大學(xué)生心理健康調查報告
我們眼下的社會(huì )，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生心理健康調查報告，希望對大家有所幫助。
在這次活動(dòng)中，對社會(huì )學(xué)院的歷史系學(xué)生進(jìn)行了抽樣調查。采用問(wèn)卷調查的形式，對安徽師范大學(xué)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了調查。共發(fā)放問(wèn)卷96份，回收90份，回收率93。75%，其中有效問(wèn)卷81份，有效率90%。報告采用有效問(wèn)卷抽樣的方法，選取20份樣本進(jìn)行分析。結果公布如下:
第一，學(xué)習問(wèn)題
在這次調查中，學(xué)習問(wèn)題是最受關(guān)注的問(wèn)題，也是最突出的問(wèn)題。例如，在問(wèn)題33“從大到小整理以下項目造成的心理壓力”中，44%的學(xué)生認為學(xué)習造成的心理壓力最大。這說(shuō)明近一半剛進(jìn)入大學(xué)生活的學(xué)生不適應大學(xué)生活，尤其是不適應大學(xué)學(xué)習方式，心理壓力很大。通過(guò)緊張的高考，很多學(xué)生無(wú)法適應大學(xué)開(kāi)放輕松的學(xué)習方式和生活方式，或者過(guò)于緊張而無(wú)法擺脫高中的應試教育，或者覺(jué)得生活空虛，整天無(wú)所事事，浪費學(xué)習，浪費時(shí)間。再比如第29題“你覺(jué)得上大學(xué)后最大的挫折是什么？”其中，33%的'學(xué)生選擇“學(xué)習成績(jì)不理想”，說(shuō)明新生迫切需要引導，尋求心理成就感。
第二，業(yè)余時(shí)間
在被調查的學(xué)生中，45%的人認為大學(xué)生活是自由開(kāi)放的，學(xué)生更注重學(xué)習，自我意識很高。其中56%的學(xué)生在第三個(gè)問(wèn)題“你業(yè)余時(shí)間主要做什么？”業(yè)余時(shí)間我選擇自學(xué)或者聽(tīng)課。相反，只有10%的學(xué)生選擇玩游戲或網(wǎng)上談戀愛(ài)。但也反映出學(xué)生的心理學(xué)習壓力還是很大的。
第三，經(jīng)濟生活
現在大學(xué)生經(jīng)濟生活難度不大。第六個(gè)問(wèn)題“你每個(gè)月的生活費夠嗎？”其中67%的學(xué)生基本夠用，11%的學(xué)生有富余。同時(shí)，在問(wèn)題7中，“你認為每月的生活費是自己的負擔，會(huì )造成心理壓力嗎？”60%的學(xué)生認為沒(méi)有壓力。以上種種表明，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，大學(xué)生的生活水平也在提高，經(jīng)濟生活給大學(xué)生帶來(lái)的心理壓力明顯減輕。
第四，心理平衡
第一個(gè)問(wèn)題“你覺(jué)得現在的學(xué)校和你理想中的大學(xué)有多大區別？”其中56%的學(xué)生選擇“很大”，反映出理想的大學(xué)和現實(shí)的學(xué)校還有一定的差距。問(wèn)題13“你有自信嗎？”69%的學(xué)生選擇“不自信”或“有時(shí)不自信”。問(wèn)題五“你覺(jué)得現在你大學(xué)生活最糟糕的是什么？”57%的學(xué)生認為他們缺乏自信。這兩個(gè)問(wèn)題都反映出我們的學(xué)生沒(méi)有足夠的自信。然而，在問(wèn)題23中，“關(guān)于你的煩惱，你有什么不能說(shuō)的嗎？”你經(jīng)常覺(jué)得自己是個(gè)失敗者嗎？“只有20%的學(xué)生認為自己沒(méi)有這樣的問(wèn)題。問(wèn)題26:“你的人生目標一直很明確嗎？你在為此不懈努力嗎？”只有31%的學(xué)生認為“可以”。這兩個(gè)問(wèn)題也說(shuō)明學(xué)生對自己的未來(lái)沒(méi)有明確的目標，對自己的未來(lái)沒(méi)有信心。以上問(wèn)題說(shuō)明，學(xué)生沒(méi)有從不同角度達到心理平衡，理想與現實(shí)之間總是有差距。
第五，人際交往
人際交往是本次調查的突出問(wèn)題。在問(wèn)題33“請將以下項目帶來(lái)的心理壓力由大到小排序”中，33%的學(xué)生認為“人際關(guān)系”帶來(lái)的心理壓力最大。問(wèn)題8“和一群朋友在一起，你會(huì )經(jīng)常感到孤獨或失落嗎？”79%的學(xué)生選擇“是”或“有時(shí)”，反映出當代大學(xué)生缺乏與人交流的能力。同樣，在問(wèn)題29中，“你認為上大學(xué)后最大的挫折是什么？”
33%的學(xué)生選擇了“不適合宿舍生活”，這與選擇“學(xué)習成績(jì)不理想”的學(xué)生人數相當，這表明學(xué)習方法和人際交往是本次調查中學(xué)生面臨的兩個(gè)最嚴重的問(wèn)題。
相當多的大學(xué)生來(lái)自農村。在以前的日常生活中，焦慮的范圍很窄，與他人交流的機會(huì )也很少。剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，面對這么開(kāi)放自由的環(huán)境，這么多的學(xué)生。面對這么多的公共場(chǎng)所，我不知所措，失去了自己的位置，我羞于表達自己內向的性格。而在城市長(cháng)大的學(xué)生都是獨生子女家庭，很難了解農村學(xué)生的情況。于是就形成了縫隙。與此同時(shí)，在問(wèn)題20中，“你認為大多數人不可信嗎？”78%的學(xué)生認為“是”或“偶爾”。這反映了大學(xué)生人際交往中的一些問(wèn)題。
本次調查充分反映了當代大學(xué)生的一系列心理問(wèn)題，社會(huì )學(xué)院歷史07班的學(xué)生是典型的。它為學(xué)校心理健康教育提供了真實(shí)、豐富的素材和生動(dòng)的實(shí)例，達到了此次活動(dòng)的目的，取得了相當的成功。本次活動(dòng)得到了各方的大力支持，在此再次向海星研究會(huì )和歷史07班表示衷心的感謝！
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