中學(xué)生日常消費情況調查報告范文
篇一：關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調查報告
關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調查報告
調查方式：網(wǎng)上調查、摘集資料
調查對象：面向紅星中學(xué)高一學(xué)生，男女比例基本持平 調查小組組長(cháng)及成員：高元 謝程 湯嘉偉 宋震宇 張凡 楊陽(yáng)
調查原因
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級的學(xué)生。這樣的現象引起了我們的關(guān)注�，F在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費觀(guān)有沒(méi)有不恰當之處？高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念？
現在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會(huì )，隨著(zhù)我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì )活動(dòng)的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬(wàn)化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費活動(dòng)認識社會(huì )，了解社會(huì )的機會(huì )。也因此使我們中學(xué)生的消費觀(guān)也面臨著(zhù)嚴峻的考驗。如何樹(shù)立正確的消費觀(guān)、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。
為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養自身的學(xué)習能力。我們研究性學(xué)習課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著(zhù)手，對中學(xué)學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些針對性的研究。
調查說(shuō)明
受時(shí)間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過(guò)問(wèn)卷調查的方法對中學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。 調查情況及資料整理 1.消費前
在對每月零花錢(qián)來(lái)源的調查中，大多數中學(xué)生零花錢(qián)都來(lái)自于父母，達56人，占93％；來(lái)自于其他親屬的有4人，占7％；沒(méi)有靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到零花錢(qián)的中學(xué)生。
在對零花錢(qián)額度的調查中，超過(guò)一半的中學(xué)生的零花錢(qián)是需要時(shí)向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢(qián)為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒(méi)有中學(xué)生是靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零
用錢(qián)作系統計劃的調查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過(guò)一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過(guò)但未實(shí)施的僅有1人，占2％。
1-10元
10-30元
30-50元
50-100元
2.消費過(guò)程中
在對消費心態(tài)的調查中，認為必要才買(mǎi)的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買(mǎi)的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內容的調查（可多選）中，買(mǎi)文具的有35人，占58％；買(mǎi)零食的有36人，占60％；買(mǎi)書(shū)的有31人，占52％，用于娛樂(lè )的有5人，占8％。
3.消費后
在每月是否有結余的調查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒(méi)有，占23％。
在每月消費金額的調查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念
消費理念是否受父母影響 在消費理念是否受父母影響的調查中，選擇是的有20人，占59％；選擇否的有14人，占41％。 一、中學(xué)生日常消費存在的問(wèn)題與不足
1．消費結構仍有片面性
部分學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區，這也反映了中學(xué)生消費中
不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
2．攀比現象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3．家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
多數學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育，這體現了對中學(xué)生對理財教育的渴望。 二、培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
1．作為當代中學(xué)生自身應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不
篇二：學(xué)生日常消費情況調查報告
調查報告
農工商學(xué)院學(xué)生日常消費情況調查
封面——
調研主題：農工商學(xué)院學(xué)生日常消費情況調查
小組成員：余XX 伍宇森 張XX 朱XX 詹XX 彭XX
前言——
調研選題原因
本調查旨在分析大學(xué)生的消費行為，了解他們日常消費情況，以尊重個(gè)人隱私為前提，并提出相應有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序；對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國當代大學(xué)生消費問(wèn)題值得重視，而且刻不容緩！
調研具體過(guò)程
通過(guò)走訪(fǎng)X棟和X棟宿舍，分發(fā)調查問(wèn)卷，隨機選擇了愿意接
受問(wèn)卷的X人
小組具體分工
�。ㄓ郮X 伍XX 張XX）負責設計調查問(wèn)卷和寫(xiě)調查報告
�。ㄖ靀X 詹XX 彭XX） 負責 走訪(fǎng)X棟和X棟宿舍，分發(fā)調查問(wèn)卷，并回收調查問(wèn)卷，匯報調查情況
正文——
調查的選樣情況：此次調研總共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收X份，回收率高達98%，數據真實(shí)，可信度高。此次調研，主要針對學(xué)生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開(kāi)調研
調研方法：?jiǎn)?wèn)卷調研
得出的結果具體分析：
1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查，有X%的同學(xué)一個(gè)月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費能力在周?chē)鷮W(xué)校大學(xué)生也達到平均水平地位。
2、我們不難發(fā)現當代大學(xué)生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當然也有
相當一部分人是經(jīng)過(guò)精打細算只買(mǎi)自己的學(xué)習和生活中的必需品。我們應該向這些同學(xué)學(xué)習。
3、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )購物的問(wèn)題則讓我們對大學(xué)生現今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物的活動(dòng)，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預示了網(wǎng)絡(luò )購物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢。
小組成員的感想：
