感恩主題班會(huì )的反思
在日復一日的學(xué)習中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？以下是小編為大家整理的感恩主題班會(huì )的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩主題班會(huì )的反思1
十月份主題班會(huì )感恩主題班會(huì )總結反思首先本次班會(huì )開(kāi)的并不成功作為參與人，對本次班會(huì )出現的各種問(wèn)題都值得我去反省，值得我去改正，針對別的班一些良好現象值得我們去學(xué)習改進(jìn)。同時(shí)也要對所有女生以及邀請的策劃主持人吳潔瑜同學(xué)表示感謝。
班會(huì )的組織上，出現了嚴重的問(wèn)題，女生在積極和配合活動(dòng)上付出了很多，而男生寢室則不夠積極，排演時(shí)過(guò)于消極，這可能也是我們組織策劃的失誤，在班會(huì )開(kāi)始之前，沒(méi)有實(shí)現調查好同學(xué)的意見(jiàn)；同時(shí)班委會(huì )的配合上也不是那么的和諧，問(wèn)題的出現是雙方的失職，同時(shí)也是我考慮不周全的問(wèn)題在此，針對本次問(wèn)題也體會(huì )到，班級是一個(gè)整體，要想大家都積極地參與進(jìn)班級活動(dòng)中來(lái)就要有大家都喜歡的主題和提高大家的積極性。（以后的活動(dòng)中可以適當加入學(xué)分制，同時(shí)大型主題班會(huì )一學(xué)期可以?xún)蓚�(gè)班在一起開(kāi)一至兩次在班級與班級的競爭中提高班級的積極性。）
班會(huì )的時(shí)間上，原計劃8點(diǎn)9點(diǎn)十分結果提前25分鐘所有節目演講已經(jīng)接近結束，在活動(dòng)結束前額外添加2個(gè)余興節目，后面兩個(gè)節目主題不太切合但把時(shí)差縮小至9點(diǎn)提前結束。不過(guò)這種情況的出現已經(jīng)影響了班會(huì )的流程，雖然是第一次開(kāi)展主題班會(huì )在時(shí)間上把握不是太全面，但也給自己上了一堂班會(huì )策劃課，在班會(huì )的時(shí)間把握上下次要格外注意。（在這次主題班會(huì )中時(shí)間縮短的主要問(wèn)題在于1.演講，朗誦等環(huán)節時(shí)間沒(méi)有就計算周全同時(shí)沒(méi)有吧同學(xué)因緊張出現的語(yǔ)速過(guò)快現象加進(jìn)去；2。時(shí)間縮短另外問(wèn)題出現在幾個(gè)策劃人在課外時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行有效地組織彩排和節目時(shí)間的確定，而只是對節目時(shí)間進(jìn)行估算）以上2點(diǎn)在日后作為主題班會(huì )和活動(dòng)排演中第一考慮項。
在活動(dòng)積極方面，本次活動(dòng)嚴重凸顯了這個(gè)問(wèn)題，班級很多人對學(xué)校安排的主題沒(méi)有任何積極性，如何加強班級同學(xué)的積極性和提高同學(xué)對班級的集體榮譽(yù)關(guān)應該作為上半學(xué)期除學(xué)習外主要問(wèn)題。（1.在活動(dòng)主題的提出方面應該針對目前同學(xué)最感興趣的`話(huà)題上進(jìn)行組織策劃，同時(shí)征求老師和學(xué)長(cháng)的意見(jiàn)。2.增加男生女生寢室的交流合作3.班委會(huì )成員嚴格要求自己做到以班級內部和諧為主，把班級和諧班級利益放在第一位，班委會(huì )成員不能有極端自我思想。4.輔導員多下抽時(shí)間下寢室和同學(xué)交流，鑒定同學(xué)把班級當做一個(gè)家庭的思想觀(guān)，提高班級集體意識。）本次主題班會(huì )從得到消息到組織節目活動(dòng)用了兩天三夜�；顒�(dòng)效果很不好，下次在有這方面活動(dòng)時(shí)最好提前一星期進(jìn)行準備，可以在不占用課用時(shí)間的情況下合理的組織排演，保證班會(huì )完美的進(jìn)行，倉促的組織，倉促的結束，處處救火，要保證以后不用來(lái)回救火，火急火燎的救火只會(huì )打亂同學(xué)們的生活節奏和減少他們的積極性。（合理安排活動(dòng)時(shí)間，提前通知，在保證活動(dòng)順利完的同時(shí)，也要保證同學(xué)們的學(xué)習和日常生活的節奏）加強與大二學(xué)長(cháng)學(xué)姐的交流，在看到自己不足的同時(shí)也要看到優(yōu)點(diǎn)，班會(huì )要做到此起彼伏，不止在開(kāi)頭結尾的時(shí)候要渲染氣氛，同時(shí)在中間環(huán)節對節目的安排以后還需要進(jìn)一步的加強、學(xué)習，班會(huì )后總結經(jīng)驗教訓，為下次班會(huì )的提高繼續努力。
感恩主題班會(huì )的反思2
感恩父母是我們每個(gè)人應該具備的一種情感，作為學(xué)校教育的一部分，我們舉辦了一場(chǎng)主題班會(huì )，來(lái)反思我們對父母的感恩之情。這場(chǎng)主題班會(huì )給我們帶來(lái)了很多啟示，讓我們更加明白了父母對我們的付出與奉獻。
