大學(xué)生心理健康情況調查報告
YJBYS小編為大家搜集了一篇“大學(xué)生心理健康問(wèn)題調查報告”,歡迎大家參考借鑒,希望可以幫助到大家!
對我校大學(xué)生心理健康影響因素調查的意義:
“關(guān)乎人文,化成天下”,在這里引用紅河學(xué)院人文學(xué)院的這句學(xué)院口號。大學(xué)生這一社會(huì )群體,內部正發(fā)生著(zhù)諸多問(wèn)題(心理健康問(wèn)題),亟待內部調節和社會(huì )各界的關(guān)注。云南大學(xué)馬加爵事件,復旦大學(xué)投毒案件,南京航空航天大學(xué)殺人事件等等一系列事件的出現,讓我們不得不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,大學(xué)生亟需正確的心理引導,故我們選擇和制定此活動(dòng)及活動(dòng)方案,通過(guò)調查問(wèn)卷和免費發(fā)放心理輔導資料等。
我國正面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的考驗,文化危機,精神層面的東西跟不上物質(zhì)層面的發(fā)展,文化改革浪潮正迎面襲來(lái),站在時(shí)代前緣的我們理應接受時(shí)代的考驗親身去實(shí)踐,發(fā)揚社會(huì )正氣,擯棄不良之風(fēng),樹(shù)立一個(gè)良好的大學(xué)生形象,這不僅有利于我們自身的身心健康,有利于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,從一個(gè)大的層面講,有利于我國和諧社會(huì )的構建,所以進(jìn)行此項內容的調查是非常有意義的。但關(guān)鍵是我們必須去用于實(shí)踐,而并非是一紙空文,不然的話(huà),“紙上談兵”最后得到的結果就是沈括的那個(gè)失敗下場(chǎng),一句話(huà):紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。
所要達到的預期成效:我們要對大學(xué)生心理健康進(jìn)行一個(gè)細致的調查,要將調查中了解到的情況和收集到的材料進(jìn)行‘去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里’的加以系統整理、分析研究,而后揭示出本質(zhì),尋找出規律,總結出經(jīng)驗,最后充分正確的認識其本質(zhì),而后用以指導我們的實(shí)踐。并且通過(guò)此活動(dòng)引導部分學(xué)生轉入正軌,調整好心態(tài),愉悅的在大學(xué)學(xué)習。以下是調查的具體情況:
調查時(shí)間:
調查對象:
調查過(guò)程:
首先進(jìn)行調查研究,沒(méi)有對工作的調研,就形成不了寫(xiě)工作報告的意圖,也掌握不到鮮活的一手資料,這也是調查報告寫(xiě)作過(guò)程中最為關(guān)鍵的環(huán)節。具體實(shí)施流程:
一,小組成員進(jìn)行討論確定問(wèn)卷調查內容,制定問(wèn)卷調查表。(1)調查方式靈活多樣,可以是群體型的調查,或是單人型的進(jìn)行調查,地點(diǎn)也靈活多樣,校園或是教室或是宿舍均可。(2)小組成員均要參與本問(wèn)卷調查,本問(wèn)卷調查擬定調查容量200人,小組成員共同分擔.
二,編輯《大學(xué)生心理健康指南》小冊子未來(lái)有著(zhù)明確的目標而努力著(zhù)。許多同學(xué)為了應付不得不參加的考試,不能不做的事而學(xué)習。學(xué)習目的不明確,學(xué)習動(dòng)機功利化。市場(chǎng)經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習,對于學(xué)習,學(xué)生表現出空前的功利意識。對還沒(méi)有學(xué)的課,學(xué)生問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是“我學(xué)習這門(mén)課有什么用?”因而出現了專(zhuān)業(yè)課、基礎課門(mén)前冷落車(chē)馬稀,而技能類(lèi)課程如計算機、外語(yǔ)、股票各種各樣的證書(shū)班摩肩接踵、門(mén)庭若市的明顯對比。“考證熱”正是學(xué)習功利化的`直接表現。學(xué)生充分了解到市場(chǎng)對各種證書(shū)的青睞,因而放棄了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習去追逐各種有用的證書(shū)。這是造成大學(xué)生們對大學(xué)學(xué)習目的不明確的主要原因。
2.生活開(kāi)銷(xiāo)大。大學(xué)生們每個(gè)月的生活開(kāi)銷(xiāo)大致在500到1000元中,其消費水平,家里也只能勉強維持。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒(méi)有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的,穩定的消費觀(guān)念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動(dòng)消費。21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代,當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。娛樂(lè )、運動(dòng)、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許,大部分學(xué)生會(huì )去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買(mǎi)電腦,手機、MP3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì )、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二,情感篇
