關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告
在不了解某一情況、某一事件時(shí),我們通常要進(jìn)行深入的調查研究,并將探尋到的規律和經(jīng)驗寫(xiě)進(jìn)調查報告。但是調查報告有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告1
一、摘 要:
現如今我們大三的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐即將走出校園,走入社會(huì ),他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力,開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路,開(kāi)拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,我們也知道作為現在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,可就業(yè)與創(chuàng )業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng )業(yè)到底難不難喃?接下來(lái)將展現我們調查報所得來(lái)數據。
二、關(guān)鍵詞:
創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、工作
三、正文:
。ㄒ唬、現今的大學(xué)生越來(lái)越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競爭十分激烈,供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因,據調查想要到:國有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)、其他的比例分別占:33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%
國有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)
其他
。ǘ、經(jīng)濟知識時(shí)代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數學(xué)生就業(yè)期望趨向現實(shí),主要表現在就業(yè)方向、工作區域等方面的選擇方向上,因此,據調查所知:希望到沿海開(kāi)放城市、內陸省會(huì )城市、中小城市、農村、需要人才的邊遠地區或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為:26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20%
。ㄈ、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。因此,我們的調查覺(jué)得求職成功的關(guān)鍵是:較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識和實(shí)踐能力、其他所占比例為:6.7%、0%、40%、60%、0%
。ㄋ模、現在大學(xué)生就業(yè)面臨著(zhù)很多的難題:
1、缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源。目前,也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金,但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo),經(jīng)常會(huì )遠遠超支。
2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗:大學(xué)生有激情、有抱負,但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”,對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識,在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。
3、 心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都有風(fēng)險,創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”,要能承受住風(fēng)險和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
4、創(chuàng )新能力不強:大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。
據調查結果顯示,大學(xué)生認為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì )沒(méi)有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多,超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為:20%、53.3%、13.3%、40%
。ㄎ澹、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年,全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn),是擴招前的3倍;北京地區從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人,是擴招前的2.3倍。近年來(lái),一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè),致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此,我們對大學(xué)生就業(yè)形勢也做了相應的調查,結果顯示選擇形勢嚴峻,就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè )觀(guān)、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7%
。┢髽I(yè)激勵機制和文化建設富有成效,企業(yè)競爭力有著(zhù)充沛的源泉,企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓,企業(yè)技術(shù)水平有所提高,企業(yè)競爭力有著(zhù)較為堅實(shí)的物質(zhì)基礎。企業(yè)信息化建設取得較大進(jìn)展,成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此,我們的調查結果顯示選擇在校成績(jì),獎學(xué)金等榮譽(yù)、專(zhuān)業(yè)技能,技能證書(shū)、社會(huì )能力,應變能力、實(shí)習經(jīng)驗,其他工作經(jīng)驗所占比例為:0%、20%、66.7%、13.3%
。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準備和積極樂(lè )觀(guān)的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現就業(yè)的關(guān)鍵之一!鄙蜿(yáng)人才中心交流部副部長(cháng)馬偉光指出,大學(xué)生做就業(yè)準備時(shí)應該學(xué)會(huì )求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準備了厚厚一沓證書(shū),可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費金錢(qián),更是時(shí)間與精力的浪費。因此,在求職過(guò)程中的最重要的不一定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對此,調查結果顯示選擇綜合實(shí)力、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習經(jīng)歷、其他所占比例為:73.3%、13.3%、13.3%、0%
綜合實(shí)力專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習經(jīng)歷其他
。ò耍、最低工資標準是基于普遍權利的保障標準,而不是基于個(gè)人能力的分配標準,也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現。如果專(zhuān)門(mén)制定出針對大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標準,一個(gè)最直接的后果,就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法,顯然違背了人人平等的原則,也同樣違背了最低工資標準的本意。而且,大學(xué)畢業(yè)生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因,在于人才的相對過(guò)剩。在此格局下,畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此,解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依賴(lài)最低工資的保障,只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng),擴大勞動(dòng)力的需求,才能根本解決問(wèn)題。當然,在此期間,政策應對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧,比如就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面等,但最低工資標準不應屬于此列。 因此,我們也對大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調查,結果顯示選擇1000、2000、3000、4000、5000、6000所占的比例為:0%、40%、40%、6.7%、6.7%
。ň牛、目前,大多數大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續深造,近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國留學(xué),但總體來(lái)說(shuō),還是以轉本、考研居多。在選擇繼續深造的同學(xué)中,除了個(gè)別是因為父母要求外,大多數都是為了增加專(zhuān)業(yè)知識,提高競爭能力。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告2
當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題:資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì ),我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題,那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的`就業(yè)觀(guān),學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。
