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森林調查技術(shù)實(shí)習報告（精選7篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又將謝下帷幕，回顧這段時(shí)間的實(shí)習，知識和能力都得到了很大提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習報告吧。那么好的實(shí)習報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的森林調查技術(shù)實(shí)習報告，歡迎閱讀與收藏。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 1
一、實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)可以年產(chǎn)百萬(wàn)組培苗的工廠(chǎng)化設計，看看專(zhuān)業(yè)的組培工廠(chǎng)化的實(shí)驗室設計以及溫室大棚的建設，將理論知識與實(shí)際應用結合，為今后的學(xué)習和工作奠下基礎。
二、實(shí)習地點(diǎn)及其簡(jiǎn)介
湖南省森林植物園生物技術(shù)與開(kāi)發(fā)中心有研究人員5人，其中研究員3人，包括生物，植物生理，林業(yè)，經(jīng)濟林，環(huán)保，園林花卉等專(zhuān)業(yè)。湖南省植物組培中試基地是該中心的主要工作平臺，是原湖南省科委于1993年批準建立的我省唯一的植物組培中試基地，主要從事植物優(yōu)良種質(zhì)資源的快速繁殖，優(yōu)良種質(zhì)資源的去病毒復壯，新的優(yōu)良種質(zhì)資源的選擇以及林木新技術(shù)育種。該基地自1993年成立以來(lái)，先后對歐美楊，柳樹(shù)，無(wú)花果，葡萄，耐寒赤桉，鄧恩桉，柳桉，巨桉，紅豆杉，香石竹，石斛蘭，蝴蝶蘭，榿木，棗樹(shù)，百日草，綠巨人，蘆薈等18種植物進(jìn)行了組培育苗技術(shù)研究，并都已進(jìn)入了批量生產(chǎn)，尤其是耐寒赤桉和柳桉已達到年產(chǎn)試管苗近500萬(wàn)株的水平。迄今為止，該基地取得了各種獎項不下10項，在國內學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文有24篇。
現正開(kāi)展的項目有：耐寒赤桉組培無(wú)性系育種，紅豆杉快繁技術(shù)研究與油茶組培育苗關(guān)鍵技術(shù)研究等等。
三、實(shí)習安排
20xx年12月24日上午8：00在生科樓集合，聽(tīng)老師講在實(shí)習參
觀(guān)過(guò)程中的注意事項。
20xx年12月24日上午8:30左右同學(xué)們自發(fā)結伴打的前往湖南省森林植物園西門(mén)。
20xx年12月24日上午9:00在湖南省森林植物園西門(mén)集合完畢，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入園內進(jìn)行參觀(guān)
20xx年12月24日上午11:00實(shí)習結束。
四、具體實(shí)習過(guò)程
當同學(xué)們于上午9點(diǎn)在湖南省森林植物園西門(mén)集合完畢之后，在王義強老師以及另一博士生學(xué)長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)入了植物園內，最終到達了此行的目的地，即湖南省植物組培中試基地。由于最近這段時(shí)間該基地正在施工進(jìn)行改建，所以看起來(lái)似乎比較狼藉，再加上機械的轟隆聲，但是這絲都毫沒(méi)有減少同學(xué)們實(shí)習的熱情。工作人員還一再向我們表達了由于最近不方便接待我們進(jìn)行參觀(guān)而推遲了參觀(guān)時(shí)間的歉意，這真的讓我們感到很不好意思。
隨后，同學(xué)們依次通過(guò)窗戶(hù)進(jìn)入了組培實(shí)驗室，剛一進(jìn)去我就驚呆了，里面的'設計完全打破了我對組培實(shí)驗室構造的想象。雖然由于施工導致房間內塵土比較多，還顯得比較凌亂，但這些都可以理解。整棟實(shí)驗樓呈八角形，并不是普通的四個(gè)角，實(shí)驗室是中空的設計，站在樓底可以看見(jiàn)樓頂，一個(gè)螺旋狀的鐵梯直達二樓，還有一個(gè)升降電梯用來(lái)運輸培養基。實(shí)驗室的一樓中間留了一個(gè)很寬敞的空間，安放了一個(gè)很寬大的操作臺，主要用來(lái)分裝培養基。然后靠墻的邊上分割成了很多個(gè)小房間，譬如儲藏室，滅菌室以及其他擺放儀器的房間。
從擺放著(zhù)的培養瓶來(lái)看，他們并不是用的帶塑料蓋的瓶子，而是采用的塑料膜和報紙來(lái)封口，這樣可以降低生產(chǎn)成本。然后我們主要參觀(guān)了滅菌室，里面主要擺放了一臺圓臥式壓力蒸汽滅菌器。工作人員首先向我們介紹了它的操作方法，主要分為七大步驟：加水—堆放—密封—加熱—滅菌—干燥或冷卻—終止。然后還講了一些注意事項：滅鍋通電工作過(guò)程中，操作人員不得離開(kāi)；滅菌過(guò)程中冷凝閥需要旋開(kāi)少許，以使冷空氣和冷凝水不斷排出，滅菌鍋達到工作壓力下的相對溫度，從而確保滅菌效果；安全閥每周要提拉1—2次，以確保壓力容器的安全；定期檢查所有部件，做好維護。
隨后，班長(cháng)向同學(xué)們分發(fā)了預先準備好的鞋套，通過(guò)一道小鐵門(mén)后順著(zhù)鐵梯上到了二樓。二樓所有的墻壁，窗戶(hù)以及屋頂全部采用的是硬性玻璃，給人的第一感覺(jué)就是好明亮，即保證了安全又可以充分采光。很明顯，按照整棟樓得八角形外觀(guān)二樓被分割成了八個(gè)相同的培養間。每個(gè)培養間都有序地擺放著(zhù)培養架，而且都安裝了一臺掛式空調。在這里，工作人員為我們分析了組培苗產(chǎn)生培養物褐化以及再生植物玻璃化的原因。褐化是細胞老化，停止生長(cháng)后細胞自身分泌次生產(chǎn)物的結果，若沒(méi)有及時(shí)的補救措施，會(huì )導致細胞的大量死亡，許多實(shí)驗顯示，添加抗氧化劑，吸附劑等可適當控制褐化，但最行之有效的措施是采用合適的篩選培養基。離體培養再生植株產(chǎn)生的玻璃苗在形態(tài)解剖特征上表現為半透明狀，莖尖頂端分生細胞較小，結構簡(jiǎn)單，缺少維管束原組織，液泡化程度高，細胞核變小等現象，目前在控制試管苗玻璃化方面的具體措施有：增加光照強度，提高瓊脂濃度，
降低培養溫度，使用透氣性的封口膜以降低培養器內的相對濕度，降低培養基中的氨根離子濃度而增加硝酸根離子濃度，增加培養瓶中的二氧化碳濃度，修正培養基中的激素比例等。后來(lái)通過(guò)工作人員的講解我們還知道了原來(lái)在屋頂的地方還有一個(gè)平臺用來(lái)練苗，因為上面的環(huán)境非常接近自然環(huán)境。
