有關(guān)學(xué)生調查報告合集八篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的學(xué)生調查報告9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
近來(lái)，廣東個(gè)別高校連續發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件，引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。為全面了解廣東大學(xué)生目前的身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)建設，廣東省省情調查研究中心對全省部分本科院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，從學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)習環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問(wèn)題、人際關(guān)系、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況。
調查顯示，廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患，形勢不容樂(lè )觀(guān)，而大部分學(xué)校的心理健康教育機制落后，工作乏力。
一、廣東大學(xué)生的自我評價(jià)狀況
1、從總體上來(lái)看，廣東大學(xué)生對自己并不太自信。
在對大學(xué)生你是否覺(jué)得自信的調查中，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時(shí)不太自信，不自信甚至自卑。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相對男性更多一些，若不加以疏導和防范，出現意外的幾率會(huì )更高。
對你是否認為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調查結果顯示，67.1%的學(xué)生認為自己與他人不相上下。這其實(shí)也是一種不太自信的表現。
2、廣東大學(xué)生最想改變的是知識。
3、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松。
在你覺(jué)得目前壓力大嗎的選項中，選擇大和快要崩潰的占有39.4%，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生。在上學(xué)后遇到的最大挫折調查中，學(xué)習成績(jì)不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因。
4、廣東大學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿(mǎn)意。
5、廣東部分大學(xué)生情緒低落
在你認為自己常處在哪種情緒中的調查中，26.3%的人選擇了郁悶、無(wú)聊、煩躁;而對你的日常生活方式評價(jià)的調查中，65.9%的人選擇了很一般和枯燥。
二、廣東大學(xué)生學(xué)習環(huán)境狀況
1、大學(xué)生的學(xué)習負擔較重
2、大學(xué)生的作弊明顯減少
在你考試作弊嗎調查中，只有1.3%的人選擇經(jīng)常作弊，17.9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊，從不作弊的人達69.5%，。
3、大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多選擇上網(wǎng)或打游戲
你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調查顯示，38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數學(xué)生課余生活的最?lèi)?ài)，但過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò )、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實(shí)地調查中，大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲，其中不乏暴力、血腥、色情的，上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式，正確引導學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )、利用網(wǎng)絡(luò )是學(xué)校面臨的一個(gè)重大課題。
三、廣東大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)
1、大學(xué)生對愛(ài)情信心不足
通過(guò)你如何看待大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機的調查發(fā)現，53.9%的同學(xué)認為戀愛(ài)的主要目的是滿(mǎn)足心理和生理需要、打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光和隨大流，不落伍，只有46.1%的人是因為情到深處而選擇人生伴侶。在你對校園愛(ài)情的未來(lái)怎么看的選擇中，有31.1%的人把票投給了無(wú)疾而終和社會(huì )太現實(shí)，畢業(yè)各自飛，其中高年級的學(xué)生投這一項的比例高出低年級很多。有超過(guò)47%的人認為只要雙方努力，將來(lái)會(huì )在一起。
2、大學(xué)生渴望獲得愛(ài)情
學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛(ài)天堂，在你在學(xué)校會(huì )選擇什么人做你的愛(ài)情另一方調查中，只有8.8%的同學(xué)選擇不會(huì )談戀愛(ài)。有66.5%的同學(xué)選擇志向相象，趣味相投。
3、大學(xué)生的性觀(guān)念依舊保守