教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習,達到社會(huì )所需要的預期目標,是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值,就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才,培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力,培養合格公民,為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富,推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng),推動(dòng)民族興旺,促進(jìn)人的發(fā)展,推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容,教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。
一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
據國際勞工組織的研究報告顯示:全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中,失業(yè)人口有1至5億,不充分就業(yè)人口有7.5億至9億,中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣,就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招,增幅較大,又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹,昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少,而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高,大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位,都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗,希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言,一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費,我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的,自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方,邊學(xué)習邊實(shí)踐,豐富自己的經(jīng)驗,從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。
我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的,只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì),增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階,我們不應該浪費生命,把精力放在游戲娛樂(lè )上,應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間,努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人,從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡,只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題,建立合理的知識結構,找準自己的職業(yè)定位,必能撥云見(jiàn)日,縱橫廣闊職場(chǎng)。
二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。
1.學(xué)?梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生積累經(jīng)驗,提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。
2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的潮流和社會(huì )的需求,可以與公司合作,通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位,并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針,推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展,培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才,建設人力資源強國,為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策,例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官,鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習,國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤,勞動(dòng)者都是光榮的。
3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用,為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響,社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢,不斷提高自己的綜合素質(zhì),努力地去爭取、拼搏、奮斗,闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān),尋求自己生存和發(fā)展的空間,找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力,最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻,做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告3
創(chuàng )業(yè)就業(yè)背景:
畢業(yè)生即將走出校園,他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力,開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路,開(kāi)拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據怎樣一個(gè)地位?就業(yè)形勢如何?創(chuàng )業(yè)到底難不難?
就業(yè)難的原因:
大學(xué)生不像以前那么珍貴了,F今的大學(xué)生越來(lái)越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應注意哪些:簡(jiǎn)歷不要亂投;沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電,拒絕之;實(shí)習要先交錢(qián)的,沒(méi)門(mén);不簽約就讓干活的,考慮考慮,多方核實(shí)一下;不輕信任何口頭承諾。創(chuàng )業(yè)所遇到的困難:大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不可避免的一些問(wèn)題,主要集中在以下幾個(gè)方面:
一.缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其它經(jīng)濟來(lái)源。目前,也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金,但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo),經(jīng)常會(huì )遠遠超支。
二.缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗:大學(xué)生有激情、有抱負,但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”,對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識,在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。
三.心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都會(huì )有風(fēng)險,創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”,要能承受住風(fēng)險和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
四.創(chuàng )新能力不強:大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。
五.所學(xué)知識與實(shí)際運用聯(lián)系不緊密:很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際創(chuàng )業(yè)項目和
自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相符,或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費,又是對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的延誤。
縱觀(guān)如今中國大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求,以及自主創(chuàng )業(yè)的積極性,對當代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)取得更好的發(fā)展,總結出相關(guān)對策如下:
1.政府:創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境
首先,政府應加快經(jīng)濟發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境。其次政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè),鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應該僅是社會(huì )現有崗位的競爭者,擠占就業(yè)機會(huì ),而更應該是新崗位的開(kāi)拓者,為社會(huì )帶來(lái)就業(yè)的機會(huì )。并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù);對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.社會(huì ):觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn),服務(wù)實(shí)在周到
