【集合】初中主題班會(huì )優(yōu)秀10篇
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？下面是小編為大家整理的初中主題班會(huì )優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀1
標題：班級的溫暖之愛(ài)
時(shí)間：七年級開(kāi)學(xué)后的第二堂班會(huì )課
參與人數：48人
教學(xué)目的：
1、通過(guò)這次班會(huì )，增強學(xué)生對班級集體的認同感和榮譽(yù)感，加強班級的凝聚力，培養學(xué)生關(guān)心和建設班級的積極性和熱情。同時(shí)，讓學(xué)生正確理解良好學(xué)風(fēng)的.重要性，在良好的班級氛圍中健康成長(cháng)，發(fā)揮自己的才華，為班級增添活力。
2、激發(fā)學(xué)生繼續努力學(xué)習的熱情，為順利度過(guò)初中階段的學(xué)習生活打下堅實(shí)的思想基礎。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，充分展示和鍛煉學(xué)生的能力。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
召開(kāi)三次班干部會(huì )、兩次全班同學(xué)大會(huì )和小組討論會(huì )，動(dòng)員、討論和安排本次班會(huì )的內容。調查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定班會(huì )的主題、形式和題目，并分工具體準備工作。
二、引入新課
總結上周的各項工作情況：
- 勞動(dòng)委員總結衛生情況；
- 學(xué)習委員總結上周的學(xué)習情況；
- 班長(cháng)進(jìn)行總結。
三、講授新課
1、詩(shī)朗誦《我的豪言》
2、互相認識的游戲：
- 游戲規則類(lèi)似于傳統游戲"擊鼓傳花"：參與者伴著(zhù)音樂(lè )傳遞一本書(shū)，音樂(lè )停止時(shí)拿著(zhù)書(shū)的人參與游戲。游戲以座位為單位，每個(gè)座位兩名成員。
- 兩位學(xué)生背靠背，雙方將答案寫(xiě)在紙上，答案數量不限。答題過(guò)程中，兩位學(xué)生不能交換答案。根據答案的匹配數量給予獎勵。問(wèn)題包括最喜歡的食物、最喜歡的運動(dòng)項目、興趣愛(ài)好、最想對同座說(shuō)的一句話(huà)等。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀2
活動(dòng)目的：通過(guò)這次班會(huì )，讓學(xué)生意識到，文明禮儀就在我們每個(gè)人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)新世紀講文明的好孩子，并為學(xué)校的和諧建設做出貢獻。
活動(dòng)形式：小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長(cháng)的是我們祖祖輩輩傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學(xué)習禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì)，如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明，那么，我們就會(huì )顯得很有修養老師希望通過(guò)今天的班會(huì )活動(dòng)，每個(gè)人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會(huì )做出貢獻。
二、小品表演：
(1)學(xué)生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學(xué)生觀(guān)看，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論：
(2)你覺(jué)得這些行為怎么樣?有什么害處呢?如果你有這些不文明行為，你以后會(huì )怎么辦?
(3)你在咱們的`校園里或者在其他地方還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明行為?我們作為新時(shí)代的青少年，到底應該怎么做?
三、小組討論：
同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)成員有哪些不文明行為下面是討論結果：
第一組：
1號：不積極學(xué)習、回答問(wèn)題;
2號：喜歡掩蓋自己的缺點(diǎn)，還有點(diǎn)懶惰; 3號：不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰、脾氣暴躁; 4號：脾氣古怪，不好相處;
5號：脾氣不好，不講衛生;
6號：不注意同學(xué)相處;
7號：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人第二組：
1號：有些固執，脾氣犟，上課不積極發(fā)言，膽小;
2號：沒(méi)有主見(jiàn)，愛(ài)耍小聰明，經(jīng)常抄作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)罵人; 3號：愛(ài)耍小聰明，上課不認真聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)抄作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，懶惰;
4號：做事很慢，上課一直走神，不認真聽(tīng)講、做題; 5號：脾氣不好，不聽(tīng)別人勸，愛(ài)吃零食，不愛(ài)勞動(dòng); 6號：愛(ài)打小報告，小氣;
7號：膽小，不聽(tīng)別人勸
第三組：
1號：欺負弱小，上課不愛(ài)發(fā)言;
2號：浪費水資源，用飲水機里的水洗手，欺負弱小，愛(ài)抄別人作業(yè);
3號：上課愛(ài)做小動(dòng)作，不發(fā)言;
4號：說(shuō)話(huà)吞吐，經(jīng)常和別人換座位; 5號：小氣，愛(ài)告狀;
6號：上課不積極發(fā)言，愛(ài)做小動(dòng)作; 7號：愛(ài)發(fā)脾氣，不聽(tīng)別人意見(jiàn)
第四組：
1號：愛(ài)講價(jià)錢(qián)，不認真學(xué)習，不聽(tīng)話(huà); 2號：上課亂發(fā)言，不守紀律，午休亂跑; 3號：自己不動(dòng)腦筋做作業(yè)，愛(ài)抄別人的，說(shuō)謊話(huà); 4號：上課偷吃東西，不守紀律，說(shuō)話(huà)不文明; 5號：作業(yè)拖拉，丟三落四;
6號：作業(yè)拖拉;
7號：上課不積極發(fā)言
第五組：
1號：上課容易走神，內向;
2號：上課注意力不集中;
3號：貪玩，愛(ài)玩電子游戲，有時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成; 4號：好吹牛，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，不自信;
5號：愛(ài)占小便宜;
6號：愛(ài)吃零食，喜歡耍小性子;
7號：脾氣不好，粗心，不愛(ài)發(fā)言
第六組：
1號：懶惰，愛(ài)做小動(dòng)作，不文明;
2號：拖拖拉拉，不注意團結;
3號：上課做小動(dòng)作，有時(shí)完不成作業(yè); 4號：做事拖拉，有點(diǎn)懶惰;
5號：上課愛(ài)做小動(dòng)作，不積極發(fā)言;
6號：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上; 7號：懶惰，小氣，膽小
四、自查陋習，實(shí)施對策
在這個(gè)階段，我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個(gè)環(huán)節，學(xué)生們分析的可能只是皮毛，這會(huì )，大家都實(shí)事求是地對自己做了最真實(shí)的剖析，并為自己找到了方向。
以第一組的7號學(xué)生為例吧，只見(jiàn)他這樣剖析自我：每個(gè)人都不是十全十美的人，都會(huì )有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的人我的缺點(diǎn)是自私在我上小學(xué)時(shí)，老師和同學(xué)們都說(shuō)我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風(fēng)如今我已成為一名中學(xué)生，還是沒(méi)有克服這個(gè)壞毛病為此，我還有一個(gè)綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂(lè )于助人，讓自己盡可能成為一個(gè)完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學(xué)們，但如果我在想一道難題時(shí)，先不要問(wèn)我，因為我在想題對于勞動(dòng)、為班級爭光之類(lèi)的事時(shí)，我都會(huì )挺身而出，我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫(huà)展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著(zhù)，我有信心我一定要揚長(cháng)避短，讓優(yōu)點(diǎn)放出萬(wàn)丈光芒，缺點(diǎn)從此消失加油!”