參觀(guān)完組培實(shí)驗室以后，我們來(lái)到了與之相鄰的溫室大棚。整個(gè)大棚占地1998平方米，大棚的四周以及棚頂均采用的雙層設計，內層是密布小孔的防蟲(chóng)網(wǎng)，外層是稍厚耐用的黑色塑料薄膜。當夏季需要遮陰或者冬季需要保暖時(shí)便將外層套上，當需要通風(fēng)時(shí)便將外層褪去，同時(shí)大棚內還有大的電風(fēng)扇以及加溫器以供降溫或者升溫。就像普通的蔬菜大棚一樣，里面分為了很多垅，每一垅的上方都安裝了滴水管，當培養的同種植物需要大面積澆水時(shí)便可用此管澆灌。里面移栽的苗都是栽種在營(yíng)養袋里面的，即一個(gè)裝有特別配制的營(yíng)養土的小塑料袋，塑料袋下面墊有一層有透水功能的鵝卵石，這樣做的目的是方便今后的移栽以及不干擾大棚的后續使用。由于眼下這段時(shí)期并非組培煉苗的旺季，所以大棚內有許多空地，但仍然可以看到此刻棚內大面積種著(zhù)桉樹(shù)以及紅豆杉還有其他少量盆栽的蘆薈和不知名的植物。仔細觀(guān)察可以發(fā)現桉樹(shù)并非單一品種，而是許許多多的品種，每個(gè)品種區都豎立了一塊小牌子。大棚的一角還堆放著(zhù)不同顏色的泥土，據悉這是供配制營(yíng)養土用的。在棚內工作人員一直在為我們講解，并且還有問(wèn)必答，讓同學(xué)們倍感溫暖。讓我知道了在選擇組培對象時(shí)要充分考慮其未來(lái)的應用前景和市場(chǎng)價(jià)值，知道了要盡量在組培的各
個(gè)環(huán)節降低生產(chǎn)成本，知道了設計組培實(shí)驗室以及煉苗的大棚時(shí)要充分考慮植物的生長(cháng)的需要。自由參觀(guān)了溫室大棚后，我們結束了此次實(shí)習，愉快地回到了學(xué)校。
五實(shí)習總結
通過(guò)此次參觀(guān)實(shí)習，讓我第一次親身接觸到了可以年產(chǎn)百萬(wàn)苗的工廠(chǎng)化設計，切身感受到了組織培養在實(shí)際生產(chǎn)中的應用，激發(fā)了我對本專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習興趣。同時(shí)湖南省森林植物園可以在其并不方便接待參觀(guān)的情況下還讓我們五十位同學(xué)進(jìn)入組培基地內參觀(guān)并且有專(zhuān)業(yè)人員為我們全程講解，讓我們很是感動(dòng)。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 2
專(zhuān)業(yè)：森林生態(tài)旅游
年級：XXXX級級
姓名：XXXX
學(xué)號：XXXXX
指導老師：
實(shí)習單位：
實(shí)習地點(diǎn)：
實(shí)習：時(shí)間：XXXX年月X日至XXX日
實(shí)習內容提綱
1、熱帶花卉園概況
2、曼閣佛寺參觀(guān)傣族的宗教信仰，小乘佛教
3、曼聽(tīng)公園，趕擺
4、傣族潑水節
5、個(gè)人實(shí)習總結
前言
為了加強對專(zhuān)業(yè)的認知和對學(xué)習方向的認識，我們于XXXX年X日至XX日到景洪市的西雙版納熱帶花卉園，曼聽(tīng)公園，曼閣佛寺等地方進(jìn)行了參觀(guān)，學(xué)習傣族的習俗，宗教信仰的情況，學(xué)習帶團的藝術(shù)和講解的技巧，
內容
4月10日至12日：在西雙版納熱帶花卉園進(jìn)行景點(diǎn)導游跟團實(shí)習，第一天是有專(zhuān)門(mén)的導游帶領(lǐng)我們參觀(guān)，熟悉熱帶花卉園的概況，第二天是按照導游詞自己去熟悉園內的花卉，植物，并由老師安排跟團學(xué)習帶團的技巧和講解的技巧，第三天是考核，本來(lái)是要進(jìn)行實(shí)地模擬導游講解但是由于下雨就不能按原計劃進(jìn)行，只能憑記憶講解，通過(guò)這三天的學(xué)習，讓我對專(zhuān)業(yè)有了更具體的認識，也發(fā)現自己還有很多不足的地方有待學(xué)習，知道了作為一個(gè)導游人員除了淵博的知識外還要具備很好的交際能力，這就得從很多方面努力，如：與人談話(huà)的言辭舉止要得體，靈活應變，有責任感。
4月13日上午：西雙版納曼斗寨曼閣佛寺參觀(guān)，了解傣族的傳統民居個(gè)生活方式及宗教信仰情況，下午瀾滄江邊觀(guān)看民族歌舞表演，賽龍舟，放高升，通過(guò)這一天的參觀(guān)讓我知道了很多傣族的節日：潑水節是傣族的新年在每年的4月中旬，節氣3至5天，主要活動(dòng)有堆沙，放高升，賽龍舟，潑水。趕擺等。關(guān)門(mén)節由稱(chēng)“進(jìn)洼”即農歷六月九日正值雨季農閑，佛教徒利用這段時(shí)間到佛寺里靜坐，聽(tīng)經(jīng)，開(kāi)門(mén)節有稱(chēng)“出洼”即90天佛寺生活的結束，佛教教徒舉行盛大集會(huì )拜佛，禱告，此后又恢復正常的農事，也是到今天才知道為什么傣族的男性都要當幾年和尚：傣族的文字是傳男不傳女的，所以每個(gè)傣族的男性都進(jìn)寺廟當幾年的和尚就是為了學(xué)習傣文，在以前沒(méi)有當過(guò)和尚的傣族男性是受到歧視的，當然了千萬(wàn)不要認為傣族是重男輕女，因為他們還有一個(gè)規矩就是家產(chǎn)傳女不傳男。下午到瀾滄江邊看民族歌舞表演和賽龍舟，看著(zhù)柔媚哦的孔雀舞，想起舞蹈老師說(shuō)過(guò)刊授去最柔的舞蹈其實(shí)是最用力的。傣族是一個(gè)熱愛(ài)水的民族，水是至柔也是至鋼的，這種特性在傣族人身上得以很好的表現。賽龍舟時(shí)隊員們和著(zhù)強勁的象腳鼓聲一起用力，用最快的速度劃過(guò)瀾滄江此起彼伏的加油聲給不和適宜的大雨來(lái)了個(gè)徹底的冷場(chǎng)，我看到一個(gè)個(gè)火熱熱的靈魂一股團結的力量，晚上看到孔明燈一個(gè)接一個(gè)的升起，仿佛回到了遠古時(shí)代一切喧囂都不再繼續，看者一個(gè)個(gè)的希望我們能做的就是雯誠的祈禱。
4月14日：曼聽(tīng)公園及西雙版納總佛寺的參觀(guān)。了解傣族皇家園林及宗教信仰情況，走進(jìn)曼聽(tīng)公園，走進(jìn)了一片人海這就是傣族的趕擺，路邊有各種各樣的傣味食物，燒烤味彌漫了整個(gè)公園，透過(guò)人海，穿過(guò)人聲，你依然可以感受到這座獨巨匠心的園林也充滿(mǎn)著(zhù)“傣味”它沒(méi)有以宏偉的氣派聳立在那里，而是以依山就勢的自然美征服每個(gè)游客的心，在公園的正大門(mén)前方50米處有一尊周恩來(lái)總理1961年4月15日在此與傣族人民歡度潑水節的紀念銅像銅像左邊是泰王國公主種下的兩棵象征中泰友誼的菩提樹(shù)，公園后園南側有西雙版納總佛寺“八吉寺“。是西雙版納的拜佛朝圣中心，總佛寺旁還有佛學(xué)院，很多來(lái)自不同地區不同膚色的人帶著(zhù)同樣真誠的心前來(lái)朝拜，傣族信奉南傳上座部佛教傣族語(yǔ)“布塔沙散那”它對傣族社會(huì )的政治，經(jīng)濟，文化藝術(shù)方面都有極深刻的.影響，大約公元六至八世紀傳入傣族地區，在此之前傣族先民信仰的是多神崇拜即原始宗教，在這里佛寺建筑隨處可見(jiàn)幾乎每個(gè)村寨都有佛寺，有的佛寺還建有佛塔。
4月5日在景洪城區參加潑水活動(dòng)，潑水是傣族最熱鬧的習俗，其含義是相互祝福，以消除災難祈求平安，人們通過(guò)潑水交流感情，傳遞各種信息：向老人潑水表示敬重，想年輕人潑水表示愛(ài)慕，想來(lái)賓潑水表示歡迎，水是吉祥之水，盡情狂歡，盡情揮灑朗朗笑聲，在這個(gè)日子里狂歡屬于每個(gè)人，狂歡是西雙版納潑水節的代名詞，無(wú)論是當地人還是游客似乎都習慣了用這種超級熱情和狂野的方式來(lái)表達自己的內心和情緒，或許是因為緊張的生活和高度的生存壓力使然才會(huì )在這樣一股特殊的日子里以特殊的方式放縱自己。讓我們感受到一種的包容，一種人與人之間的親近，心理上沒(méi)有距離。
實(shí)習總結