盡管有些媒體對女大學(xué)生議論紛紛，我們的這項調查卻發(fā)現，大學(xué)生性觀(guān)念依舊保守。你大學(xué)期間是否有性生活的調查中，有超過(guò)88.2%的選擇了沒(méi)有，這其中包括了105名碩士研究生。結果可能會(huì )有誤差，但我們看到大學(xué)生對待性的態(tài)度還是比較謹慎的。在你從什么途徑了解到性知識的調查中發(fā)現，53.2%的人的性知識是通過(guò)旁門(mén)左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的，只有41.8%的人是從課程和書(shū)籍中學(xué)習到的，即使在改革開(kāi)放前沿的廣東，大學(xué)生在性教育方面依然落后，這不能不引起我們的思考。
四、大學(xué)生的人際關(guān)系狀況
1、同學(xué)關(guān)系比較健康
在你與同學(xué)關(guān)系如何的調查時(shí)，超過(guò)89.3%的人認為相處融洽，只有10.7%的人承認會(huì )偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的，但交往的主動(dòng)性欠缺，64.5%認為與別人交往一般喜歡、無(wú)所謂。
2、大學(xué)生普遍個(gè)性獨立但也珍惜友誼
在你遇到挫折的時(shí)候依賴(lài)朋友嗎和是否擔心朋友不喜歡和自己一起的調查中發(fā)現，大部分的同學(xué)會(huì )參考同學(xué)朋友的意見(jiàn)，但會(huì )以自己為主去解決問(wèn)題。有47.1%的同學(xué)擔心朋友不喜歡和自己一起。
3、大學(xué)生遇到心理問(wèn)題交流途徑少
如果你遇到不順心的事，如何解決，54.2%的同學(xué)選擇了強忍和逆來(lái)順受，而選擇找父母傾訴和找心理咨詢(xún)機構的僅占8%。
五、廣東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)
1、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)
在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調查中，65.7%選擇了就業(yè)， 28.4%的人選擇出國或繼續深造，很多同學(xué)表示，希望在工作的過(guò)程中，再尋找合適的機會(huì )深造。
2、廣東大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正
在畢業(yè)后找什么樣的工作調查中，選擇有發(fā)展空間、符合自己專(zhuān)長(cháng)的占67.8%， 社會(huì )地位高、收入高的選擇率相對低一些，占23.1%。無(wú)所謂，找到先呆著(zhù)、要我就不錯了只占 9.1%。
六、高校心理健康教育及輔導狀況
在是否參加學(xué)校心理健康課程的調查中，只有3.6%的人經(jīng)常參加，不知道或沒(méi)參加的比率高達69.8%。而是否去過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)機構的調查中，經(jīng)常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或沒(méi)去過(guò)。
七、廣東大學(xué)生的社會(huì )責任感
1、大學(xué)生不太關(guān)注社會(huì )公益
調查顯示，學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì )公益活動(dòng)的僅為12.4%，有87.6%偶爾參加和基本上不參加。
2、大學(xué)生普遍反對用極端的方式解決問(wèn)題
在你如何看待學(xué)生自殺事件調查中，非常鄙視自殺之人，對不起父母和社會(huì )的栽培共有496人選擇了該項，排在首位。
3、大學(xué)生履行社會(huì )責任的意識較強。
廣東大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應該履行哪些社會(huì )責任的調查中，普遍認為應當對得起父母的栽培，努力成才，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，成為人才，報答社會(huì )，經(jīng)常參加社會(huì )實(shí)踐，幫助他人和熱心參加公益活動(dòng)，說(shuō)明大學(xué)生在承擔社會(huì )責任方面擁有良好的意識。但關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐。
學(xué)生調查報告 篇2
現在的社會(huì )比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了�？墒�，他們拿著(zhù)這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢？我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情，做了一份調查報告。
調查 我發(fā)現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快，比如說(shuō)“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn)�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍首。2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )違反校規。結論經(jīng)過(guò)我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián)，然后去買(mǎi)地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著(zhù)錢(qián)去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì )影響學(xué)習。
建議我建議，學(xué)校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生，嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛！
學(xué)生調查報告 篇3
一、摘要
