置應簡(jiǎn)潔大方，黑板寫(xiě)上“遵守紀律，從我做起”的標語(yǔ)。
三、班會(huì )流程
1、開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘）
主持人簡(jiǎn)單介紹本次班會(huì )的主題和目的，引導學(xué)生進(jìn)入主題。
紀律的定義與重要性（10分鐘）
通過(guò)PPT或講述的方式，向學(xué)生解釋紀律的定義，并闡述紀律對于個(gè)人和集體的重要性。例如，紀律可以幫助我們更好地管理自己，提高學(xué)習效率；可以維護班級的和諧穩定，增強班級凝聚力等。
2、案例分析（10分鐘）
分享一些遵守紀律的正面案例和反面案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為，并思考這些行為對個(gè)人和集體的影響。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解遵守紀律的重要性。
3、分組討論（15分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞“如何在日常生活中遵守紀律”這一主題進(jìn)行討論。討論內容可以包括學(xué)習紀律、課堂紀律、課間紀律、考試紀律等方面。每個(gè)小組需要選出一位代表，將討論成果進(jìn)行匯報。
4、分享與交流（10分鐘）
每組代表上臺分享本組的討論成果，其他小組可以提問(wèn)或補充。班主任可以針對學(xué)生的.分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調遵守紀律的重要性和必要性。
5、名言警句誦讀（5分鐘）
選取一些與遵守紀律相關(guān)的名言警句，讓學(xué)生輪流上臺誦讀。通過(guò)誦讀名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對遵守紀律的理解和認識。
6、班主任總結（5分鐘）
班主任對本次班會(huì )進(jìn)行總結，再次強調遵守紀律的重要性和必要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守紀律。同時(shí)，班主任也可以提出一些具體的行動(dòng)建議，幫助學(xué)生更好地踐行紀律。
四、班會(huì )后活動(dòng)
設立“紀律之星”評選活動(dòng)：鼓勵學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，通過(guò)評選“紀律之星”來(lái)表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。
開(kāi)展主題征文活動(dòng)：以“遵守紀律，從我做起”為主題，讓學(xué)生撰寫(xiě)征文，分享自己對于遵守紀律的理解和感悟。
五、班會(huì )效果評估
通過(guò)班會(huì )后的活動(dòng)和學(xué)生的日常表現，對班會(huì )效果進(jìn)行評估。如果發(fā)現學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守紀律，說(shuō)明班會(huì )取得了良好的效果。如果仍然存在一些問(wèn)題，班主任可以針對這些問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的引導和教育。
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一、班會(huì )背景
為了加強學(xué)生的紀律意識，提高班級整體紀律水平，特舉辦本次“遵守紀律”主題班會(huì )。通過(guò)本次班會(huì )，旨在讓學(xué)生認識到遵守紀律的重要性，并自覺(jué)養成良好的紀律習慣。
二、班會(huì )目標
讓學(xué)生了解紀律的含義及其重要性。
引導學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團隊協(xié)作精神。
三、班會(huì )準備
收集關(guān)于遵守紀律的素材，如圖片、視頻、故事等。
準備班會(huì )所需的PPT或其他多媒體材料。
安排學(xué)生提前準備與遵守紀律相關(guān)的小品或短劇。
四、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)要介紹班會(huì )主題，強調遵守紀律的重要性。
引導學(xué)生思考并分享自己對紀律的理解。
2. 紀律知識講解（10分鐘）
利用PPT或其他多媒體材料，向學(xué)生介紹紀律的含義、作用及重要性。
舉例說(shuō)明學(xué)校中需要遵守的規章制度，如課堂紀律、課間紀律、考試紀律等。
3. 案例分析（10分鐘）
分享一個(gè)因遵守紀律而成功的個(gè)人或集體案例，讓學(xué)生感受遵守紀律帶來(lái)的正面效應。
分享一個(gè)因不遵守紀律而遭受懲罰的案例，讓學(xué)生認識到不遵守紀律的嚴重后果。
4. 學(xué)生發(fā)言與互動(dòng)（10分鐘）
邀請幾位學(xué)生分享自己遵守紀律的經(jīng)歷和感受。
開(kāi)展小組討論，討論如何在日常生活中更好地遵守紀律。
鼓勵學(xué)生提出對班級紀律的建議或意見(jiàn)。
5. 小品或短劇表演（10分鐘）
安排學(xué)生提前準備的小品或短劇進(jìn)行表演，通過(guò)幽默詼諧的方式展示遵守紀律的重要性。
6. 總結與提升（5分鐘）
班主任總結本次班會(huì )的收獲和成果，強調遵守紀律對于個(gè)人和集體的`意義。
鼓勵學(xué)生將遵守紀律的意識內化于心、外化于行，為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境做出努力。
五、班會(huì )后續
將本次班會(huì )的照片、視頻等資料整理成冊，供學(xué)生傳閱和回顧。
鼓勵學(xué)生將班會(huì )上學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到日常生活中，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
定期對班級紀律進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改進(jìn)。
舉辦相關(guān)主題的班會(huì )活動(dòng)，如“文明禮儀”、“團結協(xié)作”等，以鞏固和拓展學(xué)生的紀律意識和綜合素質(zhì)。
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一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解班級紀律的重要性，明確紀律對于班級秩序和學(xué)習的積極影響。
使學(xué)生明確班級紀律的具體要求，并學(xué)會(huì )自覺(jué)遵守。
培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，共同維護班級紀律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：明確班級紀律的重要性，理解并記住班級紀律的具體要求。