在實(shí)習過(guò)程中因為有連續降雨，所以有些環(huán)節不能很好的進(jìn)行名單我們還是在盡可能的抓住時(shí)間學(xué)習，在實(shí)習中學(xué)到了很多作為一股導游員應該具備的素質(zhì)，也讓我監視到了很多熱帶花卉，熱帶作物，亞熱帶植物，最重要的是我覺(jué)得我走進(jìn)了一個(gè)民族，一個(gè)熱愛(ài)水的民族，他們勤勞勇敢，能歌善舞，有自己的崇拜，自己的信仰有自己的特色。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 3
一：實(shí)踐人信息
學(xué)院：林學(xué)院
專(zhuān)業(yè)：森林資源類(lèi)
班級：101班
姓名：
學(xué)號：
實(shí)踐單位：
實(shí)踐時(shí)間：xx年1月16日至xx年2月28日,共計40天
二：實(shí)踐目的
在國務(wù)院進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的大背景下，本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)院的指導下進(jìn)行的，實(shí)踐目的是把自己投身于社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，完善自我，提升自我，進(jìn)一步定格服務(wù)社會(huì )的思想。
在現實(shí)的高校教育中，我們能學(xué)到知識技能，能學(xué)到先進(jìn)思想，但是，大學(xué)畢竟是校園，在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候與社會(huì )的交流機會(huì )有限，了解社會(huì )的機會(huì )很少，但是我們將來(lái)必定要走向社會(huì )，融入社會(huì )，這就要求我們先要對社會(huì )有一個(gè)正確的認識，與社會(huì )的交流必須自己爭取機會(huì )，在這寒假之際，正是這樣的一個(gè)機會(huì )，所以我參加了這次實(shí)踐活動(dòng)，投身社會(huì )，走進(jìn)社會(huì )，了解社會(huì )現狀，為自己的發(fā)展方向提供航標，為將來(lái)的就業(yè)提供準備基石。
三：實(shí)踐單位概況
本次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)院有相關(guān)的指導，根據學(xué)院的指導精神，選擇與貴州發(fā)展相貼切的單位，貴州現在大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，并且在飲食文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上也有相當大的投入，而我所選擇的專(zhuān)業(yè)傾向是森林資源保護與游憩，所以我選擇了貴州醉苗鄉餐飲投資管理有限公司。
貴州醉苗鄉餐飲投資管理有限公司是多彩貴州旅游直通車(chē)指定苗菜文化獨家接待單位，該公司重點(diǎn)開(kāi)發(fā)貴州苗族餐飲文化，在發(fā)展貴州旅游產(chǎn)業(yè)的前提下傳播貴州，發(fā)展貴州，并放眼中國的優(yōu)秀餐飲企業(yè)。該公司現有酒樓8個(gè)，固定員工700余人，每日營(yíng)業(yè)額50萬(wàn)左右，多次榮獲省市級優(yōu)秀獎項。
四：實(shí)踐內容
根據公司的安排和自身的條件，本次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排在xx年1月16日到xx年2月25日，共計40天，實(shí)踐地點(diǎn)在貴陽(yáng)市飛山街醉苗鄉酒樓，共同參與本次活動(dòng)的還有貴州大學(xué)農學(xué)院和資環(huán)學(xué)院的同學(xué)以及貴陽(yáng)其他高校的學(xué)生，實(shí)踐的主要內容是做餐飲服務(wù)并做一些相應的顧客咨詢(xún)調查。
本次實(shí)踐活動(dòng)主要是以個(gè)人為單位，具體工作為接待客人，向客人做相應的咨詢(xún)調查和登記。由于這樣的工作隨機性和不定性很大，所以沒(méi)有必要做工作安排和工作策劃，需要根據具體的情況隨機應變。
五：實(shí)踐結果
經(jīng)過(guò)40余天的時(shí)間活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐結果具體可分為三個(gè)方面，即社會(huì )方面，公司方面和個(gè)人方面。
1、社會(huì )方面
正常的人員流動(dòng)可以增加信息交流，可以在市場(chǎng)經(jīng)濟的作用下使勞動(dòng)力合理分配。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)與社會(huì )的結合，這些無(wú)疑都是對社會(huì )有積極作用的。
2、公司方面
對于公司方面，我們的加入無(wú)疑是為他們注入了新鮮的血液，我們的工作無(wú)疑會(huì )給他們的效益帶來(lái)相應的價(jià)值，具體表現在以下方面：
(1)我們的加入為他們的團隊帶去了大學(xué)里的先進(jìn)思想，特別是一些來(lái)自于農村基層的一些工作人員，他們多數是初中畢業(yè)就來(lái)貴陽(yáng)打工，在現在高速發(fā)展的世紀浪潮之巔，初中學(xué)習的政治思想和覺(jué)悟意識越來(lái)越顯得局限，在我與他們的工作和交流中，不管是領(lǐng)導還是同事，他們都特別贊同我們求實(shí)創(chuàng )新放眼未來(lái)的想法。
(2)我們的工作都是公司根據他們的發(fā)展要求所設的工作項目。公司要尋求發(fā)展，就必須了解市場(chǎng)動(dòng)向，了解客人的需求動(dòng)向，了解客人的信息，特別是一些來(lái)自外地到貴州旅游的客人，他們對貴州的印象和對貴州文化的認識是他們所需要的重要信息，所以我們的工作對公司的經(jīng)濟效益是有很重要的價(jià)值的。
3、個(gè)人方面
對于我來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐活動(dòng)對自身發(fā)展是相當有積極作用的，人都不能把自己封閉自守，而面向社會(huì )的`實(shí)踐活動(dòng)正是打開(kāi)自己眼界放眼社會(huì )的大好機會(huì )。所以這次實(shí)踐活動(dòng)讓我真正的融入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，提升自我。
六：實(shí)踐總結
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)大體達到了實(shí)踐目的，不論是對公司和社會(huì )還是對自身，都有積極的意義，完成了服務(wù)社會(huì )，提升自我的宗旨目的，不過(guò)也出現了一些問(wèn)題有待解決：
(1)盲目選擇實(shí)踐單位
由于放假時(shí)間緊，來(lái)不及仔細考察實(shí)踐單位，導致加入公司團隊后才發(fā)覺(jué)不是很適合。在以后的實(shí)踐活動(dòng)中，必須仔細考察實(shí)踐單位，選擇社會(huì )面更廣并且更具權威的單位，如此才能更加達到融入社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，提升自我的目的。
(2)實(shí)踐期間沒(méi)有做實(shí)踐總結
