農村現象調查的報告
為了了解某一情況、某一事件，我們有必要弄明白問(wèn)題情況，并根據調查情況撰寫(xiě)調查報告。調查報告怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的農村現象調查的報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農村現象調查報告
一、村集體經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)單一，農業(yè)產(chǎn)業(yè)化薄弱
[現狀]當前，在農村城鎮化建設過(guò)程中，村集體還沒(méi)有能力引導發(fā)展開(kāi)創(chuàng )自主的產(chǎn)業(yè)是導致農業(yè)產(chǎn)業(yè)化薄弱的根結所在：一是村級集體經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)單一;二是部分村級債務(wù)負擔沉重;三是發(fā)展村級集體經(jīng)濟的人才、資金和信息匱乏;四是村級集體經(jīng)濟增長(cháng)方式和管理方式落后;五是缺乏強有力的扶持措施和優(yōu)惠政策。所以，農村要想在真正意義上富起來(lái)，必須創(chuàng )新發(fā)展思路，積極探索以合作經(jīng)營(yíng)為主體、多種經(jīng)濟成分共同參與的集體經(jīng)濟有效實(shí)現形式，形成自己的多元化主導產(chǎn)業(yè)。為新農村建設提供強有力的產(chǎn)業(yè)支撐。
[建議]:
1、因地制宜地發(fā)展村級集體經(jīng)濟。有資源優(yōu)勢的，要通過(guò)集體力量或租賃開(kāi)發(fā)、承包經(jīng)營(yíng)的形式，進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)和利用，變資源優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢;有區位優(yōu)勢的，要大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè);有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的，主要在農產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和銷(xiāo)售服務(wù)上做文章;對各方面優(yōu)勢都不明顯的村，要圍繞農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，通過(guò)搞好生產(chǎn)、流通等環(huán)節的服務(wù)，解決一家一戶(hù)辦不了、辦不好的事，實(shí)現集體增收，促進(jìn)農民致富。
2、強化村級集體資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理。要積極引入現代管理理念，在完善清產(chǎn)核資、資產(chǎn)評估、產(chǎn)權登記的同時(shí)，推行所有權和經(jīng)營(yíng)權分離，建立健全集體經(jīng)濟積累機制，防止分光吃光，積蓄集體經(jīng)濟發(fā)展的后勁。
3、大力發(fā)展農村專(zhuān)業(yè)合作社組織。要認真貫徹《農民專(zhuān)業(yè)合作社法》，加大政策的扶持力度，積極引導農民按照“自愿、自主、自治”的原則，發(fā)展農村專(zhuān)業(yè)合作社或專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )，規范和完善運行機制，建立健全民主管理制度，促進(jìn)農民專(zhuān)業(yè)合作組織健康發(fā)展。
4、加強村“兩委”班子建設。
一、是要選好配強黨支部書(shū)記，發(fā)揮村級黨支部在發(fā)展集體經(jīng)濟中的核心領(lǐng)導作用。
二、是要切實(shí)加強對村干部的培訓。
三、是建立行之有效的激勵機制。
5、加大村級集體經(jīng)濟發(fā)展的扶持力度。
一、是要進(jìn)一步加大財政對農村轉移支付的力度。
二、是要做好土地文章，以地生財。
三、是要建立農村擔保體系和農村信貸信用體系，探索發(fā)展農村金融機構，解決農村金融缺位問(wèn)題。四是要對那些受客觀(guān)條件制約大、短期內難以發(fā)展集體經(jīng)濟的，要采取縣鄉兩級機關(guān)、企事業(yè)單位包村，選派干部定點(diǎn)幫扶、貧富“結對子”、村企共建等多種形式，加大幫扶力度。
二、一些村民環(huán)境衛生意識淡薄，村容有待改善