五、集體宣誓
班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學(xué)習;自尊自愛(ài)，注重儀表;真誠友善，禮貌待人;勤儉節約，孝敬父母;遵守公德，嚴于律己;點(diǎn)滴小事，從我做起!六、班會(huì )總結：
通過(guò)今天的主題班會(huì )，我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實(shí)踐!我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起，少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長(cháng)、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告別各種自身存在的不良行為，做一個(gè)文明守紀的中學(xué)生。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀3
一、活動(dòng)背景：
誠信不僅是一種品行，更是一種責任。作為當代學(xué)生，我們肩負著(zhù)振興中華的責任，因此我們必須在生活和學(xué)習中成為誠信的典范。我們要傳承中華民族的優(yōu)良傳統美德，堅守誠實(shí)守信的原則。大學(xué)兩年的學(xué)習生涯中，我們經(jīng)歷了一次次考試，不斷考驗著(zhù)我們的誠信修養。期末考試即將來(lái)臨，這將是對我們素質(zhì)的又一次考驗。我們要幫助大家做好準備，應對這個(gè)考驗。
二、活動(dòng)目的及意義：
為了樹(shù)立誠信意識，弘揚誠信之風(fēng)，我們響應學(xué)校的號召開(kāi)展本次活動(dòng)，加強同學(xué)們在學(xué)習生活中的誠信觀(guān)念。通過(guò)班會(huì )，讓同學(xué)們充分認識到誠信的重要性，讓大家在以后的工作和學(xué)習中都以誠信為準則行事。只有有了誠信，我們才能在社會(huì )中立足，得到他人的'尊重和信任。因此，做一個(gè)誠信之人是我們的責任和義務(wù)，也是做人的最基本原則。要想做到誠信，我們要從生活中點(diǎn)滴的小事做起，牢記這一點(diǎn)，做到處處誠信，為將來(lái)的人生道路打下堅實(shí)的基礎。
三、活動(dòng)參與人員：
xx班全體同學(xué)和xx老師
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
六、主要負責人：
班長(cháng)、學(xué)委
七、活動(dòng)前期準備：
1. 商討活動(dòng)詳細安排，確定活動(dòng)方案。
2. 撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，確定活動(dòng)細節。
3. 提前借用一間教室，并布置好教室。
4. 提前三天通知蹲點(diǎn)干部和班主任老師。
5. 準備活動(dòng)所需的設備和物品。
6. 撰寫(xiě)活動(dòng)記錄和總結。
八、活動(dòng)流程：
1. 學(xué)習委員首先播放一個(gè)誠信小故事，然后與同學(xué)們交流孔子關(guān)于誠信的名言，再播放于丹教授看《論語(yǔ)》中關(guān)于誠信的感悟，請同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2. 請每個(gè)宿舍的代表上臺講述一個(gè)關(guān)于誠信的小故事。
3. 班長(cháng)與大家一起聊聊這些年學(xué)習和考試中見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的一些作弊手段，以及作弊后個(gè)人的得失。然后一起看看學(xué)校對于考試作弊的處罰制度，大家談?wù)勛约簩ψ鞅椎恼J識。最后，班長(cháng)帶領(lǐng)大家起立一起宣讀《誠信考試誓言》。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀4
[活動(dòng)目的]
面對剛剛結束緊張的中考，步入初中生活的初一學(xué)生，舉辦這個(gè)主題為“青春如虹夢(mèng)想在飛”的班會(huì )活動(dòng)。一方面，是為了幫助他們調整狀態(tài)，重整旗鼓，讓他們快點(diǎn)適應初中生活；另一方面，可以豐富初一學(xué)生的學(xué)習生活，展現當代初中生充滿(mǎn)活力富于朝氣的精神面貌，積極地營(yíng)造團結向上的班級風(fēng)貌，增進(jìn)班集體的凝聚力，提供展示個(gè)人才能的平臺，引導初一學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
[活動(dòng)原則]
全班學(xué)生參加，活動(dòng)內容健康活潑，形式豐富多彩，以學(xué)生為主體，可邀請指導老師共同參與。
[活動(dòng)流程]
活動(dòng)前奏：由主持人的開(kāi)場(chǎng)白引入本次活動(dòng)的主題，并請指導老師發(fā)表講話(huà)。
一、青春篇
1、詩(shī)歌朗誦：《青春起航》
通過(guò)本環(huán)節正式進(jìn)入本次班會(huì )的主題，由三四名同學(xué)朗誦詩(shī)歌《青春起航》。青春對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次充滿(mǎn)著(zhù)新奇和心動(dòng)的航行，我們期望著(zhù)能長(cháng)風(fēng)破浪，但也許迎接我們的是驚濤駭浪；我們希望能一帆風(fēng)順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石；我們渴望著(zhù)能直抵港灣的懷抱，但也可能會(huì )迷失在茫茫大海中。每個(gè)人在拋錨的時(shí)候，回望漫漫的航程，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)我們在同樣的距離中演繹的人生卻是如此的不同內容。無(wú)論結果如何，我們的青春，已經(jīng)起航！
2、數學(xué)家的故事——指導老師提供
讓同學(xué)們增進(jìn)對著(zhù)名數學(xué)家的了解，從中了解到數學(xué)學(xué)習是要經(jīng)過(guò)艱辛的探求才會(huì )有所成就的。
3、流金歲月：《同桌的你》
有了新朋友，不忘老朋友。在新的初中生活中，我們會(huì )找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學(xué)習生活中同我們朝夕相處的昔日好友，在未來(lái)的日子里，他們依然是我們最溫馨的回憶和前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，我們更加要珍惜現在身邊的每一個(gè)人，因為緣分，我們成為同一個(gè)班作文吧集體中的一份子，因為緣分，我認識了“同桌的你”。
二、夢(mèng)想篇
1、現場(chǎng)討論：“我有一個(gè)夢(mèng)想”
初中，是我們人生中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，站在這個(gè)十字路口，展現在我們眼前的是豐富多彩而又充滿(mǎn)著(zhù)挑戰的學(xué)習生活。從初中走過(guò)來(lái)，我們會(huì )發(fā)現自己正在走向成熟，在經(jīng)歷了中考的抉擇之后，也許我們曾經(jīng)失落過(guò)、埋怨過(guò)、后悔過(guò)，但面對著(zhù)已經(jīng)開(kāi)始了的初中生活，我們應該及時(shí)地融入到新的學(xué)習和生活環(huán)境中來(lái)，學(xué)會(huì )自我思考和畢業(yè)規劃，為實(shí)現自己最初的夢(mèng)想而做出人生中的一個(gè)選擇�？鬃诱f(shuō)：不患無(wú)位，患所以立。處于花季雨季中的我們，每個(gè)人心田里都孕育著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，期待著(zhù)我們用青春的激情和拼搏的汗水去精心地培育，當循著(zhù)奮斗的足跡漸行漸遠時(shí)，我們將會(huì )發(fā)現，其實(shí)夢(mèng)想早已開(kāi)花，在我們不斷開(kāi)拓進(jìn)取的人生旅途上，一顆顆夢(mèng)想的種子早已綻開(kāi)燦爛的希望之花，成為兩旁一道道美麗的風(fēng)景。士不可不弘毅，任重而道遠！我們要做一名敢于有夢(mèng)想，并且敢于為了實(shí)現夢(mèng)想而不懈追求的`有為青年！
引導同學(xué)們現場(chǎng)闡述自己的夢(mèng)想和愿望，并鼓勵大家朝著(zhù)各自既定的目標奮斗。
2、小品表演：一至兩個(gè)（待定）
本環(huán)節主要是通過(guò)同學(xué)們的自我創(chuàng )造來(lái)展現青春校園里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵志，以提供表現同學(xué)創(chuàng )作才能和表演才能的平臺。同時(shí)，通過(guò)集體智慧的融合以增進(jìn)同學(xué)之間的合作意識，并且可以獲得文藝創(chuàng )作的經(jīng)驗。
3、全班合唱：《明天會(huì )更好》
既然選擇了遠方，就應該風(fēng)雨兼程。三年磨一劍，相信自己，相信在經(jīng)過(guò)了三年初中學(xué)習生涯的磨礪后，我們將會(huì )朝著(zhù)自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步，我們將無(wú)悔于一千多個(gè)日夜持之以恒的努力，因為我們每一個(gè)人都是追夢(mèng)者，因為我們有一個(gè)共同的信念：明天會(huì )更好！
三、結語(yǔ)