由于本次實(shí)踐工作量大，并且工作與公司和自身利益掛鉤，在實(shí)踐期間沒(méi)有機會(huì )和條件做工作總結，但每一次實(shí)踐就是一次成長(cháng)，每一次成長(cháng)需要在總結中提升，這在以后的實(shí)踐中有待改善。
這些問(wèn)題的存在為下一次的實(shí)踐指明了方向，該注意些生么，該選擇些什么，就是下一次要解決的問(wèn)題，當這些問(wèn)題都一一解決的時(shí)候，便是具有面對社會(huì )能力的時(shí)候。
七：結束語(yǔ)
實(shí)踐是理論與現實(shí)的完美結合，對于大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，更是學(xué)生和社會(huì )的需要。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，有積極成功的一面，也有局限失敗的一面，吸取每一次實(shí)踐的成功與不足，不斷完善自身與社會(huì )的結合，一步步達到服務(wù)社會(huì )，提升自我的目的，這是接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展方向。一步步，一步步……邁向成功。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 4
1．自然環(huán)境特征
青城山景區地處四川盆地西部邊緣山地著(zhù)名的“華西雨屏帶”的中北段，約30°54′n和103°35′e。全山有36座山峰，諸峰環(huán)繞狀如城廓，山上樹(shù)木茂盛，終年青翠，故名青城。全境周?chē)?20km，保護面積1522hm2．區內氣候溫和濕潤，屬亞熱帶溫濕型氣候，年平均溫度℃，最熱月極端溫度℃，最冷月極端溫度一℃；平均相對濕度81％；年降水量；無(wú)霜期271d(數據由成都市氣象局提供)青城山地質(zhì)地貌上以“丹巖溝谷，赤壁陡崖”為特征，土壤類(lèi)型主要為山地黃壤，母巖為侏羅紀紫色砂巖、泥巖和礫巖的坡積物。
2.植被概況
青城山風(fēng)景區主要植被類(lèi)型有亞熱帶常綠闊葉林、常綠落葉闊葉混交林和暖性針葉林。
根據青城山樣地調查資料、野外路線(xiàn)踏勘記錄的植物種類(lèi)及《中國都江堰市植物名錄》中所記載的青城山植物，初步估計植物346種，其中蕨類(lèi)植物51種，隸屬于26屬l6科，種子植物295種，隸屬于192屬90科。其中裸子植物7種6計青城山約有維管屬5科；雙子葉植物252種169屬77科；單子葉植物36種22屬8科。植物區系有明顯從亞熱帶向溫帶過(guò)渡的。
青城山森林植被可以分為2個(gè)植被型5個(gè)群系．常綠闊葉林類(lèi)型基本處于穩定階段，盡管個(gè)別樣地受人為影響，一些陽(yáng)生性的落葉成分侵入林內，使群落具有明顯的次生性質(zhì)。但是，目前常綠樹(shù)種發(fā)育良好，落葉成分缺乏更新幼苗。預計經(jīng)過(guò)一段時(shí)間群落會(huì )演替為頂極群落；暖性針葉林中針葉樹(shù)種杉木生長(cháng)發(fā)育情況不良。而常綠闊葉樹(shù)種在群落中發(fā)育良好。據此可以斷定，群落中杉木的地位將會(huì )被常綠闊葉樹(shù)種替代，暖性針葉林將演替為常綠闊葉林。
3.青城山森林植被種間聯(lián)結的特點(diǎn)
青城山森林植被喬木層和灌木層常見(jiàn)種群的聯(lián)結關(guān)系大多數未達到顯著(zhù)程度，種對問(wèn)的獨立性較強，種間聯(lián)結存在明顯的松散性�？梢灶A測，隨著(zhù)植被的發(fā)展，群落內物種之間的關(guān)系會(huì )變得更加復雜，對生境有相同或相似反應的物種之間，可以利用群落中的共同資源而形成極顯著(zhù)的正聯(lián)結，或者一個(gè)種依賴(lài)另一個(gè)種而生存，也呈現出正聯(lián)結性；與此相反，兩個(gè)對生境有不同反應的物種，便生活在不同的小環(huán)境中，形成顯著(zhù)的負聯(lián)結。另外，如果一個(gè)種對另一個(gè)種的生長(cháng)發(fā)育造成不利的影響，也會(huì )形成種間顯著(zhù)的負聯(lián)結。
4.結論
青城山森林植被的物種多樣性各種測度指標基本表現相同的趨勢。各森林地的物種多樣性大小依次為灌木層，喬木層，草本層．不同植被類(lèi)型的群落的物種多樣性大小為常綠闊葉林大于暖性針葉林。植被類(lèi)型相同的.群落，其物種多樣性指數接近，植被類(lèi)型不同的群落，其物種多樣性指數不同。因此，物種多樣性能反映出植物群落的種類(lèi)組成、結構等的差異。除環(huán)境因子影響青城山森林植被的物種多樣性外，人為因素的干擾也對物種多樣性的大。因此，加強森林保護，減少人為干擾能有效地保護生物多樣性。
青城山風(fēng)景區森林植被種子植物種類(lèi)豐富，珍稀瀕危植物和特有植物眾多，種子植物屬區系起源古老，植物區系成分十分復雜。溫帶成分和熱帶成分在這里相互交觸，充分顯示了其植物區系的過(guò)渡特征。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 5
一、實(shí)習目的與意義
1、實(shí)習的性質(zhì)
實(shí)踐生產(chǎn)實(shí)習是土木工程學(xué)習的重要環(huán)節，是貫徹理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方針，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生認識、分析和解決問(wèn)題能力的重要措施，也是發(fā)揚我們當代理工大學(xué)生動(dòng)手能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的優(yōu)良傳統的基本保證，對提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)所學(xué)知識的鞏固和掌握具有重要意義。
2、實(shí)習的目的
實(shí)習的目的在于通過(guò)對火爐山的了解與觀(guān)察，初步的了解工程地質(zhì)，并將大二所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，與所見(jiàn)所聞相結合，從而有所感悟，進(jìn)而加深同學(xué)們對建筑施工內容的消化和理解。并通過(guò)對實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題的認識與分析，培養學(xué)生認識和分析工程實(shí)際問(wèn)題的意識，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，讓同學(xué)們對本專(zhuān)業(yè)有更深的感性認識，從而達到更好的學(xué)習效果和教學(xué)質(zhì)量。
3、實(shí)習的任務(wù)
通過(guò)在廣東火爐山森林公園的認識和學(xué)習，聯(lián)系我們大二所學(xué)的知識，并試著(zhù)運用課堂上老師所講授的知識去分析一些現場(chǎng)遇到的問(wèn)題，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步明確今后的學(xué)習目的和學(xué)習方向，從而達到實(shí)踐生產(chǎn)實(shí)習的目的'。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年11月13日