[現狀]“室內現代化，室外臟亂差;污水靠蒸發(fā)，垃圾隨風(fēng)刮;窩棚隨處搭，攤位隨便拉�！币殉刹糠洲r村發(fā)展現狀。村道兩側亂搭建、亂堆放、亂傾倒的情況比較嚴重;部分基礎設施不到位，生活垃圾和建筑垃圾被隨意傾倒，河道、池塘的垃圾成堆;一些小規模的養雞場(chǎng)、養豬場(chǎng)等，沒(méi)能及時(shí)按要求做好污染治理，造成周邊臭氣沖天，污水橫流;在種植業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，化肥、農藥使用管理不當造成產(chǎn)品農藥殘留污染、土壤污染，無(wú)證犬橫沖直撞，影響了城鄉居民的“菜籃子”、“米袋子”和“水缸子”的安全。
[建議]按照社會(huì )主義新農村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的建設要求，不斷加強農村環(huán)境保護宣傳教育，提升公民保護農村環(huán)境意識。購買(mǎi)發(fā)放《農村環(huán)境保護宣傳掛圖》、《農村環(huán)保實(shí)用技術(shù)》和《新農村環(huán)境保護讀本》，普及農村環(huán)保知識，提高農民群眾環(huán)保意識，調動(dòng)廣大農民群眾參與農村環(huán)境保護的積極性和主動(dòng)性。要讓人們意識到，發(fā)展農村經(jīng)濟也要和環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。要加大對土壤污染、農藥使用管理不當所造成的嚴重后果以及應當采取哪些防治措施解決等實(shí)用農技的宣傳教育。推廣高效低毒無(wú)殘留的生物農藥。同時(shí)還要高度重視環(huán)境治理工作，落實(shí)專(zhuān)人負責，建立長(cháng)效保潔隊伍，及時(shí)清理路面垃圾，河道清理保潔日�；�、制度化。
三、當前農村“文化建設”依然處于一個(gè)薄弱環(huán)節
[現狀]黨的報告明確提出：要提高文化軟實(shí)力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會(huì )生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚向上”。有的村里文化活動(dòng)場(chǎng)名存實(shí)亡，沒(méi)有專(zhuān)人組織活動(dòng)。有的村根本就沒(méi)有群眾文化活動(dòng)場(chǎng)所。有的村干部“視文化如糞土、視金錢(qián)如爹娘”。
[建議]一方面要加強新農村文化設施載體建設。首先，必須加強農村文化硬件建設。鄉村文化建設，諸如圖書(shū)室、閱覽室、娛樂(lè )室、科普室、體育健身室、醫療室以及文藝宣傳隊等，至少確保每個(gè)村組不存在公共文化設施載體空白的現象。其次，必須加強文化軟件開(kāi)發(fā)。要把民間文化、原生態(tài)文化，迅速采取積極有效措施，搶救、整理、保護、開(kāi)發(fā)這些文化軟件，特別是散落在廣大鄉村的民間原生態(tài)文化遺產(chǎn)。在此基礎上，下大力氣培育一批高素質(zhì)的民間文化新秀和鄉村文藝骨干，傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，使中華民族優(yōu)秀文化后繼有人，發(fā)揚光大。
另一方面要加強鄉村文化建設科學(xué)管理。首先，必須堅持黨管文化原則。農村基層黨組織要義不容辭地承擔起把握先進(jìn)文化發(fā)展方向、弘揚農村文化生活主旋律、推動(dòng)鄉村文化事業(yè)健康發(fā)展的重大社會(huì )、歷史責任，對農村文化工作做到“有人管，管好人”，努力提高鄉村文化軟實(shí)力。其次，必須堅持統籌規劃，創(chuàng )新鄉村文化管理模式。要把鄉村文化建設納入農村經(jīng)濟社會(huì )與人的全面協(xié)調可持續發(fā)展的整體規劃，改革完善鄉村文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機制，特別要建立農村公共文化基金，建立健全公共文化設施管理制度。再次，必須堅持不懈地打擊非法文化活動(dòng)，遏制消極文化發(fā)展勢頭。農村文化管理組織要正視鄉村消極文化現象的存在所產(chǎn)生的負面效應，關(guān)注消極文化繼續在鄉村蔓延將帶來(lái)的極大危害，認真探討、積極采取強化教育、正面引導、竭力挽救、堅決打擊等綜合措施，堅決遏制、逐步消除鄉村消極文化現象，用社會(huì )主義文化占領(lǐng)廣大農村陣地。
四、社會(huì )發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的新矛盾