每每提起暑假生活，家長(cháng)和孩子都會(huì )不約而同地想到：上補習班。是的，談到補習班，人們一定十分熟悉。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )里，由于升學(xué)、社會(huì )競爭等壓力，生活條件的提高、社會(huì )對教育的重視、家長(cháng)對孩子期望值的增加 ，“補習班家族”還是日益逐漸龐大起來(lái)。補習班成了學(xué)生們的專(zhuān)屬權利，成為家長(cháng)們的優(yōu)先選擇。各種各樣的補習班如雨后春筍般層出不窮。如今，補習班已成為人們的熱門(mén)話(huà)題。因此，通過(guò)針對學(xué)生、家長(cháng)和老師等主體，以調查問(wèn)卷以及走訪(fǎng)的形式進(jìn)行實(shí)踐調查，我們得到了相關(guān)數據，并對假期輔導火熱的原因及影響進(jìn)行了分析；在此基礎上，進(jìn)行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實(shí)際情況，提出了相關(guān)建議，最終得到了此份實(shí)踐成果。
二、關(guān)鍵詞：補習班、家長(cháng)、原因、影響、建議
三、調查背景
暑假的到來(lái)，對于我們大家應該是十分激動(dòng)、開(kāi)心的，在假期中，我們可以在家享受與家人在一起的快樂(lè )時(shí)光，可以探親訪(fǎng)友，也可以出去旅游，放松自己那疲憊的身心。但是，如春筍般出現的假期補習班，把孩子們送入了第三學(xué)期。幾乎所有的學(xué)生、家長(cháng)都接觸過(guò)補習班，更有許多人投入到補習班有洪流中，補習班各種各樣，上補習班的理由也各種各樣，首先，我認為有必要對此進(jìn)行調查，了解一下。
其次，這次暑假，我和去年一樣，辦起了補習班。講新課與輔導暑假作業(yè)同步進(jìn)行，讓孩子們在學(xué)習新知識的同時(shí)，對于老知識的掌握更熟練一些。每周給孩子們舉行一些比賽，比如唱歌比賽、寫(xiě)字比賽、朗誦比賽之類(lèi)的，既豐富他們的學(xué)習生活又提高他們的積極性。這幾次的補習班都完美的畫(huà)上了句號，家長(cháng)們對此也持肯定態(tài)度。對然如此，工作中，我還是很好奇家長(cháng)與同學(xué)們對補習班的看法，于是，工作之余，做了一個(gè)關(guān)于對假期補習班了解、看法及其建議的調查，針對的主要是學(xué)生和家長(cháng)。
四、研究目的及其意義
隨著(zhù)時(shí)代的變化，社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來(lái)越重視學(xué)生教育問(wèn)題，假期輔導隨之產(chǎn)生并越來(lái)越火熱。這一切都對學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )產(chǎn)生了極大影響。對此，通過(guò)走訪(fǎng)我村家長(cháng)與反思自己輔導班開(kāi)辦狀況進(jìn)行調查分析。
�。�1）通過(guò)實(shí)地調查中小學(xué)生假期輔導的現狀，由此揭示存在的諸多問(wèn)題，在此基礎上，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的調查分析，并提出相關(guān)建議，以達到以下調查目的：
1、了解中小學(xué)生參加假期輔導班的意愿和方式，以此分析孩子的心理。
2、了解家長(cháng)、學(xué)生和輔導機構及個(gè)人對假期輔導的看法觀(guān)點(diǎn)。
3、了解影響學(xué)生參加假期輔導的原因。
4、通過(guò)分析現狀和原因，結合社會(huì )學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識，總結假期輔導產(chǎn)生的影響。
5、結合自己收輔導班與當家教的經(jīng)歷和體會(huì )，為學(xué)生和家長(cháng)選擇合適的輔導班提供合理化的建議；并從學(xué)生和家長(cháng)的角度，對輔導機結構優(yōu)化輔導方式和效果提出建議。
�。�2）調查意義
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以反映當今中小學(xué)生的日常學(xué)習生活，了解心理需求，從而可以為家長(cháng)了解孩子的心理提供信息，加強學(xué)生與家長(cháng)的交流，合理安排自己的假期生活。
2、對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)對學(xué)生想法和輔導機構的了解，可以更好的把握孩子的心理以及輔導機構的信息，從而有利于促進(jìn)家長(cháng)充分考慮孩子的喜好和輔導機構的各種信息，權衡利弊，掌握選擇輔導機構的方法和技巧，為孩子選擇合適的輔導班。
3、對于輔導機構來(lái)說(shuō)，可為其提供一系列合理化的建議，確立認真對學(xué)生負責的態(tài)度和理念，提高服務(wù)質(zhì)量，真真正正為學(xué)生服務(wù)。
五、研究思路
從中小學(xué)生假期輔導情況入手，逐層展開(kāi)，逐層分析，根據學(xué)生、家長(cháng)和開(kāi)辦輔導的老師三個(gè)主體，確定了我們要研究的方面和內容，并根據整體思路，制定了調查問(wèn)卷、統計分析、整理調查等方法。
六、調查過(guò)程
確定目的階段：確定調查目的，即分析中小學(xué)生假期輔導熱的原因，以及輔導班對學(xué)生、對家長(cháng)、對社會(huì )的影響，同時(shí)結合自己做家教的經(jīng)歷，為廣大中小學(xué)生和家長(cháng)選擇輔導班提出了一系列合理的建議。
確定思路階段：針對目的，確定了整體實(shí)踐調查思路。
問(wèn)卷調查階段：設計調查問(wèn)卷，對學(xué)生群體發(fā)放。
問(wèn)卷結果初步分析階段：對調查問(wèn)卷得到的數據進(jìn)行了初步分析，得到了一些相關(guān)數據和重要因素，為深入探究其中的因素打好了基礎。
走訪(fǎng)訪(fǎng)談階段：對學(xué)生、家長(cháng)和輔導機構負責人進(jìn)行訪(fǎng)談
數據總體整理匯總階段：將所有數據資料進(jìn)行匯總并制作了此份調查報告
七、調查結果分析
根據研究課題和研究思路，著(zhù)力于尋找最真實(shí)的數據。通過(guò)努力得到了一定的數據并對其進(jìn)行分析，做出了這份詳實(shí)的報告。
�。�1）數據分析
通過(guò)調查，在調查的學(xué)生中，極大多數的.學(xué)生都在假期參加補習班，而且還是父母為自己報名名去的補習班居多，而按自己意愿報名參加補習班的只占很少一部分，沒(méi)有參加補習班的更是少之又少。充分說(shuō)明現在輔導班的火熱，對于中國的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期補習已經(jīng)是一個(gè)極為普遍的現象，特別是隨著(zhù)年紀的增加學(xué)生對考試科目的補習也越來(lái)越多，特別是在高考的壓力下，高中生的生活更是被假期輔導占據了大部分時(shí)間，更多的學(xué)生正處在假期補習的壓力下。