余XX：目前有的家庭收入很高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給也較多，構成這部分大學(xué)生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂(lè )以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點(diǎn)在我們的調查中也得到了充分的體現�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費結構需要調整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
伍XX：在調查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿(mǎn)足這一不切實(shí)際的愿望；有些同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅
使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒(méi)有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。
張XX：大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。建議如下：1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。4、注重精神消費，養成健康習慣。5、大學(xué)校園應形成更好的消費氛圍。
朱XX：合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發(fā)現，大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
詹XX：合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會(huì )的激
烈競爭中站穩腳跟，學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德，自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。
彭XX：在學(xué)習方面，我校學(xué)生的花費主要在購書(shū)上。由于學(xué)校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以在學(xué)生的消費去向中，購買(mǎi)教學(xué)參考書(shū)、英語(yǔ)等級考試等書(shū)目占了一定比重。
篇三：中學(xué)生日常消費情況調查
中學(xué)生日常消費情況調查
一、問(wèn)題提出
隨著(zhù)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現象，以至于社會(huì )上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，我們無(wú)經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長(cháng)視為“小皇帝”，“小公主”因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)。廣大中學(xué)生們對日常的消費又是如何支配的呢？
二、調查目的
希望通過(guò)對中學(xué)生消費情況的調查研究,以了解當代中學(xué)生的個(gè)人消費情況,弄清學(xué)生個(gè)人消費的來(lái)源和消費開(kāi)支情況,克服鋪張浪費的現象,養成良好的消費習慣,樹(shù)立和發(fā)揚勤儉節約的優(yōu)良傳統和美德。
三、調查結果
經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現，現在的中學(xué)生對待消費的態(tài)度是比較正確的，沒(méi)有盲目追求社會(huì )的流行風(fēng)。學(xué)生應以學(xué)業(yè)為重，在書(shū)籍上多花些錢(qián)，用知識來(lái)武裝自己、充實(shí)自己是相當重要的。據調查，學(xué)生中，有58.5%的學(xué)生的主要消費方向是書(shū)籍，這說(shuō)明許多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題了。但無(wú)論怎樣，我們都認為20%的比例實(shí)在是太少了。對于社會(huì )
上的名牌商品，買(mǎi)的學(xué)生也是較多的，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買(mǎi)的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說(shuō)明現在學(xué)生愛(ài)慕虛榮，因為名牌商品的確有較好的質(zhì)量和信譽(yù)，而且現在基本家家都過(guò)上了小康生活（當然有的還不止了），所以在名牌上多消費些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。
現代學(xué)生對于新生事物也在頻繁接觸，學(xué)生有較強的接受能力。據我們調查所得，城鎮中有29.4%的學(xué)生就好網(wǎng)上消費，而農村中更多些，為33.3%�；蛟S農村學(xué)生對此更感興趣吧。
現代交通比較發(fā)達，所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買(mǎi)些東西。據調查，有76.5%的城鎮學(xué)生到別的城市去買(mǎi)過(guò)東西，而61.6%的農村學(xué)生也表示有過(guò)這樣的消費。我們認為如果是特地去其它城市買(mǎi)東西，而且是一些不是很重要對自己很有益的東西（如衣服），那么，這樣做是不值得的，或者說(shuō)是一種浪費現象。
此外，我們對“中學(xué)生是否去成人娛樂(lè )場(chǎng)所玩”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調查，調查結果是令人擔憂(yōu)的。學(xué)生有23.5%表示去過(guò)成人的娛樂(lè )場(chǎng)所。由此可見(jiàn)，情況不容樂(lè )觀(guān)。舞廳、臺球場(chǎng)等場(chǎng)所是專(zhuān)門(mén)為成人娛樂(lè )而建立起來(lái)的，學(xué)生應以學(xué)習為主，去那些地方有百害而無(wú)一利。我們認為那種地方龍蛇混雜，不具有很強自我保護意識的中學(xué)生應當盡量不去。
四、收獲體會(huì )：
通過(guò)此次社會(huì )項調查學(xué)習，讓我明白了如何合理消費，把每一分錢(qián)用到該用的地方，不浪費父母辛辛苦苦賺的錢(qián)，這是一次很好的社會(huì )體驗。我感到很高興，因為我知道我得收獲不僅是幾張白紙，它將是我們今后于社會(huì )中立足的好見(jiàn)證。
篇四：關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調查報告
關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調查報告
寧波外國語(yǔ)學(xué)校
初三(5)班 張奕羽 馬成琳 鄔一平 曹豪威
【研究課題】中學(xué)生日常消費情況
【調查方式】發(fā)放調查問(wèn)卷、與中學(xué)生當面交談、網(wǎng)上了解。 【調查分工】張奕羽：出調查問(wèn)卷、實(shí)地調查、撰寫(xiě)調查報告
馬成琳：實(shí)地調查、打印調查報告 鄔一平：實(shí)地調查，協(xié)助撰寫(xiě) 曹豪威：實(shí)地調查、統計匯總
【調查時(shí)間】2009年7月5日、7月20日 【調查地點(diǎn)】新華書(shū)店天一店、中山店 【調查原因】
中學(xué)生目前還屬于無(wú)收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區成為消費領(lǐng)域的強勢群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會(huì )經(jīng)驗的轉型期，所以正確引導中學(xué)生消費是一個(gè)重要的話(huà)題。我們利用暑期開(kāi)展了中學(xué)生日常消費情況的調查，試圖了解中學(xué)生的消費觀(guān)念，探討其中潛藏著(zhù)的相關(guān)問(wèn)題。希望能通過(guò)本文的調查與分析，為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。 【調查說(shuō)明】
受時(shí)間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過(guò)隨機走訪(fǎng)的形式對市內60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了調查訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)形式以調查問(wèn)卷與交談為主。發(fā)放調查問(wèn)卷共70份，均有效。 【調查情況及資料整理】
1.消費前