難點(diǎn)：將班級紀律要求內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，形成良好的班級紀律氛圍。
三、教學(xué)準備
準備PPT或黑板，列出班級紀律的要點(diǎn)。
準備一些相關(guān)的紀律案例或故事，用于引導學(xué)生討論。
準備小組討論的表格或記錄本。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
開(kāi)場(chǎng)白：介紹班會(huì )的主題——班級紀律，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對班級紀律的看法和感受。
引入案例：講述一個(gè)與班級紀律相關(guān)的案例或故事，引起學(xué)生的興趣和思考。
2. 講授新課
班級紀律的重要性：解釋班級紀律對于維護班級秩序、提高學(xué)習效率、培養良好行為習慣等方面的作用。
班級紀律的具體要求：詳細講解班級紀律的具體要求，如上課紀律、課間紀律、作業(yè)紀律等，并舉例說(shuō)明。
討論環(huán)節：邀請學(xué)生就班級紀律發(fā)表自己的看法和建議，教師記錄并點(diǎn)評。
3. 小組討論
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。
討論內容：討論如何在日常生活中遵守班級紀律，提出具體的.做法和建議。
記錄與匯報：每組選出一名代表，將討論結果記錄在表格或記錄本上，并進(jìn)行全班匯報。
4. 歸納總結
教師總結本次班會(huì )的主要內容，強調班級紀律的重要性。
表?yè)P在小組討論中表現積極、提出有建設性意見(jiàn)的學(xué)生。
鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守班級紀律，共同維護良好的班級秩序。
5. 布置作業(yè)
要求學(xué)生回家后與家長(cháng)一起討論家庭紀律，并嘗試制定一份家庭紀律公約。
鼓勵學(xué)生將班級紀律要求應用到日常生活中，觀(guān)察并記錄在遵守紀律方面取得的進(jìn)步。
五、板書(shū)設計
班級紀律主題班會(huì )
班級紀律的重要性
維護班級秩序
提高學(xué)習效率
培養良好行為習慣
班級紀律的具體要求
上課紀律
課間紀律
作業(yè)紀律
討論與總結
學(xué)生發(fā)言
小組討論
教師點(diǎn)評
六、教學(xué)反思
課后，教師應反思本次班會(huì )的教學(xué)效果，思考如何更好地引導學(xué)生理解班級紀律的重要性并自覺(jué)遵守。同時(shí)，教師也應關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現，鼓勵他們積極參與討論并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)本次班會(huì )，希望能夠提高學(xué)生的紀律意識，促進(jìn)班級和諧與穩定。
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活動(dòng)過(guò)程：
一、了解外國學(xué)校的紀律
1、同學(xué)們，你們認為哪個(gè)國家是最自由的？
2、美國的學(xué)校有沒(méi)有嚴厲的懲罰措施？
二、了解紀律的定義
紀律就是規矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來(lái)約束人們行為的規章、制度和守則的總稱(chēng)。自從有了人類(lèi)社會(huì )，人們?yōu)榱斯餐瑒趧?dòng)和生活，便制定了紀律。
三、學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》的內容文明禮貌，見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間謙讓。課間遵守紀律，不追跑打鬧。
升國旗嚴肅，奏國歌時(shí)要肅立，行注目禮。積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認真做廣播操和眼保健操。
四、提出本班的紀律要求
五、發(fā)出倡議
良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。 ①課堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師；
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧，上下樓梯不可奔跑大鬧；
�、壅Z(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹；
�、艽┲�(zhù)得體，不盲目追求時(shí)尚；
�、菪闹杏兴�，不自私，多為他人著(zhù)想；
�、迣W(xué)習上要不甘落后，奮起直追；
�、咧v究衛生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損；
�、嗲趦�節約,不浪費水電資源,發(fā)揚刻苦耐勞的精神；
�、崧逢犾o快齊，時(shí)刻保持兩兩對齊，前后對齊；
�、庠缱x課交作業(yè)動(dòng)作迅速，朗讀聲音響亮，班委及時(shí)到位。
六、格言欣賞
不要過(guò)分的醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制的自由，它的害處與危險實(shí)在不少。 ——克雷洛夫
任何一個(gè)新的社會(huì )制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，新的紀律。 ——列寧
遵守紀律的.風(fēng)氣培養，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯
沒(méi)有紀律，既不會(huì )有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會(huì )有保護健康和預防危險的方法了。 ——赫爾岑
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結果——馬克思
七、總結
人生是一條射線(xiàn)，以我們的出生為起點(diǎn)，可以無(wú)限延伸。理想有多高遠，學(xué)習有多勤奮，堅持有多長(cháng)久，這條射線(xiàn)就有多長(cháng)，我們的人生軌跡就有多深，價(jià)值就有多大，意義就有多遠�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽蚁Ｍ覀儓蝾^小學(xué)六年級的每一位同學(xué)們都能牢記“十個(gè)好好”，樹(shù)立遠大理想，堅定報國信念，勤奮學(xué)習，汲取知識，鍛煉能力，提高素質(zhì)，增長(cháng)才干，成為社會(huì )主義事業(yè)的合格接班人。
紀律主題班會(huì ) 25
【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規守紀、誠實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。