在節目的最后邀請指導老師對本次活動(dòng)發(fā)表感言，并對同學(xué)們即將共同度過(guò)的三年初中生活寄予希望。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀5
1、遵循原則：一條主線(xiàn)
整個(gè)初中階段，從初一、初二、初三，在質(zhì)上遵循“適應、發(fā)展、成長(cháng)”為主線(xiàn)的過(guò)程，在量上本著(zhù)：自立‘自主、自強“的漸進(jìn)層次，從而滿(mǎn)足初中學(xué)生心理發(fā)展連續性階段性的需要，促進(jìn)初中生心理發(fā)展的有序性。
2、具體措施：兩“會(huì )”結合（大班會(huì )+小班會(huì )）
�。�1）系列“大班會(huì )”。這是指圍繞每學(xué)期的發(fā)展主題開(kāi)展的多個(gè)大型主題活動(dòng)，每項大型主題活動(dòng)（即“大班會(huì )”）可以持續兩周至兩個(gè)月，并在最后的主題班會(huì )中達到高潮。
�。�2）系列“小班會(huì )”。這是指每個(gè)大型主題活動(dòng)（“大班會(huì )”）中開(kāi)展的系列小型主題活動(dòng)（“小班會(huì )”）。
這兩個(gè)層次的系列主題活動(dòng)可以類(lèi)比于學(xué)科教學(xué)中的“單元”和 “課”。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)由多個(gè)“單元”組成，前后連續；每個(gè)單元的.教學(xué)又由多節“課”組成，它們共同服務(wù)于一個(gè)單元的教學(xué)目標。
3、主題內容：三大主題
1） 常規教育：班級建設校紀班規、文明禮儀、安全法制等
2）學(xué)海導航：學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習方法、心理調適、應試技巧等
3）特色教育：感恩系列、勵志系列、青春話(huà)題、讀書(shū)系列、時(shí)代熱點(diǎn)、時(shí)尚潮流、我行我秀等
七年級主題：夢(mèng)想起航-初中生活我來(lái)了
�。ㄟm應階段時(shí)間分配：1/2常規教育、1/4學(xué)海導航、1/4特色教育）
八年級主題：圓夢(mèng)行動(dòng)--我的青春我做主
�。òl(fā)展階段時(shí)間分配：1/2學(xué)海導航、1/4常規教育、1/4特色教育）
九年級主題：好夢(mèng)成真--我的未來(lái)不是夢(mèng)
�。ǔ砷L(cháng)階段時(shí)間分配：1/2 特色教育、1/4常規教育、 1/4學(xué)海導航）
附七、八年級班會(huì )不同構思各一份：
七年級（上）班會(huì )構想：
了解新環(huán)境（常規）：參觀(guān)校園，了解校史，與高年級學(xué)長(cháng)座談，交流經(jīng)驗與體會(huì )，了解學(xué)校行政機構設置及管理制度，學(xué)生組織設置等
班級建設（常規）：教室環(huán)境布置的設計，班委會(huì )的建立（班干部競選），班級目標、班規班紀的制定，班徽、班訓、班歌的設計
適應初中學(xué)習（學(xué)習）：了解初中的課本及課程，知曉中考科目的安排和規劃，匯總進(jìn)入初中學(xué)習的難點(diǎn)和困惑，交流討論提出切實(shí)可行的辦法，怎樣期中復習，做好期中總結等
我行我秀：學(xué)生才藝展示，評選藝術(shù)之星（書(shū)法、攝影、舞蹈。聲樂(lè )、繪畫(huà)）在此基礎上上交優(yōu)秀作品參加校級比賽，積極籌劃一年一屆的藝術(shù)節文藝表演，敲定節目?jì)热�，選定主要演員，集中排練，參加藝術(shù)節。
注：小班會(huì )內容僅供選擇，可根據實(shí)際情況安排。
八年級（上）班會(huì )內容
常規教育：《我愛(ài)我班》
1、我愛(ài)我班之讓我班更牛（重溫班級目標，強化班規，內化班規）
2、我愛(ài)我班之從準時(shí)安靜候課開(kāi)始
3、我愛(ài)我班之教室環(huán)境都來(lái)夸
4、 我愛(ài)我班之下課怎么玩
學(xué)海導航之動(dòng)力篇《學(xué)習改變命運》
5、他們激勵了我
6、七嘴八舌說(shuō)考試
7、自我規劃，增強學(xué)習責任感
方法篇之方法篇《高效學(xué)習法》
8、如何讀書(shū)
9、如何整理
10，如何做題
11、如何背題
特色教育：《青春話(huà)題》
12、初二現象
13、十四歲，奮飛的起點(diǎn)
14、男孩女孩，幸福像花兒一樣
15、走近父母，親情解讀
初中主題班會(huì )優(yōu)秀6
班會(huì )時(shí)間：
20xx年4月13日
班會(huì )地點(diǎn)：
xxx班教室
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生謙遜、明禮、和諧、仁愛(ài)、誠實(shí)、孝道、重學(xué)、求真、協(xié)作共進(jìn)、百折不撓、奮發(fā)向上的精神品格，同時(shí)營(yíng)造團結協(xié)作的班級氛圍，為構建“和諧校園、和諧社會(huì )”作貢獻。
2、引導學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規范”，養成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始：
班主任宣布“仁德誠和、協(xié)作共進(jìn)”主題班會(huì )現在開(kāi)始
二、班長(cháng)講話(huà)：
同學(xué)們，中國自古就是講究一個(gè)禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的'過(guò)程。那作為中學(xué)的我們，應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學(xué)們的起碼要求。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)。同學(xué)們要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實(shí)守信，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養成良好的文明行為習慣，爭做文明好學(xué)生。
三、老師提問(wèn)
�。ㄒ唬�、我們來(lái)這里是為了什么？
1、學(xué)習！學(xué)習！除了知識還要學(xué)習什么？
2、學(xué)會(huì )做人比學(xué)會(huì )知識更重要！
3、做人最重要的是融入人群！
4、融入人群最重要的是尊重他人！
5、尊重他人實(shí)際就是尊重自己！
6、個(gè)人的力量微不足道，群體的力量才可以撼天動(dòng)地。
7、人群的力量源于規則
�。ǘ�、同學(xué)是什么？
1、共同學(xué)習做人與學(xué)習知識、發(fā)展自己的合作伙伴。
2、共同面對成功與失敗的精神支柱。
3、共同走上人生成功之路的互助力量。
4、擁有不同凡響的同學(xué)關(guān)系就是擁有不同凡響的財富。
5、擁有誠摯的友誼就是擁有光輝的未來(lái)。
�。ㄈ�、文明是什么？
1、是一種文化。
2、社會(huì )發(fā)展到較高階段和具有較高文化的行為、精神。
3、有現代色彩的人類(lèi)較先進(jìn)的（物質(zhì)與精神表現）。
4、現代色彩（意識）：
平等、互助、協(xié)作、共進(jìn)。
人格、尊嚴、權利、義務(wù)。
和平、友好、愛(ài)心、善意。
�。ㄋ模�、如何學(xué)會(huì )與同學(xué)和睦相處？
1、關(guān)心人，團結人。每個(gè)人都有脆弱的時(shí)候，那時(shí)候也是最需要別人關(guān)心的時(shí)候。
2、樂(lè )于助人。別人有困難的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。
3、尊重人，信任人，講究友愛(ài)，不侮辱人，不譏笑人，不戲弄人，不揭人短。
四、班主任講話(huà)
同學(xué)們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會(huì )得到同樣
的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì )具備良好的氣質(zhì)，就會(huì )得到別人對你的尊重。我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給級的同學(xué)留下一個(gè)好形象，給母校留下一個(gè)好印象。
班級宣言：
環(huán)境優(yōu)雅，秩序井然，紀律嚴謹。積極進(jìn)取，團結友愛(ài)，樂(lè )于奉獻。為創(chuàng )建進(jìn)步和諧的七（4）班而努力。
宣布主題班會(huì )到此結束。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀7
教材分析：
教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動(dòng)七《走進(jìn)可視化程序設計》VB。本節從現實(shí)生活中的實(shí)例說(shuō)起，與程序世界的實(shí)例作類(lèi)比，讓學(xué)生通過(guò)舉例和上機實(shí)踐，理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向對象程序設計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節中學(xué)會(huì )利用面向對象的思想和方法進(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開(kāi)始，因為可視化編程的方法和步驟簡(jiǎn)單、易于上手。
