大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告15篇
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么,報告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告1
“防臺抗臺”活動(dòng)由學(xué)院的積極分子組成,他們踴躍報名,利用暑期時(shí)間奉獻自己的青春,為社會(huì )盡一份力量。
帶隊的學(xué)院分團委書(shū)記呂老師表示這次活動(dòng)的意義在于鍛煉學(xué)生的能力,認識融入社會(huì ),并回報社會(huì ),通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生之間的友誼更加堅固,團隊合作精神更加強烈,懂得感恩。
青春洋溢的帶隊副隊長(cháng)孫蝶桑說(shuō)到了自己的心得,通過(guò)這次活動(dòng)最重要的收獲是讓大家體會(huì )到“暖心”,同學(xué)們向市民傳播防臺抗臺的知識,體會(huì )到助人為樂(lè )的快樂(lè )源泉,讓青春的汗水留得更加有價(jià)值。
XX年7月11號對于我們這個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐團隊來(lái)說(shuō)是一個(gè)讓人難忘的日子,今天燦鴻臺風(fēng)來(lái)襲,這個(gè)號稱(chēng)史上的最強臺風(fēng),風(fēng)力已經(jīng)達到17級,其破壞力是不可想象的,原本計劃今天出發(fā)奔赴象山考察的行程不得已推遲,究竟什么時(shí)候開(kāi)始還是個(gè)未知數,如此強烈的臺風(fēng)我們也不知道什么時(shí)候才能結束,到了晚上,我們的社會(huì )實(shí)踐隊長(cháng)召開(kāi)了緊急會(huì )議,我們的第一次正式會(huì )議就在這樣的一個(gè)背景之下開(kāi)始了,
這次的會(huì )議標志著(zhù)我們這個(gè)社會(huì )實(shí)踐團隊真正開(kāi)始凝聚,開(kāi)始團結,開(kāi)始進(jìn)取,開(kāi)始向成功邁進(jìn),這次的緊急會(huì )議的意義對于我們這個(gè)社會(huì )實(shí)踐團隊來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的。
如果說(shuō)那次的緊急會(huì )議還只是一道開(kāi)胃小菜的話(huà),那么今天的會(huì )議肯定是一道大餐。12號天公作美,臺風(fēng)悄悄的過(guò)去,我們這個(gè)團隊立刻馬不停蹄,直接向象山進(jìn)發(fā),而現在,此次的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)進(jìn)行了大半,這種時(shí)候就需要我們停下腳步,靜下心來(lái),沉著(zhù)面對,冷靜思考,分析過(guò)去幾天的得與失,討論接下來(lái)的詳細行動(dòng)計劃以及分配團隊成員具體的行動(dòng)任務(wù)。
不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海,如果沒(méi)有實(shí)踐隊長(cháng)的正確指揮,如果沒(méi)有團隊成員的辛勤付出,那么我們這個(gè)團隊也不會(huì )走到今天,或許連建立的機會(huì )都沒(méi)有。雖說(shuō)今天的計劃只是留在賓館召開(kāi)會(huì )議,可是大家還是一大早就起來(lái),臉上露出難以抑制的喜悅,這種喜悅不是說(shuō)我們很慶幸今天不需要出去接受風(fēng)吹日曬,相反我們是為了更好地完成此次的暑期社會(huì )實(shí)踐。
很快,會(huì )議就在這樣愉悅的氛圍下如火如荼的開(kāi)始了,首先我們的社會(huì )實(shí)踐隊長(cháng)開(kāi)始發(fā)言,講話(huà)內容主要包括了這幾天來(lái)我們已經(jīng)完成的計劃,肯定了我們這幾天的辛勤付出,對表現突出的成員提出了表?yè)P,然后又勉勵我們,希望我們再接再厲,能夠以十二分的熱情來(lái)完成接下來(lái)的任務(wù),同時(shí)回顧了過(guò)去幾天的實(shí)踐活動(dòng),指出我們在實(shí)踐當中所暴露出的問(wèn)題,鼓勵大家及時(shí)改正,其中就包括我們在實(shí)踐過(guò)程中所遇到的調查對象難找問(wèn)題和隊員對周?chē)h(huán)境陌生所導致的調查范圍不夠廣。
接著(zhù)又布置了工作任務(wù),其中包括繼續調查臺風(fēng)期間,象山居民的抗臺措施,受臺風(fēng)影響下的生活以及災害過(guò)后,他們的恢復工作。接著(zhù)讓我們各抒己見(jiàn),表達自己這幾天來(lái)的所見(jiàn)所感,如果說(shuō)剛剛的氣氛還顯得有些拘緊,那么這時(shí)候大家像炸開(kāi)了鍋,紛紛暢所欲言,你一句,我一句,聊的不亦樂(lè )乎,聊得具體內容大體上包括這么幾個(gè)方面,其中一個(gè)就是剛剛隊長(cháng)提到的,由于我們出來(lái)乍到,人生地不熟,直接導致了我們隊員不敢擴大調查范圍,間接導致我們的調查結果有一定的局限性,因而下一步我們要擴大調查范圍,另外一方面,由于我們的隊員是外地人,在和當地人語(yǔ)言交流時(shí)有一點(diǎn)困難,盡管困難有很多,可是我們的隊員并沒(méi)有打退堂鼓,與此相反,我們是鼓足干勁,力爭上游,皇天不負有心人,在這么個(gè)過(guò)程中,我們有了許多意想不到的收獲,這個(gè)收獲會(huì )在最后的調研報告中具體表達,這里不再贅述。
這次會(huì )議的另一個(gè)特色就表現在我們不僅討論了這次的暑期社會(huì )實(shí)踐對于我們這個(gè)團隊成員的影響,我們還分析了此次社會(huì )實(shí)踐成果對于象山當地居民的影響,通過(guò)此次的實(shí)踐,象山居民充分感受到了我們對他們的深切關(guān)懷,增添了戰勝自然災害的勇氣,促進(jìn)了社會(huì )和諧,為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )貢獻了一份自己的力量。這次的會(huì )議我們開(kāi)了很長(cháng)時(shí)間,通過(guò)這次會(huì )議我們理清了思路,總結了得失,應該說(shuō)這次會(huì )議對我們社會(huì )實(shí)踐的深入開(kāi)展奠定了基礎,指明了方向,其意義也是毋庸置疑的。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告2
暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素 質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )。同時(shí)時(shí)間也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑,服務(wù)社區、回報社會(huì )的一種良好形式。作為一名大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于它更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力,在重視素質(zhì)教育的今天,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。歲月如梭,伴隨著(zhù)酷熱的到來(lái),作為大學(xué)生的第一個(gè)暑期就已悄然來(lái)到我們身邊,于是我積極地投身社會(huì )實(shí)踐當中,想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐更進(jìn)一步了解社會(huì ),在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識,鍛煉自己的實(shí)干;想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,找出自己的不足,不斷地去完善自己。
兼職,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),其實(shí)并不陌生,我已在上學(xué)期的課余時(shí)間兼過(guò)職,在一所中小型超市當收銀員,而且周?chē)芏嗤瑢W(xué)也有兼職。所以當回到我們縣城的時(shí)候感覺(jué)找份工作難度應該不大。但現實(shí)跟想想還是有很大出入的,有時(shí)候甚至有很大的差距。因為周?chē)沫h(huán)境是不一樣的,所需也是不一樣的。就拿我的求職經(jīng)歷來(lái)說(shuō)吧,要找到一份理想的兼職工作并不容易,輾轉了三四個(gè),在別人的幫助下找到一份家教的工作。
家教,也就是做老師給學(xué)生輔導學(xué)習,一般都是一對一的輔導。不過(guò)由于后來(lái)又有幾家需要家教,而且與我的時(shí)間也并不沖突,所以我輔導的學(xué)生有三個(gè)。曾經(jīng),對這個(gè)職業(yè)也有過(guò)憧憬,所以對于這樣的一份暑期工作,我個(gè)人是很滿(mǎn)意的,因為它是最能體現一個(gè)人的價(jià)值的,而且我對自己也是很有信心的,以前暑假在家的時(shí)候就教過(guò)我的弟弟妹妹們,雖然這并不正規,但至少讓我獲得一定的經(jīng)驗。自信是好事,但我知道,這畢竟是我第一次正式的一家教老師的身份去教別人,所以我要做好充足的準備。
我輔導的學(xué)生都是初中生,輔導的主要科目是英語(yǔ)。我先跟家長(cháng)通了個(gè)電話(huà),進(jìn)行了初步的接觸和交流,并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習情況,在對學(xué)生進(jìn)行試講之前,我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn),還有就是家教學(xué)生的不同類(lèi)型以及采取的措施。而且我也事先了解了初中英語(yǔ)課程設置的一些特點(diǎn),對初中的英語(yǔ)課程有一定的了解,我深知“不打無(wú)準備之戰”的道理。第二天我就帶著(zhù)緊張又興奮的心情進(jìn)行了第一次試講,對于試講的結果,家長(cháng)還是比較滿(mǎn)意的。然后我跟家長(cháng)進(jìn)行了深入的交談,也跟我的學(xué)生有了第一次交流。這樣的接觸之后,我了解到,其實(shí)他們的其他幾門(mén)功課還是蠻好的,對英語(yǔ),主要是沒(méi)有興趣,而且英語(yǔ)底子差,加之父母的期望有很高,從而造成了自我放棄;貋(lái)以后,對于這種情況,我在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料,對這樣的學(xué)生,最重要的就是鼓勵與支持,增強他們的自信心。我相信,有了自信,興趣就會(huì )產(chǎn)生了。
做好一切準備之后,我開(kāi)始第一天的家教任務(wù)。在我自己理解之中,英語(yǔ)最重要的就是詞匯、語(yǔ)法以及口語(yǔ),而為了能讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)的學(xué)習,我基本以教材為藍本的,另外再加上一點(diǎn)參考書(shū)上的輔助性知識。一開(kāi)始我讓他們讀了一篇課本上的課文,主要目的就是要知 道他們的發(fā)音如何,讓我感到欣慰的是,他們雖然讀起來(lái)斷斷續續的,有的單詞讀不出來(lái),但是讀出來(lái)的部分還是基本沒(méi)有發(fā)音問(wèn)題的,我想,只要在增強點(diǎn)自信,他們的英語(yǔ)一定會(huì )有幸當大的進(jìn)步的。我對他們說(shuō)了我個(gè)人的看法,并給予他們一定的鼓勵,之后,我還是能感覺(jué)到他們其實(shí)還是喜歡英語(yǔ)的,可能是因為英語(yǔ)差而對應于產(chǎn)生了一定的抵觸情緒,從而不愿多接觸英語(yǔ)。發(fā)現這一點(diǎn)以后,我對自己的教學(xué)計劃有了進(jìn)一步的調整,要進(jìn)一步發(fā)現他們在英語(yǔ)上的發(fā)光點(diǎn)。
接下來(lái),就是對詞匯的記憶。與他們接觸下來(lái),我了解到記單詞是令他們最頭疼的,我想著(zhù)也是我們每個(gè)人頭疼的事情吧,所以在教別人的時(shí)候,也是在教自己。我個(gè)人認為,以單詞的發(fā)音來(lái)記憶應該是最有效的方法了,但是這樣的話(huà),你就必須會(huì )讀,因為只有知道了怎么讀才能按照它的讀音來(lái)拼寫(xiě)整個(gè)單詞,而這個(gè)過(guò)程又是相互互補的,所以要培養對英語(yǔ)的語(yǔ)感。在課上學(xué)習知識的過(guò)程中,我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà)就是“興趣是最好的老師”,而實(shí)踐證明,這句話(huà)是非常正確的。所以我決定,從他們的個(gè)人興趣愛(ài)好開(kāi)始,希望能夠挖掘出意想不到的潛能。將學(xué)習與娛樂(lè )結合在一起,勞逸結合,幾天下來(lái),他們已沒(méi)有剛開(kāi)的那般抵觸,并對英語(yǔ)也產(chǎn)生了一定的好感。而在這個(gè)過(guò)程中,我們就像是已認識幾年的老朋友。