[現狀]當今正值經(jīng)濟的轉型期和矛盾的凸顯期，貧富分化嚴重、物價(jià)高漲等社會(huì )問(wèn)題已在一定意義上或多或少的制約著(zhù)全社會(huì )各項事業(yè)的更好更快發(fā)展。在農村，一些靠挖掘資源發(fā)展經(jīng)濟的村子，沒(méi)有將有限的經(jīng)濟所得最大限度的運用到自身集體經(jīng)濟的發(fā)展上去，而是將有限的經(jīng)濟所得分發(fā)到村民手里，這就很容易造成“大富不濟、小富則安”的惰性思想，更為嚴重的是，在被一些圖謀不軌、別有用心的人發(fā)揮到民主選舉村干部上，于是出現將集體經(jīng)濟所得全部分紅做自己當村干部的選票，這些在一定程度上埋下了矛盾的隱患。出現了“麻將村、撲克村”，嚴重影響整個(gè)村子的發(fā)展，錯失發(fā)展機遇。
[建議]：
1、要集中力量重點(diǎn)整治，在打擊上做到“嚴”“準”“狠”，注重效果。在整治當中做到一手抓打擊，一手抓法制教育。對屢教不改之徒要實(shí)行行政、法律制裁與經(jīng)濟重罰的措施。
2、要加強基層組織建設，切實(shí)抓好警民聯(lián)防、聯(lián)治網(wǎng)絡(luò )，建立賭博防治責任制。各部門(mén)要切實(shí)“看好自己的門(mén)，管好自己的人，辦好自己的事”。與此同時(shí)，還要建立一支素質(zhì)較高的宣傳教育工作隊伍，利用鄉村廣播進(jìn)行宣傳，縣、鄉司法部門(mén)每年不少于兩次深入鄉村對農民進(jìn)行有關(guān)賭禁的法律宣傳，著(zhù)力抓好農村的文化陣地建設，如閱覽室、活動(dòng)室、文藝體育活動(dòng)場(chǎng)所等，把有賭習的人轉化過(guò)來(lái)。
3、要下大力氣解決農村剩余勞動(dòng)力的出路問(wèn)題，做到人人有事做，戶(hù)戶(hù)無(wú)閑人。一是增加農村經(jīng)濟，開(kāi)拓生產(chǎn)領(lǐng)域，擴大生產(chǎn)規模，這是解決農村剩余勞動(dòng)力問(wèn)題的根本途徑。二是利用剩余勞動(dòng)力這一有利條件抓好“山上、山下、水里、田里”開(kāi)發(fā)，挖掘土地資源潛力。同時(shí)抓好庭院經(jīng)濟的開(kāi)發(fā)，把剩余勞動(dòng)力和零散的剩余勞動(dòng)時(shí)間充分利用起來(lái)，使農民農忙有農務(wù)，農閑有事做。三是充分發(fā)揮鄉、村企業(yè)的“主渠道”作用，實(shí)行農村剩余勞動(dòng)力就地轉移。要實(shí)現三業(yè)并舉，即種植業(yè)、養殖業(yè)、加工業(yè)并舉。四輪驅動(dòng)，即鄉辦、村辦、戶(hù)辦、聯(lián)辦一齊上，最大限度地解決農村剩余勞動(dòng)力就地轉移。農村勞動(dòng)力離土不離鄉、不離村，就地向鄉、村企業(yè)轉移，既可減少剩余勞動(dòng)力對城市的沖擊，改變剩余勞動(dòng)力終日無(wú)所事事的狀況，又可使農民盡快脫貧致富奔小康，繁榮農村集體經(jīng)濟。
農村民辦幼兒園教育小學(xué)化現象
一、農村民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向的表現
( 一) 教學(xué)形式和內容上，以課堂教學(xué)取代游戲作為主要手段農村民辦幼兒園把幼兒當作小學(xué)生來(lái)對待，保教活動(dòng)被以智育為主的教學(xué)活動(dòng)所取代，用小學(xué)教育教學(xué)觀(guān)念來(lái)教育幼兒，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展的規律和幼兒教育的指導思想。有的幼兒園還安排了滿(mǎn)滿(mǎn)的分科模式的課程表，采取小學(xué)分科教學(xué)模式，幼兒回到家后還要完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)，失去了游戲、自由活動(dòng)、體育鍛煉乃至休息時(shí)間，快樂(lè )的童年生活被大量的學(xué)業(yè)負擔填滿(mǎn)。
在課程資源的利用方面，也多是小學(xué)的教學(xué)內容，片面追求知識的數量和難度。如開(kāi)設各種興趣班、技能特色班，開(kāi)設算術(shù)、拼音及英語(yǔ)課程，占用大量的時(shí)間教授這些小學(xué)化的知識，教授孩子加減法、拼音書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)記誦等，輕視了作為幼兒園基本活動(dòng)和幼兒必需的游戲活動(dòng)。另外，教學(xué)方法也有小學(xué)化傾向，有的教師教幼兒認識生字，要求必須達到一定數量; 有的教師要求每一個(gè)幼兒背誦加法口訣達到倒背如流的程度等等。長(cháng)此以往，幼兒探索的興趣、學(xué)習的熱情和創(chuàng )造的能力也會(huì )被擠壓地蕩然無(wú)存，也違背了幼兒園教育活動(dòng)內容是啟蒙性的要求，忽視了對兒童基本的生活常識、行為習慣、情感與社會(huì )性的教育。