學(xué)情分析：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠對各種生活現象加以分析和說(shuō)明，已接觸了許多應用軟件，具備了應用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節將以“VB”可視化編程基礎開(kāi)始學(xué)習，對一些概念將在學(xué)習過(guò)程中適時(shí)明確。
教學(xué)準備：
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習、生活中的任務(wù)，創(chuàng )設適合學(xué)生學(xué)習的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習需要，學(xué)習資源主要以教材為主。
3、策略準備：以VB編程的基本步驟為線(xiàn)索，通過(guò)對各階段性問(wèn)題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過(guò)程中體驗成功之喜悅，通過(guò)適當地為學(xué)生提供拓展性的內容，充分挖掘學(xué)生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標
1、了解Visual Basic開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設計的一般過(guò)程。
3、了解對象、屬性、事件是面向對象程序設計的概念。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、經(jīng)歷可視化編程的`基本過(guò)程，體驗成功的快樂(lè )。
2、在老師的指導下，與同學(xué)共同探究問(wèn)題，體驗自主學(xué)習、合作學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ㄈ┠芰δ繕�
培養和提升學(xué)生利用VB編程解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個(gè)基本概念。
3、理解事件與編寫(xiě)的程序代碼。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
理解事件與編寫(xiě)的程序代碼。
教法、學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭�
任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題解決式的教學(xué)方法。
�。ǘ⿲W(xué)法
教師引導下的自主學(xué)習、合作探究式學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
本節課我將從情境導入、新課學(xué)習、拓展提高、交流評價(jià)、課堂小結作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。
情境導入
我們經(jīng)常見(jiàn)到“電子鐘”程序，今天我們來(lái)學(xué)習用VB制作“電子鐘”程序應用程序。
學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習狀態(tài)，認真聽(tīng)課并思考。
設計意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習興趣。
請同學(xué)們回顧：
1、計算機編程解決問(wèn)題的基本過(guò)程。
2、“電子鐘”程序需要對什么進(jìn)行判斷？涉及到程序設計的哪種軟件？
學(xué)生活動(dòng)：思考、回答。
設計意圖：鞏固知識，聯(lián)結新舊知識。
新課學(xué)習
布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。
可自主學(xué)習，參照教材第75—84頁(yè)部分完成該任務(wù)。
�。�1）建立工程
�。�2）創(chuàng )建圖形用戶(hù)界面
�。�3）設置對象屬性
�。�4）編寫(xiě)程序
�。�5）調試運行程序
�。�6）保存和編譯程序
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課、思考，探究、合作。
設計意圖：通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握可視化編程的過(guò)程，也為學(xué)生將來(lái)自覺(jué)利用可視化編程工具解決實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊。
拓展提高
�。�1）學(xué)習較吃力的學(xué)生繼續完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導。
�。�2）學(xué)習能力較強的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善，自主學(xué)習，添加相應控件。鼓勵這些學(xué)生指導學(xué)習能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達到共同進(jìn)步。
�。�3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習哪些知識？
學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習，探究、實(shí)踐。
設計意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現分層教學(xué)思想。
交流評價(jià)
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動(dòng)：展示、表達、交流、評價(jià)。
設計意圖：激勵、診斷、促進(jìn)學(xué)習。
課堂小結作業(yè)
�。�1）涉及哪些可視化編程的基本概念？
�。�2）事件過(guò)程的一般格式是怎樣的？
�。�3）如何設置和讀取對象的屬性值？如何調用對象的方法？
�。�4）簡(jiǎn)述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動(dòng)：思考、回顧、回答。
設計意圖：提升認識
全面閱讀教材本節內容，并預習下節。
學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習。
設計意圖：鞏固、準備。
板書(shū)設計：
走進(jìn)可視化程序設計
一、認識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗
1、數據表格化處理的一般過(guò)程：
2、表格一般由、和三部分構成。
3、表頭由項目組成，每一個(gè)項目對應，用于保存的數據。在數據區域中的每一行，稱(chēng)為。
第二環(huán)節數據的輸入與編輯
1、一個(gè)電子表格文件稱(chēng)為電子表格的一個(gè)，它可以存儲多個(gè)。
2、是用于存儲數據的基本單元。
3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對角線(xiàn)的矩形區域，可用單元格地址表示為。
4、激活單元格的方法有：。
5、在單元格中輸入完數據后，可按鍵進(jìn)行確認。
第三環(huán)節利用公式計算
1、在單元格中輸入公式時(shí)，公式的開(kāi)頭字符必須是。
2、改變工作表中的數據，由公式所得到的運算結果會(huì )不會(huì )自動(dòng)發(fā)生改變？
3、探究：將公式復制到不同的單元格中時(shí)，公式中所引用的單元格地址會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？
第四環(huán)節在公式中使用函數
1、表達式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數表示，可以寫(xiě)成。
2、單擊編輯欄前面的插入函數按鍵
，打開(kāi)的對話(huà)框是。
3、Excel中提供了豐富的函數，這些函數的語(yǔ)法與功能，可在中查到。
自我反思
1、學(xué)習過(guò)程：
遇到的困難：
存在的困惑：
2、學(xué)習成果：
已弄清的（在上述問(wèn)題后打“√”）
未弄清的（在上述問(wèn)題后打“？”）
初中主題班會(huì )優(yōu)秀8
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《數據分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊（下）“第四章用電子表格加工數據”中第2節的內容，是在學(xué)生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函數的使用等操作的基礎上而設立的高層次的學(xué)習任務(wù)，目的在于進(jìn)一步培養學(xué)生對生活中的數據信息進(jìn)行分析與處理的能力，在整個(gè)章節中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。
2、教學(xué)目標的確立；
知識與技能目標；
�。�1）掌握排序、篩選和分類(lèi)匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。
�。�2）能運用排序、篩選和分類(lèi)匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)對學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題的需求分析，引導學(xué)生掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總等數據分析的基本方法，以及利用這些方法所能實(shí)現的分析目標，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力和數據分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