首先，我們通過(guò)影片的方式展示了一些家庭故事，讓同學(xué)們更好地了解父母的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出。影片中的父母們?yōu)榱宋覀兊某砷L(cháng)，不辭辛勞，日夜操勞。他們?yōu)榱俗屛覀冞^(guò)上更好的生活，默默付出，無(wú)怨無(wú)悔。這讓我們內心深處產(chǎn)生了強烈的感激之情。
接下來(lái)，我們進(jìn)行了小組討論，探討了感恩父母的方式和方法。同學(xué)們紛紛表示，他們會(huì )在家里多做一些家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母減輕負擔；也會(huì )經(jīng)常向父母表達感謝之情，讓父母感受到自己的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。大家認識到了平時(shí)關(guān)心與感謝的重要性，在討論中也發(fā)現了自己存在的不足之處，比如關(guān)心父母的時(shí)候不夠主動(dòng)，表達感謝的時(shí)候不夠真誠。這些問(wèn)題讓同學(xué)們更加明白，感恩父母不僅僅是口頭表達，更需要用行動(dòng)去實(shí)踐。
我們還邀請到了幾位家長(cháng)代表參加了這場(chǎng)班會(huì )，他們從自己的角度分享了對子女的`期望和付出。家長(cháng)們感慨地說(shuō)，他們從未停止過(guò)為子女付出。無(wú)論是物質(zhì)上的供養，還是精神上的陪伴，他們時(shí)刻都在默默支持著(zhù)我們。這讓同學(xué)們更加感動(dòng)，也更加清晰地認識到家長(cháng)的辛勞和付出。
針對這次班會(huì )的反思，我們也總結了一些感恩父母的具體行動(dòng)。首先，要多與父母溝通，了解他們想要什么，關(guān)心他們的需求和感受。其次，要多為父母做一些力所能及的事情，比如做好家務(wù)，盡量減輕他們的負擔。同時(shí)，要懂得感恩，用真誠的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)表達感謝之情。最重要的是，要把感恩融入日常生活，不僅在特殊節日，更要時(shí)刻記得感激父母的養育之恩。
通過(guò)這次《感恩父母》主題班會(huì )，同學(xué)們對父母的付出有了更深刻的認識，體會(huì )到了感恩的力量。我們珍惜擁有那樣一雙無(wú)私的父母，我們要用行動(dòng)感恩，用愛(ài)回報。感謝他們的辛勤付出，是我們每個(gè)人應該做到的。
在以后的生活中，我們要時(shí)刻銘記這次班會(huì )的收獲，將感恩之心轉化為實(shí)際行動(dòng)。無(wú)論是在家庭生活中還是在社會(huì )中，我們都要傳遞感恩的力量，幫助更多人認識到父母的偉大和重要性。
感恩父母，不僅是一種情感，更是一種責任和義務(wù)。希望通過(guò)這次主題班會(huì )的反思，我們能夠更加堅定地感恩父母，用實(shí)際行動(dòng)回報他們的養育之恩。
感恩主題班會(huì )的反思3
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節的知識。
2、通過(guò)聽(tīng)故事，了解我們的民族是個(gè)具有尊師重教光榮傳統的民族。
3、在了解的基礎上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入
1、同學(xué)們，這節課是我們這學(xué)期的第一節班會(huì )課，下面先請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè )。
打一節日名稱(chēng)謎底：教師節
2、很好，同學(xué)們都猜得很正確。我們這節班會(huì )課的內容就是為慶祝教師節準備的。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們有許許多多想要感謝的人，其中，我們一定會(huì )想要感謝我們的老師。從古代開(kāi)始，人們就知道老師是最值得我們尊敬的人，在一年一度的'教師節即將到來(lái)之際，讓我們在這里為我們敬愛(ài)的老師，送上最真誠的祝福。（學(xué)生對老師說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)）
二、教師節來(lái)歷：
1、“教師節”這個(gè)節日我們并不陌生，你知道“教師節”的來(lái)歷嗎？
a、1931年5月，南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節。
b、1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。
c、1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與"五一"國際勞動(dòng)節合并一起。
d、1985年1月21日，六屆全國人大第九次會(huì )議正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。（考考你：教師節是哪一天?）
三、體會(huì )教師工作的辛苦。
我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？下面我們一起走過(guò)老師的窗前，感受老師為了大家的成長(cháng)，所付出的辛勞。
四、欣賞歌曲《每當走過(guò)老師的窗前》