( 二) 在每日生活上，幼兒行為用小學(xué)制度來(lái)管理
有的幼兒園借用小學(xué)的紀律管理規范，要求幼兒的一言一行都必須在教師的允許下進(jìn)行，過(guò)分強調紀律與常規。另外，對幼兒的評價(jià)也是簡(jiǎn)單機械，有的幼兒園和教師對幼兒的作業(yè)打分并評定等級，有的還進(jìn)行期末考試，將成績(jì)排名并通知家長(cháng)。這種借用小學(xué)統一評價(jià)標準的做法嚴重忽視了幼兒的個(gè)性差異。幼兒的每日活動(dòng)基本上是以集體班級教學(xué)為中心安排和組織的，教學(xué)活動(dòng)和特長(cháng)活動(dòng)時(shí)間占了一半，幼兒生活、游戲活動(dòng)時(shí)間少得可憐，幼兒的生活被嚴重的異化。
( 三) 幼兒園課程大拼盤(pán)，過(guò)度開(kāi)發(fā)早期專(zhuān)業(yè)特長(cháng)
一些辦園條件較好、規模較大的民辦幼兒園開(kāi)辦了各類(lèi)特色特長(cháng)班，幼兒除了每天上、下午的教育活動(dòng)外，還要進(jìn)行英語(yǔ)、鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈等多種興趣班活動(dòng)，一天的生活十分忙碌和疲憊。然而有的興趣特長(cháng)班“拔苗助長(cháng)”，不符合幼兒的發(fā)展需要和年齡階段，幼兒進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)訓練雖然花費大量精力和時(shí)間，卻沒(méi)有取得良好的效果，結果往往事倍功半。
二、農村民辦幼兒園小學(xué)化現象原因探析
為什么農村民辦幼兒園小學(xué)化現象如此普遍并屢禁不止? 原因有理論、觀(guān)念方面也有實(shí)踐、操作方面。觀(guān)念層面主要是傳統的人才觀(guān)、兒童觀(guān)、教育觀(guān)依然殘留在現代人的思想里，沒(méi)有尊重兒童自身的身心特點(diǎn)，對幼兒教育規律及幼小銜接缺乏正確的認識。另外，我國的應試教育仍然是以“高考”為指揮棒，在這種模式下，我們的考試制度和升學(xué)制度仍然是知識至上，也導致了家長(cháng)觀(guān)念中“望子成龍”的功利傾向，在這種觀(guān)念和應試的“指揮棒”下，小學(xué)教育逐步向幼兒階段延伸，幼兒園成了小學(xué)的預備班，這種低齡化的趨向導致幼兒園“小學(xué)化”現象越來(lái)越嚴重。
在實(shí)際操作層面，幼兒教育仍未收到教育行政部門(mén)足夠的重視。幼兒教育未真正納入教育主管部門(mén)的工作計劃。加上近年來(lái)，我國幼兒園的辦園主體呈現出多元化的趨勢，在市場(chǎng)競爭激烈的背景下，為了提高收益和招生吸引力，迎合家長(cháng)的功利心態(tài)，各種小學(xué)化課程和特色班便應運而生，全然不顧幼兒的身心特點(diǎn)和需要，再加上監管不力，導致了小學(xué)化現象在農村民辦園肆虐盛行。
三、農村民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向對策淺析
關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的危害，已有學(xué)者做過(guò)很多研究，如危害幼兒的生長(cháng)發(fā)育，使幼兒?jiǎn)适W(xué)習的興趣和動(dòng)力，制約智力的發(fā)展及束縛兒童個(gè)性、社會(huì )性的形成和發(fā)展等，在此不再贅述。本文將提出相關(guān)對策針克服小學(xué)化現象愈演愈烈。它需要幼兒園、家庭和社會(huì )通力合作。
( 一) 幼兒園要提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育水平，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)和教育觀(guān)