在對每月零花錢(qián)來(lái)源的調查中，大多數中學(xué)生零花錢(qián)都來(lái)自于父母，達56人，占93％；來(lái)自于其他親屬的有4人，占7％；沒(méi)有靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到零花錢(qián)的中學(xué)生。
在對零花錢(qián)額度的調查中，超過(guò)一半的中學(xué)生的零花錢(qián)是需要時(shí)向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢(qián)為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒(méi)有中學(xué)生是靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢(qián)作系統計劃的調查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過(guò)一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過(guò)但未實(shí)施的僅有1人，占2％。
2.消費過(guò)程中
在對消費心態(tài)的`調查中，認為必要才買(mǎi)的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買(mǎi)的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內容的調查（可多選）中，買(mǎi)文具的有35人，占58％；買(mǎi)零食的有36人，占60％；買(mǎi)書(shū)的有31人，占52％，用于娛樂(lè )的有5人，占8％。
3.消費后
在每月是否有結余的調查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒(méi)有，占23％。
在每月消費金額的調查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念
消費理念是否受父母影響
在消費理念是否受父母影響的調查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。
5.關(guān)于家長(cháng)
在是否關(guān)心子女消費情況的調查中，家長(cháng)們選擇關(guān)心的達8人，占80％；選擇很少過(guò)問(wèn)的有1人，占10％；選擇不過(guò)問(wèn)的也有1人，占10％。
在關(guān)于子女的零花錢(qián)來(lái)源的調查中，選每月規定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒(méi)有人。
在有沒(méi)有教育子女如何消費的調查中，選擇有的達9人，占90％；選擇沒(méi)有的僅1人，占10％。
【問(wèn)題與分析】
1.中學(xué)生在零花錢(qián)的來(lái)源上體現隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源于父母，而且為數不少的同學(xué)在有需要時(shí)可隨時(shí)向家人要；二是零花錢(qián)數額比較巨大，超過(guò)半數的中學(xué)生每月零花錢(qián)在100元以上，有的還甚至超過(guò)了300元；三是沒(méi)有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢(qián)。我們認為上述現象的產(chǎn)生和當前獨生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟條件較好密切相關(guān)。
2.中學(xué)生在零用錢(qián)的使用上缺少計劃性。調查顯示，中學(xué)生在消費前一般都不作計劃，有23％的中學(xué)生沒(méi)有結余，在實(shí)際調查中我們還發(fā)現很多中學(xué)生在填寫(xiě)消費金額時(shí)態(tài)度有一些遲疑。我們認為消費經(jīng)驗也是一種自理能力，中學(xué)生養成良好的消費習慣對個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展非常重要，在平時(shí)就應該計劃每月消費數目與項目，建立合理的消費開(kāi)支預算，及時(shí)總結自己的消費狀況。
3.中學(xué)生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買(mǎi)，或認為有必要的時(shí)候才會(huì )買(mǎi)，但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長(cháng)期的中學(xué)生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問(wèn)題上也是如此。
4.中學(xué)生的消費內容呈現多樣性。平時(shí)的消費內容以買(mǎi)零食居多，同時(shí)也有相當一部分用于購買(mǎi)文具和書(shū)籍，用于娛樂(lè )上的消費為最少。這個(gè)結果比較符合學(xué)生的本性，說(shuō)明中學(xué)生的消費內容還是比較健康的。
5.學(xué)生和家長(cháng)之間對消費問(wèn)題的認識存在差異性。一半左右的中學(xué)生認為消費理念受到父母的影響，說(shuō)明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長(cháng)表示平時(shí)關(guān)心或者教育子女消費，說(shuō)明家長(cháng)對子女消費問(wèn)題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費觀(guān)的形成期，除了家庭教育，中學(xué)生作為思維活躍的新生代，來(lái)自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。 【結語(yǔ)】
中學(xué)生日常消費看似小問(wèn)題，實(shí)則蘊含大道理。摩根財團的創(chuàng )始人摩根曾規定，孩子的零花錢(qián)必須通過(guò)干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，引導學(xué)生正確消費有益于培養學(xué)生形成健全的價(jià)值觀(guān)，是學(xué)校和家庭面臨的教育課題，是全社會(huì )共同的責任。
2009年8月14日
附件5：
直屬學(xué)校中學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果獎推薦表
篇五：中學(xué)生日常消費情況的調查研究”課題結題報告
“中學(xué)生日常消費情況的調查研究”課題
結題報告
一、研究的緣起
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級的學(xué)生。這樣的現象引起了我們的關(guān)注�，F在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費觀(guān)有沒(méi)有不恰當之處？高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念？
現在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會(huì )，隨著(zhù)我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì )活動(dòng)的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬(wàn)化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費活動(dòng)認識社會(huì )，了解社會(huì )的機會(huì )。也因此使我們中學(xué)生的消費觀(guān)也面臨著(zhù)嚴峻的考驗。如何樹(shù)立正確的消費觀(guān)、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。
為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養自身的學(xué)習能力。我們研究性學(xué)習課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著(zhù)手，對中學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些針對性的研究。
二、研究對象
本次研究主要針對中學(xué)生的日常消費情況展開(kāi)研究。
三、研究目標與研究?jì)r(jià)值
研究目標：
1．了解現代中學(xué)生消費情況，分析其消費特點(diǎn)及形成原因。
2．提出引導中學(xué)生消費的合理化建議，為學(xué)校開(kāi)展針對性教育活動(dòng)提供幫助。
3．通過(guò)開(kāi)展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習能力。
研究?jì)r(jià)值：