大多數家長(cháng)都表達了讓孩子暑假上輔導班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見(jiàn)，即使孩子有不同的想法，家長(cháng)一般也不會(huì )同意。一個(gè)小學(xué)一個(gè)四年級小姑娘很堅定地否定了她對暑假輔導班的態(tài)度：”我不喜歡，不報。我媽媽就不給我報了�！逼鋵�(shí)大多數孩子都不愿意暑假上輔導班，只是不敢大膽表達或拗不過(guò)家長(cháng)。孩子的家長(cháng)也表明自己對孩子想有自己我孩子放假從來(lái)不報輔導班，我認為沒(méi)用，孩子也想有屬于自己的時(shí)間。
通過(guò)調查，我們了解到，40%的學(xué)生對假期輔導持否決態(tài)度，認為假期就是自己休息整理的自主支配時(shí)間，不需要輔導；60%的學(xué)生家長(cháng)對輔導機構的教學(xué)成果不是很滿(mǎn)意，認為輔導老師沒(méi)有學(xué)校老師負責；55%的家長(cháng)認為假期輔導經(jīng)費較高，對普通家庭來(lái)說(shuō)有一定負擔。
望子成龍、望女成鳳心切的家長(cháng)們的“報班”熱情，催生了假期補習班的火爆。不少輔導班的假期班已經(jīng)人滿(mǎn)為患，一些輔導班甚至出現“塞車(chē)”現象，為了使孩子在假期能有人教，一些家長(cháng)早就開(kāi)始“占坑”。有的輔導機構本著(zhù)服務(wù)師生的態(tài)度，致力于提高學(xué)生成績(jì)，豐富學(xué)生暑期生活，盡量減輕家長(cháng)負擔，取得了一定效果和好評。但也確實(shí)存在這樣的輔導班，抓住這個(gè)機會(huì )，狠狠地宰割一通，給普通家庭帶來(lái)了負擔。
�。�2）假期輔導班火熱的原因
通過(guò)分析，結合當今現實(shí)，從學(xué)生、家長(cháng)和輔導機構三個(gè)方面總結出假期輔導熱的原因如下：
1、學(xué)生個(gè)人情況
對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，成績(jì)好壞往往是他們選擇課后補習的重要原因。很多成績(jì)偏差的學(xué)生在學(xué)校跟不上老師的進(jìn)度，課后補習一點(diǎn)程度上可以幫助他們提高成績(jì)。對于成績(jì)好的學(xué)生，想要有個(gè)更大的提升，他們補習的往往是學(xué)校補習不到的一些能力，使自己的水平有更大的提升；成績(jì)中等的學(xué)生也不想在假期里掉隊，利用假期有一定程度的進(jìn)步。但是這是對于較高年紀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自覺(jué)性和內在的動(dòng)力。對于大部分較低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是對假期輔導持否定態(tài)度。
2、家長(cháng)的心態(tài)
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)對孩子的殷切期望，在假期輔導的熱浪之下，別人家的孩子在補習，自己的孩子當然不能落后。而且，當今在網(wǎng)絡(luò )、電視、游戲的背景下，青春期的孩子經(jīng)受不住外界的誘惑，在假期，沒(méi)有老師學(xué)校的束縛，家長(cháng)又因工作沒(méi)有時(shí)間管制，孩子可能因此而沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的世界，就算不是如此，孩子們在愛(ài)玩的天性下，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，回校后很有可能存在老知識忘了一部分，新知識不會(huì )，并且難以收回來(lái)心安心學(xué)習的情況。于是，家長(cháng)便想盡辦法，將孩子送到輔導班學(xué)習，并以此來(lái)束縛和提高孩子。
3、輔導機構的“繁榮”
在社會(huì )和家長(cháng)日益重視孩子教育的大背景下，輔導班應運而生，越來(lái)越火熱。一些在校大學(xué)生也利用假期的時(shí)間，尋求做家教或到輔導機構兼職的機會(huì )，有些大學(xué)生甚至自己辦起了輔導班；另外，很多在職的老師也經(jīng)不住高利潤的誘惑，假期自己開(kāi)辦輔導班，往往以自己的學(xué)生為對象，假期收入是工資收入的幾倍。還有一些專(zhuān)門(mén)的輔導機構，為了把握這一機會(huì )，在其誘惑下，辦起了輔導班。這就使得假期輔導班越開(kāi)越多，逐漸升級為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。
�。�3）輔導班的影響
假期輔導班如火如荼的開(kāi)展，已經(jīng)成了我們生活中茶余飯后的常題，事物都有其兩面性，假期輔導也不例外。
1、積極影響
假期輔導的字面意義來(lái)說(shuō)，主要是幫助提高學(xué)生的成績(jì)，因此在一定程度上，輔導班在提高學(xué)生成績(jì)和學(xué)習興趣上有一定的幫助；另外，家長(cháng)把學(xué)生放在輔導班學(xué)習，可以使學(xué)生接觸到其他學(xué)校的同學(xué)，從而認識更多的朋友，拓寬交際面，使假期生活豐富多彩。同時(shí)也使青春期的孩子受到了束縛，減少網(wǎng)絡(luò )游戲對孩子的誘惑。
2、消極影響
假期輔導無(wú)疑占用了學(xué)生應有的假期時(shí)間，假期的存在是讓學(xué)生從繁重的學(xué)習生活中得到放松，在自由時(shí)間里能做一些自己感興趣的事情，可假期在一定程度上成了學(xué)生的“第三學(xué)期”，教育本身不是學(xué)習成績(jì)的教育，應該是全面發(fā)展的教育。而輔導班把學(xué)生的課余時(shí)間當成了科目的學(xué)習，因此，學(xué)生的非學(xué)習能力就得不到有效的培養，以至于學(xué)生不能全面發(fā)展。另外，越來(lái)越多的學(xué)生參加輔導班，使輔導班的數量劇增，而受利益的驅使，教學(xué)的質(zhì)量卻在下降，不能保證學(xué)生的學(xué)習的進(jìn)行有效的指導。還有，很多老師把應在課堂上講的東西放在輔導課上講，使得課堂的學(xué)習效果下降。
�。�4）建議
