學(xué)生厭學(xué)情緒調查問(wèn)卷分析報告

　　學(xué)生的厭學(xué)情緒是困擾學(xué)校的老問(wèn)題，它直接影響著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外，部分學(xué)生對學(xué)習興趣不高，敷衍了事甚至抵觸厭倦學(xué)習，它既損害自己身心的健康發(fā)展，也影響著(zhù)周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習，老師苦口婆心，但常常見(jiàn)效甚微。針對這種情況，我們以問(wèn)卷調查的形式，從多方面來(lái)了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，從而尋求解決學(xué)生厭學(xué)的有效辦法。

　　本次參與調查的學(xué)生共135人。其中小學(xué)男生67人，女生68人，根據學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，設計了問(wèn)卷，分別由三個(gè)年級學(xué)生完成問(wèn)卷調查。下面對調查問(wèn)卷情況做如下分析：

　　一、小學(xué)生厭學(xué)情緒的表現

　　1、選擇題分析

　　(1)、不喜歡寫(xiě)作業(yè)的約占35%

　　(2)、每次考試心情焦慮的約占27%，緊張害怕的約占15%

　　(3)、上課注意力不集中的約占11%

　�。�4）、認為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%

　�。�5）、認為教師講課沒(méi)意思的約占24%

　�。�6）、被老師冤枉而受批評的約占3%

　�。�7）、老師因為你成績(jì)差而看不起你的約占2%

　�。�8）、遇到困難沒(méi)有同學(xué)幫助的約占10%

　�。�9）、覺(jué)得在班上過(guò)得不開(kāi)心的約占4% 。

　�。�10）、回答錯誤時(shí)，被同學(xué)嘲笑的約占3% 。

　　(11)、考試沒(méi)考好，被同學(xué)瞧不起的約占2%

　�。�12）、厭學(xué)英語(yǔ)約占 14%、數學(xué)約占13%。

　�。�13）、喜歡的原因：覺(jué)得有趣的占45% 老師講的生動(dòng)的有 34%

　�。�14）、迷上電視、游戲而不寫(xiě)作業(yè)的有

　�。�15）、教師對學(xué)生態(tài)度一般占2%。

　�。�16）、有不喜歡的任課老師占53% 。

　�。�17）、有過(guò)放棄學(xué)習想法的人約占1% 。

　�。�18）、考試成績(jì)不好家長(cháng)打罵占22%

　�。�19）、你喜歡的作業(yè)形式認為是動(dòng)手操作的占10%

　�。�20）、不完成作業(yè)是因為對這門(mén)課不感興趣的約占46%

　　在問(wèn)答題中寫(xiě)出你不愿意學(xué)習的原因包括：

　�。�1）、認為作業(yè)多

　�。�2）、認為老師講的沒(méi)有趣味性

　�。�3）、最不愛(ài)學(xué)的科目

　�。�4）、認為題目太難

　�。�5）、是自身沒(méi)有興趣

　�。�6）、自己太貪玩

　　三、解決學(xué)生厭學(xué)情緒的方法與策略

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。

　　興趣是最好的老師，良好的習慣是最好的方法。在這次抽樣調查問(wèn)卷中，很多學(xué)生感覺(jué)教師課堂教學(xué)枯燥乏味，面無(wú)表情，說(shuō)話(huà)生硬，照本宣科，沒(méi)有激情。這是為什么呢？教師教學(xué)手段陳舊，直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣和思維方式。教師教育管理水平較低，不能從學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒實(shí)際情況出發(fā)，過(guò)高的要求每位學(xué)生，使之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學(xué)生主體，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造輕松，積極主動(dòng)的學(xué)習氛圍。并因材施教，針對不同學(xué)生有計劃和階段性教學(xué)目標。

　　2、做好家校聯(lián)系，引導家長(cháng)正確的教育孩子。

　　本次調查中，有很多學(xué)生在考試不理想后，回到家遭到了家長(cháng)的訓斥和體罰。而在訓斥體罰中沒(méi)有給學(xué)生作心理疏導，沒(méi)有分析考試不理想的原因，更沒(méi)有提出提高成績(jì)的方法和措施。孩子的學(xué)習和成長(cháng)與家庭環(huán)境與教育密不可分。學(xué)習不好就打罵，或不去關(guān)心和幫助孩子，不去尋找影響孩子學(xué)習的原因；家長(cháng)不能幫孩子樹(shù)立正確的思想觀(guān)念和養成良好的學(xué)習習慣；家庭氛圍不和諧，家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢；家長(cháng)對孩子提出不切實(shí)際要求等。其主要原因在于家長(cháng)的思想理念與文化水平，家庭教育方法不太得當。與家長(cháng)的及時(shí)溝通掌握學(xué)生家庭環(huán)境定期做好家長(cháng)思想教育工作也是減少學(xué)生厭學(xué)情緒的途徑。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

　　很多學(xué)生認為教師講課啰嗦，沒(méi)激情，歸根結底還是因為教師教學(xué)能力欠缺導致的。怎么提高教學(xué)能力呢？必須做到“三勤”。即：

　�。ㄒ唬┣趯W(xué)習。一個(gè)人要想在某些領(lǐng)域有所進(jìn)步，獲得發(fā)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習。教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)也是如此。教師要勤于學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論和論著(zhù)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的.教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

　�。ǘ�）勤鉆研�？炭嚆@研業(yè)務(wù)是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后，就會(huì )逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）勤反思�！熬�益求精”是勤于反思的精髓所在。沒(méi)有最好，只有更好，“完美”只是相對而言的。

　　4、社會(huì )大氣候的影響

　　現行社會(huì )復雜多變，外界的誘惑太多，網(wǎng)絡(luò )盛行，孩子的思想比較容易受到干擾，處于生長(cháng)發(fā)育期的學(xué)生自控和辨別能力還不夠，尤其周?chē)�朋友同學(xué)有厭學(xué)的和容易使學(xué)習受到影響。及時(shí)加強學(xué)生思想教育，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好溝通工作，也是避免厭學(xué)途徑之一。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

　　學(xué)生在校的學(xué)習比較單調容易產(chǎn)生疲勞，課外活動(dòng)的開(kāi)展豐富學(xué)生的課外的生活，還能發(fā)揮他們的特長(cháng)，使他們建立自信心，也是嚴肅學(xué)習的精神調節。所以課外興趣班的開(kāi)展，能減輕學(xué)生學(xué)習壓力，也能減少學(xué)習不良情緒的產(chǎn)生。

　　6、創(chuàng )設合適的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習積極性。

　　教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據教學(xué)的內容，為落實(shí)教學(xué)目標所設定的，適合學(xué)習主體并作用于學(xué)習主體，產(chǎn)生一定情感反應，能夠使其主動(dòng)積極建構性學(xué)習的具有學(xué)習背景、景象和學(xué)習活動(dòng)條件的學(xué)習環(huán)境。

　　針對這次學(xué)生厭學(xué)情緒問(wèn)卷調查，我們從根本了解學(xué)生厭學(xué)的原因，使我們在今后的教育教學(xué)中知道問(wèn)題所在，找到問(wèn)題解決方法，從而使學(xué)生身心愉快的成長(cháng)學(xué)習。

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