畢業(yè)生更應當根據人才市場(chǎng)供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學(xué)既培養社會(huì )精英,也培養普通的社會(huì )勞動(dòng)者,“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數,其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),卻對大學(xué)生有著(zhù)巨大的需求。同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò ),加強社會(huì )需求預測研究和報告,真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。
3.高校:教育教學(xué)改革刻不容緩
。1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力,學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
。2)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填?目前情況下高校得擔此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì )發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統,根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規模;加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量,控制長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模,對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。
。3)發(fā)展職業(yè)培訓機構,大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,表達溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實(shí)習結合起來(lái),真正使畢業(yè)實(shí)習起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
。4)高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,作為對學(xué)生的人生指導,滿(mǎn)足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求,貫穿于大學(xué)教育的始終,既彌補以前就業(yè)指導的不足,又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構建適應社會(huì )發(fā)展的就業(yè)指導體系,建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容,形成有效的就業(yè)指導方式和手段,逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導,并且在就業(yè)指導的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育,提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。
。5)自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚(yú),不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力。重視對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢 解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)問(wèn)題,是尊重知識、尊重人才的表現,也是改善民生、富民強國、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)事干,是人力資源的最大浪費,對于家庭,對于社會(huì ),都會(huì )產(chǎn)生許多負面效應,必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng )業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先,應該形成共識和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施,支持扶持到位,二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,科學(xué)選擇,三靠社會(huì )提供競爭機會(huì ),并能消除性別歧視,男女生均等就業(yè)機會(huì )。只有三股繩扭成一股繩,我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng )業(yè)和就業(yè)。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告4
第一.慎重選擇創(chuàng )業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng )業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里,三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一,互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景,尤其是電子商務(wù)。第二,農村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶(hù)每年多花1000塊錢(qián),能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(cháng)?第三,新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源,對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值,而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專(zhuān)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好不要選擇開(kāi)飯店、賣(mài)菜。因為開(kāi)飯店賣(mài)菜之類(lèi)的,普通的初中生和高中生都能干,甚至會(huì )比你做得還好,不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習了三、四年,已經(jīng)具備了系統的專(zhuān)業(yè)知識,選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng )業(yè),這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專(zhuān)業(yè)做一些常人都能做的項目,那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應充分結合專(zhuān)業(yè)元素,發(fā)揮特長(cháng),需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng )業(yè)
給大學(xué)生們作講座的時(shí)候,問(wèn)到創(chuàng )業(yè)什么最重要,大多數人回答都是“錢(qián)”。這種說(shuō)法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當具備三個(gè)條件。第一、經(jīng)驗和能力,第二、人脈資源,第三、資金。個(gè)人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的,沒(méi)有經(jīng)驗,剛有想法就去干容易失敗,即使別人給你資助,你也會(huì )賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時(shí),積累了經(jīng)驗提升了能力,同時(shí)也能熟悉一些比你強的人,增加一些人脈關(guān)系,這樣就為以后創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關(guān)系積累
這個(gè)社會(huì ),不管做什么事情都是人在做,所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財富、成功的入門(mén)票,人脈關(guān)系不好,你就不能募股。擴展人脈關(guān)系,多結識比你能力強比你有錢(qián)的人,尋找他人給你投資時(shí),對你認可的有錢(qián)人就會(huì )給你投資,這就是人脈關(guān)系作用的顯現。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好,又結識了認可你的有錢(qián)人,自然有人會(huì )給你投資的。
第五.在創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )新
大學(xué)生最不缺的就是新的思維,新的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不要做傳統行業(yè),也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規劃,看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現自己有一個(gè)比別人強的特點(diǎn),比如說(shuō)你財務(wù)比較有優(yōu)勢,暑假可以到會(huì )計師事務(wù)所打工,哪怕不要錢(qián),可以補充財務(wù)知識,畢業(yè)之后找一個(gè)財務(wù)方面的工作應該不成問(wèn)題。大學(xué)生怎么創(chuàng )新呢?要根據現有的情況,結合自己的思路,創(chuàng )造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)怎樣“找錢(qián)”?一般的大學(xué)生會(huì )找家人和朋友借錢(qián),是不好的。因為你負債后心理壓力大,做事輕易沖動(dòng),沖動(dòng)的結果是失敗率很高,不適合創(chuàng )業(yè)。募股是最好的方法,除了能找到資金,他入了股,和你在同一條船上,會(huì )幫助你把事情做好,自己借債,別人不會(huì )關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇,第一,找一個(gè)比你能力強、比你水平高、也有錢(qián)的人給你投錢(qián),他只投錢(qián),什么都不管,然后坐等分紅,你再找幾個(gè)合伙人一起干。第二,找一個(gè)有錢(qián)人投資,他比你有能力,給你投資,你們一塊干。
總之,現在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策,無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用,到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù),使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè),可以說(shuō),創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多,但這條道路卻比就業(yè)明朗許多!百嵈箦X(qián)還是賺小錢(qián),取決于你的戰略”。
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