體驗利用數據分析手段分析數據的過(guò)程，感受數據背后所蘊涵的豐富信息，培養學(xué)生對數據的情感和從數據中探求信息的意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)
排序、篩選和分類(lèi)匯總等基本分析方法的運用。
4、教學(xué)難點(diǎn)
如何利用排序、篩選和分類(lèi)匯總等分析手段實(shí)現數據分析目的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對數據分析的興趣是本節課順利開(kāi)展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點(diǎn)的學(xué)習上來(lái)。同時(shí)不同學(xué)生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當的分層教學(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。
三、教學(xué)與學(xué)法指導：（重難點(diǎn)突破措施）
1、教法分析
在教材中有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)材料“校園歌曲卡拉OK大賽”，比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際，于是我對這個(gè)材料進(jìn)行加工，考慮到任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式，提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù)——根據歌曲大賽的評分表確立某幾個(gè)獎項的獲獎名單，從而提高學(xué)生的好奇心和興趣，激起學(xué)生的求知欲望。以對歌曲大賽評分表的數據分析為任務(wù)明線(xiàn)，數據分析的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅動(dòng)數據分析的學(xué)習，驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì )解決生活中實(shí)實(shí)在在的數據分析問(wèn)題。
這種基于問(wèn)題的學(xué)習，以學(xué)生自主學(xué)習為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主導作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng )設豐富、真實(shí)的情境，為學(xué)生研究問(wèn)題提供有力的認知工具和認知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對問(wèn)題解決的成果進(jìn)行交流，對問(wèn)題解決的過(guò)程進(jìn)行評價(jià)、反思。以小組合作學(xué)習的方式，合作分析所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習了信息技術(shù)，同時(shí)也擴展了他們的社會(huì )知識，培養了他們的信息素養，提高學(xué)生的信息處理能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，我還精心設計了學(xué)案，為了提高學(xué)生學(xué)習的積極性以及促進(jìn)小組成員之間的交流合作，我還采取了小組競賽的形式，在前面新知識的學(xué)習中設計了每個(gè)小組必答的任務(wù)環(huán)節，并為完成得好的小組加分。
2、學(xué)法分析
采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。教師少講、精講，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和合作學(xué)習的方式，在學(xué)習過(guò)程中理解數據分析在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、媒體設計：
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室提供師生互動(dòng)、交流，給學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習提供了良好的平臺。
五、課堂設計過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習興趣：
學(xué)習生活雖然緊張忙碌，但也充實(shí)有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近，我們學(xué)校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽，參賽選手是大展才藝、各顯身手��！比賽結束后，要舉行頒獎儀式。評委會(huì )設立了幾個(gè)獎項，其中主要有這樣幾個(gè)：
最佳校園歌手獎
年級優(yōu)秀歌手獎
優(yōu)勝年級獎
引入分析任務(wù)：根據校園歌曲卡拉OK大賽的評分表來(lái)確立各個(gè)獎項的獲獎同學(xué)名單。
假如現在評委會(huì )把這項任務(wù)交給了咱們團結智慧的__，那么對于這樣一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成呢？讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來(lái)，為了圓滿(mǎn)完成該任務(wù)，要求學(xué)生必須掌握數據分析的方法和技能，從而激起學(xué)生學(xué)習Excel數據分析方法的興趣和動(dòng)力。在開(kāi)始學(xué)習前，也要把小組競賽的規則講清楚，即每個(gè)小組都有一個(gè)指定完成的任務(wù)，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分，否則其余各組作補充并贏(yíng)得加分機會(huì )。通過(guò)此種競賽方法，促進(jìn)小組之間的交流合作，培養學(xué)生的集體主義精神。
2、數據分析任務(wù)的完成：
1、評選最佳校園歌手：
公布評選規則：按照得分高低對選手進(jìn)行排序，得分最高者為最佳校園歌手。
在開(kāi)始排序之前，先要引導學(xué)生進(jìn)行分析，如何用簡(jiǎn)捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過(guò)研究分析方法，培養學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)思考分析的方法和習慣。
針對這樣一個(gè)相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的任務(wù)，教材中針對排序按鈕的使用有詳細的實(shí)例步驟，并且學(xué)案中也有方法的提示，所以學(xué)生參考學(xué)案和課本完全可以自主完成。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了排序按鈕的使用，同時(shí)培養了學(xué)生獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用課本、學(xué)案等進(jìn)行自學(xué)的能力和習慣。
然后教師抽選學(xué)生上臺演示即可，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)能力和自學(xué)成果，學(xué)生演示完成后，教師為其所在組加分以示獎勵，也在暗示學(xué)生每個(gè)人的努力都會(huì )給本組贏(yíng)得榮譽(yù)，時(shí)時(shí)刻刻在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、評選年級優(yōu)秀歌手：
使用“數據/排序”菜單項完成。
在教材中有一個(gè)“試一試”的小欄目，這第2項任務(wù)就是我根據它而加工得來(lái)的。它其實(shí)是針對學(xué)有余力的學(xué)生設計的.，“數據/排序”菜單的使用在教材中并沒(méi)有詳細涉及，但這是排序的一個(gè)重要方法，有必要讓學(xué)生掌握，同時(shí)通過(guò)這一任務(wù)的完成可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習。所以在實(shí)際的教學(xué)中我把“數據/排序”菜單的使用也當成了一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講解。由于這個(gè)任務(wù)涉及到兩個(gè)關(guān)鍵字的復雜排序，所以我就引導學(xué)生借助課本和學(xué)案展開(kāi)組內合作探討、以?xún)?yōu)促慢、共同進(jìn)步的合作學(xué)習，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。教師抽選學(xué)生上臺演示，在學(xué)生演示該任務(wù)的時(shí)候故意把活動(dòng)單元格置于數據表之外，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現問(wèn)題，以加深學(xué)生對定位活動(dòng)單元格的印象。
3、篩選任務(wù)：