1．在研究過(guò)程中的“學(xué)習”，消化教材和課本中的知識，在進(jìn)行自主學(xué)習、主動(dòng)探究的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。
2．通過(guò)以課題研究的方式，鞏固知識，培養自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
四、研究過(guò)程
�。ㄒ唬蕚潆A段
在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習課題開(kāi)題方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1．研究性學(xué)習小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開(kāi)展針對性研究工作。
2．查閱相關(guān)電子資料、文獻資料，進(jìn)行資料的整理工作。
3．做好中期匯報工作，調整研究計劃。
4．編制調查問(wèn)卷，開(kāi)展調查工作。
調查過(guò)程：我們每年級各抽取一個(gè)班級，共120名學(xué)生進(jìn)行了消費狀況的問(wèn)卷調查，回收的有效問(wèn)卷116份。調查內容包括9條選擇題和1條開(kāi)放性問(wèn)答題。
5．采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的116份有效問(wèn)卷進(jìn)行統計和綜合分析。
�。ㄈ┛偨Y階段
撰寫(xiě)課題研究報告。在對統計的數據作認真徹底的分析的基礎上，參考查詢(xún)到的相關(guān)文獻資料，確定報告格式、撰寫(xiě)成文。
五、研究路線(xiàn)與研究方法
研究路線(xiàn)：
選擇研究課題
提出理論假設
確定研究方案
調查研究
查問(wèn)文獻
文獻資料分析
撰寫(xiě)研究報告 個(gè)案訪(fǎng)談
研究方法：
本課題的研究，綜合采用調查分析法、文獻分析法、個(gè)案訪(fǎng)談法。
六、研究結果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷調查的數據統計與分析。
1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的98.6%，基本沒(méi)有零花錢(qián)的僅占1.4%。
現在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應有盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢(qián)了。
2．學(xué)生月零用錢(qián)數額統計分析
相對來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
3．零用錢(qián)主要來(lái)源調查
調查數據顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了94.4%；來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。
沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴(lài)于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì )收到他們給的零用錢(qián)。因此，絕大部分零用錢(qián)來(lái)自于父母。
4．中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
結果顯示：零用錢(qián)用于購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占總數的47.7%；進(jìn)行儲蓄和買(mǎi)零食的均占46.5%；這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢(qián)的三大“流向”：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食。書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的養分現在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內的；娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(cháng)對于孩子購書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。有46.5%的中學(xué)生會(huì )把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲蓄，而且相當多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。
5．中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式
數據顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢(qián)，同時(shí)有34.6%的學(xué)生會(huì )把零用錢(qián)“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會(huì )把零用錢(qián)存在銀行里。
有許多青少年學(xué)生會(huì )把自己的零花錢(qián)放在自己身邊，以供平時(shí)使用，這也是青少年自主意識的一個(gè)表現，不過(guò)他們之中很少有人會(huì )把自己的零用錢(qián)存在銀行里，這一方面是因為現在的銀行儲蓄對于這些青少年來(lái)說(shuō)并不太適用，尤其是一些還沒(méi)有拿到身份證的青少年，而且銀行儲蓄的手續和填寫(xiě)對于一些青
少年來(lái)說(shuō)都不是非常方便；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財意識，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì )把自己的儲蓄交給父母處理，這在一定程度上說(shuō)明了現在孩子對父母的依賴(lài)性。而部分懂事的小孩，體諒父母養家的辛苦，將自己省下的零用錢(qián)主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。
�。ǘ┲袑W(xué)生日常消費存在的問(wèn)題與不足。
1．消費結構仍有片面性
部分學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
2．攀比現象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3．家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
多數學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育，這體現了對中學(xué)生對理財教育的渴望。
篇六：中學(xué)生消費情況調查報告
思政社會(huì )實(shí)踐報告
中學(xué)生消費情況調查報告
系部： 指導教師：學(xué)生姓名：班級： 學(xué)號：
中學(xué)生消費情況調查報告
地點(diǎn)：xx中學(xué) 時(shí)間：2013/8/11
人物：xx學(xué)校xx專(zhuān)業(yè) xx班 xx 調查對象：高三.4班
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，在南郊中學(xué)隨機抽xx中學(xué)取一個(gè)班級，本次問(wèn)卷表100份，有效問(wèn)卷80份，完成率80%
調查問(wèn)題：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民的生活水平也在不斷提高，家長(cháng)們也更多地關(guān)心起孩子們的教育，更多的投資于教育。因此中學(xué)生們的消費水平也越來(lái)越高，因此導致很多的問(wèn)題出現（攀比，青少年犯罪，進(jìn)出娛樂(lè )性場(chǎng)所）。因此，我展開(kāi)這次關(guān)于中學(xué)生消費情況的調查。
調查數據分析：1，下圖為對中學(xué)生每月零花錢(qián)數目的調查結果
從數據圖中可看出高中生的整體花費比較多，對于學(xué)生的花費，家長(cháng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，學(xué)生們的生活花費和日常零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
2，零用錢(qián)的用途
