關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事
關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事1
解釋?zhuān)?/p>
按圖像尋求良馬，比喻做事拘泥教條，墨守成規�，F在指順著(zhù)線(xiàn)索去尋找。索是尋找、覓求，驥是好馬。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《藝林伐山》，伯樂(lè )《相馬經(jīng)》有“隆顙（sang）蚨日，蹄如累曲”之語(yǔ)，其子執《馬經(jīng)》以求馬。出見(jiàn)大蟾蜍，謂其父：“得一馬，略與相同，但蹄不如累曲爾�！�
孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國人，相傳是我國古代最著(zhù)名的相馬專(zhuān)家，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。
孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國人，相傳是我國古代最著(zhù)名的相馬專(zhuān)家，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。
伯樂(lè )有個(gè)兒子，智質(zhì)很差，他看了父親的《相馬經(jīng)》，也很想出去找千里馬。他看到《相馬經(jīng)》上說(shuō)：“千里馬的主要特征是，高腦門(mén)，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊”，便拿看書(shū)，往外走去，想試試自己的眼力。
走了不遠，他看到一只大癩蛤蟆，忙捉回去告訴他父親說(shuō)：“我找到了匹好馬，和你那本《相馬經(jīng)》上說(shuō)的差不多，只是蹄子不像摞起來(lái)的酒曲塊！”
關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事2
按圖索驥àn tú suǒ jì
【成語(yǔ)解釋】：索：找;驥：良馬。按照畫(huà)像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事;也比喻按照線(xiàn)索去尋求。
【成語(yǔ)出自】：東漢·班固《漢書(shū)·梅福傳》：“今不循伯者之道，乃欲以三代選舉之法，取當時(shí)之士，猶察伯樂(lè )之圖，求騏驥于市，而不可得，亦已明矣�！�
【成語(yǔ)簡(jiǎn)拼】：atsj
【成語(yǔ)字數】：4個(gè)字
【感情色彩】：按圖索驥是褒義詞
【成語(yǔ)結構】：偏正式
【成語(yǔ)年代】：古代
【常用程度】：常用
【成語(yǔ)示例】：每見(jiàn)一班按圖索驥者，多失于驪黃牝牡。(明·趙汸《葬書(shū)問(wèn)對》)
【近義詞】：照本宣科、生搬硬套
【反義詞】：不落窠臼
【成語(yǔ)語(yǔ)法】：偏正式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);含貶義，比喻按照線(xiàn)索去尋求事
【成語(yǔ)故事】：按圖索驥的故事：秦國有個(gè)人叫孫陽(yáng)，他一眼就能認出好馬和壞馬，人們把他叫“伯樂(lè )”。伯樂(lè )把自己認馬的本領(lǐng)都寫(xiě)到叫《相馬經(jīng)》的書(shū)里，畫(huà)上了各種馬的圖。伯樂(lè )的兒子很笨，卻希望自己也能像父親那么厲害。伯樂(lè )的兒子把《相馬經(jīng)》背得很熟，以為自己也有了認馬的本領(lǐng)。一天，伯樂(lè )的兒子在路邊看見(jiàn)了一只癩蛤蟆。他想起書(shū)上說(shuō)額頭隆起、眼睛明亮、有四個(gè)大蹄子的就是好馬�！斑@家伙的額頭隆起來(lái)，眼睛又大又亮，不正是一匹千里馬么?”他想。他非常高興，把癩蛤蟆抓回了家，對伯樂(lè )說(shuō)：“快看，我找到了一匹好馬!”伯樂(lè )哭笑不得，只好說(shuō)：“你抓的馬太愛(ài)跳了，不好騎啊!”