三、實(shí)習項目
到火爐山森林公園實(shí)習
四、實(shí)習的收獲體會(huì )
這個(gè)學(xué)期的土木工程實(shí)習是關(guān)于地質(zhì)的實(shí)習，這個(gè)學(xué)期的土木工程專(zhuān)業(yè)課主要是學(xué)習了工程地質(zhì)，它是地質(zhì)學(xué)得一個(gè)分支，而我們主要是研究與工程建筑活動(dòng)有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題，研究目的在于查明建設地區、建筑場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件、分析、預測和評價(jià)可能存在和法生地工程地質(zhì)問(wèn)題和其對建筑環(huán)境的影
五、實(shí)習的收獲體會(huì )
這個(gè)學(xué)期的土木工程實(shí)習是關(guān)于地質(zhì)的實(shí)習，這個(gè)學(xué)期的土木工程專(zhuān)業(yè)課主要是學(xué)習了工程地質(zhì)，它是地質(zhì)學(xué)得一個(gè)分支，而我們主要是研究與工程建筑活動(dòng)有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題，研究目的在于查明建設地區、建筑場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件、分析、預測和評價(jià)可能存在和法生地工程地質(zhì)問(wèn)題和其對建筑環(huán)境的影響和危害，提出防治不良地質(zhì)現象的措施，為保證工程建設的規劃、設計、施工和運營(yíng)提供可靠的地質(zhì)依據。
當天早上我們一大早就起床，在飯堂門(mén)口集合完畢后，就坐上校車(chē)出發(fā)到實(shí)習地點(diǎn)，我們這次實(shí)習的地點(diǎn)是火爐山。它位于天河區東北部，車(chē)程并不久，四十多分鐘就來(lái)到了。下車(chē)之后映入眼簾的是一座青蔥的大山。據了解，火爐山長(cháng)約3公里，面積600公頃，是典型的花崗巖山地�；馉t山的巖漿巖屬于侏羅紀時(shí)代的�；◢弾r是一種巖漿在地表以下凝卻形成的火成巖，主要成分是長(cháng)石和石英。因為花崗巖是深成巖，常能形成發(fā)育良好、肉眼可辨的礦物顆粒，因而得名�；◢弾r不易風(fēng)化，顏色美觀(guān)，外觀(guān)色澤可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨損，除了用作高級建筑裝飾工程、大廳地面外，還是露天雕刻的首選之材。
我們并沒(méi)有沿著(zhù)正門(mén)走，我們沿著(zhù)鋪好的瀝青路往山上走，剛開(kāi)始幾個(gè)班的同學(xué)都是一起走的，后來(lái)就分散了，我們沿著(zhù)一條小得登山路往上走，路上我們看到了幾種不同形狀的土堆，回來(lái)的時(shí)候，我們查過(guò)資料，知道這是兩種土壤，分別是殘積土和坡積土。殘積土是巖石風(fēng)化后未經(jīng)搬運而殘留在原地的松散碎屑物質(zhì)，坡積土是由于重力，雨水或雪水的作用將原處于高處的風(fēng)化碎屑物質(zhì)向下搬運，堆積在平緩的山坡或坡腳處而形成的堆積物，兩者最大的鑒別依據是土中殘留碎屑的礦物成分是否于下臥基巖相一致——殘積土由于是原地沉積，碎屑物成分上與原巖呈簡(jiǎn)單的直接的關(guān)系；坡積土則經(jīng)過(guò)或多或少的搬運距離，其碎屑物成分往往找不到一定的規律性，與下臥基巖也沒(méi)什么聯(lián)系。上部的土層很薄，經(jīng)榔頭敲打后土層剝落，下臥基巖清晰可見(jiàn)，且土中的碎石顆粒棱角分明，表面較新鮮，分布也比較均勻，判定為殘積土；下部的土層較厚，用榔頭錘擊數次仍不見(jiàn)有巖石出露，另外，土中碎屑顆粒分布零散隨機，結構混亂，性質(zhì)似乎更加軟弱，這是坡積土的表現。
一般里面礦物結晶，比方水晶、金剛石上所沒(méi)有學(xué)過(guò)的，回來(lái)查找相巖的成因可以推測出其存在的合理性：由于巖漿侵入地殼某深處，在壓力和溫度的強作用下，巖漿冷凝非常緩慢，礦物結晶有了充足的時(shí)間，于是長(cháng)成了巨大的偉晶巖；由于巖漿屬于復雜的混合物，偉晶巖中不可避免會(huì )包含一些其他的礦物成分，在相同的溫度壓力條件下隨偉晶巖一起緩慢冷凝，形成了完整良好的礦物結晶。了解偉晶巖的特性對開(kāi)采礦產(chǎn)資源具有非常積極的意義。
我看到有一個(gè)巖石縫隙的泉水中帶出了不少黃色的沙，從書(shū)本上的介紹明白到那正是巖石的風(fēng)化現象，由于流水的物理作用和化學(xué)作用，它使巖石內部“變質(zhì)”，形成細小的顆粒隨流水一起帶出，形成沙，長(cháng)江、黃河里面的河沙來(lái)源正是由于這一原理，河流旁邊山體的巖石的風(fēng)化顆粒隨水流帶到江里，于是便形成了河沙。所有沙的來(lái)源都可根據這一原理解釋。
一路登上山頂，已經(jīng)有許多游人和同學(xué)在那里休息，他們并不只是坐在涼亭下，許多人都爬上石頭上去，那些石頭就是豬頭石，下山時(shí)，我看到了有條水流順著(zhù)石階而下，這大概是從山上的泉水，被人工地用水管接下來(lái)，那水很清澈，有不少人在那里裝水，有的裝回家，有的就直接裝上水壺中，直接煮沸哦泡茶喝，但也有人直接飲用，這我就很納悶了，就算是泉水，總該處理一下，例如煮沸了再喝，抱著(zhù)咨詢(xún)的態(tài)度問(wèn)了那人，那人卻說(shuō)這些泉水無(wú)須處理，可以直接飲用，這些泉水是由雨水經(jīng)過(guò)過(guò)濾，進(jìn)入巖石縫隙，然后通過(guò)打入不銹鋼鋼管將其引出來(lái)。這些介紹澄清了我一直以為的想法。
就這樣，我們用了一個(gè)早上的時(shí)間把一天的實(shí)習任務(wù)完成了。接著(zhù)，我們小組幾人把火爐山附近逛了一下，還特地到正門(mén)對面的中大新華學(xué)院看了一下，并且吃了遠近馳名的岑村排骨，總的來(lái)說(shuō)，這是一次既有學(xué)習性又有娛樂(lè )性的實(shí)習。
六、實(shí)習感悟
這次實(shí)習不僅是一次對自己這學(xué)期學(xué)習的知識的梳理和補完，我更加深刻地認識到我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)相對理論知識的積累，實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)同樣重要，因為許多東西是不通過(guò)實(shí)際的探究或者詢(xún)問(wèn)，是不會(huì )知道自己在哪方面有欠缺，書(shū)本上知識哪些用得上，哪些常用，哪方面的知識需要再深一步去學(xué)習，這些東西都要自己發(fā)掘。應該說(shuō)，這或許這是我這次實(shí)習最大的收獲，不要死啃課本，而不知變通，這樣會(huì )造成坐井觀(guān)天、夜郎自大。拋開(kāi)課本，走出課堂，這很重要，要將理論在實(shí)際中運用起來(lái)，將理論和實(shí)際結合。運用自己的眼睛和大腦挖掘新知鞏固舊識，這樣才能達成學(xué)習的目的。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 6
一、前言
�。ㄒ唬�、實(shí)習目的要求