因為都是高中生，課程比較多，而且有很多課程需要大量的練習，因此買(mǎi)書(shū)籍的人數最多，這實(shí)際上也是中學(xué)生對于文化消費的一種表現，對此家長(cháng)應正確的引導，指引孩子正確的購書(shū)方向。再加上平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是也有很多會(huì )選擇儲存起來(lái)。中學(xué)生正在長(cháng)身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。對于中學(xué)生的消費方向，應該正確的對此進(jìn)行引導。
3，你認為“人靠衣裝”這句話(huà)有多大程度的合理性？
從數據圖可以看出當今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視。
4，每年是否自己管理壓歲錢(qián)？
選擇自己管理的占100%。我覺(jué)得這是造成學(xué)生滿(mǎn)足感的原因之一，從而導致他們的高消費。
5，購買(mǎi)一些商品首先考慮的因素？
買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡，買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì )買(mǎi)下來(lái)。有些同學(xué)考慮它的用途，注重物盡其用，認為沒(méi)用的東西買(mǎi)回來(lái)不僅占地方，還浪費金錢(qián)。而現在的中學(xué)生對時(shí)尚有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，對時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
6，你的零用錢(qián)？很大一部分學(xué)生選擇隨時(shí)向父母要。因為父母們對孩子學(xué)習生活的花費毫不吝嗇，導致學(xué)生們從不會(huì )擔憂(yōu)沒(méi)錢(qián)花或者不夠花，隨時(shí)問(wèn)父母要，父母們也不會(huì )拒絕。
7，你認為自己的消費水平在同齡人中屬于？很少一部分學(xué)生會(huì )選擇較差，基本都認為自己的消費水平處于中等偏上，由此，可以看出父母們對學(xué)生花費的支持與縱容。
8，你每月有盈余嗎？大多數學(xué)生選擇有，但不多。其實(shí)學(xué)生也
是有節約心態(tài)的，但有時(shí)的浪費往往導致一些不必要的花費，從而使得每月的零用錢(qián)入不敷出。
9，父母是否會(huì )詢(xún)問(wèn)你的消費情況？
通過(guò)調查表可以看出父母你對子女消費情況很少關(guān)心，也是這種不聞不問(wèn)，導致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強烈的滿(mǎn)足感，覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的，以至于中學(xué)生的學(xué)習目標不明確，活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中。 調查中遇到的困難：
1，之前沒(méi)有做好準備工作，導致進(jìn)學(xué)校的時(shí)候遭到阻攔，被誤以為發(fā)傳單的。以后有類(lèi)似活動(dòng)，一定要考慮周全，與相關(guān)單位多溝通交流。
2，調查前沒(méi)有分析清楚學(xué)生的類(lèi)別，走讀生和住宿生的花費有很大的區別，所以調查時(shí)，只能告訴大家，除去日常吃飯所花費的其他花費。
調查結果總結：隨著(zhù)當今社會(huì )的不斷發(fā)展，各種針對于中學(xué)生的商品也層出不窮，雜貨店，文具店，書(shū)店，網(wǎng)吧，小吃攤，電腦游戲光盤(pán)
篇七：關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調查報告111
關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調查報告
高二（2）班
【調查原因】
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級的學(xué)生。這樣的現象引起了我們的關(guān)注�，F在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費觀(guān)有沒(méi)有不恰當之處？高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念？
現在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會(huì )，隨著(zhù)我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì )活動(dòng)的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬(wàn)化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費活動(dòng)認識社會(huì )，了解社會(huì )的機會(huì )。也因此使我們中學(xué)生的消費觀(guān)也面臨著(zhù)嚴峻的考驗。如何樹(shù)立正確的消費觀(guān)、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。
為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養自身的學(xué)習能力。我們研究性學(xué)習課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著(zhù)手，對中學(xué)學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些針對性的研究。
【調查說(shuō)明】
受時(shí)間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過(guò)問(wèn)卷調查的方法對中學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。
【調查情況及資料整理】 1.消費前
在對每月零花錢(qián)來(lái)源的調查中，大多數中學(xué)生零花錢(qián)都來(lái)自于父母，達56人，占93％；來(lái)自于其他親屬的有4人，占7％；沒(méi)有靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到零花錢(qián)的中學(xué)生。
在對零花錢(qián)額度的調查中，超過(guò)一半的中學(xué)生的零花錢(qián)是需要時(shí)向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢(qián)為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒(méi)有中學(xué)生是靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢(qián)作系統計劃的調查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過(guò)一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過(guò)但未實(shí)施的僅有1人，占2％。
1-10元
10-30元
30-50元
50-100元
2.消費過(guò)程中
在對消費心態(tài)的調查中，認為必要才買(mǎi)的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買(mǎi)的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內容的調查（可多選）中，買(mǎi)文具的有35人，占58％；買(mǎi)零食的有36人，占60％；買(mǎi)書(shū)的有31人，占52％，用于娛樂(lè )的有5人，占8％。
3.消費后
在每月是否有結余的調查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒(méi)有，占23％。
在每月消費金額的調查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念
消費理念是否受父母影響
在消費理念是否受父母影響的調查中，選擇是的有20人，占59％；選擇否的有14人，占41％。
中學(xué)生日常消費存在的問(wèn)題與不足
1．消費結構仍有片面性
部分學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
2．攀比現象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3．家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
多數學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育，這體現了對中學(xué)生對理財教育的渴望。
培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
