成語(yǔ)復習教案匯編5篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的成語(yǔ)復習教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語(yǔ)復習教案 篇1
一、為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
周公吐哺（bǚpǚ）家給人足（gěijǐ）
人間天堂（jiānjiàn）親密無(wú)間（jiānjiàn）
支支吾吾（wǔwú）
二、將下列的成語(yǔ)補充完整。
�。ǎ﹣y反正一衣（）水和（）相處
�。ǎ┣皢⒑螅ǎ┣氨押笈d（）勃勃
�。ǎ⿹P頓挫精（）求精（）上添花
相得益（）（）斷絲連欲說(shuō)還（）
談笑風(fēng)（）
三、妙填成語(yǔ)。
�。ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖�
�。ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖�
�。ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖�
�。ǎǎǎ┗ǎǎǎǎ┗ǎǎǎǎ┗ǎǎǎǎ┗�
四、用所給的成語(yǔ)填空。
喜聞樂(lè )見(jiàn)興致勃勃喜怒哀樂(lè )抑揚頓挫聲情并茂
別具一格雅俗共賞自?shī)首詷?lè )
�。ǎ�、（）的鄉戲是農閑的時(shí)候，農民（）的一種活動(dòng)。它（）、（）、（）。臺上的演員（）、（）。臺下的觀(guān)眾聽(tīng)得（）、（）。
湖光山色人間天堂明月清風(fēng)桂子飄香水光接天相得益彰
江山如畫(huà)魚(yú)米之鄉
江南秋夜，放眼望去（），真是（）啊。明月清風(fēng)、（），水光接天、（）。江山如畫(huà)，徜徉在這（），真讓人心曠神怡，流連忘返。
五、補充成語(yǔ)，并按照要求歸類(lèi)。
欲說(shuō)還（）（）（）吐吐閃爍（）詞（）（）吾吾
口若（）河妙語(yǔ)（）珠談笑風(fēng)（）眉飛色（）
想說(shuō)又不敢說(shuō)、有顧慮：
搪塞應付、含含糊糊：
滔滔不絕，精彩巧妙：
興高采烈有說(shuō)有笑
六、填字成詞，并完成后面的練習。
榮辱（）（）藕（）絲（）（）（）相照同�。ǎǎ�
千絲（）（）唇（）齒（）同憂(yōu)（）（）親密（）（）
成語(yǔ)復習教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生了解和運用成語(yǔ)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的聽(tīng)力,語(yǔ)言表達、寫(xiě)作、合作學(xué)習等多方面的能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
二、 活動(dòng)準備：
1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。
2、每組請一名學(xué)生按成語(yǔ)的意思練習表演。
3、指導學(xué)生通過(guò)校圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)等方式積累成語(yǔ)，作好活動(dòng)的準備。
一.成語(yǔ)接龍的活動(dòng)形式開(kāi)始上課:每人一個(gè)成語(yǔ)_
同學(xué)們，幾年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語(yǔ)了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語(yǔ)活動(dòng)，共同享受成語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣吧！
二、找成語(yǔ)。
老師即興說(shuō)一段話(huà)（內容關(guān)于學(xué)校及班級的變化，引起學(xué)生的興趣），請同學(xué)們認真聽(tīng)，找出其中的成語(yǔ)，看看哪個(gè)小組找得又快又準。
三、寫(xiě)成語(yǔ)。
同學(xué)們，不僅咱們的學(xué)校，咱們的班級變化了，我們美麗的家鄉開(kāi)發(fā)區這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎？
四、走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè )園。
1、 帶數字的成語(yǔ)你知道嗎？
2、 自然景物的成語(yǔ)知多少？
3、 人物品質(zhì)的成語(yǔ)知道嗎？
4、 動(dòng)物園里的成語(yǔ)有多少呢？
5、 帶近義詞的成語(yǔ)你知道嗎？
五、走進(jìn)成語(yǔ)植物苑
順（ ）摸（ ） （ ）落歸（ ）
粗（ ）大（ ） 火（ ）銀（ ）
�。� ）紅（ ）綠 滄海一（ ）
囫圇吞（ ） 胸有成（ ）
�。� ）斷絲連 世外（ ）源
�。� ）立（ ）群 （ ）頭（ ）尾
六、 走進(jìn)人體成語(yǔ)宮。
�。� ）瞪（ ）呆 （ ）舞（ ）蹈
�。� ）亡（ ）寒 （ ）紅（ ）赤
劈（ ）蓋（ ） （ ）濡（ ）染
�。� ）來(lái)（ ）去 三（ ）六（ ）