1、從家長(cháng)方面說(shuō)，每位家長(cháng)對于此的初衷都是相同的，一切都是為了孩子們，希望孩子們能在新的一學(xué)年中更上一層樓。在選擇輔導班時(shí)，切忌盲目的跟風(fēng)報班，很多家長(cháng)對輔導班的情況不是很了解，就隨身邊的孩子給孩子報名。同時(shí)，應從孩子的自身實(shí)際出發(fā)，選擇適當的學(xué)習班。在輔導班的學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)應與輔導老師保持緊密的溝通交流，以確保了解孩子在學(xué)習班的學(xué)習情況和學(xué)習效果。在假期輔導結束后，家長(cháng)要與老師進(jìn)行至少一次的交流，整體了解孩子的情況，從而做好下階段的計劃。
2、從學(xué)生生方面說(shuō)，學(xué)生應自己找出自己的弱項進(jìn)行補習，選擇適合自己的輔導班。并且以孩子的角度來(lái)看，我們也更希望他們能與父母促膝談心，互相商討意見(jiàn)之后定奪關(guān)于暑期提高成績(jì)的方案的。在輔導過(guò)程中，學(xué)生要端正自己的學(xué)習態(tài)度，認真對待輔導班的學(xué)習和作業(yè)，及時(shí)與輔導老師交流，與同學(xué)交流互相學(xué)習。輔導結束后，學(xué)生不能徹底放松，在適當休息娛樂(lè )的同時(shí)，要保持在輔導班的好習慣，為開(kāi)學(xué)做準備。
3、從輔導機構來(lái)說(shuō)，輔導機構和老師要正確樹(shù)立真正為學(xué)生負責的態(tài)度，對孩子負責，對家長(cháng)負責。優(yōu)化輔導方式和內容，調動(dòng)學(xué)生的積極性；輔導結束后，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系交流，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)習中的情況，以更好地促進(jìn)孩子的教育。同時(shí)，輔導機構要合理制定價(jià)格，以兼顧普通家庭的經(jīng)濟狀況。
八、反思總結
通過(guò)實(shí)踐，對中小學(xué)生假期輔導的情況有了初步了解，并進(jìn)行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實(shí)際情況。
1、在調查的學(xué)生中，極大多數的學(xué)生都在假期參加補習班，而且還是父母為自己報名去的補習班居多，而按自己意愿報名參加補習班的只占很少一部分，沒(méi)有參加補習班的更是少之又少。
2、大多數家長(cháng)都表達了讓孩子暑假上輔導班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見(jiàn)，從而給孩子增大了壓力，家長(cháng)應該與孩子充分交流。
3、通過(guò)實(shí)踐，分析了輔導熱的原因，揭示了內在的現象。
4、通過(guò)實(shí)踐，在分析結果的基礎上，為學(xué)生、家長(cháng)和輔導機構提出了合理的建議，為學(xué)生的假期生活添一份力。
在這次調查過(guò)程中，我收獲頗多。結合自身的學(xué)習經(jīng)歷，我不僅感受到當代中小學(xué)生在家長(cháng)和考試制度下的學(xué)習壓力，更對輔導熱的背后的現實(shí)而感嘆。通過(guò)努力，為學(xué)生、家長(cháng)提供了合理的建議，希望能夠讓孩子的假期生活更加豐富多彩，充滿(mǎn)快樂(lè )！我也會(huì )不斷提高自己各方面的能力，使自己能夠更好地服務(wù)師生！
學(xué)生調查報告 篇4
剛到菜市場(chǎng)，呈現在我眼前的是一片熱鬧的叫賣(mài)場(chǎng)景。買(mǎi)菜的、賣(mài)菜的，過(guò)往的人流、車(chē)流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著(zhù)來(lái)往車(chē)輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構成了一曲奇特的交響樂(lè )。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類(lèi)的區域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強多了。但是在這次的調查中，我要說(shuō)的是：菜市場(chǎng)的地面衛生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣(mài)菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠實(shí)現這一愿望，也許正等待著(zhù)我們去實(shí)現、去發(fā)明、去創(chuàng )造??
調查報告作文
調查目的：生活中的水是否被污染。
調查地點(diǎn)：碧浪小區碧浪湖。
調查人員：沈璐嬌、張思成
調查工具：兩個(gè)杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線(xiàn)、魚(yú)竿。
調查經(jīng)過(guò)：
先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來(lái)倒在杯子里，再取一杯干凈自來(lái)水，放在陽(yáng)臺上仔細觀(guān)察。我們用放大鏡發(fā)現碧浪湖里的水和自來(lái)水完全不同。碧浪湖里的水比自來(lái)水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來(lái)水卻沒(méi)有一點(diǎn)油漬。我們有用石頭、線(xiàn)、魚(yú)竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西，并在線(xiàn)上標好了刻度。于是，我們把魚(yú)竿伸長(cháng)往河中心一扔，就開(kāi)始往外伸線(xiàn)，直到感覺(jué)石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線(xiàn)收回來(lái)，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。
我們覺(jué)得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。
調查建議：我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責!
