關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調研報告范本
摘要：
進(jìn)入新世紀以來(lái)，我國基礎教育事業(yè)快速發(fā)展，整體上進(jìn)入更加注重內涵發(fā)展和提高質(zhì)量的新階段。加強學(xué)校規范管理，辦好每一所學(xué)校，成為新時(shí)期基礎教育實(shí)現科學(xué)發(fā)展的必然要求。如果我是校長(cháng)，我首先要關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的身心健康、學(xué)習成長(cháng)情況�；诖宋覝蕚鋸恼{查我校學(xué)生的課業(yè)情況入手，采用問(wèn)卷調查、談話(huà)、觀(guān)察等方法來(lái)分析我校的教育教學(xué)現狀，切實(shí)解決學(xué)�，F存的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)小學(xué)生作業(yè)負擔一直是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也是應試教育向素質(zhì)教育轉軌過(guò)程中的一項重要的改革，在這樣的轉軌階段，老師們也知道“減負”的重要性和必要性，那么，學(xué)生們認為有沒(méi)有真正的“減負”呢？希望通過(guò)調查，了解同學(xué)們的作業(yè)情況，他們真實(shí)的內心感受，了解同學(xué)們到底喜歡什么形式的作業(yè)，學(xué)生、家長(cháng)對老師布置的作業(yè)有什么建議？希望找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，探討出如何更好地設計具有實(shí)踐性、開(kāi)放性等作業(yè)的可行性策略，幫助老師從中得到啟示，設計和布置學(xué)生樂(lè )于做的作業(yè)，為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作盡微薄之力。
正文：
關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調研報告
一、 現狀分析：
我們時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨：孩子太累，作業(yè)量偏大；學(xué)生抱怨：作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間完成；教師抱怨：工作太忙，作業(yè)批改耗時(shí)費力收效不大，等等。目前一些案例顯示，學(xué)校的作業(yè)缺少對學(xué)生創(chuàng )新精神、人文精神、實(shí)踐能力的培養，應試訓練色彩依然濃厚。從學(xué)生角度來(lái)看，作業(yè)留的不科學(xué)，出現了作業(yè)過(guò)多，重復、單一的現象，導致學(xué)生厭學(xué)，這嚴重地抑制了學(xué)生的學(xué)習興趣，極大地限制了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的.空間，更重要的是制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而有些學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉，還養成不良的學(xué)習習慣。從家長(cháng)角度看，家長(cháng)“望子成龍”心切，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，還自己設計，或到新華書(shū)店購買(mǎi)各類(lèi)復習輔導和同步訓練資料，讓孩子做。據調查，有不少家長(cháng)不問(wèn)青紅皂白，看見(jiàn)資料就買(mǎi)，買(mǎi)回來(lái)就讓孩子做。有的小學(xué)生家長(cháng)額外補充的練習比學(xué)校老師布置的作業(yè)還多若干倍。然而在家長(cháng)辛辛苦苦付出的背后是否成效顯著(zhù)呢？從老師的角度看，留作業(yè)更多的是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，而忽視了作業(yè)的質(zhì)量，忽視了孩子的感受；同時(shí)又忙于自己所留的任務(wù)之中，而是否作業(yè)真的起到了事半功倍的效果，培養了孩子的能力發(fā)展了孩子的個(gè)性呢？為解決這一實(shí)際問(wèn)題，我采取了深入調查，并進(jìn)行深刻的研究與思考。
二、 調研目的：
1、通過(guò)調查研究，進(jìn)一步了解學(xué)校教師布置作業(yè)的情況；了解學(xué)生完成作業(yè)的效率及效果，掌握學(xué)生課內外作業(yè)的內容、形式、時(shí)間、數量、質(zhì)量以及學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和興趣；了解家長(cháng)們對學(xué)生作業(yè)布置的意見(jiàn)和建議。從而進(jìn)一步調節改進(jìn)作業(yè)內容、形式，尋求既有實(shí)效又有創(chuàng )意；既能激發(fā)學(xué)生興趣又能提高學(xué)習質(zhì)量；既能鞏固所學(xué)知識又能培養能力的實(shí)踐型、開(kāi)放型、多樣型的作業(yè)。通過(guò)改革作業(yè)推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，通過(guò)改革作業(yè)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、就長(cháng)遠來(lái)看，形成良好的做事態(tài)度和習慣，對一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)也是一筆財富。因而通過(guò)解決學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題來(lái)培養學(xué)生做事專(zhuān)注、認真、盡責的態(tài)度和習慣，為學(xué)生的終身受益奠定良好的基礎。
3、從另一個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)調研反思來(lái)減少學(xué)生一些不必要的重復作業(yè)，不必要的訂正，多一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間去做自己喜歡做的事，達到減負增效的作用，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去拓寬視野，更多的時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )生活。
4、通過(guò)調研分析讓教師減少不必要的重復工作，提高工作效率，愉快工作。將更多時(shí)間投入到鉆研教材、設計有意義的作業(yè)內容上。
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