雖然篩選在這個(gè)任務(wù)鏈中并不能確立某個(gè)獎項的獲獎名單，但卻是一個(gè)很重要的數據分析的方法。于是通過(guò)查找各個(gè)年級優(yōu)秀歌手信息的不便，引出篩選的意義：通過(guò)篩選，縮小數據的觀(guān)察范圍，有助于我們發(fā)現某一特定范圍內的數據中所蘊涵的信息。
教師演示篩選3年級選手信息，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察左邊的行號，讓學(xué)生明白篩選并不是刪除不滿(mǎn)足條件的記錄，而只是暫時(shí)將之隱藏了。
教師演示了一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)后，提出了新的問(wèn)題：如何篩選出3年級選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒(méi)有涉及這方面的內容，之所以在本堂課中提出來(lái)為了讓學(xué)生更好的利用篩選的方法進(jìn)行各種數據分析。在實(shí)際的生活應用中必然有很多復雜的數據處理任務(wù)，也必然會(huì )用到自定義篩選。當然由于時(shí)間關(guān)系，在本堂課中把這項內容引入進(jìn)來(lái)，但并沒(méi)有針對篩選條件如何定義展開(kāi)深入討論，而是留給學(xué)生課下思考，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生有了自我提升的問(wèn)題，并且也為下節練習課做好了鋪墊。
4、評選優(yōu)勝年級：計算每個(gè)年級的平均得分，確定優(yōu)勝年級。
由于分類(lèi)匯總是這三個(gè)數據分析方法中的一個(gè)較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類(lèi)匯總的含義：顧名思義，就是首先將數據分類(lèi)（排序），然后再按類(lèi)進(jìn)行求和、求平均、計數等匯總統計。
然后教師引導學(xué)生分析出該任務(wù)應該按照年級進(jìn)行分類(lèi)，并強調在分類(lèi)匯總之前，必須先按分類(lèi)項目對表格數據進(jìn)行排序。接著(zhù)教師演示該任務(wù)如何進(jìn)行分類(lèi)匯總。為了讓學(xué)生鞏固練習分類(lèi)匯總的方法，接著(zhù)教師又為學(xué)生提出了一個(gè)分析任務(wù)：比較男選手和女選手的平均得分誰(shuí)更高。并且在學(xué)生完成的過(guò)程中巡視檢查，找到一個(gè)在分類(lèi)匯總之前沒(méi)有進(jìn)行排序的學(xué)生的操作結果展示給全體學(xué)生，讓學(xué)生們幫助分析和查找出現該問(wèn)題的癥結所在，從而讓學(xué)生加深對分類(lèi)匯總之前進(jìn)行排序的印象。
5、鞏固練習：
通過(guò)對校園歌曲大賽評分表的分析后，學(xué)生也掌握了三種數據分析的方法，這個(gè)時(shí)候我及時(shí)讓學(xué)生通過(guò)一組連線(xiàn)題對這三種數據分析方法的特點(diǎn)加以總結。
然后以某校運動(dòng)會(huì )成績(jì)表為材料，由教師廣播對所需信息的要求，讓學(xué)生小組合作探討，給出所采用的數據分析方法（排序、篩選、分類(lèi)匯總）。
所需的信息要求有：
比較各班運動(dòng)員的平均得分；（分類(lèi)匯總、排序）
鐵餅的最好預賽成績(jì)多少米；（篩選、排序）
通過(guò)以上這些對本節課的知識點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)全面地總結鞏固，從而讓學(xué)生在當堂課中具備了一定的數據分析能力，為下面的小組競賽做好了準備。
6、小組競賽
綜合利用三種數據分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績(jì)表和我國部分城市月平均氣溫表，并完成學(xué)案上的題目。
開(kāi)展小組競賽的目的是為了進(jìn)一步檢驗學(xué)生對當堂內容的掌握情況以及對數據分析方法的綜合應用能力，更是為了培養學(xué)生之間合作的能力和習慣，增強集體凝聚力。
教師巡視指導檢查學(xué)生完成情況。
教師根據每個(gè)小組的完成情況，分別獎勵相應分值。
7、利用排序對各組成績(jì)進(jìn)行總結評價(jià)，在這兒把本節課所學(xué)的排序方法立即應用到對小組競賽成績(jì)的分析中來(lái)，也在潛移默化的教給學(xué)生信息技術(shù)在生活中的應用是廣泛的。
學(xué)生談本節課收獲體會(huì )。在這兒，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗，同時(shí)讓落后的小組談經(jīng)驗和不足。通過(guò)總結，讓學(xué)生真正體會(huì )到如何學(xué)習。學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案上的自我評價(jià)表，學(xué)會(huì )自我評價(jià)。
教師結束語(yǔ)：今天這堂課同學(xué)們學(xué)習了數據分析的幾種方法：排序，篩選、分類(lèi)匯總等，但這只是我們學(xué)習數據分析的開(kāi)始，生活中還有許許多多、各式各樣的數據表格，要真正掌握其數據分析的用法，還需要在今后的生活實(shí)踐中加以應用，舉一反三、融會(huì )貫通。
8、作業(yè)
思考并收集生活中哪些數據可以整理成表格形式，對于這些數據可能會(huì )用到哪些分析方法，通過(guò)這些方法會(huì )得到怎樣的結論。
讓學(xué)生把本節課所學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際中去，會(huì )利用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉一種思維習慣，提高自己的信息素養。
四、教后反思
本節課利用了任務(wù)驅動(dòng)的方式，采用了小組合作學(xué)習以及小組競賽的形式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。在課的設計上很好的利用了教材中的內容，但并沒(méi)有完全拘泥于教材，對教材內容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對學(xué)生信息和文化素養、思維和學(xué)習能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養上。整個(gè)課的結構有情景導入、新課教授、總結鞏固等環(huán)節，相對來(lái)說(shuō)較為完整。但本課在具體實(shí)施后，我也發(fā)現了很多的不足，主要有：
1、本課并沒(méi)有起到很好的承上啟下的作用，對以前所學(xué)沒(méi)有很好地加以結合利用。本來(lái)打算在開(kāi)始學(xué)習數據分析之前，讓學(xué)生利用函數或公式計算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次，但考慮到對學(xué)生的不了解，所以在設計時(shí)盡量避免涉及到以前所學(xué)內容的部分。
2、課的容量太大，以至似乎面面俱到，但每一個(gè)知識點(diǎn)處理的并不透徹。學(xué)生容易產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，同時(shí)在課的時(shí)間把握上不好控制。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。三種數據分析方法在具體講授時(shí)用力均勻，沒(méi)有很好地體現出重點(diǎn)和難點(diǎn)解決的過(guò)程來(lái)。
4、對學(xué)生學(xué)法的指導和思維能力的培養沒(méi)有很好地體現出來(lái)，對如何進(jìn)行小組合作學(xué)習還應加強探究。
�、殪柟膛c提高
1、為自己的小論文增加頁(yè)眉與頁(yè)號。
2探索如何應用紙張類(lèi)型自定義功能制作一份簡(jiǎn)歷卡。
3、在老師的指導下，打印自己寫(xiě)作的文章。
4、為同學(xué)打印2頁(yè)空白稿紙（推薦使用WPS軟件）。
教學(xué)反思：通過(guò)這節課的教學(xué)主要是讓學(xué)生熟練的掌握在Word的中的頁(yè)面設置，通過(guò)教學(xué)發(fā)現，同學(xué)們對頁(yè)面設置能夠很好的掌握。
但是本節課的另一重點(diǎn)是頁(yè)眉和頁(yè)腳的設置，這一部分知識，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較抽象，因此也比較不容易掌握，因此在下個(gè)班級的教學(xué)中，要把教學(xué)時(shí)間的分配上加重對頁(yè)眉和頁(yè)腳的設置上。對于這個(gè)班級，在下周的課節中要拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)重點(diǎn)強調一下頁(yè)眉和頁(yè)腳的設置。
第3節制作圖表
�。�1）教材分析。
利用圖表直觀(guān)地呈現數據，不僅僅只是數據的一種形象描述，更重要的是可以一目了然地觀(guān)察到數據之間的數量關(guān)系、總體的結構特征以及發(fā)展變化的趨勢，是進(jìn)行數據分析和問(wèn)題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項重要的功能，它在數據處理方面的地位十分重要，也是本章的重點(diǎn)。但我們在引導學(xué)生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時(shí)，應該最終落腳到技術(shù)價(jià)值的體現上。作為本節課的技術(shù)價(jià)值，就是利用圖表分析問(wèn)題、研究問(wèn)題。因為我們制作圖表的目的就是為了更好地分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，發(fā)現數據中的價(jià)值和規律。
