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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資問(wèn)題的分析

時(shí)間:2024-10-10 09:23:55 創(chuàng )業(yè)融資 我要投稿
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有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資問(wèn)題的分析

  摘要:當前,大學(xué)生想要自主創(chuàng )業(yè)的意識越來(lái)越明顯。在創(chuàng )業(yè)前期,錢(qián)是創(chuàng )業(yè)的基礎---資本,怎樣在創(chuàng )業(yè)前期搞好融資,得到第一桶資金對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)是很重要的,也是對于每個(gè)創(chuàng )業(yè)初期企業(yè)的最大挑戰,而對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的是社會(huì )經(jīng)驗的不足,社會(huì )關(guān)系的缺乏,融資更是難上加難,這表明:資金是困擾大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最主要的原因之一

有關(guān)大學(xué)生創(chuàng  )業(yè)融資問(wèn)題的分析

  關(guān)鍵詞:創(chuàng )業(yè);融資;對策

  大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的融資已經(jīng)是政府和社會(huì )所關(guān)心的問(wèn)題。我國大學(xué)生融資主要有以下特點(diǎn):(一)融資渠道比較單一:大學(xué)生不應僅局限于向親朋好友尋求資金支持,而應該拓寬思路,吸引企業(yè)、銀行、擔保公司、風(fēng)險投資機構等多方的關(guān)注與支持。(二)過(guò)分強調資金和社會(huì )關(guān)系的重要性:當前很多大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)條件的理解僅僅停留在“物質(zhì)”層面,而忽視了自身素質(zhì)與能力的培養,這樣,即便拿到資金,創(chuàng )業(yè)的失敗率也會(huì )很高。(三)創(chuàng )業(yè)準備不足:盡管大學(xué)生們有獨立創(chuàng )業(yè)的愿望與熱情,但真正面對激烈的市場(chǎng)競爭局面,還會(huì )因自身底氣不足而卻步。在就業(yè)形勢非常嚴峻的今天,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)。因此如何去獲得資金,如何有效的進(jìn)行融資,提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率值得我們去探討和研究。

  一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的環(huán)境

  (一)政策環(huán)境

  對于目前的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境,國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。第一,政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè):回應中央促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的號召,各個(gè)省政府出臺了一些有鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策。第二,各地方政府幫助大學(xué)生融資,對已經(jīng)辦理失業(yè)登記的畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)可申請2萬(wàn)-5萬(wàn)元的小額貸款;創(chuàng )辦科技型中小企業(yè)的話(huà)可申請創(chuàng )新資金補助;還能免交多種費用。

  (二)經(jīng)濟環(huán)境

  在經(jīng)濟方面,各地區存在的信貸問(wèn)題和國家的宏觀(guān)調控都會(huì )影響大學(xué)生融資,比如:信貸面臨緊縮,不利大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款,以及國家宏觀(guān)調控等多個(gè)方面。從總體來(lái)看,國內外經(jīng)濟環(huán)境的變換導致了銀行信貸的緊縮,這影響到了中小企業(yè)的融資,再加上對一些投資的限制,整體的融資環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。

  (三)社會(huì )環(huán)境

  大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路異常艱難,除了創(chuàng )業(yè)者本身條件的限制之外,還有是因為缺乏一個(gè)整體合理有序的社會(huì )環(huán)境。比如創(chuàng )業(yè)環(huán)境不夠完善,傳統社會(huì )觀(guān)念阻礙創(chuàng )業(yè)等因素都對剛畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一大打擊。

  二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的現狀

  (一)政策含金量低

  人們對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的,盡管?chē)页雠_了優(yōu)惠政策,引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),但目前大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的成功率并不是很高。政府在設置這些優(yōu)惠政策同時(shí)還設置了不少限制性條件,這導致了政府扶持政策的含金量降低,主要體現在:第一,行業(yè)選擇限制:很多各個(gè)省政府規定自主創(chuàng )業(yè)者只能從事個(gè)體經(jīng)營(yíng),而不能開(kāi)辦公司,并對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)又進(jìn)行了從事行業(yè)的限制。第二,貸款條件苛刻:銀行貸款限制性條件多,條條都很苛刻;銀行在對個(gè)人申請貸款方面的審核非常嚴格,特別是注重申請貸款人的償還能力,而大學(xué)生剛剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè),在銀行的貸款審核部門(mén)看來(lái)幾乎不具備償還能力,所以很難得到所需的貸款。第三,支持行業(yè)風(fēng)險高:創(chuàng )業(yè)資金都是有具體的行業(yè)支持方向,這影響了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)方向選擇

  (二)融資渠道過(guò)于單一

  除了國家貸款,面對整個(gè)的創(chuàng )業(yè)環(huán)境,目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的融資渠道有些力不從心。第一,家庭的支持:這個(gè)的前提是家庭具有這方面的實(shí)力。第二,創(chuàng )業(yè)伙伴的集資:伙伴的集資無(wú)非于銀行貸款和家庭支持,而這兩項已經(jīng)是比較困難的了。第三,風(fēng)險投資:不過(guò)大多數風(fēng)險投資商對大學(xué)生,尤其是應屆大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)持懷疑態(tài)度,不愿給他們機會(huì )。而且,目前中國還缺乏完善的風(fēng)險投資機制。

  三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的對策

  創(chuàng )業(yè)是一項開(kāi)拓性的事業(yè),需要來(lái)自各方面的支持。造成創(chuàng )業(yè)難一個(gè)重要原因就是缺乏啟動(dòng)資金,以致創(chuàng )業(yè)難以啟動(dòng)或難以持續而夭折。幫助大學(xué)生破解融資難題,需要國家、學(xué)校、家庭、社會(huì )和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的共同努力,以使他們能將創(chuàng )業(yè)激情轉化為創(chuàng )業(yè)行動(dòng),實(shí)現從夢(mèng)想走向成功。

  (一)提高大學(xué)生素質(zhì)教育:首先,要培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)意識。大學(xué)生要想在畢業(yè)之后比較順利的進(jìn)行創(chuàng )業(yè),就要在大學(xué)階段樹(shù)立創(chuàng )業(yè)理想,堅信創(chuàng )業(yè)理想能夠實(shí)現,從而為這個(gè)理想的實(shí)現而不斷的奮斗。其次,要塑造良好的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的一個(gè)必要條件。創(chuàng )業(yè)活動(dòng)是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創(chuàng )造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)。

  (二)選擇合理的創(chuàng )業(yè)方向:高校畢業(yè)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)應選擇啟動(dòng)資金少,容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統行業(yè),如餐廳、咨詢(xún)、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節約成本,另一方面也可以先積累經(jīng)驗,還可以拿到自己創(chuàng )業(yè)的第一桶金。

  (三)政府應在政策上給予更多扶持:鼓勵更多的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),使他們從社會(huì )現有崗位的競爭者,變成新崗位的開(kāi)拓者,不僅可減輕社會(huì )的就業(yè)壓力,而且能為社會(huì )帶來(lái)更多的就業(yè)機會(huì ),對我國經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定無(wú)疑會(huì )帶來(lái)經(jīng)濟和社會(huì )的雙重效益。

  (四)學(xué)校應提供全方位的服務(wù):學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)不儀可以提升學(xué)校的整體就業(yè)率,而且有助于在整個(gè)學(xué)校營(yíng)造一種創(chuàng )業(yè)的氛圍,吸引更多的學(xué)生加入到創(chuàng )業(yè)行列中,從而帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的不斷深化。

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