1．作為當代中學(xué)生自身應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會(huì )上的新興事物要學(xué)會(huì )辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著(zhù)改革開(kāi)放，經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節約說(shuō)得少了，浪費現象由此滋生。還有一些家長(cháng)認為現在生活好了，不能虧著(zhù)孩子，寧可自己省吃?xún)�用，也要滿(mǎn)足孩子們的要求，對孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費的現象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(cháng)加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè )的正確消費觀(guān)和正確的人生觀(guān)。
2．中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的消費引導，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。 不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴防中學(xué)生攀比心理嚴重化，要經(jīng)常作適當的引導，做好中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財。
3．對于培養當代中學(xué)生的合理消費習慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。
一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門(mén)的話(huà)題。他們根據孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(cháng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進(jìn)行理財教育。因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長(cháng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著(zhù)極大作用。
篇八：大學(xué)生日常消費情況調查報告
大學(xué)生日常消費情況的調查報告
一、調查背景
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕、社會(huì )經(jīng)驗少、群體特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。大學(xué)生的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響他們世界觀(guān)的形成與發(fā)展，進(jìn)而對他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導向，培養和提高大學(xué)生們的“財商”，在當前就成為當代大學(xué)生們共同關(guān)注的課題，也是教育部門(mén)以及全社會(huì )都必須重視的課題，這對形成大學(xué)生們正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起到積極重要的作用，更對整個(gè)社會(huì )消費產(chǎn)生不可忽視的影響力。
調查目的
通過(guò)調查大學(xué)生的日常消費情況，旨在發(fā)現當代大學(xué)生的消費問(wèn)題，并提出合理化的建議，因此，其具有很好的社會(huì )與現實(shí)意義！了解身邊同學(xué)們的消費習慣也有助于我們小組成員自身建立良好的消費觀(guān)念,做一名有責任感的大學(xué)生。
二、大學(xué)生的消費觀(guān)念
實(shí)用、質(zhì)量占消費的主導地位
在問(wèn)卷的第6題的所有答卷中可以看出:大學(xué)生消費時(shí)主要看中商品的實(shí)用價(jià)值與質(zhì)量。在“山寨”貨風(fēng)行的今天，學(xué)生并不是盲目地追求品牌或是價(jià)格便宜。大學(xué)生們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這似乎是社會(huì )對大學(xué)生們的傳統看法，但我們的調查結果卻給出了有力的回擊:42.8%的同學(xué)在消費時(shí)看重商品的實(shí)用，30.2%的同學(xué)注重商品的質(zhì)量，而注重品牌的同學(xué)只占12.4%。
精神物質(zhì)消費同步發(fā)展
如今的社會(huì )是物欲橫流，金錢(qián)當道，萬(wàn)夫莫開(kāi)。物質(zhì)享受欲充斥著(zhù)一些人的頭腦，但是調查結果顯示，有56.2%的被調查者選擇物質(zhì)和精神方面的消費同步發(fā)展，有15.1%的受訪(fǎng)者選擇今后要加強精神方面的消費，只有6.2%的同學(xué)選擇了加強物質(zhì)方面的消費，另外有22.6%的同學(xué)對自己今后要加強的消費方面是不確定的，只是憑感覺(jué)消費。我們從調查結果中不難看出，大學(xué)生的消費方向是趨于良好的。
節約觀(guān)念永不過(guò)時(shí)
在調查中，我們了解到大學(xué)生大學(xué)生都是有一定的節約意識的。約有55.3%的同學(xué)認為“在一定范圍內，應該提倡大學(xué)生勤儉節約”，另外還有32.7%的同學(xué)認為“勤儉節約是一種美德，永遠都不會(huì )過(guò)時(shí)”。12%的同學(xué)認為沒(méi)必要節儉。這是一組令人欣慰的數據，說(shuō)明大學(xué)生是知道自身無(wú)資金來(lái)源這一情況的，這對學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從自身素質(zhì)修養還是個(gè)人理財能力的培養都是有很大幫助的。
三、大學(xué)生消費時(shí)存在的問(wèn)題
消費時(shí)不夠理性
大學(xué)生學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強。有17.4%的同學(xué)在問(wèn)卷中表明自己經(jīng)常會(huì )在自己熱衷的方面忍不住增大花銷(xiāo)，而近70%同學(xué)會(huì )在自己熱衷的方面有時(shí)候控制不住自己而增大花銷(xiāo)。學(xué)生的理性消費思想不強，需待加強
。
經(jīng)濟獨立意識較差
絕大多數大學(xué)生已處于成年狀態(tài)，都有一定的能力掙錢(qián)共自己生活，但事實(shí)上卻不盡如人意，或者說(shuō)令人很失望，調查結果顯示:只有9.6%的同學(xué)會(huì )經(jīng)常通過(guò)做兼職來(lái)補貼自己的一部分生活費用，而其余90.4%的同學(xué)只是偶爾做一次兼職或者從未做過(guò)兼職。他們主要的生活費用來(lái)源是向父母索取，對父母的依賴(lài)性較強，缺乏獨立意識。
時(shí)尚“不老”
大學(xué)生們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是大學(xué)生們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。手機、電腦等相關(guān)消費成了大學(xué)生們追求的對象，用計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是:我們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。這些調查結果充分體現了大學(xué)生們對是時(shí)尚的追求，也反映出了消費導向的不合理。
四、大學(xué)生消費心理和行為偏激的原因分析
消費心理及消費行為
現在的大學(xué)生剛從“牢籠”般的高中生活中解脫出來(lái)，進(jìn)入了“沒(méi)有圍墻”的校園里，幾乎全方位地與社會(huì )接觸。當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。
家庭環(huán)境條件的影響
有些學(xué)生的不良消費其實(shí)和其家庭條件是有很大關(guān)系的�，F在的大學(xué)生很多都是家庭的獨生子女，在父母心里都是吃不得苦的寶貝，因此父母們對其子女都是有求必應，生活費方面就更不用說(shuō)了，每月所給的生活費都會(huì )遠遠超出其子女的正常消費。這種情況在一些經(jīng)濟條件比較好的家庭中尤為突出。這些大學(xué)生的不合理消費會(huì )刺激其身邊的同學(xué)消費欲，影響他人的正常消費，這種攀比的消費心理易在校園內產(chǎn)生“蝴蝶效應”，對校園內的正常消費時(shí)不利的。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿(mǎn)足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為，令人心寒。