按圖索驥的寓意：前人傳下來(lái)的書(shū)本知識，應該努力學(xué)習，虛心繼承，但是，一定要注重實(shí)踐，在實(shí)踐中切實(shí)驗證、牢固掌握，并加以發(fā)展，這才是正確的態(tài)度�！�
關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事3
在春秋時(shí)期，有一個(gè)叫孫楊的人
他很會(huì )分辨馬的好壞，大家都叫他伯樂(lè )。（可以給寶貝說(shuō)一下伯樂(lè )的含義，不要求要懂，起碼有個(gè)概念~）
伯樂(lè )將自己一生看馬的知識寫(xiě)成了一本書(shū)
在書(shū)里詳細的把好馬的特征都描述了下來(lái)。
一天，伯樂(lè )的兒子希望自己能和爸爸一樣厲害
于是就拿著(zhù)這本書(shū)認真的看了起來(lái)
書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：
好的馬兒，要有高高的額頭，大大的馬蹄，鼓鼓的眼睛，而且還能跳的很高
能符合這些條件的就是一匹好馬了
伯樂(lè )的兒子看完后得意極了
覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了父親的本事。
有一天，伯樂(lè )的兒子在路邊看見(jiàn)了一只癩蛤蟆
想起書(shū)上說(shuō)的高額頭，眼睛鼓，四個(gè)蹄子，跳躍力驚人
心想：哎呀，他和爸爸書(shū)上寫(xiě)的千里馬好像，就是蹄子短了點(diǎn)
但是也算是一匹好馬了。
他很開(kāi)心，一個(gè)飛撲抓到了癩蛤蟆
然后向父親的書(shū)房里跑去，想在父親的面前炫耀一番
伯樂(lè )看到寶貝兒子手里捧著(zhù)的“良駒”哭笑不得
笑了兩聲說(shuō)道："兒子誒，你這匹良駒只會(huì )跳恐怕你不好騎��！”
這個(gè)故事告訴我們
小朋友們在學(xué)習的時(shí)候要活學(xué)活用，努力學(xué)習書(shū)本知識
但是也要靈活應用，不能像上面的小朋友一樣哦~
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1 按圖索驥的'成語(yǔ)故事
春秋時(shí)，秦國有個(gè)名叫孫陽(yáng)的人，善于鑒別馬的好壞，只要讓他看一眼，便能分辨出馬的優(yōu)劣。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，于是人們都把他稱(chēng)為“伯樂(lè )”。
為了不讓自己的一身絕學(xué)失傳，他把自己多年積累的識馬經(jīng)驗寫(xiě)成一本書(shū)，名為《相馬經(jīng)》，書(shū)中圖文并茂地介紹了各類(lèi)好馬。
孫陽(yáng)的兒子資質(zhì)很差，卻想繼承父親的事業(yè)。在熟讀了這本書(shū)后，他以為自己學(xué)到了父親的所有本領(lǐng)，便拿著(zhù)《相馬經(jīng)》去找千里馬。
《相馬經(jīng)》上說(shuō)：“千里馬的主要特征是：高腦門(mén)，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊�！彼凑者@個(gè)特征找了很久，也沒(méi)有什么收獲。
有一天，他發(fā)現路邊有一只蹦蹦跳跳的動(dòng)物，他看了很久，覺(jué)得這個(gè)東西很像《相馬經(jīng)》中所說(shuō)的千里馬，于是費了九牛二虎之力，才把這“千里馬”捉住，并帶回家。
一進(jìn)門(mén)，他便嚷著(zhù)說(shuō)：“我找到了一匹千里馬，它長(cháng)得和書(shū)中說(shuō)的差不多，就是個(gè)頭小了點(diǎn)，蹄子差了些�！�
孫陽(yáng)一看兒子手里捉著(zhù)的居然是一只癩蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答說(shuō)：“傻兒子，你拿的是一只癩蛤蟆，根本不是什么千里馬��！你這樣按圖索驥是不行的，要學(xué)相馬的本領(lǐng)，就得多去看馬、養馬，深入地了解馬才行��！”
兒子聽(tīng)了羞愧不已，從此便一頭鉆到馬群中去研究馬。
2 按圖索驥的成語(yǔ)故事材料
【注音】àn tú suǒ jì
【解釋】指按照圖上畫(huà)的樣子去尋找好馬。原比喻辦事拘泥于教條，現在指按照線(xiàn)索去尋找事物，易于獲得。
【出處】東漢班固《漢書(shū)·梅福傳》：“今不循伯者之道，乃欲以三代選舉之法取當時(shí)之士，猶察伯樂(lè )之圖，求騏驥于市，而不可得，亦已明矣�！�
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)
【近義詞】照本宣科 生搬硬套 按部就班
【反義詞】不落窠臼 見(jiàn)機行事
3 按圖索驥的成語(yǔ)故事點(diǎn)評
把癩蛤蟆誤認為千里馬，實(shí)在是讓人哭笑不得。不論工作還是學(xué)習，死板教條、生搬硬套是靠不住的，一定要多實(shí)踐，在反復實(shí)踐中總結經(jīng)驗，獲取知識。參考和借鑒沒(méi)有錯，更重要的是從中總結出最適合自己的，從借鑒中懂得創(chuàng )新。不要被固定思維套牢，鬧出不必要的笑話(huà)。懂得在失敗中總結出經(jīng)驗，從經(jīng)驗中創(chuàng )造出成功。
關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事5
春秋時(shí)候，秦國有個(gè)叫孫陽(yáng)的人，擅長(cháng)相馬，無(wú)論什么樣的馬，他一眼就能分出優(yōu)劣。他常常被人請去識馬、選馬，人們都稱(chēng)他為伯樂(lè )（本是天上的星名，據說(shuō)負責管理天馬）。