學(xué)生調查報告 篇5
前不久，我們在學(xué)校進(jìn)行了體檢。體檢完了，我的視力竟是一只4.7、一只4.8，我的視力嚴重下降��！我趕緊去問(wèn)了問(wèn)其他同學(xué)。
黃建兵，你的視力怎么樣？別提了，一只4.1、一只4.0！我的眼睛��！楊揚，你的視力是多少？我兩只都是4.3，下降了��！程碩，你呢？我的視力還行，一只5.0，一只5.1.······看來(lái)，大部分同學(xué)的視力都有所下降啊，這是為什么呢？
我覺(jué)得，視力下降還是源于我們的生活�，F在隨著(zhù)科技發(fā)展，人人家里都有電子產(chǎn)品：手機、電腦、平板······有些同學(xué)深深陷入到電子游戲中，每天長(cháng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品，導致視力嚴重下降；還有同學(xué)們不注意用眼衛生。經(jīng)常用臟手揉眼睛，將細菌揉入眼中，也會(huì )傷害我們的眼睛。那么怎么保護眼睛呢？
我們可以用眼后，做做眼保健操，眺望遠方和看綠色植物。每個(gè)星期規劃好電子游戲時(shí)間，每周次數不能過(guò)多，每次時(shí)間不能過(guò)長(cháng)。規劃好后，可以讓爸爸媽媽監督你按照規定執行。勤洗手，少用臟手揉眼睛，避免細菌入眼。
同學(xué)們，眼睛是我們欣賞美麗世界的窗戶(hù)，讓我們一起保護它！
學(xué)生調查報告 篇6
鑒于本人上學(xué)期在學(xué)校就業(yè)辦當學(xué)生助理及我姐是今年的應屆畢業(yè)生，我對相關(guān)的就業(yè)信息較為關(guān)注和了解。因此，寒假就此問(wèn)題進(jìn)行了調查。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到家庭，而且關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)、國家政治和經(jīng)濟建設、和諧社會(huì )的建設。目前，“市場(chǎng)導向、政治調控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場(chǎng)正在逐步形成。各高等學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作給予了充分的重視，無(wú)一不在開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、拓寬就業(yè)渠道、重視和發(fā)展信息化建設，在充實(shí)利用畢業(yè)生就業(yè)的各種資源上下功夫。但我個(gè)人認為，重視和加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，是目前高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作必須予以重視的一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué)生就業(yè)過(guò)程中帶有根本性、長(cháng)遠性的一個(gè)問(wèn)題。
下面，我們通過(guò)一個(gè)調查報告得出的一組組數據對上述問(wèn)題的論證：20xx年大學(xué)生就業(yè)調查中顯示，六成人月薪期望值低于20xx元，半數人認為托熟人求職最有效，六成用人單位稱(chēng)課程設置不合理。據《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調查報告》顯示，20xx年全國高校生達到413萬(wàn)，比去年增加了75萬(wàn)，增長(cháng)率為22％，而全國對高校畢業(yè)生的需求預計為166.5萬(wàn)人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。這將意味著(zhù)，將近有六成的應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。并且通過(guò)對不同專(zhuān)業(yè)，不同地區的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，相關(guān)人士得出：24.14%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有19.86％的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最頭痛的問(wèn)題。另外一組數據表明，高達5 2.14％的大學(xué)生將“缺乏社會(huì )經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，就這一點(diǎn)上，來(lái)自大中城市的學(xué)生和來(lái)自農村的學(xué)生并沒(méi)有什么大的差異。針對用人單位的訪(fǎng)談也表明，缺乏工作經(jīng)驗是學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢。
通過(guò)上面的數據分析，我們對當今全國大學(xué)生的就業(yè)形式有了初步的了解，下面，我們再從我們學(xué)校近年的就業(yè)情況來(lái)折射出廣東地區高校的大學(xué)生就業(yè)情況：
三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統計表：
生源地情況
生源地 生源地人數 在此生源地就業(yè)人數 回生源地人數（含未就業(yè)） 回生源地率 回生源地就業(yè)人數 相對應就業(yè)率
廣東省湛江 249 239 125 50.20% 71 56.80%
廣東省茂名 145 123 62 42.76% 35 56.45%
廣東省陽(yáng)江 61 31 30 49.18% 17 56.67%
廣東省江門(mén) 108 126 66 61.11% 41 62.12%
廣東省云浮 46 42 30 65.22% 21 70.00%
廣東省肇慶 77 75 54 70.13% 43 79.63%
廣東省佛山 1056 817 972 92.05% 843 86.73%
廣東省南海 1177 1309 970 82.41% 817 84.23%
廣東省廣州 476 508 424 89.08% 296 69.81%
廣東省中山 37 35 34 91.89% 27 79.41%
廣東省珠海 49 57 45 91.84% 28 62.22%
廣東省東莞 42 48 39 92.86% 31 79.49%
廣東省深圳 83 91 79 95.18% 43 54.43%
廣東省惠州 126 119 72 57.14% 55 76.39%
廣東省清遠 68 47 36 52.94% 25 69.44%