�。�2）學(xué)情分析。
教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們具備一定的計算機知識和操作技能，學(xué)習本節課內容之前已經(jīng)對Excel有了一定的了解和認識，具備了運用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據編輯、數據的統計計算等操作能力。另外對學(xué)生來(lái)說(shuō)，用圖表描述數據的方法是不陌生的，在地理、數學(xué)課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識，對用圖表表達數據的優(yōu)勢也有了一定的體會(huì )。
教學(xué)目標：
知識與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀(guān)地呈現數據；了解各種圖表的作用和適用環(huán)境；能夠根據問(wèn)題需要，選用合適的圖表開(kāi)展分析和研究。
過(guò)程與方法：本節課從分析氣候入手，引導學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的過(guò)程和方法。通過(guò)對各種圖表特點(diǎn)與作用的分析比較，增強學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。本節主要采用“情境教學(xué)”法，配合使用演、講、練相結合的教學(xué)方式，以期更好地達成教學(xué)目標。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗利用EXCLE實(shí)現數據圖形化表達的便捷性和多樣性，培養學(xué)生恰當的運用數據呈現形式，從分析數據到發(fā)現、探尋事物本質(zhì)、規律的洞察能力和客觀(guān)判斷能力。從而使學(xué)生體驗到用信息技術(shù)高效地解決現實(shí)問(wèn)題所帶來(lái)的喜悅。
【設計意圖】
環(huán)節一：創(chuàng )設情境，導入新課
創(chuàng )設情境，通過(guò)兩組數據分析龍口市氣候特征，引出圖表分析數據的優(yōu)勢，從而引出課題。
環(huán)節二：初步探索，了解主題
通過(guò)比賽使學(xué)生意識到運用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)效性。采用自學(xué)法，能發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
環(huán)節三：學(xué)以致用實(shí)驗主題
學(xué)以致用，開(kāi)闊學(xué)生思路。結合地理學(xué)科中的知識解釋結論，將學(xué)到的知識更好地應用于實(shí)踐，培養了學(xué)生學(xué)科整合能力，加強了知識的聯(lián)系。
環(huán)節四：拓展練習，實(shí)踐應用
結合事實(shí)，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。直觀(guān)的圖表有利于發(fā)現數據間隱含的信息，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、精彩片段
片段一：在初步探索，了解主題環(huán)節：學(xué)生在小學(xué)數學(xué)課上和地理課上都畫(huà)過(guò)統計圖表。我和學(xué)生做比賽，看誰(shuí)制作的折線(xiàn)圖又快又準確又美觀(guān)。我利用電子表格軟件制作圖表，讓學(xué)生在練習本上畫(huà)圖表。結果當然是我勝了，我趁機說(shuō)明將我們學(xué)到的信息技術(shù)合理的運用現實(shí)生活用中，可以大大提高我們的辦事效率。開(kāi)始設計時(shí)，在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過(guò)程，但在上課時(shí)我發(fā)現很多同學(xué)在我用電子教室廣播時(shí)意見(jiàn)很大，于是我讓學(xué)生自己參照課本的步驟試著(zhù)自己制作圖表，結果表明學(xué)生的自學(xué)效果很好。于是我找學(xué)生演示操作過(guò)程，其他同學(xué)評價(jià)。學(xué)生制作的圖表往往不是很完整，我趁機在此處設置一個(gè)探究問(wèn)題：“如何修改和完善圖表？”通過(guò)問(wèn)題的探究提醒學(xué)生在今后的學(xué)習中要善于發(fā)現、探索并總結操作規律。并要記住這個(gè)右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。
通過(guò)這次實(shí)例，我深刻了解到，在課堂上一定要放手給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。教師要適當的引導、啟發(fā)學(xué)生去總結、探索，培養他們運用信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。
結合生活實(shí)例，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。
5、自我反思
�、�、本課主要體現了學(xué)科整合的理念，課堂設計主要整合地理學(xué)科、數學(xué)學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)知識內部的整合。
�、�、導入部分運用對比的方法，體現圖表表達數據的直觀(guān)性。使學(xué)生更容易理解接受。
�、�、本節課以“分析龍口氣候特征”為主線(xiàn)，讓學(xué)生在用圖表分析龍口氣候的過(guò)程中使學(xué)生認識、掌握制作圖表的方法，并引導學(xué)生分析圖表信息，提升學(xué)生分析、運用圖表的能力。
�、�、將所學(xué)知識與實(shí)際生活緊密結合，在拓展練習環(huán)節，設計在解決問(wèn)題過(guò)程中，提高學(xué)生合理運用Excel圖表表達信息的能力，并通過(guò)分析圖表數據，挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識用于現實(shí)生活，不斷提高學(xué)生信息素養。
第四節應用圖表
導引
1、在文章中應用圖表的主要目的是為了增強文章的。
2、在文章中應用圖表還有哪些優(yōu)越性？
第一環(huán)節依據圖表
分析問(wèn)題
1、如果在文章中插入的是柱形圖，應該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：從事物的數量多少關(guān)系進(jìn)行分析，如誰(shuí)最多，誰(shuí)最少，誰(shuí)比誰(shuí)多多少，產(chǎn)生的原因是什么？。
2、如果在文章中插入的是折線(xiàn)圖，應該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：事物發(fā)展的趨勢是上升還是下降，在某個(gè)時(shí)期內上升（或下降）了多少，為什么？。
3、如果在文章中插入的是餅圖，應該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：誰(shuí)占的比例最大，誰(shuí)占的比例最小，占的比例大的有哪些，原因何在？。
第二環(huán)節插入圖表
1、插入圖表時(shí)，要執行“ ”菜單項。
2、如果要插入已有的圖表，需在“對象”對話(huà)框中選擇“ ”選項卡。
3、當圖表插入到文檔中后，拖動(dòng)圖表周?chē)木庉孅c(diǎn)，可以調整圖表的。
4、如何設置圖表的版式？
5、如何修改已插入的圖表中的數據？
6、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區別是什么？
初中主題班會(huì )優(yōu)秀9
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )，讓學(xué)生意識到，文明禮儀就在我們每個(gè)人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)新世紀講文明的好孩子，并為學(xué)校的和諧建設做出貢獻
活動(dòng)形式：
小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長(cháng)的是我們祖祖輩輩傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學(xué)習禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì)，如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明，那
么，我們就會(huì )顯得很有修養老師希望通過(guò)今天的班會(huì )活動(dòng)，每個(gè)人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會(huì )做出貢獻
二、小品表演：
學(xué)生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學(xué)生觀(guān)看，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論：
(1)你覺(jué)得這些行為怎么樣?有什么害處呢? (2)如果你有這些不文明行為，你以后會(huì )怎么辦? (3)你在咱們的校園里或者在其他地方還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明行為?我們作為新時(shí)代的青少年，到底應該怎么做?
