鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需全社會(huì )努力

當今的大學(xué)生基本上是按父母和老師的規劃一步步走過(guò)來(lái)的。由于自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)概念在家庭教育和學(xué)校教育中很少提及，還沒(méi)在學(xué)生的思想里扎根，所以多數大學(xué)生在談及創(chuàng )業(yè)問(wèn)題時(shí)，尚未涉及到項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。

當前，多數高校教師承擔著(zhù)教學(xué)和科研任務(wù)，大多缺乏創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難有實(shí)質(zhì)性的指導。同時(shí)，高校對學(xué)生的評價(jià)模式也仍以學(xué)科成績(jì)?yōu)橹�，這些都阻礙了學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養。

資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的主要困難。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)雖有國家提供金融支持，但在政策實(shí)際操作中還存在一定不足，如基金資助額度過(guò)低、分批次和按比例資助不利于創(chuàng )業(yè)者對資金的實(shí)時(shí)運作等等。

鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不僅是政府的責任，也是全社會(huì )共同的義務(wù)，除加強創(chuàng )業(yè)教育、鼓勵大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)理念外，還要營(yíng)造寬松的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。

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