廣東省韶關(guān) 104 105 59 56.73% 32 54.24%
廣東省河源 77 67 35 45.45% 27 77.14%
廣東省汕頭 234 209 131 55.98% 100 76.34%
廣東省汕尾 72 90 32 44.44% 16 50.00%
廣東省揭陽(yáng) 147 125 60 40.82% 35 58.33%
廣東省梅州 196 169 73 37.24% 53 72.60%
廣東省潮州 126 113 72 57.14% 50 69.44%
北京市海淀區 1 1 0 0.00% 0 0.00%
四川省成都市 1 0 0.00% 0 0.00%
湖南省宜章縣 1 1 100.00% 1 100.00%
廣西壯族自治氏荔蒲縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%
海南省儋州市 1 1 0 0.00% 0 0.00%
河南省新鄉市市轄區 1 1 0 0.00% 0 0.00%
黑龍江省肇源縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%
內蒙古自治區呼和浩特市市轄區 1 1 1 100.00% 1 100.00%
新疆維吾爾自治區烏魯木齊市天山區 1 1 0 0.00% 0 0.00%
云南省曲靖市市轄區 1 2 0 0.00% 0 0.00%
安徽省廬江縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%
湖北武漢市 1
總計 4771 4556 3502 73.40% 2708 77.33%
從上面數據可以看出，我校學(xué)生的就業(yè)率總體情況不錯，回生源地發(fā)展的學(xué)生廣東省的所占比率較多，其他省市回生源地發(fā)展的人數較少,多數人都選擇留在廣東省工作。
我校之所以取得如此可喜的就業(yè)率，與我校開(kāi)展的大學(xué)生職業(yè)生涯是分不開(kāi)的。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生連續從事的職業(yè)及承擔的職業(yè)角色的發(fā)展道路，它是由個(gè)體的自我概念、職業(yè)興趣和愛(ài)好、職業(yè)意向、職業(yè)行為、專(zhuān)業(yè)和工作的匹配等有機整合。按照Spear的生涯時(shí)空發(fā)展理論，一個(gè)人的職業(yè)生涯大致分成：成長(cháng)——幻想、興趣、能力階段；探索——明確、細化、實(shí)施階段；明確——穩定、鞏固、進(jìn)步階段；維持——把握、更新、改革階段；脫離——減退、退出階段。職業(yè)生涯探索階段恰好是大學(xué)生教育階段，這一階段對職業(yè)的選擇、對個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有重要的意義，因此學(xué)校教育有必要承擔起對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的任務(wù)。
同時(shí)，高等學(xué)校重視和加強職業(yè)生涯規劃教育可以有效控制人才在市場(chǎng)上高流動(dòng)狀況及流動(dòng)的無(wú)序性，使學(xué)生理性地評價(jià)自己，在社會(huì )生活中給自己一個(gè)理性、正確及相對準確的定位，使得目前高等畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上出現的“搶業(yè)”、盲目擇業(yè)”、“高違約章”、“高就業(yè)成本”等現象得到有效的控制，進(jìn)而克服用人單位缺少“想聘之才”、學(xué)生“無(wú)業(yè)可就”的現象，使社會(huì )更加穩定和有序。
但是，目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規劃職業(yè)生涯，對自己的發(fā)展計劃沒(méi)有明確的認識，不能準確進(jìn)行職業(yè)定位。這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強調畢業(yè)生就業(yè)指導，但目前提供的就業(yè)指導，但目前提供的指導教育還不是全面的系統的，還不是一種能夠真正滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯所需要的、實(shí)現近期目標與長(cháng)遠規劃相統一的指導教育，還沒(méi)有真正解決學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的根本問(wèn)題，即向畢業(yè)生提供一種整合服務(wù)。
據我在校期間，作為就業(yè)辦助理協(xié)助一些用人單位來(lái)我校招聘過(guò)程中，我對06屆畢業(yè)生的師兄師姐進(jìn)行了個(gè)別調查。得出如下結論：
�。�1）06屆畢業(yè)生對于就業(yè)，信心略顯不足。對就業(yè)形式表示不樂(lè )觀(guān)，在校大學(xué)生的心理應對能力差，工作經(jīng)驗貧乏。
�。�2）大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區域、就業(yè)單位性質(zhì)上結構性矛盾突出，在期望薪金上仍高于企業(yè)對其預期。
�。�3）“先就業(yè)后擇業(yè)”已成為思想主流，由此可能引發(fā)用人單位的選人標準，用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有較大的差異。
�。�4）來(lái)自不同地區、不同籍貫、不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對就業(yè)的選擇都偏向于珠三角。
�。�5）要充分認識“德才兼備”的重要性。
由此，大學(xué)生做好大學(xué)生涯設計，真正把握這許多的第一次和最后一次，直接關(guān)系到未來(lái)人生的基本走向與成就。
作為校方，像我們的就業(yè)指導中心，要結合學(xué)校的具體情況，作出相應的指導和教育。
根據近年來(lái)就業(yè)單位性質(zhì)來(lái)看：（下表）
單位性質(zhì) 人數 所占百分比
企業(yè) 2556 53.54%
升學(xué)（出國）人數 585 12.25%
自主擇業(yè)（其他靈活就業(yè)） 242 5.07%
其他事業(yè)單位 168 3.52%
普教系統 99 2.07%
國家機關(guān) 74 1.55%
國有單位 36 0.75%
自主創(chuàng )業(yè) 22 0.46%
高等院校 8 0.17%
黨群系統 1 0.02%
退學(xué)及休學(xué)學(xué)生 7 0.15%
結業(yè)生 1 0.02%
其他未知 450 9.43%
未就業(yè) 525 11.00%
總計 4774