最后就是語(yǔ)法,對于這個(gè),我還是按照書(shū)上的順序,正正規歸來(lái)講的,就像課堂上一樣,講好一個(gè)課時(shí)就做一些相應的作業(yè)當做鞏固練習,有時(shí)是書(shū)上的一些題目,有些是自己出的,當然還是一比較簡(jiǎn)單的題目為主,主要就是要增強他們的自信心。當然也有一些經(jīng)常做經(jīng)常錯的題目,針對這個(gè),首先從題目本身著(zhù)手,然后就這一類(lèi)型展開(kāi)分析,相同類(lèi)型的題目稍加改變就會(huì )變得很不一樣,但是只要見(jiàn)過(guò)就不會(huì )再覺(jué)得陌生,所以要多練。但是每一件事都是有限度的,超過(guò)了就會(huì )變得很沉重,甚至產(chǎn)生厭惡心理,所以只是讓他們做相應量的題目。
以上就是我輔導學(xué)生的大致內容與方法,時(shí)間總是這么快,就那兩個(gè)月的家教工作已結束,在這個(gè)過(guò)程中,我對于自己第一次當老師的表現還是比較滿(mǎn)意的,學(xué)生對英語(yǔ)的熱情也給激發(fā)了出來(lái),英語(yǔ)都有了一定的進(jìn)步。
白駒過(guò)隙,不知不覺(jué)假期很快就要結束了,在這段時(shí)間了我已與那些孩子們剪下了深厚的友誼,我想著(zhù)這對于我來(lái)說(shuō)是一筆難得財富。經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉后,我的個(gè)人素質(zhì)、心里觀(guān)念、溝通技巧等多方面都獲得不同程度的進(jìn)步,真正達到了社會(huì )實(shí)踐的目的。此次社會(huì )實(shí)踐或許會(huì )存在一些問(wèn)題,但是我欣喜的看到,經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨練,我變得更加成熟,更加自信。我們有理由相信,當代青年大學(xué)生有能力承擔起未來(lái)建設國家的重任,追求進(jìn)步,刻苦求知,勤于實(shí)踐,全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力作出肯定。社會(huì )經(jīng)驗缺乏,學(xué)力不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的,只要有自信,就能克服心理障礙,,那一切就會(huì )變得容易了。而自信程度,我們很大程度是取決于我們的知識含金量的。知識的積累也是非常重要的,知識猶如人的血液,人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,大腦 就要枯竭。這次的實(shí)踐活動(dòng),對于我來(lái)說(shuō),還是比較陌生的,要想把工作做好,就必須了解各方面的知識,有深入的了解,才能更好的應用與工作中。這次親身體驗讓我有了很大的感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加跟多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),磨練自己的同時(shí)讓自己認識更多,使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )更多方面。
人生沒(méi)有彩排,每天都是現場(chǎng)直播。我們必須讓自己的人生活得更有意義,變得更精彩。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的教學(xué)生涯,,現在,我對于老師這個(gè)職業(yè)有了更深入的體會(huì ),當別人稱(chēng)我“老師”時(shí),已沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。很多人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),對此,我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我只是做了一段時(shí)間的“老師”,可我分明感到了這兩個(gè)給我帶來(lái)的光榮與自豪感。20xx年的這個(gè)夏天,在我的內心里,我收獲了陽(yáng)光下最燦爛的感動(dòng)我收獲了屬于自己人生道路上的成就。最后,想對自己說(shuō):繼續加油!自己的路,得自己一步一步走,你已經(jīng)邁出一步了!
大學(xué)生打工要為“能”而動(dòng),而不是為“利”而動(dòng)。掙錢(qián)確實(shí)是不少大學(xué)生打工的目的,但這不應該是唯一目的。對大學(xué)生而言,利用打工增加社會(huì )能力,這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告3
干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子!"是啊!建設是那么的重要...
所以我們的宣傳工作是很有效的,因為我們講的越多他們了解就更多,我們在講的時(shí)候他們也非常認真的聽(tīng),還提出了各種各樣的問(wèn)題!那里的小孩也很聰明,他也跟著(zhù)我們動(dòng),仔細的聽(tīng).他們講到我們也知道五個(gè)重慶雖然我們了解的不多,但我們知道它很重要!
這次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(cháng)遠的,是我們人生道路上堅實(shí)的一步。我通過(guò)積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),認識了社會(huì ),認識到自己的社會(huì )位置,明確了自己的歷史使命,激發(fā)了自己的學(xué)習熱情,我會(huì )不斷地調整活和完善自己的知識結構,戰勝前進(jìn)道路上的各種挫折,鍛煉自己的意志和毅力,為適應今后的工作做好準備。動(dòng)結束后,我們每個(gè)人,都洋溢著(zhù)笑容,可以看出這次的活動(dòng)是圓滿(mǎn)結束的!