【活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習行為規范為中心，通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書(shū)簽名等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。
【活動(dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【主持人】班主任
【活動(dòng)地點(diǎn)】
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人語(yǔ)：
班主任：同學(xué)們，今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊活動(dòng)，我想，咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了，我不知道大家對中學(xué)生日常行為規范是否有所了解，又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊活動(dòng).
一、由生活中的點(diǎn)滴談起
二、《是對還是錯》
班主任：我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養成習慣�！绷晳T成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時(shí)我們的`一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說(shuō)法是對還是錯。
�。�1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
�。�2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.（√）
�。�3）同學(xué)之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）
�。�4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
�。�5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（╳）
�。�6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
�。�7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì )兒再說(shuō)（╳）
�。�8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系（√）
�。�9）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序（√）
�。�10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著(zhù)，干脆出去散散步回來(lái)再睡（╳）
�。�11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
�。�12）不說(shuō)臟話(huà)，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（√）
�。�13）這些作業(yè)我不會(huì )做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。（╳）
�。�14）排隊時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（╳）
三、答題競賽：（全體同學(xué)參與，贏(yíng)取小獎品）
�。ò嚅L(cháng)）非常感謝三組同學(xué)的表演，為了檢驗同學(xué)們今天的收獲，下面我們開(kāi)展答題競賽活動(dòng)，請同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)回答的有快有正確。
填空題
1、乘公共汽車(chē)，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應在教室門(mén)口喊“報告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
3、出操集隊時(shí)要做到快、靜、齊。
4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。
5、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
紀律主題班會(huì ) 26
一、班會(huì )背景：
無(wú)法規不方圓。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都是學(xué)生們紀律最松懈的時(shí)候。因而紀律教育就顯得特別重要。
二、班會(huì )目的：
1、學(xué)習紀律的內涵。
2、熟悉紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規范十一條。
三、班會(huì )過(guò)程
1、素養教育在美國
同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個(gè)?黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，特地研究中美教育的比較，他的答案應當是令人信服的。這本書(shū)出版后，快速暢銷(xiāo)全國，反響很大。我們看：
盡管在美國的校園里，允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必需宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規定詳細。
所以，我們可以確定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且許多。同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱(chēng)最講民主與人權的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的`處罰更嚴厲、更無(wú)情。這好像是一個(gè)矛盾的結論。
深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有法規，不成方圓”，“沒(méi)有肯定的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì )明白，假如都不遵守交通規則而自行其是，必定導致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇，肯定的自由必定帶來(lái)肯定的混亂。
2、什么是紀律?