就上表，我們作為就業(yè)指導中心，要針對大部分學(xué)生選擇民營(yíng)、私營(yíng)的展開(kāi)集體指導，對個(gè)別的就業(yè)群體開(kāi)展教育，那樣就會(huì )有更多的就業(yè)機會(huì )，增加上崗人數，幫助未就業(yè)的學(xué)生。
并且，要針對本校區的本專(zhuān)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展工作，力求更多企業(yè)用人單位來(lái)我校招聘，為我校創(chuàng )造良好的就業(yè)機會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，就是培訓學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識以及提供正確的自我評估的教育與指導；當學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，要為其創(chuàng )造合適的實(shí)訓、實(shí)踐機會(huì )；能夠為學(xué)生提供個(gè)性化培訓和指導；提供相應的心理指導和幫助。
總之，作為大學(xué)生的我們，只要我們能夠實(shí)現時(shí)下的愿望，實(shí)現預定的目標，個(gè)人價(jià)值得到充分的滿(mǎn)足，每天快樂(lè )充實(shí)的學(xué)習生活，這已經(jīng)是我們大學(xué)生涯的成功之道。珍惜機會(huì )吧，成功不會(huì )太遠。
學(xué)生調查報告 篇7
一、調查背景
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網(wǎng)絡(luò )正在沖擊著(zhù)人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進(jìn)行了一次調查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認識和接受情況及通過(guò)對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來(lái)發(fā)展做出預期。
二、調查目的
1.了解大學(xué)生網(wǎng)上購物情況;
2.了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購物的因素;
3.大學(xué)生網(wǎng)上購物的未來(lái)發(fā)展預期。
三、調查內容
1.我校大學(xué)生網(wǎng)購的經(jīng)歷;
2.我校大學(xué)生網(wǎng)購的產(chǎn)品;
3.影響我校大學(xué)生網(wǎng)購的因素。
四、調查范圍及對象
安徽工業(yè)大學(xué)東校區在校大一到大四的學(xué)生
五、調查方法
(一)抽樣方案
本次調查采用隨機抽樣方式，隨機從大一到大四的學(xué)生中抽取100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
(二)問(wèn)卷設計
見(jiàn)附表一
六、經(jīng)費預算
問(wèn)卷打印費:0.2*100=20(元)
七、調查小組人員及規定和工作安排
(一)調查人員：劉遠仲(學(xué)號089114270)英正興(學(xué)號089114288)吳進(jìn)(學(xué)號089114282)
負責人：劉遠仲
調查人員規定：1、 儀表端正，穿著(zhù)大方。
2、工作認真，積極負責。
3、舉止談吐得體，態(tài)度友好熱情。
4、訪(fǎng)員要能把握談話(huà)氣氛和方向。
(三)工作安排：(分工不嚴格，有交叉交流。)
總方案制定
調查問(wèn)卷設計
問(wèn)卷發(fā)放
資料整理
資料分析
學(xué)生調查報告 篇8
小學(xué)生安全問(wèn)題一直受到各方面廣泛關(guān)注,特別是20xx年5月汶川大地震以來(lái),包括自然災害、突發(fā)事件在內的校園安全問(wèn)題得到普遍重視。政府、學(xué)校和大多家庭做出了積極響應。為了解小學(xué)生安全意識現狀, 暑假期間，紹興市快閣苑小學(xué)五年級（4）班少先隊科普中隊采取問(wèn)卷分析、實(shí)地調查與訪(fǎng)談等方式,就“小學(xué)生自護及平安意識”等問(wèn)題在市區進(jìn)行了一次有針對性的調研。通過(guò)活動(dòng)，我們了解到當前小學(xué)生安全意識現狀，存在問(wèn)題，并提出相關(guān)建議。
一、當前小學(xué)生安全意識現狀調查分析
調查結果顯示，75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過(guò)馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻了解甚少，只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的小學(xué)生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。
而對學(xué)生家長(cháng)、教師的問(wèn)卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長(cháng)一致認為必須加強對孩子的安全知識教育。在這之中，83%的家長(cháng)認為對自己孩子的安全教育比較滿(mǎn)意，15%的家長(cháng)則認為還有待提高，另有2%的家長(cháng)認為這項工作應由學(xué)校來(lái)完成。
比較起來(lái)，在對學(xué)生的調查中，近70%的小學(xué)生表示愿意聽(tīng)取父母關(guān)于安全知識的講解。這說(shuō)明家庭在對孩子進(jìn)行安全知識教育過(guò)程中起到了很大的作用。然而，令人遺憾的是，62%和97%的家長(cháng)和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學(xué)生安全知識教育日”，因此，社會(huì )、學(xué)校等方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。
二、存在問(wèn)題
調查中，我們也發(fā)現了一些比較嚴重的問(wèn)題：如部分年齡偏大的老人及工作比較繁忙的家長(cháng)對小學(xué)生監護意識薄弱，部分學(xué)生自護能力差，學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺，學(xué)校安全逃生演習效果欠理想，學(xué)校、家底安全設施存在諸多隱患，學(xué)校和社會(huì )系統安全教育與心理輔導有待加強。
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