1、基本掌握造林綠化的工序，技術(shù)環(huán)節的實(shí)踐知識，操作技能；綜合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，應用到森林培育施工設計
2、紀律：必須參加所有現場(chǎng)調查，現場(chǎng)考察，現場(chǎng)評估，獨立完成實(shí)習報告。
�。ǘ�、計劃安排
1、時(shí)間：1.5周。12月10日星期一（下午竹種園），星期二校內兩山體調查，星期三靈石林場(chǎng)。
2、組織方式：劃分小組，以小組為單位，老師現場(chǎng)總介紹后，各小組獨立調查；
3、內業(yè)整理：星期一、星期四實(shí)習輔導
4、實(shí)習報告：實(shí)習結束后完成
�。ㄈ�、實(shí)習內容
1、造林地立地類(lèi)型（立地級）評價(jià)表、造林效果調查與評價(jià)；主要樹(shù)種生長(cháng)效果（山地與校園、靈石林場(chǎng)）
2、造林施工作業(yè)設計（靈石林場(chǎng)）
3、林分改選設計——校園內
4、典型設計表
5、園林綠化樹(shù)種評價(jià)與選擇
�。ㄋ模�、外業(yè)實(shí)習方法
1、觀(guān)測、目估
2、測定小班因子（標準地調查，樣地調查，樣圓調查等方法）樹(shù)種組成、混交比例、造林密度—半徑3.26米、立地級、樹(shù)高、胸徑、冠幅等；
3、竹林調查、造林地調查、杉木、濕地松調查
4、后山臺灣相思林改造—城市森林、生態(tài)風(fēng)景林
5、校園綠化樹(shù)種
二、調查地區概況
�。ㄒ唬└＝ㄞr林大學(xué)兩山及創(chuàng )業(yè)園竹園
1社會(huì )經(jīng)濟概況：位置、范圍、面積、勞力、人口、交道、工農業(yè)生產(chǎn)概況、林業(yè)生產(chǎn)比重
福建農林大學(xué)位于福州西郊，面積2700多畝，交通方便，學(xué)校注重生態(tài)建設，有以觀(guān)音湖、創(chuàng )業(yè)園等為主體的校園景觀(guān)生態(tài)風(fēng)景。
2自然概況：地形、氣候、土壤、現有林情況
農大南山海拔150m左右，北坡，坡度較緩，土壤為磚紅性土壤，土層厚度50cm左右，表土層厚20cm左右，氣候溫暖濕潤，降水豐富，主要樹(shù)種為人工種植樟樹(shù)，密度過(guò)稀，可補植耐陰樹(shù)種。農大北山主要樹(shù)種為臺灣相思，包括少部分竹子，臺灣相思長(cháng)勢良好，但密度過(guò)大，應適當間伐。農大創(chuàng )業(yè)園竹園主要有毛竹林，還包括景觀(guān)效益為主的觀(guān)賞竹，如佛肚竹。
�。ǘ└Ｇ屐`石山國家森林公園
1社會(huì )經(jīng)濟概況：位置、范圍、面積、勞力、人口、交道、工農業(yè)生產(chǎn)概況、林業(yè)生產(chǎn)比重
靈石山位于福清西部，東山水庫旁，海拔1000多米，總面積4082畝，建于1957年，1992年以前為用材林生產(chǎn)基地，92年后改為森林公園，如今公園注重社會(huì )效益和生態(tài)效益，還包括少部分木材生產(chǎn)功能。公園職工人數57人，起源上看，最早為原始形成，經(jīng)過(guò)天然恢復，再后來(lái)通過(guò)人工更新?lián)嵊�，現在以生態(tài)公益方向為經(jīng)營(yíng)目的。
2自然概況：地形、氣候、土壤、現有林情況
靈石山海拔1000多米，坡度適中，土壤為專(zhuān)紅性紅壤，土層厚度為65cm左右，表土層厚19cm左右，氣候溫暖濕潤，降水豐富，中下部為人工林，樹(shù)種有濕地松，杉木，樟樹(shù)，以及其他常綠闊葉樹(shù)種。公園引種臺灣珍貴樹(shù)種，在一片采伐跡地上將于2013年春季重新造林。
三、經(jīng)營(yíng)規劃
經(jīng)營(yíng)規劃是指根據一定地區的社會(huì )經(jīng)濟生產(chǎn)水平，結合林業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，在一定地段上進(jìn)行森林經(jīng)營(yíng)規劃，以期達到經(jīng)營(yíng)目的，實(shí)現森林的多種效益。
�。�1）工區及小班區劃、說(shuō)明區劃的依據、區劃結果。
根據當地自然資源，林業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)目的和社會(huì )經(jīng)濟條件進(jìn)行工區和小班區劃，小班區劃以山脊線(xiàn)，山溝線(xiàn)等自然分界特征進(jìn)行劃分。區劃后還應進(jìn)行適當的說(shuō)明。
�。�2）經(jīng)營(yíng)方向：林種、林種規劃、造林順序及多種經(jīng)營(yíng)意見(jiàn)。
根據經(jīng)營(yíng)目的選擇用材林、經(jīng)濟林、生態(tài)公益林，防護林等為主要林種，根據具體實(shí)際進(jìn)行林種規劃，確定造林順序，制定相應的經(jīng)營(yíng)方案。
四、造林設計：（見(jiàn)表5）
造林設計要求根據造林目的，結合立地條件，通過(guò)科學(xué)的造林技術(shù)要求規劃作業(yè)設計。主要依據以下幾點(diǎn)進(jìn)行。
�。�1）樹(shù)種選擇、配置及混交方法。
�。�2）造林密度。
�。�3）林地清理和整地方法。
�。�4）造林：包括苗木規格要求，保護和處理措施、栽植方式、季節。
�。�5）幼林撫育：方式、方法、季節、次數、年限、施肥及林根間作。
此次實(shí)習在靈石山公園的采伐跡地上，自行進(jìn)行兩個(gè)小班的區劃，并在兩個(gè)小班分別進(jìn)行經(jīng)濟林和用材林的造林設計。
經(jīng)濟林設計應該要考慮速生豐產(chǎn)、高產(chǎn)、穩產(chǎn)。在結合適地適樹(shù)、社會(huì )經(jīng)濟條件和造林技術(shù)的基礎上選擇經(jīng)過(guò)選育的省級以上優(yōu)良無(wú)性系苗木營(yíng)造油茶純林，整地采用環(huán)山開(kāi)水平梯帶整地穴規50×50×40厘米，以垃圾、稻草、芒箕、農家肥等作基肥，每穴加施石灰0.5斤，復合肥0.5—1斤，磷鉀肥0.5斤，然后，回填表土，再將穴填滿(mǎn)呈饅頭狀，待造林使用。為保證早產(chǎn)、豐林、穩產(chǎn)、高產(chǎn)，一般栽植密度以株行距2×3米，且每畝在110株為宜。油茶造林選擇經(jīng)過(guò)選育的省級以上優(yōu)良無(wú)性系苗木進(jìn)行植苗造林。在幼林當年的5月份雨后，每株適量地施入少許尿素催苗進(jìn)行幼林撫育，第2—3年進(jìn)行松土、擴穴、除草、灌溉、排水、施肥改良土壤、整枝修剪等撫育措施。主要經(jīng)營(yíng)目的是營(yíng)造速生豐產(chǎn)的經(jīng)濟林。
用材林設計包括首先是確定造林目的，選育大徑材的速生豐產(chǎn)，優(yōu)質(zhì)、高效，穩定的樹(shù)種，結合適地適樹(shù)原則和樹(shù)種特性挑選了杉木，樟樹(shù)，然后清除造林地的采伐剩余物、雜草以及灌木等，對所選擇的兩種樹(shù)種采用混交林的方式，具體樹(shù)種組成為8杉2樟，混交方法采用星狀混交，造林地的整地方式選用帶狀整地挖穴（表60*60深40底40*40）基肥1000/穴，一般栽植密度以株行距2*2.5米為宜，該用材林造林采用3年生的苗木進(jìn)行植苗造林，幼林當年進(jìn)行松土除草灌溉排水施肥改良土壤，第2—3年進(jìn)行撫育間伐全鋤塊松、擴穴通帶、林地套中、以耕代撫等。間伐開(kāi)始期為12年，主伐年齡為26年。
五、營(yíng)林設計