紀律有三種基本涵義：
紀律是指處罰
紀律是指通過(guò)外來(lái)約束來(lái)達到糾正目的的手段 紀律是指對自身行為起作用的內在約束力
3、紀律的重要性
我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。
課堂爭論：大家認為我們班上有哪些不好的現象? 以上現象發(fā)生在自己身上應當怎樣做?假如身邊有同學(xué)有這樣的現象你又該怎么樣做?
4、校規校紀
課堂活動(dòng)：紀律問(wèn)題搶答
全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規范十一條：
1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學(xué)生馬上歸座，準時(shí)把當堂要用的課本文具等學(xué)習用品放在課桌上，講臺整理干凈，黑板擦潔凈，靜候老師上課、
2、老師進(jìn)入教室站立在講臺后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行注目禮，并整齊響亮地問(wèn)候老師：“老師好!”，老師說(shuō)“請坐”后，全體學(xué)生一齊坐下。整個(gè)過(guò)程師生都要精神飽滿(mǎn)。
3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開(kāi)教室，須先向當堂老師報告，待老師問(wèn)清原因并允許后方能進(jìn)出。
4、學(xué)生上課時(shí)要精力集中，坐姿要端正。
5、學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思索，主動(dòng)舉手用平凡話(huà)回答老師提出的問(wèn)題,專(zhuān)心做好課堂筆記。
6、學(xué)生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語(yǔ)，不做小動(dòng)作，不任憑離開(kāi)座位，不做與該課堂無(wú)關(guān)的事情，自覺(jué)維持良好的課堂秩序。
7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時(shí)，老師有責任指出并進(jìn)行教育，學(xué)生必需聽(tīng)從管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)，可以在課后與老師交流，或向年級組長(cháng)反映狀況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時(shí)要保持寧靜，不高聲談笑，不無(wú)故離開(kāi)座位，不阻礙別人的學(xué)習，更不許中途離開(kāi)教室，逗留在外。
9、未經(jīng)班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生必需快速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見(jiàn)”，老師回應“同學(xué)們再見(jiàn)”。一般狀況下，應等老師走出教室后，學(xué)生才能離開(kāi)座位。假如有本�；蛲庑＠蠋熉�(tīng)課，應讓聽(tīng)課老師先行。
11、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。
紀律主題班會(huì ) 27
一、班會(huì )目標
讓學(xué)生了解課間紀律的重要性，明確課間活動(dòng)應遵守的規則。
引導學(xué)生形成良好的課間行為習慣，確保課間活動(dòng)的安全和有序。
提高學(xué)生自我管理和自我約束的能力，為構建和諧班級打下堅實(shí)基礎。
二、班會(huì )準備
素材準備：收集關(guān)于課間活動(dòng)的圖片、視頻和案例，制作PPT或海報。
環(huán)境布置：將教室布置得整潔有序，黑板寫(xiě)上“課間紀律，安全有序”的標語(yǔ)。
學(xué)生準備：提前通知學(xué)生班會(huì )主題，鼓勵學(xué)生提前思考并準備相關(guān)話(huà)題的發(fā)言。
三、班會(huì )流程
1、開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
主持人簡(jiǎn)單介紹本次班會(huì )的主題和目的，引導學(xué)生思考課間紀律的重要性。
2、課間紀律的'重要性（10分鐘）
通過(guò)PPT或海報展示課間活動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受課間活動(dòng)的氛圍。然后，教師講解課間紀律的重要性，包括保障安全、維護秩序、提高學(xué)習效率等方面。
3、課間活動(dòng)規范講解（10分鐘）
詳細介紹課間活動(dòng)的具體規范，包括不追逐打鬧、不隨意攀爬、不大聲喧嘩、不隨意進(jìn)出教室等。同時(shí)，提醒學(xué)生注意個(gè)人衛生和公共設施的維護。
4、案例分析與討論（10分鐘）