摩（ ）接（ ） 推（ ）置（ ）
七、 我們和成語(yǔ)手拉手交朋友。
把意思相反的兩個(gè)成語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)，
兩全其美 寥若晨星
當局者迷 兩敗俱傷
雕蟲(chóng)小技 鬼斧神工
浩如煙海 別開(kāi)生面
流芳百世 默默無(wú)聞
墨守成規 并駕齊驅
赫赫有名 旁觀(guān)者清
分道揚鑣 遺臭萬(wàn)年
八、 看圖猜成語(yǔ)。
出示活動(dòng)圖，同學(xué)們搶答成語(yǔ)
九、 成語(yǔ)表演。
請幾位課前有準備的同學(xué)表演，然后請同學(xué)們猜出有關(guān)的成語(yǔ)。
十、總結：
同學(xué)們，今天我們一起感覺(jué)到了成語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣。在我們的寫(xiě)作當中，如果用上了成語(yǔ)，也能為你的作文添色不少�，F在請同學(xué)們選取今天活動(dòng)中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫(xiě)作一個(gè)場(chǎng)景，內容不限，但要用上適當的成語(yǔ)。
同學(xué)小組說(shuō)自己評論
布置作業(yè)：課下把說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
成語(yǔ)復習教案 篇3
【復習目標】
掌握高考成語(yǔ)題的解題方法
重點(diǎn)：①理解容易望文生義的成語(yǔ) ②辨析容易混淆的成語(yǔ)
【知識講解】
講解正確理解和使用成語(yǔ)的方法：
1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義
2、在理解原意的基礎上，把握比喻義
3、辨清容易混淆的成語(yǔ)
�、傩蜗嘟x不同的
�、谝饬x相近而有細微差別的
�、郯H色彩不同的
4、符合語(yǔ)法規范或邏輯關(guān)系
【復習時(shí)間】
10課時(shí)
一、高考成語(yǔ)干擾角度解密
高考語(yǔ)文卷中每年都有成語(yǔ)運用的題目，成語(yǔ)復習教案教案。從歷年高考來(lái)看，它都是以選擇題型出現，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設置干擾角度的“密碼”。
1、熟悉歷年高考中出現過(guò)的成語(yǔ)。
最近幾年高考出現過(guò)的成語(yǔ)：
x年 捉襟見(jiàn)肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數家珍
x年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓
x年 安步當車(chē) 頤指氣使 車(chē)水馬龍 蓬蓽生輝
x 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源
x年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸
x年望其項背 處心積慮 火中取栗 拭目以待
xx年 莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬(wàn)人空巷
從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現的成語(yǔ)除個(gè)別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現而且容易用錯的成語(yǔ)，高中三年級語(yǔ)文教案《成語(yǔ)復習教案教案》。所以，我們在進(jìn)行成語(yǔ)復習時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯的成語(yǔ)，這樣才會(huì )取得比較好的復習效果。
2、熟悉高考成語(yǔ)設題的干擾角度
解密之一：望文生義，故意曲解。
高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，命題者設題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)的含義，在設題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。如：
例1、這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結果落選了。（1997題）
例2、成都五牛隊俱樂(lè )部一二三線(xiàn)球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。（1998年題）
例1中 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語(yǔ)義迥然不同�！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑�，整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見(jiàn)句中的成語(yǔ)“不孚眾望”運用是恰當的。例2 中“望其項背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。很多的時(shí)候，成語(yǔ)字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì )出錯,高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有： “應接不暇”“琳瑯滿(mǎn)目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽(tīng)聞”“駭人聽(tīng)聞”，“萬(wàn)人空巷”“炙手可熱”“首當其沖”等。