�。�1）對已造幼林及其它現有林的分類(lèi)采取措施，如撫育、間伐
幼林的撫育包括對林地進(jìn)行松土除草、灌溉與排水、施肥、種植綠肥植物或者改良土壤樹(shù)種、保護林地凋落物；對幼林林木還可進(jìn)行抹芽接干、修枝撫育等實(shí)現幼林林木通直、圓滿(mǎn)、高干、速生、豐產(chǎn)和高效。
�。�2）確定森林保護的原則，提出預防、消滅森林火災和森林病蟲(chóng)害的措施。
�。�3）選擇營(yíng)林機械類(lèi)型，確定營(yíng)林作業(yè)的機械化比例
六、附表（另附）
七、總結
《森林培育學(xué)》是研究森林培育的理論和技術(shù)的學(xué)科，是林學(xué)的主要二級學(xué)科。森林培育是指從林木種子、苗木、造林到林木成林、成熟的整個(gè)培育過(guò)程，按既定培育目標，遵照自然規律所進(jìn)行的綜合培育活動(dòng)。具有理論性、實(shí)踐性和區域性都很強的特點(diǎn)。
本次實(shí)習圍繞造林效果評價(jià)、造林調查設計、林分的改造以及現有林經(jīng)營(yíng)措施、造林作業(yè)設計等內容展開(kāi)。本次實(shí)習歷時(shí)1.5周，通過(guò)這1.5周的實(shí)習使得我們在課堂所學(xué)的理論知識能較好地應用到生產(chǎn)實(shí)踐中，并且掌握培育學(xué)的基本技能，為今后可能從事的相關(guān)工作提供一定的實(shí)踐經(jīng)驗。
本次實(shí)習分為內業(yè)和外業(yè)兩部分進(jìn)行，在外業(yè)實(shí)習開(kāi)始前老師在教室為大家統一講解實(shí)習的主要內容和布置相應的任務(wù)以及強調外業(yè)中應當遵守的'紀律。在老師講解完實(shí)習要求的當天下午在老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到校內的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園進(jìn)行景觀(guān)配置、林分改造、散生竹林通過(guò)對創(chuàng )業(yè)園的景觀(guān)配置進(jìn)行了解并提出改進(jìn)方案，讓我們對園林景觀(guān)的調查。方面的知識有了一定的了解。對散生竹林的調查讓我們對竹子形態(tài)特征，地下結構等生長(cháng)特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。第二天上午我們在老師的帶領(lǐng)下分別對校內的南山和北山進(jìn)行造林調查，南山是學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗林，主要樹(shù)種是樟樹(shù)，但是林分過(guò)于稀疏，在改造的過(guò)程中可是適度的補植耐陰樹(shù)種；北山的主要樹(shù)種是臺灣相思，但是林分的密度過(guò)大，可采取適度的間伐降低林分的密度，使得臺灣相思林的林分密度達到一個(gè)適宜狀態(tài)。下午我們小組根據老師的要求對校外的南江濱公園進(jìn)行了綠化狀況調查了解，第三天在老師的帶領(lǐng)下我們去到福清靈石山國家森林公園進(jìn)行調查，通過(guò)調查我們知道了靈石山國家森林公園是以生態(tài)公益方向為經(jīng)營(yíng)目的。在采伐跡地根據老師現場(chǎng)的講解我們小組對采伐跡地進(jìn)行兩個(gè)小班的選定，調查其地形、坡度、坡向、坡位以及土壤狀況。當所有的外業(yè)實(shí)習都結束后，老師再次對實(shí)習報告的撰寫(xiě)為大家進(jìn)行講解。最后我們根據這幾天的外業(yè)實(shí)習進(jìn)行了實(shí)習報告的撰寫(xiě)。
通過(guò)本次森林培育學(xué)野外實(shí)習我們基本掌握了造林綠化的工序，技術(shù)環(huán)節的實(shí)踐知識，操作技能，以及綜合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識將其應用到森林培育施工設計中。通過(guò)這幾天的實(shí)習使得我們將在課堂所學(xué)的理論知識能較好地應用到生產(chǎn)實(shí)踐中，并且掌握培育學(xué)的基本技能，為今后可能從事的相關(guān)工作提供一定的實(shí)踐經(jīng)驗。
森林調查技術(shù)實(shí)習報告 7
實(shí)習背景
截至20xx年9月份，xx級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論學(xué)問(wèn)已經(jīng)得到充分的學(xué)習，相關(guān)植物的總類(lèi)。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累全部的理論學(xué)問(wèn)就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應用到實(shí)際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)們的討論愛(ài)好，在響應國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級同學(xué)開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習課程。
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)看，精確 、嫻熟把握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，熟悉和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的學(xué)問(wèn)范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，做到理論聯(lián)系。
4、通過(guò)觀(guān)看、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培育我們的動(dòng)手力量和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素養，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。
5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強同學(xué)對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的熟悉，培育我們喜愛(ài)自然、愛(ài)護環(huán)境的意識，熟悉植物資源合理利用的重要性。
6、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步培育獨立力量。
7、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)看，討論植物的基本特征。
二、實(shí)習意義
1、通過(guò)實(shí)習可以培育學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛(ài)自然，愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅是對理論學(xué)問(wèn)的驗證和鞏固、對課堂學(xué)問(wèn)的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素養的全面熬煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習愛(ài)好，培育觀(guān)看力量、創(chuàng )新思維和動(dòng)手力量具有重要意義。