今后我將繼續參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),服務(wù)我省農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。為祖國的富強作出貢獻。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告4
轉眼間,一個(gè)炎熱的暑期過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當準備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的暑假教學(xué)生涯,現在的我對于老師這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當別人稱(chēng)呼我老師時(shí),沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)踐只是沾上了教師的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時(shí),原先最熟悉的稱(chēng)謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈
20xx年x月x日下午考試結束鈴聲響起的一剎那,暑假也悄然來(lái)臨,我沒(méi)有小孩子的興奮,沒(méi)有畢業(yè)生的無(wú)奈,我有的是一臉的嚴肅與神往。因為進(jìn)入暑假我就要去打工了,去xx縣xx鎮做陪讀家教老師!踏上車(chē),我一臉的嚴肅表明著(zhù)我對教師這個(gè)稱(chēng)謂的神往與尊敬,還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責任。
我的學(xué)生是一名初三畢業(yè)生,由于基礎不太好擔心高中跟不上,所以由我給他補初一至初三的課程,數理化生還有英語(yǔ)。
作為他的老師,首先我了解他的基本情況,他是一個(gè)挺聰明的人,但是有點(diǎn)懶惰,上課容易走神,特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn),無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色,以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。由于懶惰,他的成績(jì)都不盡人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點(diǎn)高中,近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現在的學(xué)習情況,讓他的父母感到擔憂(yōu)。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,也同時(shí)感到肩上的擔子很重。雖然我是本科的大學(xué)生,但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗,教好對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。
x號晚上我就連夜制定出了時(shí)間表和學(xué)習計劃表,由于一天8小時(shí)所以就跟平時(shí)上課時(shí)間安排差不多。在第一天上午的4個(gè)小時(shí)的上課中,我盡量與他聊一些比較有趣的事情,當然是有關(guān)于學(xué)習上的。對于他這樣的情況我覺(jué)得我應該從培養他對學(xué)習的興趣開(kāi)始。從一些趣味小故事,到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)現他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本,或是一提到有關(guān)的東西,他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。上午的4小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了,我跟他相處得還算愉快。
開(kāi)始的幾天,他聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì )走神,一副心不在焉的樣子。那時(shí),我心里會(huì )感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,他卻置之不理。好在我很有耐心,每當他走神時(shí),我都會(huì )提醒他,并耐著(zhù)性子給他講下去。
為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事,不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。因此,我在以后的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來(lái),并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去,但改觀(guān)不大,其實(shí)我認為這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里,他會(huì )和我聊一些課外的話(huà)題,包括年輕人追捧的非主流,流行歌曲,以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò )游戲。對于他說(shuō)的話(huà)題,我都認真去聽(tīng),從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來(lái)的原因,從中我發(fā)現他的見(jiàn)解很獨特,同時(shí)在我的引導下,他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他,在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì )更為全面,這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì )布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看,與我分享他的喜怒哀樂(lè )。我也就趁此機會(huì )修正他句子當中的錯誤,拓寬他的寫(xiě)作思路。平時(shí)呢,我也會(huì )利用身邊的材料帶他或者指導他做一些化學(xué),物理趣味小實(shí)驗,在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著(zhù)光亮的眼睛,他開(kāi)始喜歡這些了,開(kāi)始讓我多給他講一些知識好來(lái)做跟多的實(shí)驗,當然即使多我也會(huì )控制在他可以理解的范圍內的,這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習一些知識又省的我又能順便檢測他的學(xué)習成果還能準確的發(fā)現不足并及時(shí)糾正。
就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績(jì)也漸漸有了起色。
轉眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習也知道勤奮了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,寫(xiě)作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助,看到他的進(jìn)步,我也很欣慰。這些天來(lái),我把很大的精力放在了課程內容的安排和教授上,他的進(jìn)步就是對我這么大努力的最大的回報就是我最大的喜悅!
這次社會(huì )實(shí)踐,不僅為家里減輕了負擔還讓我有了很大的自信,自信自己很有能力,自信自己能獨立去面對以后的日子,自信自己一定可以在社會(huì )的淘金機里閃出耀眼的光芒,當然這次的社會(huì )實(shí)踐還讓我的實(shí)踐能力,口才能力,處事能力有了比較大的提高,更是體會(huì )到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應變能力得到了很大的提高。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永遠也學(xué)習不到的,它會(huì )讓我受用一生!
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告5
大學(xué)的第一個(gè)寒假來(lái)臨了,這個(gè)寒假,無(wú)數的廣商同學(xué)將和我一起進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。這對于我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)好消息。因為在這之前,我已經(jīng)有好幾次這樣的實(shí)踐了。但是這次將有那么多同學(xué)陪我投入這次實(shí)踐,感覺(jué)特別有動(dòng)力。還記得有一次以前在德大塑膠廠(chǎng)上班,排隊打卡的時(shí)候遇見(jiàn)幾個(gè)菲律賓的工友,真的是很激動(dòng)。那時(shí)我只記得自己很緊張地對著(zhù)他們說(shuō)了一句英語(yǔ):“nice to meet you.”然后就不知道要說(shuō)什么了。不過(guò)身旁的幾個(gè)姐姐,她們也是學(xué)生,卻很輕松地和他們聊了起來(lái),頓時(shí)讓我痛下學(xué)好英語(yǔ)的決心。同時(shí)也讓我覺(jué)得這種社會(huì )實(shí)踐有很大的意義。
這個(gè)寒假,我打算和暑假一樣,在我姐姐開(kāi)的服裝店上班。這是一間規模不大的服裝店,叫康米服裝店,位于東莞市黃江鎮時(shí)裝廣場(chǎng)。平時(shí)需要三四個(gè)人看店,F在加上我,就有四個(gè)人了。其也有想過(guò)去其他地方上班,像有些同學(xué)就去麥當勞啦,涼茶店啦,還有的去一些企業(yè)上班,挺羨慕的。但是因為快過(guò)年了,姐姐也需要人手,就干脆在這里上班了!