有一次，孫陽(yáng)路過(guò)一個(gè)地方，忽見(jiàn)一匹拖著(zhù)鹽車(chē)的老馬沖他叫個(gè)不停，走近一看，原來(lái)是匹千里馬，只是年齡稍大了點(diǎn)。老馬拉著(zhù)車(chē)艱難地走著(zhù)，孫陽(yáng)覺(jué)得太委屈了這匹千里馬，它本是可以奔跑于疆場(chǎng)，可以發(fā)揮更大作用的寶馬良駒，現在卻默默無(wú)聞地拖著(zhù)鹽車(chē)，慢慢地消耗著(zhù)它的銳氣和體力，實(shí)在可惜！孫陽(yáng)想到這里，難過(guò)得落下淚來(lái)。
為了讓更多的人學(xué)會(huì )相馬，使千里馬不再被埋沒(méi)，也為了自己一身絕技不至于失傳，孫陽(yáng)把自己多年積累的相馬經(jīng)驗和知識寫(xiě)成了一本書(shū)，配上各種馬的形態(tài)圖，書(shū)名叫《相馬經(jīng)》。
孫陽(yáng)有個(gè)兒子，看了父親寫(xiě)的《相馬經(jīng)》，以為相馬很容易，就拿著(zhù)這本書(shū)到處找好馬。他按照書(shū)上所繪的圖形去找，一無(wú)所獲。又按書(shū)中所寫(xiě)的特征去找，最后發(fā)現有一只癩蛤蟆很像書(shū)中寫(xiě)的千里馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說(shuō)：爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差些。父親一看，哭笑不得，沒(méi)想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說(shuō)：可惜這馬太喜歡跳了，不能用來(lái)拉車(chē)。接著(zhù)感嘆道：所謂按圖索驥也。
【出處】故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。
【釋讀】成語(yǔ)按圖索驥，比喻機械地照老辦法辦事，不知變通；也比喻按照某種線(xiàn)索去尋找事物。
關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事6
解釋?zhuān)核鳎赫�；驥：良馬。按照畫(huà)像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事；也比喻按照線(xiàn)索去尋求。
成語(yǔ)故事：
孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國人，相傳是我國古代最著(zhù)名的相馬專(zhuān)家，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。
據說(shuō)，伯樂(lè )把自已豐富的識馬經(jīng)驗，編寫(xiě)成一本《相馬經(jīng)》，在書(shū)上，他寫(xiě)了各種各樣的千里馬的特征，并畫(huà)了不少插圖，供人們作識馬的參考。
伯樂(lè )有個(gè)兒子，智質(zhì)很差，他看了父親的《相馬經(jīng)》，也很想出去找千里馬。他看到《相馬經(jīng)》上說(shuō)：“千里馬的主要特征是，高腦門(mén)，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊”，便拿看書(shū)，往外走去，想試試自己的眼力。
走了不遠，他看到一只大癩蛤蟆，忙捉回去告訴他父親說(shuō)：“我找到了匹好馬，和你那本《相馬經(jīng)》上說(shuō)的差不多，只是蹄子不像摞起來(lái)的酒曲塊！”，伯樂(lè )看了看兒子手里的大癩蛤蟆，不由感到又好笑又好氣，幽默地說(shuō)：“這‘馬’愛(ài)跳，沒(méi)辦法騎呀！”
關(guān)于按圖索驥的成語(yǔ)故事7
最近學(xué)校展開(kāi)了讀書(shū)節活動(dòng)。我看了媽媽給我買(mǎi)的《成語(yǔ)故事》。在這本書(shū)里有許許多多的成語(yǔ)故事。其中，讓我印象最為深刻的是《按圖索驥》。
這個(gè)成語(yǔ)故事，讓我印象深刻的不僅是它的意思，更是故事里面的人物——孫陽(yáng)。里面有一段是這樣描寫(xiě)他的："春秋時(shí)，泰國有個(gè)名叫孫陽(yáng)的人，善于鑒別馬的好壞，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。"從這一段話(huà)可以看出，他是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不停地學(xué)習有關(guān)于馬的知識。夜以繼日地觀(guān)察馬，才能一眼就看出馬的好壞，讓人們都稱(chēng)他為"伯樂(lè )"。他的這種學(xué)習精神，不正是我們所缺少的嗎？這就是這個(gè)故事讓我更加難忘的地方，孫陽(yáng)的夜以繼日，堅持不懈的精神也是我要學(xué)習的地方。
記得有一次，我在搭一個(gè)比較困難的積木。我搭著(zhù)搭著(zhù)，突然"嘩啦"一聲，積木倒了。我心想：我以前搭積木都是一次就成了的��？這次沒(méi)成，看來(lái)我是遇上"強敵"了��！此時(shí)，我心里燃燒起了斗志，想著(zhù)：我就不信我搭不起來(lái)。于是，我用上了以前搭積木的經(jīng)驗，但還是屢搭屢敗。我很不服氣，但是我還是沒(méi)有放棄，繼續試了好幾次，最后，終于我成功了！我心里樂(lè )開(kāi)了花�？磥�(lái)，真的只要肯努力，堅持不懈，再大的困難都能解決。就如愛(ài)因斯坦說(shuō)的"天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。"
這個(gè)故事告訴我們的道理是：做事不能死板，按部就班，要有自己的想法和主見(jiàn)�？墒亲屛易铍y忘的是孫陽(yáng)的學(xué)習精神。讓我明白德懷特的話(huà)——所謂天才，就是努力的力量。真的，只要肯努力，萬(wàn)事比皆有可能。
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