三、實(shí)習內容
1目的地集結
A、9月18號是植物野外實(shí)習啟程的日子，早晨8點(diǎn)由生科樓動(dòng)身，下到達南岳山下時(shí)已接近晌午，幾個(gè)女孩由于身體不舒適，和老師們座著(zhù)托運行李的車(chē)上山了，而其他人則開(kāi)頭預備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門(mén)入口檢票進(jìn)入，就有一條寬敞的公路橫亙在眼前，我見(jiàn)過(guò)很多盤(pán)山大路，一條偌大明晃的公路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng )可貼，與群山格格不入。但這條公路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的公路。公路的顏色是墨綠的，當陽(yáng)光透過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在公路上，你會(huì )覺(jué)的一切是那么的自然，和諧�；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭�(chuàng )傷上而是站在群山的`裙帶上，而這一刻你面對的便是整個(gè)自然。我想當時(shí)路的修筑者肯定是個(gè)會(huì )生活有愛(ài)心的人吧，要不然怎能把一條寬敞的水泥公路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園，高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹(shù)和筆直挺立的西樹(shù)出處彰顯著(zhù)自然的活力與自由。也許是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有支配行程，大家各自休息為明天做好充分預備。
2，南岳樹(shù)木園標本的采集
時(shí)間上午8點(diǎn)——11；30，帶隊老師；王志新劉建暉
地點(diǎn)；樹(shù)木園內
在帶隊老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師熟悉了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書(shū)，喜樹(shù)，侯高興，馬筆木，烏桕，皂莢樹(shù)等大量植物，并實(shí)行了一些植物枝葉以備制作標本。
3，植物標本的壓制
時(shí)間20日上午9；00—xx；0指導老師王志新地點(diǎn)；樹(shù)木園內器材；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線(xiàn)標記紙將采集的標本進(jìn)行修剪后，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上，并對其標號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必需要有花或有果的、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必需準時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參加，這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時(shí)除了要留意葉子要翻平之外，還要留意葉子應當要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
4野外實(shí)習標本考察
時(shí)間；21日
考察老師王志新
考察地點(diǎn)；科技樓304
內容；由老師隨機挑取同學(xué)制作的標本，掩蓋其相關(guān)信息，要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認，以考核野外實(shí)習的效果，和同學(xué)學(xué)習效率
四、實(shí)習總結或體會(huì )
記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在其次學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就特別期盼，認為最終有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受、去探究。實(shí)習的日子最終到了，在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn)，大家就先仔細采集植物，然后見(jiàn)到不熟悉或聽(tīng)不清晰的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不愿停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了很多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思索、團結互助、不停探究。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂學(xué)問(wèn)，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中樂(lè )觀(guān)運用課堂學(xué)問(wèn)去觀(guān)看、識別各種植物、認真辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本學(xué)問(wèn)的印象，而且培育了我們對課本學(xué)問(wèn)的運用力量。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，許多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很簡(jiǎn)單辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱(chēng)綠葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時(shí)我感受到了大自然的新穎與壯麗，也感受到了生命的堅韌與不屈。由于我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互團結，在大家的相互努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有許多難忘而美妙的回憶！
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了許多的實(shí)習閱歷，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習閱歷，我信任，在以后的學(xué)習試驗中我會(huì )做的更好！
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