18號那天放假,19號回到東莞,就開(kāi)始我的寒假實(shí)踐了。
這個(gè)寒假的第一天上班,心情挺激動(dòng)的。我對自己說(shuō),要好好加油。
一開(kāi)始的這幾天,我還是挺有熱情的,主動(dòng)去了解有什么類(lèi)型的衣服,衣服的存貨放在哪里。但是我發(fā)覺(jué)那些存貨真的太難找了。上次暑假的時(shí)候,我花了好多時(shí)間來(lái)記貨放在哪里,結果還是遇到要找衣服的時(shí)候,還是一頭霧水。就只好找姐姐來(lái)幫忙。其實(shí)對于我來(lái)說(shuō),最難記的就是牛仔褲的存貨了。因為我們店里主要是賣(mài)男裝的,而男裝的牛仔褲又相當地多。應該有幾十種吧。一般客人要試衣服的時(shí)候,我們會(huì )先在外面的掛版中看一下有沒(méi)有客人需要的碼數,沒(méi)有的話(huà)再在存貨里找。但是因為冬天的毛衣和休閑衫的存貨也挺多的,所以這次我也花了好長(cháng)時(shí)間來(lái)記憶,不過(guò)效果還是不大。
而且,我發(fā)覺(jué)自己還是無(wú)法克服這個(gè)困難。因為很多客人都會(huì )說(shuō):“這么貴?…”每當這個(gè)時(shí)候,我發(fā)覺(jué)自己就會(huì )有點(diǎn)不耐煩。其實(shí)黃江時(shí)裝廣場(chǎng)這個(gè)地方,主要的消費人群是打工族。所以其他的店鋪賣(mài)的衣服都挺便宜的。但是我們店鋪是以質(zhì)量為中心的。對于一些打工族來(lái)說(shuō),可能覺(jué)得我們賣(mài)的衣服比一些店鋪稍稍貴了一點(diǎn)。姐姐說(shuō),因為我們這里做的一般都是熟客生意,所以貨源要好。一般的店鋪是去深圳,惠東拿貨的,而我們是去虎門(mén)拿貨的。正所謂一分錢(qián)一分貨,所以我們的衣服質(zhì)量在這里來(lái)說(shuō)算是很不錯的了。每當這個(gè)時(shí)候,我就會(huì )努力克制自己,然后跟顧客解釋。但是,通常這個(gè)時(shí)候,我都會(huì )有點(diǎn)不耐煩。我真的是討厭死我自己了!為什么就不能多一點(diǎn)耐心?為什么就不能多一點(diǎn)微笑?為什么就不能多一點(diǎn)客氣?而且每次這樣過(guò)后我就會(huì )很后悔,于是我決定每天都提醒自己一次:帶著(zhù)微笑上班。而且,要讓學(xué)會(huì )自我完善。慢慢地,我發(fā)覺(jué)自己就會(huì )習慣客人的反應了。態(tài)度也慢慢好了起來(lái)。記得著(zhù)名的演講家王國權說(shuō)過(guò),存在的就是合理的。我覺(jué)得這句話(huà)很對,客人覺(jué)得貴嘛,這是存在的,所以它是合理的。當你這樣去想的時(shí)候,就不會(huì )覺(jué)得有什么了。
不過(guò)過(guò)年之前都很忙,尤其是禮拜。人多起來(lái)了,連吃飯都沒(méi)空,而且幾乎是一天到晚都得站著(zhù),真是累死了。晚上沖涼的時(shí)候,感覺(jué)腳底好酸!不過(guò)想到自己都不小了,能夠自己掙點(diǎn)錢(qián),為家里減輕一點(diǎn)負擔,辛苦一點(diǎn)都是值得的。
其實(shí)在這里上班也挺好的,雖然上班時(shí)間比較長(cháng),從早上十點(diǎn)到晚上十點(diǎn),但是沒(méi)有客人的時(shí)候,還是挺自由的,我可以在這里復習我的功課。
還有這里的氣氛也挺輕松的,沒(méi)客人的時(shí)候我們就在一起聊聊天,開(kāi)一下玩笑,挺開(kāi)心的。
但是讓我覺(jué)得很遺憾的是,這個(gè)寒假,都沒(méi)有遇到一個(gè)外國客人。我非常期待能遇上外國人,這樣我就能夠學(xué)以致用了,因為我學(xué)的是商務(wù)英語(yǔ)。有好幾次,我發(fā)覺(jué)我看到外國人了,但是他們并沒(méi)有進(jìn)來(lái)我們的店鋪。不過(guò)我記得暑假的時(shí)候有兩次外國人都來(lái)我們店鋪賣(mài)衣服了。不過(guò)那兩次我都沒(méi)說(shuō)太多的話(huà),因為他們都是結伴而來(lái)的,都會(huì )跟同伴討論衣服,所以我很難插上話(huà),重點(diǎn)是我也不知道應該說(shuō)些什么,只記得問(wèn)過(guò)他們來(lái)自哪里之類(lèi)的,然后就沒(méi)了。而且會(huì )很緊張!加上那時(shí)我剛高中畢業(yè),口語(yǔ)也挺一般,還沒(méi)主修英語(yǔ),就講的沒(méi)那么流利。然而當我現在準備好了,卻沒(méi)有這樣的機會(huì )讓我去試驗。
這個(gè)寒假,最讓我印象深刻的就是那一次。農歷新年的最后一天(我們下午四點(diǎn)多才開(kāi)車(chē)回家),店里來(lái)了一位老爺爺,他一個(gè)人來(lái)的。他長(cháng)得很慈祥,很慈祥,那慈祥的感覺(jué)就像爸爸一樣。因為我們這里主要是賣(mài)青年人的衣服,中老年的不多,所以那位老爺爺就在那幾件衣服中仔細挑選。爺爺看中了兩件,一件是較年輕的人穿的,打完折68元,另外一件是偏中年的人穿的,原本是賣(mài)98的,現在是清貨價(jià),78元。他拿著(zhù)這兩件衣服仔細端詳,可能他覺(jué)得便宜那件看起來(lái)太年輕了,適合的那件衣服對他來(lái)說(shuō)卻有點(diǎn)貴了。突然我覺(jué)得好心酸!xx年的最后一天,爺爺竟然要一個(gè)人出來(lái)買(mǎi)衣服。他的子女呢?孫子孫女呢?有可能他的家人不完整,但是不可能一個(gè)也沒(méi)有吧?不知道為什么,我突然就有種很想哭的感覺(jué)。以后我一定不會(huì )那樣對待我的父母!最后這位爺爺還是挑了78元那件,不過(guò)他說(shuō)可不可以70元。然后我問(wèn)了問(wèn)姐姐,她說(shuō)可以,那是最后一件了。我在想,我很想收這位爺爺超低價(jià)的,可是我不能。收了錢(qián)后,我很想跟爺爺說(shuō):新年快樂(lè )!可是我已經(jīng)說(shuō)不出了…