1,愛(ài)情觀(guān)。當代大學(xué)生對于愛(ài)情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學(xué)習、戀愛(ài)和人生的態(tài)度等關(guān)系,以及戀愛(ài)中所出現的一些問(wèn)題,諸如戀人之間的誤會(huì )、失戀等等。大學(xué)生對愛(ài)情應該持慎重的態(tài)度,避免在戀愛(ài)問(wèn)題上把握和處理失當。我們應該客觀(guān)的吸取戀愛(ài)中的益處與避免戀愛(ài)中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語(yǔ)言表達。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會(huì )情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會(huì )情境的辨析能力即為社交能力的一個(gè)重要部分。2,親情觀(guān)。大多數大學(xué)生并不認為父母非常了解自己,與父母傾訴不開(kāi)心的事僅為少數。在生活,消費,學(xué)業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突,面對溝通問(wèn)題,大部分學(xué)生較積極主動(dòng)。大學(xué)生與父母聯(lián)系頻率適中,聯(lián)系時(shí)長(cháng)適中與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些?思想觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)不同,還有技巧和方式不當,父母專(zhuān)制嚴重,獨裁。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),建立良好,和諧的家庭關(guān)系,還應主動(dòng)找時(shí)間和父母聊天,體驗交流。
3,友情觀(guān)。人在大學(xué)里新交了很多朋友,與高中以前相比人覺(jué)得自己進(jìn)入大學(xué)后對待朋友以及對待友誼的觀(guān)念發(fā)生了改變。有人認為要有共同的興趣愛(ài)好,有人認為性格相似也很重要,還有的人認為要互相尊重,或者選擇朋友也會(huì )因為他,她對自己學(xué)習有幫助。還有的人認為年齡相仿也會(huì )影響自己的擇友。
三,學(xué)習篇
近年來(lái)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)對口率呈下降趨勢;大部分人選擇的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不是完全對口卻與專(zhuān)業(yè)有一定關(guān)系。面對競爭激烈的就業(yè)形勢,許多同學(xué)都為自己的就業(yè)情景感到擔憂(yōu)。作為大學(xué)生,我們要具體分析自己的主要矛盾,要明確自己所追求的人生目標,針對主要矛盾,解決主要問(wèn)題;當然我們不能主觀(guān)臆斷,要分析社會(huì )實(shí)際情況,一切從實(shí)際出發(fā),結合主觀(guān)符合客觀(guān)來(lái)選擇自己的專(zhuān)業(yè)和就業(yè)崗位。
調查結論和建議:
1、學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開(kāi)展積極的、健康向上的文化活動(dòng),為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。
2、高校咨詢(xún)機構工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢(xún)要講究工作的方式和方法,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識,深入同學(xué)中去,及時(shí)了解大學(xué)生的心理狀況,關(guān)心大學(xué)生的心理健康,發(fā)現苗頭及時(shí)給予溝通與輔導。
3、常見(jiàn)人際交往障礙的克服每個(gè)人在交往中都或多或少地出現這樣或那樣的問(wèn)題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學(xué)生的學(xué)習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實(shí)踐,改善交往措施、培養良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時(shí),語(yǔ)言表達要清楚、準確、生動(dòng)。要學(xué)會(huì )有效聆聽(tīng),做到耐心、虛心、會(huì )心,把握談話(huà)技巧,吸引和抓住對方。此外,一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色,在教室是學(xué)生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動(dòng)中,如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會(huì )一下他人的心理感受,就會(huì )理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度,這種心理互換也是培養交往能力的好辦法。
4、面對當前大學(xué)生就業(yè)難的現狀,一方面政府要繼續深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應的政策保證大學(xué)生就業(yè),為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供政策、財政支持,為大學(xué)生進(jìn)行免費技能培訓,另一方面,大學(xué)生自己要轉變學(xué)習方式和就業(yè)觀(guān)念,降低自身期望值,實(shí)現多形式就業(yè)。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè),下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。
5、當代大學(xué)生情感問(wèn)題的調適策略:引導大學(xué)生制定個(gè)人的發(fā)展計劃、用積極的態(tài)度來(lái)衡量與評價(jià)自我、建立大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心,及時(shí)疏導大學(xué)生情感問(wèn)題。
作為一個(gè)特殊的群體,我們大學(xué)生如何面對這些壓力?這是我們共同需要面對的問(wèn)題。我們小組也針對這一問(wèn)題做了《大學(xué)生心理健康指南》,希望通過(guò)這次的調查分析,能對大學(xué)生今后的工作和學(xué)習生活有很大的幫助,認識到自身目前存在的狀況,好好調整心態(tài),擺脫心理壓力,做一個(gè)身心健康的大學(xué)生。
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