周邊經(jīng)濟環(huán)境條件的影響不容小覷
從調查中我們不難看出，在沿�；蚪�(jīng)濟較發(fā)達的地區，大學(xué)生的消費金額比內陸及中西部地區的學(xué)生消費偏高，這與當地的消費水平是有一定關(guān)系的。學(xué)生
的消費隨著(zhù)其學(xué)校所處環(huán)境的消費的增高而增高，往往在某些地方學(xué)生是不愿意多開(kāi)銷(xiāo)的，但是一些必需品或日常用品價(jià)格的偏高，使學(xué)生不得不增加開(kāi)支。
五、調查結論及建議
增強獨立意識、培養和加強自身理財能力
調查表明,大學(xué)生經(jīng)濟獨立意識不夠強，對父母的依賴(lài)性過(guò)高，而且缺乏一定的理財能力，“財商”偏低，所謂財商，指的是一個(gè)人在財務(wù)方面的智力，即對錢(qián)財的理性認識與運用。專(zhuān)家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會(huì )三大不可缺少的素質(zhì)，也是現代教育不可忽略不宜回避的話(huà)題�？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì )生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會(huì )里的生存能力。
克服同學(xué)之間的攀比心理
大學(xué)生是對社會(huì )潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒(méi)有得到適當的引導，很容易就會(huì )從此走進(jìn)了消費的誤區。同時(shí)學(xué)校也是一個(gè)消費習慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì )竟相效仿。 攀比心理的形成似乎不可避免。但是我們應該主動(dòng)采取措施，積極面對。我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
家長(cháng)在給孩子的生活費方面要有一些節制
大學(xué)生們的生活費都是來(lái)自父母。作為自己的“心肝寶貝”，父母給孩子的生活費是絕對的寬松，也正因為如此，大學(xué)生在消費時(shí)趨于“大手大腳”，對于這些現象的產(chǎn)生，父母是難辭其咎的。因此，家長(cháng)在給孩子生活費用時(shí)，要注意適量，不能過(guò)多。這樣，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生養成節約的習慣，另一方面還可以促使大學(xué)生養成理性消費的習慣，提高大學(xué)生的理財能力，除此之外，一部分大學(xué)生由于資金不很充裕，會(huì )通過(guò)做一些兼職來(lái)補貼費用，這樣又可以鍛煉學(xué)生自身能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，家長(cháng)適量減少給孩子的生活費用，對大學(xué)生本身來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。
七、個(gè)人調查感想
此次調查我們小組成員共同努力，作了周密細致的準備工作，同時(shí)也得到了許多以前朋友和同學(xué)的大力幫助，整個(gè)調查過(guò)程歷時(shí)近一個(gè)月。通過(guò)調查，我們不僅了解到了大學(xué)生消費時(shí)的不足，也對我們自己良好消費理念的培養有了很大
的幫助。
一個(gè)人是很難發(fā)現自己的不足之處的，因此我們很難發(fā)現我們那些地方做的不好、哪些地方亟待改進(jìn)，但是通過(guò)此次調查，我發(fā)現了自己之前在消費方面沒(méi)有意識到的不足之處，比如自己在消費時(shí)容易沖動(dòng)、不夠理性。一方面，通過(guò)查資料，我又了解到許多與理財有關(guān)的知識，使自己獲益匪淺。另一方面，通過(guò)找以前的朋友幫忙做調查，又加強了我與朋友的關(guān)系，也明白了“朋友是用來(lái)麻煩的”的真正意義。
但總的來(lái)說(shuō)，在這次調查中，我最大的收獲是提高了自己的理財觀(guān)念。因為好的理財觀(guān)念不僅可以幫助自己輕松的面對財務(wù)問(wèn)題，同時(shí)這也是一種美德。在現在的社會(huì )中，我們大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存，而獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的數學(xué)運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基礎，需要獨立的行動(dòng)和理性的思考。大學(xué)時(shí)代是理財的起步階段，也是學(xué)習理財的黃金時(shí)期。在大學(xué)時(shí)代養成很好的理財習慣，平時(shí)適度地緊縮財政支出，為自己建立一個(gè)良好的、理性的消費習慣，往往可以使自己受益終生。
這次思修調查對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論現在還是將來(lái)，都是很有積極意義的。
篇九：中學(xué)生日常消費情況的調查研究報告
中學(xué)生日常消費情況的調查研究報告
一、問(wèn)題提出
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店里、攤前擠滿(mǎn)了學(xué)生。這樣的現象引起了我們的關(guān)注�，F在人們的生活水平不斷提高，家長(cháng)們給子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費觀(guān)恰當嗎？中學(xué)生應建立怎么樣的理財觀(guān)念？
二、研究?jì)热莺蛯ο?/p>
對部分中學(xué)生從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著(zhù)手，調查他們零用錢(qián)消費情況，從而開(kāi)展數據研究。
三、研究?jì)r(jià)值
1．了解中學(xué)生消費情況，分析其消費特點(diǎn)及形成原因。
2．提出引導中學(xué)生消費的合理化建議，為學(xué)校開(kāi)展針對性教育活動(dòng)提供幫助。
四、研究過(guò)程
�。ㄒ唬蕚潆A段
小組進(jìn)行分工，確定研究思路，通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，編制調查問(wèn)卷。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
抽取研究對象，開(kāi)展問(wèn)卷調查。調查內容包括9道選擇題和1道開(kāi)放性問(wèn)答題。 采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收問(wèn)卷進(jìn)行統計和綜合分析。
五、研究結果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷調查的數據統計與分析(節選)
1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
圖4-6-7 中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況統計
調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的99%，基本沒(méi)有零花錢(qián)的僅占1%。 零用錢(qián)是家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中的一部分投資。只有少數家庭的孩子生活可能全部由父母來(lái)安排，所以不用什么零用錢(qián)。
2．初高中學(xué)生月零用錢(qián)數額統計分析
圖4-6-8 初高中生月零用錢(qián)數額統計
調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢(qián)在50元以下占絕大多數，比例為70.02%；而51~100元的占14.9%；100~200元的占6.4%；200元以上的占8.5%。
相對來(lái)說(shuō)，高中生的零花錢(qián)更多。高中生學(xué)習上的花費明顯多于初中生，自主性也強于初中生，所以零用錢(qián)相對要多于初中生。
3．中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
圖4-6-9 零用錢(qián)的主要用途
4．中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式
圖4-6-10 中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式