雖然在這次實(shí)踐中,我發(fā)現自己有很多缺點(diǎn):不夠耐心,待客還不夠熱情,有時(shí)候還會(huì )偷懶。但是這次社會(huì )實(shí)踐真的讓我受益匪淺。首先我覺(jué)得自己的自制力好了,比起以前來(lái)比較會(huì )控制自己的情緒。其次是在賺錢(qián)的同時(shí),我發(fā)覺(jué)自己也可以為社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻,在這個(gè)外來(lái)人口超過(guò)本地人口幾倍的城鎮,如果自己微笑多一點(diǎn)的話(huà),也可以讓這個(gè)社會(huì )和諧一點(diǎn)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告6
實(shí)踐者:
學(xué)號:
院別:Xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
年級:20xx級臨床心理學(xué)
活動(dòng)地點(diǎn):XxXx縣Xx鄉Xx小學(xué)
活動(dòng)天數:14天
活動(dòng)目的:熟悉農村,體驗生活,通過(guò)教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況
報告日期:20xx年7月27日
目錄
實(shí)踐報告題目
調查背景
實(shí)踐目的
實(shí)踐內容
一.教學(xué)總結
二.數學(xué)總結
三.素質(zhì)總結
四.心智發(fā)展
實(shí)踐總結
暑期社會(huì )實(shí)踐調研報告
艱難求學(xué)路.教育體制
調查背景:
根據20xx年暑期社會(huì )農村調查我們得知:盡管?chē)乙呀?jīng)免除九年義務(wù)教育的學(xué)費,但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學(xué)在家務(wù)農,每個(gè)月僅僅40元錢(qián)就能夠幫助一個(gè)孩子完成上學(xué)夢(mèng)。
實(shí)踐目的:
熟悉農村,體驗生活,通過(guò)教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況,對大學(xué)里所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐,以充實(shí)暑期生活。
實(shí)踐內容:
暑假里,在XxXx縣Xx鄉Xx小學(xué)支教,在其周邊貧困的鄉村展開(kāi)助學(xué)活動(dòng)。在那里我度過(guò)了忙碌又充實(shí)、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學(xué)習、理解、完善工作中的新事物;之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標,成功的喜悅是我永恒的追求!
一.教學(xué)總結
在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現孩子的心靈很純凈就像一塊碧玉,就像一潭清泉,就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發(fā)展程度,我采取了玩與教相結合的方法,事實(shí)證明這種方法是正確的。我將教學(xué)內容安排如下:
第一學(xué)時(shí):利用多個(gè)游戲讓孩子了解心理學(xué),畢竟心理學(xué)存在于生活的各個(gè)角落。
第二學(xué)時(shí):講述若個(gè)故事讓孩子從中總結道理,并讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學(xué)時(shí):教授歌曲《感恩的心》,引領(lǐng)孩子感恩社會(huì )、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學(xué)時(shí):教授歌曲《少年強》,激勵孩子尋求夢(mèng)想,做一個(gè)有關(guān)理想的.游戲美麗島,幫助孩子確定夢(mèng)想,給他們鼓勵。
第七、八學(xué)時(shí):講述有效的學(xué)習方法及怎樣高效率的學(xué)習。
因為有孩子們很配合,教學(xué)進(jìn)行的比較順利。孩子們渴望學(xué)習、對未知的世界充滿(mǎn)了好奇心,聰明活潑可愛(ài)用來(lái)形容他們真是再合適不過(guò)了。
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮了我的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,把我學(xué)到的理論知識運用到了實(shí)踐里,鞏固了我的所學(xué),也讓我體會(huì )到我儲備知識的不足,回校后要加強學(xué)習。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告7