三、小組討論：
同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)成員有哪些不文明行為，討論：
四、自查陋習，實(shí)施對策：
在這個(gè)階段，我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個(gè)環(huán)節，學(xué)生們分析的可能只是皮毛，這會(huì )，大家都實(shí)事求是地對自己做了最真實(shí)的剖析，并為自己找到了方向剖析自我：每個(gè)人都不是十全十美的人，都會(huì )有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的人，如：把自私的'壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂(lè )于助人，讓自己盡可能成為一個(gè)完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學(xué)們，但如果我在想一道難題時(shí)，先不要問(wèn)我，因為我在想題對于勞動(dòng)、為班級爭光之類(lèi)的事時(shí)，我都會(huì )挺身而出，我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫(huà)展，因為我要為班級爭光
雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著(zhù)，我有信心我一定要揚長(cháng)避短，讓優(yōu)點(diǎn)放出萬(wàn)丈光芒，缺點(diǎn)從此消失加油!”
五、集體宣誓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：
從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學(xué)習;自尊自愛(ài)，注重儀表;真誠友善，禮貌待人;勤儉節約，孝敬父母;遵守公德，嚴于律己;點(diǎn)滴小事，從我做起!
六、班會(huì )總結：
通過(guò)今天的主題班會(huì )，我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實(shí)踐!我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起，少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長(cháng)、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告別各種自身存在的不良行為，做一個(gè)文明守紀的中學(xué)生。
初中主題班會(huì )優(yōu)秀10
活動(dòng)目標：
1.使學(xué)生認識到，孝敬父母、學(xué)會(huì )感恩是一個(gè)人最基本的素養
2.使學(xué)生懂得，現在每個(gè)人享受的快樂(lè )生活是通過(guò)別人付出得到的，培養學(xué)生對父母、他人、社會(huì )的感恩意識
3.能夠在日常行為中做到感恩父母
4.能夠用感恩的心態(tài)努力學(xué)習，積極生活
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生積極準備活動(dòng)
2.收集有關(guān)感恩的資料，閱讀有關(guān)感恩的故事
3.找好講故事的學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著(zhù)感恩之事的人是高尚的也許有人會(huì )說(shuō)，感恩離我們很遙遠，其實(shí)不然，感恩不像我們想象的那么遙不可及，它常常發(fā)生在我們身邊，時(shí)時(shí)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)
通俗地說(shuō)，感恩就是對別人的關(guān)懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報之舉在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩但是，最值得我們每個(gè)人去感恩的人，應該是我們的父母好，今天我們的主題班會(huì )《孝敬父母學(xué)會(huì )感恩》正式開(kāi)始（展示標題）
二、感受母愛(ài)，品位父愛(ài)
1.感受母親的愛(ài)（圖片：小時(shí)候母親為你擋風(fēng)遮雨……）
師：無(wú)論你身在何處，有一個(gè)人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方；
有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)，叫“母愛(ài)”
下面我們請陳娜同學(xué)為大家講述一個(gè)震撼心靈的母愛(ài)故事，這個(gè)故事描述的是發(fā)生在汶川地震中以為偉大母親的故事。
2.學(xué)生講故事（展示圖片及文字）
當救護人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著(zhù)她的上身向前匍匐著(zhù)，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛(ài)的橋。
不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒(méi)有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著(zhù)，直到永恒她背負著(zhù)的是千萬(wàn)斤的廢墟啊，但她沒(méi)有倒
或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開(kāi)，從她屈曲的身體下面，抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒在母親的呵護下，她還酣然熟睡著(zhù)，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著(zhù)什么。
隊長(cháng)僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿(mǎn)臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝
孩子毫發(fā)未損，她一直安詳地睡著(zhù)，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容。
隨行的一聲準備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：
親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住，媽媽愛(ài)你！
這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！
親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你！
手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。
都說(shuō)是父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。但誰(shuí)敢說(shuō)，這位母親的脊梁不是一座大山？
淚水淹沒(méi)全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們如醍醐灌頂
“母愛(ài)無(wú)邊！”“恩重如山！”（學(xué)生重復）
3.母親的詮釋?zhuān)ㄕ故荆?/p>
回憶母親一詞的英文解釋?zhuān)彝瑢W(xué)對mother一詞進(jìn)行闡釋
M代表much，媽媽給了我很多很多
O代表old，媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
T代表tears，您為我流過(guò)不少淚
H代表heart，您有一顆慈祥溫暖的心
E代表eyes，您注視我的`目光總是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)
R代表right，您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情
4.慈母頌(展示)
�。R讀）襁褓時(shí)，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，孩提時(shí)，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉
求學(xué)時(shí)，母親的耐心教導，是啟動(dòng)靈感的馬達，困惑時(shí)，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤(pán)
失足時(shí)，母親的善意規勸，是迷途識返的路標，成功時(shí)，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進(jìn)的風(fēng)帆
攻關(guān)時(shí)，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，拼搏時(shí)，母親的大力支持，是沖越激流的航船
挫折時(shí)，母親的親切關(guān)懷，是闖出困境的號角，患病時(shí)，母親的精心護理，是戰勝苦痛的靈丹
困倦時(shí)，母親的愛(ài)心，是安然入睡的搖籃，疲憊時(shí)，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣
4.品位父親的愛(ài)（展示父愛(ài)相關(guān)圖片）
父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好
5.展示：無(wú)聲的父愛(ài)：奇跡的名字叫父親
6.生講述《奇跡的名字叫父親》
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著(zhù)他的小女兒，去和在美國的妻子會(huì )合，海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時(shí)，刀子扎在胸口他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著(zhù)撲過(guò)去想要扶他，他卻微笑著(zhù)推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡
以后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線(xiàn)的眼光是那樣的憂(yōu)傷
抵達的前夜，男人來(lái)到女兒身邊，對女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她”
女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻
船到了紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) ?/p>
就在這時(shí)，周?chē)鋈灰黄痼@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺(jué)唯一可能的解釋是因為創(chuàng )口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血
這是醫學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡醫學(xué)會(huì )議上，有人說(shuō)要稱(chēng)它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡……
“夠了”那是一位坐在首席的老醫生，須發(fā)俱白，皺紋里滿(mǎn)是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親�！�
7.聽(tīng)故事，談感受
在小組內說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)完這兩個(gè)故事之后的感受。
8.展示：
世間最神圣的愛(ài)是父母之愛(ài)
世間最博大的情懷是父母的胸懷
愛(ài)我們的父母吧
因為只有他們才懂得你的一切
只有他們才會(huì )不計生死去愛(ài)他們的孩子
9.欣賞歌曲《父親》，回想父母的關(guān)愛(ài)。
10.展示：?jiǎn)?wèn)卷調查
�。�1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？
�。�2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？
�。�3）你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？
�。�4）上中學(xué)以來(lái)，你曾經(jīng)把媽媽氣的掉眼淚嗎？
�。�5）你通常怎樣向你的父母表達你的愛(ài)呢？
�。�6）你知道母親節、父親節分別是哪一天嗎？
11.結合你寫(xiě)的調查結果，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
12.反思覺(jué)醒，讀懂父母心
回想父母曾經(jīng)為自己所做的事情，談?wù)勛约旱母卸饔媱潯?/p>
13.展示：讓我們向我們的父母高聲宣誓
親愛(ài)的爸爸媽媽——
我們從現在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習上讓你們放心；
生活上讓你們省心；
我們不再辜負父母心！
三、給父母寫(xiě)封愛(ài)的回信
在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
四、齊唱《感恩的心》，結束班會(huì )
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