數據分析：48%的學(xué)生自己保管零用錢(qián)，說(shuō)明有青少年自主意識的不少，33%的學(xué)生父母代管零用錢(qián)，一定程度上說(shuō)明現在的孩子較多人對父母有依賴(lài)性，也有部分懂事的孩子是由于體諒父母養家的辛苦，主動(dòng)省下零用錢(qián)交給父母，盡一片孝心。只有13%的學(xué)生把零用錢(qián)存在銀行，一方面說(shuō)明銀行儲蓄時(shí)間不很方便；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財意識，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。
�。ǘ┲袑W(xué)生日常消費存在的問(wèn)題與不足
1．消費結構仍有片面性
部分學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。
2．攀比現象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理十分嚴重。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。
3．家長(cháng)對中學(xué)生的理財教育不到位
多數家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對孩子進(jìn)行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育，這體現了中學(xué)生對理財教育有渴望。
�。ㄈ┡囵B中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
1．作為當代中學(xué)生，自身應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
2. 增強消費意識，提高自主消費能力,養成正確消費觀(guān)。
3．家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的消費引導，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
4．學(xué)校應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。
一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門(mén)話(huà)題。根據孩子年齡特點(diǎn)，學(xué)校和家長(cháng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進(jìn)行理財教育。因此，我國也需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長(cháng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)勇于拼搏的精神。
篇十：關(guān)于學(xué)生消費情況調查報告
關(guān)于XXXX學(xué)院學(xué)生消費情況調查報告 目錄 一、引言 （一）調查的目的和意義 （二）本文調查主題和切入點(diǎn) 二、大學(xué)生消費狀況分析 （一）數據收集情況
�。ǘ┍徽{查者基本情況分析 （三）大學(xué)生消費狀況統計分析 三、大學(xué)生消費現狀分析 四、改善大學(xué)生消費狀況的建議 （一）給學(xué)校的建議 （二）給在校大學(xué)生的建議 （三）給高校附近商家的建議
一、引言
�。ㄒ唬� 調查的目的和意義 1、目的
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì )中一個(gè)特殊的消費群體正在受到越來(lái)越多的關(guān)注，都有著(zhù)自己特殊的消費觀(guān)念和消費行為。消費觀(guān)念的超前和消費購買(mǎi)力的滯后，使得大學(xué)生消費呈現出不同一般的發(fā)展態(tài)勢。對于正處于成長(cháng)期的大學(xué)生而言，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于漸趨形成階段，極易受家長(cháng)、教師、同學(xué)及社會(huì )其它成員的影響，具有較強的可塑性，這是我們共同光注的問(wèn)題。因此，我們組通過(guò)調查問(wèn)卷法獲得了楚雄師范學(xué)院部分大學(xué)生的消費支出及影響消費支出的相關(guān)變量的樣本數據,并據此進(jìn)行了分析。目的是為找出大學(xué)生在消費方面存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并針對這些問(wèn)題,提出一些合理的建議。最終希望以此能使我們大學(xué)生在校期間合理使用有限的經(jīng)濟收入,甚至能對促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步起到一定的作用。 2、意義
當代社會(huì )就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，對大學(xué)生的各個(gè)方面的要求也越來(lái)越高，大學(xué)生更需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存，應當把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，而不應過(guò)分追求物質(zhì)享受。大學(xué)生的不良消費習慣不僅加重了父母的經(jīng)濟負擔，影響到學(xué)生自身的健康成長(cháng)，而且還會(huì )在某種程度上扭曲校園人際關(guān)系，增加學(xué)校教育管理的難度。關(guān)注在校大學(xué)生消費問(wèn)題，研究和把握他們的生活方式及其消費的心理特征和行為導向，有利于引導大學(xué)生科學(xué)消費，滿(mǎn)足大學(xué)生的合理消費愿望，促進(jìn)和諧社會(huì )的建設和進(jìn)步。
�。ǘ� 調查的主題和切入點(diǎn)
本文對我校大學(xué)生消費支出的影響因素進(jìn)行分析。家庭收入和大學(xué)生的個(gè)人收入是影響其消費支出的重要因素，雖然我國在校大學(xué)生消費支出的資金來(lái)源主
要由其家庭提供,大學(xué)生在校期間的打工收入等非常之少而且不穩定,這種情況下其個(gè)人收入對消費支出的影響程度如何，將會(huì )給出表格
除了家庭收入和個(gè)人收入兩個(gè)因素外,還有一些因素會(huì )影響到在校大學(xué)生的實(shí)際消費需求。這里主要考查在校生談戀愛(ài)的行為、、性別、是非農村生源、學(xué)生所在年級、生活方面是否對其消費支出產(chǎn)生影響。
二、 大學(xué)生消費狀況數據分析
�。ㄒ唬� 數據收集情況
調查問(wèn)卷：共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回96份，回收率96%，有效問(wèn)卷96份，
�。ǘ� 被調查者基本信息統計分析
1學(xué)生基本信息
表1 學(xué)生基本情況統計表
調查結果顯示：參與調查學(xué)生中,城鎮家庭學(xué)生有 25 人，占總人數的26% ；農村家庭學(xué)生有 71 人，占總人數的74% ，很明顯我校大學(xué)生主要是來(lái)自農村 。一年級的學(xué)生有 36 人，占總人數的 37.5% ；二年級的學(xué)生有26人，占總人數的 27%；三年級的學(xué)生有34 人，占總人數的 35.5 。 2.家庭月收入情況
表（2）家庭月收入統計表
此次被調查學(xué)生家庭月收入分為四個(gè)級別。調查結果顯示，在被調查者中家庭月收入最低為1000元以下的占 21% ；家庭月收入最高為5000元以上的占 14% ；家庭月收入所占比重最多的為1000~5000元,占 61 %。學(xué)生的家庭月收入不是很高，具體數據采用柱狀圖更明顯：
3.學(xué)生生活費來(lái)源
學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要有以下途徑：父母、親戚支助、獎助學(xué)金、勤工儉學(xué)以
及其他等。具體數據如表3所示：
表 3學(xué)生生活費來(lái)源統計表
4.學(xué)生月生活費支出
學(xué)生月生活費支出分四個(gè)檔次：600元以下、600～800元、800～1000元、1000元以上。 具體數據如表4所示：
表（4） 楚雄師范學(xué)院學(xué)生月生活費支出情況統計表
通過(guò)統計表我們可以看出學(xué)生月消費集中在800~1000之間，占45%，600~800占30%，總體看來(lái)我校大學(xué)生的消費趨于合理消費但是，消費支出水平存在較大的差距。據調查，最高月消費總額約為最低月消費總額的4倍。由此可見(jiàn)差距之大。同時(shí)地區之間的差異對月消費支出有一定的影響。來(lái)自城鎮、昆明等的學(xué)生的月消費支出要比來(lái)自農村的學(xué)生的月消費支出高。
�。ㄈ┐髮W(xué)生消費情況的統計分析
1、每月的飲食開(kāi)支。每月飲食開(kāi)支在200元以下的學(xué)生占26%，200元～350元占33%，350元500元占25%，500元以上占5%。每月飲食開(kāi)支在200元以下意
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