兒童觀(guān)是教育觀(guān)的.基礎，只有樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀(guān)，才能搞好幼兒教育�，F代的兒童觀(guān)是以尊重兒童身心發(fā)展為前提的，真正把兒童當成一個(gè)主體性的人來(lái)對待，而不是我們成人傳授知識的工具和容器。幼兒園教育要對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育，就要適應幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要。幼兒教師要真正了解和尊重兒童，轉變忽視兒童自身需求的傳統教育觀(guān)念，擺脫急于求成、急功近利的錯誤思想，真正摸透幼兒教育的規律，理解幼兒園與小學(xué)的差異。幼兒園還要做好幼小銜接工作，在各年齡班都要貫徹銜接的思想，注重培養幼兒的社會(huì )適應能力、良好學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習能力。對大班幼兒更要做好專(zhuān)門(mén)的教育工作，進(jìn)行有意識的入學(xué)教育。有條件的民辦幼兒園還要努力改善辦園條件和環(huán)境，積累和創(chuàng )造豐富的教育資源。另外，要解決幼教理論與實(shí)踐相分離的問(wèn)題，就需要加強對幼兒教師隊伍的管理和培訓。幼兒教師的兒童觀(guān)和教育觀(guān)直接影響幼兒教育的質(zhì)量，其教育行為也與幼兒教育小學(xué)化傾向密不可分。因此，幼兒保教隊伍的優(yōu)良素質(zhì)對糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。同時(shí)在幼教師資培養方面，要不斷提高幼兒教師教育技能，深入研究幼兒園課程與幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)規律，使幼兒園教師在幼教實(shí)踐中，能把握好幼兒教育的規律及幼兒心理特點(diǎn)，根據幼兒園教育目標，開(kāi)展適合幼兒身心特點(diǎn)的教育，避免小學(xué)化現象蔓延。
( 二) 做好家長(cháng)工作，提高家長(cháng)對幼兒教育的認識水平
家長(cháng)的教育觀(guān)念和功利需求在很大程度上導致了幼兒教育的“小學(xué)化”傾向。要使目前的小學(xué)化傾向得以改觀(guān)，需要引導家長(cháng)淡化甚至改變教育的功利心態(tài)，這不是一朝一夕的事情，需要全社會(huì )的努力。要使家長(cháng)、社會(huì )和幼兒園達成對幼兒教育的共識，就要利用大眾傳播媒體、幼教專(zhuān)家講座等形式向家長(cháng)廣泛宣傳幼兒教育規律，讓家長(cháng)樹(shù)立長(cháng)遠眼光和科學(xué)的教育觀(guān)念，同時(shí)各級部門(mén)要充分組織各種形式的家長(cháng)教育活動(dòng)，普及科學(xué)的教育態(tài)度和方法，使廣大幼兒家長(cháng)了解學(xué)前教育的基本要求和特征，尊重幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，切忌“拔苗助長(cháng)”。
( 三) 要加大各級教育部門(mén)對幼兒教育的指導、監督和管理力度
政府職能部門(mén)要切實(shí)發(fā)揮作用，深化對幼兒教育的認識，引導社會(huì )觀(guān)念轉變。應加大對幼兒教育宗旨的宣傳，通過(guò)協(xié)調作用充分發(fā)揮社會(huì )媒介在宣傳幼兒教育意義和目的方面的作用，提高全社會(huì )尤其是家長(cháng)對幼兒教育的認識和理解水平，改變對幼兒園和兒童單一的評價(jià)標準，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，使每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)成才。應該加強幼教督導機構的作用，加大對幼兒園的檢查力度，健全幼教監督機制。要督促幼兒園按照《綱要》所規定的五個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，一旦發(fā)現存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園要加大懲罰力度，要求幼兒園切實(shí)按照幼兒教育的規律安排教學(xué)內容和教學(xué)形式，確保孩子的游戲活動(dòng)和各種自由活動(dòng)，端正辦園理念和宗旨。在對幼兒園的教育教學(xué)工作予以指導時(shí)應加強對幼兒園領(lǐng)導及教師的考核，提高教師的教育水平和素質(zhì)，加強幼兒教師培養工作，確保幼兒健康成長(cháng)。
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