五、講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒(méi)有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳，下面老師給大家講一個(gè)故事：
《程門(mén)立雪》：
北宋有個(gè)學(xué)者叫楊時(shí)，楊時(shí)是個(gè)尊師好學(xué)的人，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當時(shí)正值三九嚴寒，天空飄著(zhù)雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里等待老師醒來(lái)。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是著(zhù)名的“程門(mén)立雪”。
六、學(xué)生介紹自己喜歡的老師
現在你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，從幼兒園到小學(xué)你對哪位老師印象最深刻，請你向大家介紹一下。
七、從古到今，有許多贊美老師、尊重老師的詩(shī)句，下面，老師帶著(zhù)大家一起來(lái)欣賞幾句最為經(jīng)典的詩(shī)句吧。（課件出示）
八、總結
今天，同學(xué)們聽(tīng)了關(guān)于尊敬老師的故事、欣賞了描述老師的歌曲，誦讀了贊美老師的詩(shī)句，更重要的是大家懂得了尊敬老師的道理，希望同學(xué)們今后要努力學(xué)習，做一個(gè)乖巧的孩子，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)和表現來(lái)報答老師辛勤的勞動(dòng)，好嗎？
班會(huì )結束。
感恩主題班會(huì )的反思4
一、班會(huì )主題
本次班會(huì )活動(dòng)我選擇了感恩父母作為主題，因為在我看來(lái)，父母是我們成長(cháng)過(guò)程中最重要的人，他們給予了我們最多的愛(ài)與關(guān)懷，我們應該好好感恩他們。
二、班會(huì )內容
我精心準備了班會(huì )的內容，包括短片欣賞、情境表演、朗誦等環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看和參與，深刻地感受到了父母的重要性。同時(shí)，我也加入了互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生積極參與，互相交流，更好地理解和感悟班會(huì )主題。
三、班會(huì )效果
在班會(huì )活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，表現出了對父母的感恩之情，更明白了父母對自己的付出和關(guān)愛(ài)。通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生們不僅得到了啟示與感悟，也能夠更加珍惜父母給予的'愛(ài)與關(guān)懷，親身體會(huì )到“愛(ài)在心間、感恩在心中”的真諦。
四、班會(huì )反思
盡管本次班會(huì )活動(dòng)取得了較好的效果，但是我還是存在一些不足，比如說(shuō)，班會(huì )的時(shí)間過(guò)短，內容還不夠豐富，互動(dòng)環(huán)節的設置也不夠完善。在今后的班會(huì )中，我會(huì )更加注意這些問(wèn)題，努力提高班會(huì )的質(zhì)量，讓學(xué)生們更好地理解和感悟主題，真正體現出班會(huì )“以人為本”的思想。
感恩主題班會(huì )的反思5
感恩是一種美德，是我們生活中必須持有的態(tài)度。在主題班會(huì )中，我們一起探究了感恩的意義和重要性，讓我們深刻認識到感恩的力量。
我們學(xué)習了感恩的含義。感恩不只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一聲謝謝，而是要從內心深處感受到感激之情。而感恩的原因則來(lái)自于生活中的點(diǎn)滴小事，例如親人的關(guān)愛(ài)、朋友的支持、老師的教導、社會(huì )的幫助等等。這些對我們來(lái)說(shuō)是理所當然的，但是如果沒(méi)有它們，我們的生活會(huì )變得十分艱難。
我們了解了感恩的好處。感恩可以讓我們更加積極向上，因為感恩能夠讓我們感受到生命的價(jià)值和意義，這樣我們才會(huì )更珍惜時(shí)間，更加努力向前。同時(shí)，感恩還能夠讓我們獲得更多的幫助，因為對于那些得到我們感恩的人，他們也會(huì )愿意為我們提供更多的支持和幫助。
最后，我們分享了自己感恩的事情。有的同學(xué)感恩家人的養育之恩，有的同學(xué)感恩老師的指導之恩，有的同學(xué)感恩朋友的支持之恩等等。通過(guò)這次分享，我們不僅讓自己感到溫暖和幸福，也讓其他人感受到了我們的感恩之情，從而讓我們的班級更加融洽和溫馨。
在這次主題班會(huì )中，我們深刻認識到了感恩的.重要性，并真切感受到了感恩的力量。我們將時(shí)刻保持感恩的心態(tài)，珍惜每一個(gè)可以感恩的人和事，同時(shí)也會(huì )將感恩的態(tài)度傳遞給身邊的人。
感恩主題班會(huì )的反思6
確定主題：