解密之二：張冠李戴，用錯對象。
有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會(huì )出現毛病。如：
例3、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。（20xx年題）
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過(guò)自新。而不能用來(lái)形容刊物。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“美輪美奐”“汗牛充棟”“左右逢源”“車(chē)水馬龍”“蔚為大觀(guān)”“蓬蓽生輝”。
成語(yǔ)復習教案 篇4
【復習目標】
掌握高考成語(yǔ)題的解題方法
重點(diǎn)：
�、倮斫馊菀淄纳x的成語(yǔ)
�、诒嫖鋈菀谆煜某烧Z(yǔ)
【知識講解】
講解正確理解和使用成語(yǔ)的方法：
1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義
2、在理解原意的基礎上，把握比喻義
3、辨清容易混淆的成語(yǔ)
�、傩蜗嘟x不同的
�、谝饬x相近而有細微差別的
�、郯H色彩不同的
4、符合語(yǔ)法規范或邏輯關(guān)系
【復習時(shí)間】10課時(shí)
高考成語(yǔ)干擾角度解密
高考語(yǔ)文卷中每年都有成語(yǔ)運用的題目，成語(yǔ)復習教案教案。從歷年高考來(lái)看，它都是以選擇題型出現，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設置干擾角度的“密碼”。
1、熟悉歷年高考中出現過(guò)的成語(yǔ)。
最近幾年高考出現過(guò)的成語(yǔ)：
20xx年 捉襟見(jiàn)肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數家珍
20xx年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓
20xx年 安步當車(chē) 頤指氣使 車(chē)水馬龍 蓬蓽生輝
20xx年 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源
1999年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸
1998年 望其項背 處心積慮 火中取栗 拭目以待
1997年 莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬(wàn)人空巷
從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現的成語(yǔ)除個(gè)別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現而且容易用錯的成語(yǔ)，高中三年級語(yǔ)文教案《成語(yǔ)復習教案教案》。所以，我們在進(jìn)行成語(yǔ)復習時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯的成語(yǔ)，這樣才會(huì )取得比較好的復習效果。
2、熟悉高考成語(yǔ)設題的干擾角度
解密之一：望文生義，故意曲解。
高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，命題者設題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)的.含義，在設題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。如：
例1、這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結果落選了。（1997題）
例2、成都五牛隊俱樂(lè )部一二三線(xiàn)球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。（1998年題）
例1中 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語(yǔ)義迥然不同�！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑�，整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見(jiàn)句中的成語(yǔ)“不孚眾望”運用是恰當的。例2 中“望其項背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。很多的時(shí)候，成語(yǔ)字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì )出錯,高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有： “應接不暇”“琳瑯滿(mǎn)目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽(tīng)聞”“駭人聽(tīng)聞”，“萬(wàn)人空巷”“炙手可熱”“首當其沖”等。