驕陽(yáng)如火的暑假,我一如既往的選擇回家。開(kāi)始幾天,每天翻翻帶來(lái)的書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),看看電視,甚為消閑,不過(guò)時(shí)間一久,便覺(jué)得無(wú)聊。碰巧遇到評選文明縣城活動(dòng),各個(gè)社區組織實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),我立即報名參加。做一點(diǎn)志愿服務(wù)活動(dòng),一來(lái)豐富生活,增長(cháng)閱歷,培養組織溝通能力,二來(lái)以一顆感恩之心,傳遞關(guān)愛(ài),回饋社會(huì ),非常有意義。
我的任務(wù)是一周服務(wù)三天,為期三周,服務(wù)項目主要有社區衛生保潔,消夏文娛活動(dòng)服務(wù),弱勢群體一對一幫護等。雖然成就不大,但自己努力付出并認真完成了任務(wù),這個(gè)過(guò)程中體會(huì )頗多,獲益匪淺。
我所居住的小區,衛生環(huán)境還算不錯,但入口處是一條狹長(cháng)的小路,道路兩旁蔓草叢生。從前一直覺(jué)得,曲徑通幽,芳草萋萋,別有一番情趣,無(wú)奈雜草日盛,本就狹窄的小路被擠占了大半,草叢間夾雜紙屑果皮塑料袋,更顯雜亂。于是周一清晨,我起了個(gè)大早,我了一雙麻布手套,一把鋤頭,興沖沖來(lái)到目的地。一開(kāi)始,我用力把鋤頭扎進(jìn)草堆中,前后猛砸,只覺(jué)手臂酸脹,腿有些發(fā)抖,而土塊被翻起大半,草依然頑強的留在那里。折騰了大半個(gè)小時(shí),只是白費力氣,索性鋤頭一丟,雙手拔起來(lái)。晨練的大媽剛好路過(guò),笑道:“鋤地不光是力氣活,還是個(gè)技術(shù)活。眼手一致,有力均勻,姿勢要正確”。她很耐心的講解起來(lái),邊說(shuō)邊示范。彎腰,弓腿,我的姿勢笨拙甚至滑稽,但慢慢也就適應,速度也快起來(lái),忙活了一會(huì )兒收拾出一塊空地來(lái)。
常言道,“眼高手低”,至此我猜真正體會(huì )到這種落差。多年讀書(shū),自認為積累不少知識,但將來(lái)進(jìn)入社會(huì ),能否將其用于實(shí)踐,值得深思。增強實(shí)踐能力,多看,多思,勤學(xué),勤問(wèn),不單單鋤草如此,將來(lái)的求學(xué),工作也應秉承這種態(tài)度。正如古人所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。
幾個(gè)清晨的忙碌,終于清理出整潔的路面,雖然身體疲憊酸痛,但心里著(zhù)實(shí)開(kāi)心。每當走在社區里,總會(huì )下意識的撿起地上的垃圾,看到街上的清潔工人也開(kāi)始沖他們友善的笑笑。尊重別人的勞動(dòng)成果,為社會(huì )獻一份綿薄之力,收獲的是家園和心靈雙重的快樂(lè )。
為豐富廣大居民生活,提升精神文明,社區號召全民參與文娛活動(dòng)。然而多數居民喜歡帶著(zhù)家中,鄰里互動(dòng)交流較少,氣氛不濃。社區打算舉辦周末消夏活動(dòng),我應召幫忙宣傳和組織。跟居委會(huì )負責人商量過(guò)后,大體確定了象棋,撲克牌,廣場(chǎng)舞等幾個(gè)活動(dòng),首先,寫(xiě)好活動(dòng)策劃,定好流程,第二,規劃好場(chǎng)地,列好桌椅音響等物品清單;第三,安排好活動(dòng)負責人以及服務(wù)人員。
接下來(lái),就是在醒目處張貼海報,挨門(mén)挨戶(hù)動(dòng)員大家參與了。有些住戶(hù)推脫有事,我得耐心誠摯的邀請,如承諾幫他們照看小孩,幫忙買(mǎi)菜,活動(dòng)現場(chǎng)提供冰鎮飲品。這個(gè)過(guò)程,需要不斷溝通交流,善于了解不同居民的實(shí)際需求,以誠動(dòng)人。幾天的上門(mén)邀請,大家的態(tài)度由冷漠到關(guān)注,積極性挺高。八月的夜晚,熱氣慢慢散去,小區的人們三五成群聚在一起,或下棋,或打牌,或散步,或跳廣場(chǎng)舞,怡然自得,樂(lè )在其中。我加入廣場(chǎng)舞的隊伍,幫阿姨們放放音樂(lè ),搬搬桌椅,拎幾瓶礦泉水,事情雖小,但這種簡(jiǎn)單的交流卻能真正打動(dòng)人心。她們的快樂(lè )感染到我,身心都輕松愉悅起來(lái)。無(wú)論動(dòng)作是嫻熟曼妙,還是錯亂笨拙,每個(gè)人都在認真的踏著(zhù)自己的節拍,舞動(dòng)自己的快樂(lè )。我見(jiàn)到一位老奶奶,跟在隊伍后,跳得十分賣(mài)力,正如她對身邊的人所講:“人奮斗一輩子,不圖名,不爭利,能掙得個(gè)終日快樂(lè ),就是最大的幸!。幸福的涵義見(jiàn)仁見(jiàn)智,在未來(lái)的生活中,要笑對煩惱,適時(shí)減壓,善于收集生活中的快樂(lè ),傳遞希望和幸福。
我的鄰居有一對老夫婦,兒女常年不在身邊,丈夫中風(fēng)多年,經(jīng)濟上雖寬裕但生活得非常落寞。我每周抽半天時(shí)間陪這兩位老人,剛開(kāi)始只是讀讀報紙,嘮嘮家常,但總是我說(shuō)個(gè)不停,他們禮貌的應上幾句。問(wèn)有什么需要幫忙的,他們總說(shuō)沒(méi)有。我想,兩位老人經(jīng)濟上寬裕,吃穿用度不用操心,老爺爺的病雖難治,但政府和子女做保障,醫藥費不愁。精神上嘛,老人家看看電視,我再講點(diǎn)趣聞樂(lè )事,應該有所改善。