最近在看一個(gè)繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說(shuō)：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會(huì )“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長(cháng)、怨恨家長(cháng)的現象屢見(jiàn)不鮮�，F在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。對幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。
因此我確立班會(huì )主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！痹O計此次活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽(yáng)光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì )更美好、更幸福!
分析學(xué)情
幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長(cháng)輩的呵護狀態(tài)之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛(ài)，更不知道該如何去愛(ài)別人。(當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險的信號。學(xué)會(huì )感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì )懂得關(guān)愛(ài)和回報。要讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，首先要心懷一顆感恩的心。
活動(dòng)目標：
本節班會(huì )活動(dòng)，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養具有較強愛(ài)的感受和愛(ài)的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標預設為以下幾點(diǎn)：
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.能用多種方式表達謝意。
3.體會(huì )到感謝別人是一件快樂(lè )的事情。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)選擇：我覺(jué)得通過(guò)本節班會(huì )課的學(xué)習，重點(diǎn)應讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。
2.難點(diǎn)突破：我們現在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛(ài)當中，他們很少會(huì )去體會(huì )什么是“愛(ài)”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認為首先還是得從“愛(ài)”談起，因此，我通過(guò)幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動(dòng)幼兒、感動(dòng)幼兒，從而達到難點(diǎn)的突破。
活動(dòng)準備：
臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會(huì )，準備工作必不可少。結合本節班會(huì )活動(dòng)所需，我作如下準備：
1.情感準備：(1) 活動(dòng)前，加強感恩宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
(2) 做問(wèn)卷調查：《大班幼兒感恩行為習慣養成調查表》。
(3) 談話(huà)：誰(shuí)幫助過(guò)我，并收集愛(ài)心小故事。
(4) 已聽(tīng)過(guò)故事《感恩的笑臉》。
2.物質(zhì)準備：(1)教師制作課件
(2) 笑臉貼畫(huà)若干張。
活動(dòng)形式：
為使班會(huì )活動(dòng)達到預期效果，我預以下幾個(gè)方法進(jìn)行活動(dòng)：
1.故事引導法：通過(guò)簡(jiǎn)單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂(lè )的事情。
2.建構式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂(lè )給幼兒創(chuàng )設情境，讓幼兒通過(guò)體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。
3.其他教學(xué)法，如游戲法等等
活動(dòng)流程：
本節活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。
第一環(huán)節：故事欣賞
1.教師播放ppt課件，生動(dòng)地講述故事《小熊旅行》。
2.按照故事情節提出三個(gè)問(wèn)題：
�、傩⌒苈眯袝r(shí)都遇到了哪些事情需要幫助?