解密之二：張冠李戴，用錯對象。
有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會(huì )出現毛病。如：
例3、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。（20xx年題）
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過(guò)自新。而不能用來(lái)形容刊物。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“美輪美奐”“汗牛充棟”“左右逢源”“車(chē)水馬龍”“蔚為大觀(guān)”“蓬蓽生輝”。
成語(yǔ)復習教案 篇5
一、成語(yǔ)的一般特點(diǎn)
成語(yǔ)是定型的語(yǔ)素組合，不但結構穩定，其構成語(yǔ)素的音、形、義也是相當固定的。譬如“心廣體胖”的“胖”，只能讀pán，而不能讀pàng，因為它是安泰舒適的意思；“自怨自艾”的“艾”只能讀yì，而不能讀ài，因為它是治理、懲治的意思。又如“聞雞起舞”的“舞”只能指舞劍，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得這一點(diǎn)很重要，因為現在各種媒體尤其是其中的廣告，亂寫(xiě)、亂讀、亂用的情況實(shí)在太多，這給知之不多的高中學(xué)生制造了很大的混亂。
不少成語(yǔ)有特定的含義，不能隨意解釋?zhuān)荒懿环謭?chǎng)合隨意亂用。譬如“文不加點(diǎn)”，形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成（點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去），絕不是寫(xiě)文章不加標點(diǎn)符號；“七步之才”指很有才華，絕不是才華很低；“江郎才盡”，是指本來(lái)有才而后“盡”了，不能用于本來(lái)就無(wú)才的人；“豆蔻年華”只能用于形容十幾歲的少女，而不能形容其他人；“學(xué)富五車(chē)”，形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大，而“汗牛充棟”只是形容書(shū)籍多，而不表明學(xué)問(wèn)大；“美輪美奐”，形容高大華美，一般多用于稱(chēng)贊房屋，而不能用于化妝品。這也是應該注意的。
成語(yǔ)同其他詞語(yǔ)一樣，也有感情色彩，語(yǔ)體色彩。譬如，“無(wú)微不至”是褒義的，“無(wú)所不至”、“無(wú)所不為”是貶義的；“東山再起”是中性的，“死灰復燃”是貶義的�！皻⒁毁影佟笔菚�(shū)面語(yǔ)體的，“殺雞嚇猴”是口頭語(yǔ)體的。
二、成語(yǔ)的結構
如前所說(shuō)，成語(yǔ)的結構是穩定的。從結構形式看，同其他短語(yǔ)一樣，也是多種多樣的，如并列、承接、目的、因果、主謂、偏正、連動(dòng)、兼語(yǔ)等：懂得一點(diǎn)成語(yǔ)結構的知識，有助于正確書(shū)寫(xiě)、理解，從而正確使用。如“紛至沓來(lái)”是“紛至”與“沓來(lái)”的并列，“至”與“來(lái)”的意思相近，“沓”與“紛”也就意思相近，因此就不能將“沓”寫(xiě)成“踏”�！按私游铩笔恰按恕迸c“接物”的并列，“物”就是指人，因而這個(gè)成語(yǔ)是指與人相處，而不是其他意思。又如“言簡(jiǎn)意賅”是“言簡(jiǎn)”和“意賅”的并列，“言”和“意”相對，“賅”的意思也與“簡(jiǎn)”相對，指全、完備。
三、試題的特點(diǎn)
1．著(zhù)重考查常用成語(yǔ)的使用
我們不妨先羅列一下近5年來(lái)考過(guò)的成語(yǔ)：1999年：殫精竭慮（考過(guò)多次）、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸；XX年：汗牛充棟、淋漓盡致、洗心革面、左右逢源；XX年：安步當車(chē)、頤指氣使、車(chē)水馬龍、蓬蓽生輝；XX年：光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、偃旗息鼓（考過(guò)多次）；XX年：捉襟見(jiàn)肘、未雨綢繆、自慚形穢、如數家珍。近5年所考過(guò)的這20個(gè)成語(yǔ)，不論在各種媒上，還是人們的口頭，甚至中學(xué)生的作文中，其使用頻率都是比較高的。從命題的指導思想來(lái)說(shuō)，它同考漢字讀音、書(shū)寫(xiě)、實(shí)詞、虛詞使用是一致的。當然，我們說(shuō)它著(zhù)重考常用成語(yǔ)的使用，并不是說(shuō)試題就沒(méi)有一定的難度，否則怎么會(huì )本項考查的得分率常常是比較低的呢？
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