關(guān)于小學(xué)學(xué)前教育的調查報告
一、基礎情形
明德小學(xué)始建于XX年，XX年9月正式招生辦學(xué)，不開(kāi)設幼兒園，有學(xué)前班2個(gè)，學(xué)前兒童118名，聘請低級幼兒教師4人。至2018年9月，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個(gè)，就讀兒童201名，學(xué)前一年入園率100%，其中流動(dòng)聽(tīng)口146人，占比73%，聘用初級幼兒教師8人，均有教師資歷證，月均勻工資800元，其中6人"五險一金"均自行購置。
在學(xué)前教育建設的經(jīng)費投入上，明德小學(xué)堅持"不等、不靠，多條腿走路"的準則，建立了多元投入機制。
首先，政府拿出資金和無(wú)償供給土地，籌建了明德小學(xué)，并于XX年9月正式開(kāi)學(xué)。
其次，從XX年至2018年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬(wàn)元購買(mǎi)了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材，購置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤(pán)若干，同時(shí)動(dòng)員全部教師自制玩教具200余件，彌補了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)合：滑梯、轉盤(pán)、蹺蹺板、秋千等，還開(kāi)設幼兒活動(dòng)室：圖書(shū)室、閱覽室、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外，總體設計綠化、污染、兒童化、教育化。至今，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。
二、重要辦法
學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來(lái)，引導班子就從實(shí)際"xxxx"重要思惟、落實(shí)迷信發(fā)展觀(guān)、構建協(xié)調社會(huì )的高度認識發(fā)展學(xué)前教育的重要性，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃，兼顧部署，增強指導。
明德小學(xué)當真落實(shí)上級有關(guān)學(xué)前教育的法律法規，及時(shí)擬定學(xué)前教育發(fā)展規劃、相干文件和政策。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅固建立"珍重性命，保險第一"的觀(guān)點(diǎn)，始終堅持高度的警惕，做到警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，切實(shí)把學(xué)前班各項平安和管理工作落實(shí)到位，謹防各類(lèi)安全事變的產(chǎn)生，新加坡留學(xué)學(xué)費。堅持依法治教，慣例管理步入規范化、軌制化、科學(xué)化。
明德小學(xué)保持幼先生資隊伍建設，加大培訓力度，通過(guò)開(kāi)展對青年教師的學(xué)習培訓、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習，豐盛教學(xué)教訓;同時(shí)請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓運動(dòng)，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動(dòng)了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的.發(fā)展。
三、存在問(wèn)題
目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學(xué)前教育場(chǎng)地和小學(xué)公用，沒(méi)有獨自的學(xué)前教育場(chǎng)地，師資缺少，經(jīng)費投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有真正體現出來(lái)。
社會(huì )對學(xué)前教育的主要性意識不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實(shí)。
學(xué)校學(xué)前教導師資步隊以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障。
學(xué)前教育為逢迎家長(cháng)心理，爭奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長(cháng)的法則，暖衷于幼兒識字、拼音、寫(xiě)字、算術(shù)等教授教養，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習性、技巧的培育，導致幼兒過(guò)早地對學(xué)習發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來(lái)的健康發(fā)鋪，也嚴峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。
四、發(fā)展對策
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