�、诋敶蠹規椭⌒芎�，小熊是怎樣說(shuō)的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚敢鈳椭⌒苣�?
因為幼兒剛剛進(jìn)入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易于孩子接受和理解，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節作好鋪墊。
第二環(huán)節：感恩同心圓
以故事引入本節活動(dòng)的主題，
教師提問(wèn)：
�、僭谀愕纳钪卸加心男┤藥椭^(guò)你?在這個(gè)環(huán)節教師要引導幼兒說(shuō)出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫生、警察、清潔工等等。
�、谠谶@些人當中，你覺(jué)得誰(shuí)對自己的幫助最多?
教師點(diǎn)擊課件出現同心圓，請幼兒對這些幫助過(guò)自己的人進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的排序。通過(guò)兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動(dòng)心弦的音樂(lè )和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。
父母對孩子不求回報的愛(ài)，讓孩子們已經(jīng)習以為常，因此本環(huán)節設計了一個(gè)排序小游戲，通過(guò)圖片與音樂(lè )的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場(chǎng)景再現，激起幼兒心中的那份感動(dòng)。為下一個(gè)環(huán)節的情感體驗奠定基礎。
第三環(huán)節：情感體驗
此時(shí)課件畫(huà)面為同心圓。
教師指著(zhù)畫(huà)面進(jìn)行三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)：
�、儆羞@么多人給了我們幫助，那么現在你特別想對誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?
在這個(gè)環(huán)節教師要鼓勵幼兒大聲地說(shuō)出心中的那句謝謝。
�、诟兄x別人不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，還要拿出實(shí)際行動(dòng)。那你會(huì )怎么做去感謝幫助過(guò)你的人?
這個(gè)問(wèn)題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說(shuō)出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認真聽(tīng)講，感謝老師;做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來(lái)。
�、蹌偛糯蠹以诟兄x別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?
教師小結：原來(lái)不僅被別人幫助是件開(kāi)心的事，感謝別人同樣也是一件非常開(kāi)心快樂(lè )的事情呀!你也這樣認為嗎?
《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導”。這個(gè)部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動(dòng)說(shuō)出謝謝，以及用什么樣的方式表達感謝，三個(gè)問(wèn)題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂(lè )的事情，達到既定的預設目標。
第四環(huán)節：感恩的笑臉
師：(課前對幼兒已講過(guò)故事《感恩的'笑臉》，在此基礎上進(jìn)行提問(wèn)。)
還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?
媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時(shí)候，也能找到十個(gè)感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。
因為幼兒很少對自己過(guò)去的行為和想法多做反思，一般是過(guò)去就忘了，所以只有及時(shí)抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環(huán)節，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人表示過(guò)感恩，但感恩的事件是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，在這個(gè)環(huán)節就提供給幼兒一個(gè)思考的空間，請每個(gè)幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。
教師看看幼兒貼滿(mǎn)笑臉的小手，用夸張的口氣說(shuō)：哇，就一天的時(shí)間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂(lè )。
播放音樂(lè )《感恩的心》
班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì )給對方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì )更加多地幫助我們。懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養長(cháng)大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會(huì )有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會(huì )感恩，我們將會(huì )感受到更多的快樂(lè )。如果你還沒(méi)有對幫助過(guò)你的人說(shuō)過(guò)“謝謝”，那就從現在開(kāi)始。
活動(dòng)反思
本節班會(huì )課我們要教育的對象是幼兒，我認為教育的最好方法是幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)去體會(huì )，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主體性，而教師只作為一個(gè)參與者和引導者，針對幼兒的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì )經(jīng)常出現反復，所以感恩行為習慣的養成應該做到系列化，一節短短的班會(huì )課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長(cháng)期的鞏固和引導，做到家園共育。
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