分享一些違反課間紀律的案例，讓學(xué)生分析這些行為可能帶來(lái)的后果。然后，引導學(xué)生討論如何避免類(lèi)似情況的發(fā)生，并分享自己的見(jiàn)解和建議。
5、小組討論與分享（10分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞“如何遵守課間紀律”這一主題進(jìn)行討論。討論結束后，每組選派一名代表上臺分享本組的討論成果和心得。
6、互動(dòng)環(huán)節（5分鐘）
設計一些與課間紀律相關(guān)的互動(dòng)游戲或問(wèn)答環(huán)節，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對課間紀律的理解和認識。
7、班主任總結（5分鐘）
班主任對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調課間紀律的重要性和必要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守課間紀律。同時(shí)，班主任也可以提出一些具體的行動(dòng)建議，幫助學(xué)生更好地踐行課間紀律。
四、班會(huì )效果評估
觀(guān)察學(xué)生在班會(huì )后的課間行為表現，看是否有明顯的改善和進(jìn)步。
定期進(jìn)行課間紀律的考核和評估，以檢驗班會(huì )效果的持久性。
鼓勵學(xué)生互相監督和提醒，共同維護課間活動(dòng)的安全和有序。
紀律主題班會(huì ) 28
一、教學(xué)目標
讓小學(xué)生理解班級紀律的重要性，并認識到紀律對學(xué)習和生活的影響。
明確班級紀律的具體要求，使小學(xué)生能夠自覺(jué)遵守。
培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，懂得為班級紀律貢獻自己的力量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：使小學(xué)生理解并記住班級紀律的具體要求。
難點(diǎn)：將班級紀律要求內化為小學(xué)生的自覺(jué)行為，形成班級良好的紀律氛圍。
三、教學(xué)準備
準備PPT或黑板，列出班級紀律的要點(diǎn)和案例。
準備一些與紀律相關(guān)的圖片或故事，用于引導學(xué)生討論。
準備小獎勵，用于鼓勵表現優(yōu)秀的小學(xué)生。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
開(kāi)場(chǎng)白：以簡(jiǎn)單明了的'語(yǔ)言介紹班會(huì )的主題——班級紀律，并詢(xún)問(wèn)小學(xué)生對班級紀律的看法。
引入案例：通過(guò)圖片或故事展示一個(gè)與班級紀律相關(guān)的案例，引起小學(xué)生的興趣和思考。
2. 講授新課
班級紀律的重要性：用小學(xué)生容易理解的語(yǔ)言解釋班級紀律對于維護班級秩序、促進(jìn)學(xué)習、培養好習慣等方面的作用。
班級紀律的具體要求：詳細講解班級紀律的具體要求，如上課不講話(huà)、排隊整齊、按時(shí)完成作業(yè)等，并舉例說(shuō)明。
討論環(huán)節：邀請小學(xué)生就班級紀律發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評。
3. 互動(dòng)游戲
設計一個(gè)與班級紀律相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“我是小小紀律員”，讓小學(xué)生在游戲中體驗和理解紀律的重要性。
游戲結束后，邀請小學(xué)生分享游戲體驗和感受，加深對紀律的理解。
4. 制定班級紀律公約
引導小學(xué)生一起制定班級紀律公約，明確每個(gè)人的責任和義務(wù)。
將公約寫(xiě)在班級公告欄上，讓小學(xué)生時(shí)刻提醒自己要遵守紀律。
5. 總結歸納
教師總結本次班會(huì )的主要內容，強調班級紀律的重要性。
表?yè)P在班會(huì )上表現積極、提出有建設性意見(jiàn)的小學(xué)生，并給予小獎勵。
鼓勵小學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守班級紀律，為班級和諧穩定貢獻自己的力量。
五、作業(yè)布置
讓小學(xué)生回家后與家長(cháng)一起討論家庭紀律，并嘗試制定一份簡(jiǎn)單的家庭紀律公約。
鼓勵小學(xué)生將班級紀律要求應用到日常生活中，觀(guān)察并記錄自己在遵守紀律方面的進(jìn)步。
六、教學(xué)反思
課后，教師應反思本次班會(huì )的教學(xué)效果，思考如何更好地引導小學(xué)生理解班級紀律的重要性并自覺(jué)遵守。同時(shí)，教師也應關(guān)注小學(xué)生在班會(huì )中的表現，及時(shí)調整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合小學(xué)生的認知特點(diǎn)。
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