接觸的久了,才發(fā)覺(jué)老人的實(shí)際困難。大娘買(mǎi)糧油果蔬從來(lái)都是少量的買(mǎi),不是吃不完,而是提不動(dòng);她夜晚很少出去散步或參加文娛活動(dòng),因為眼睛不好,體力有限,擔心跌跤;大爺行動(dòng)不便,不能定期到醫院檢查,只能隨意買(mǎi)些藥來(lái)治;燈泡壞了沒(méi)法及時(shí)換;水龍頭出問(wèn)題自己修不了;大娘遇到頭疼腦熱的病,還要照顧老伴,非常辛苦。諸如此類(lèi)的瑣碎事情,在我們看來(lái)沒(méi)什么,在他們生活中就顯得非常不方便。有一次剛好碰見(jiàn)大娘給老伴買(mǎi)新藥回來(lái),我幫忙看說(shuō)明書(shū),一看才發(fā)現這種藥副作用極大,尤其不適用中風(fēng)患者,盲目服用后果不堪設想。老人眼睛不好,哪里能顧及此?想到這里,忽然憂(yōu)心忡忡起來(lái)。
我個(gè)人力量有限,只能偶爾幫他們買(mǎi)買(mǎi)菜,收拾屋子,讀讀報紙,聊聊天什么的,但我想,發(fā)動(dòng)整個(gè)社區的人關(guān)愛(ài)身邊的弱勢群體,真正深入到他們生活中,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,用愛(ài)心和耐心付出,那這對老夫婦以及更多需要幫助的人將生活的更加舒心和歡樂(lè )。最好大家能形成一個(gè)組織,輪流照顧,輪流幫忙,把這種風(fēng)氣推廣和傳承開(kāi)來(lái),這樣的幫助才能持久。
社區服務(wù)的時(shí)間雖短,但我從中體會(huì )到人生的道理,對未來(lái)的人生規劃,也有了清晰和務(wù)實(shí)的把握,在此過(guò)程中,自己的組織溝通能力也得以鍛煉,同時(shí)更加關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),對一些問(wèn)題有了更深的認識和思考,也開(kāi)始意識到自己身上的責任感,愿盡自己的力量幫助他人,奉獻社會(huì )。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告8
一、實(shí)踐內容
通過(guò)應聘為酒店的服務(wù)員,正式成為一名酒店員工,直接參與公司日常工作,在自身工作實(shí)踐中,發(fā)現問(wèn)題,提出建議,最后對全體公司員工進(jìn)行問(wèn)卷調查,在調查中發(fā)現問(wèn)題,提出有利管理的建議與意見(jiàn),促進(jìn)公司管理水平的提高。
二、實(shí)踐目的
為了體會(huì )在社會(huì )中的工作生活,體驗打工的苦與樂(lè ),為將來(lái)融入社會(huì )打下基礎與作好心理準備;同時(shí)響應學(xué)校培養與提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的精神,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,用所學(xué)的科學(xué)方法和理論去指導實(shí)踐,與時(shí)俱進(jìn),我滿(mǎn)懷信心地踏上了社會(huì )實(shí)踐之路。
三、實(shí)踐經(jīng)歷
這學(xué)期的暑假,我只身去了xx,xx是個(gè)人才聚集的地方,特區的經(jīng)濟很發(fā)達。因為父母都在xx的原因,所以就把xx做為我的實(shí)踐地點(diǎn);在xx區的福華路,我找到了家酒店,應聘成為了酒店的服務(wù)員,從x月xx日開(kāi)始了為期1個(gè)月的打工生活。
在起先的日子里,我只是以觀(guān)察熟悉為主,學(xué)會(huì )一些酒店的工作流程和服務(wù)的程序,經(jīng)過(guò)我耐心的觀(guān)察和經(jīng)理及同事的細心教導與指引,我熟悉了我所要做的工作,其實(shí)說(shuō)到底就是把顧客服務(wù)好,但真正要做好它并不是那么容易,它也象是人與人之間的一種交道,你要學(xué)會(huì )很多原則與方法。這當中多虧有同事們的幫助,讓我得以應付我的工作。
我的工作任務(wù)主要負責大廳的顧客,有五個(gè)大桌和兩個(gè)小桌,碗、筷、臺都由我負責處理;另外一個(gè)重要任務(wù)就是送外賣(mài),外賣(mài)都是周?chē)纳钚^、寫(xiě)字樓、商場(chǎng)。
一個(gè)月的實(shí)習當中,我親身感受著(zhù)酒店的每一個(gè)管理層面,聽(tīng)說(shuō)著(zhù)員工們的苦與樂(lè ),結合著(zhù)自己所學(xué)的知識,同時(shí)也發(fā)現了些問(wèn)題,便試著(zhù)向酒店管理層提些淺薄的建議。
后來(lái)的工作中,我想到了用問(wèn)卷調查的方式來(lái)反映酒店管理存在的問(wèn)題,聯(lián)系我工作中所發(fā)現的,打印了多份問(wèn)卷,請員工們填寫(xiě),我回收后總結了些問(wèn)題與建議,提交給了總經(jīng)理,希望對他有所幫助。
實(shí)習結束后,總經(jīng)理給予了我1600的工資,這是我的勞動(dòng)所得。
四、實(shí)踐成果
社會(huì )實(shí)踐的目的主要看你所學(xué)到的和所得到的,這是最重要的,而不在于你所從事著(zhù)怎么樣的社會(huì )實(shí)踐。你做個(gè)環(huán)境的調查報告,也許對你并沒(méi)有多大的促進(jìn)作用,所以在社會(huì )實(shí)踐當中有無(wú)對自己有所促進(jìn),才是此次社會(huì )實(shí)踐的評價(jià)標準。
通過(guò)本次的社會(huì )實(shí)踐我學(xué)會(huì )了很多,也體會(huì )和感觸了很多,我相信這些東西都對我以后成長(cháng)成才都很有幫助。我總結了以下幾些認識:
1、所學(xué)知識要用到實(shí)際工作中,需實(shí)踐的經(jīng)驗,要下大功夫。在當服務(wù)員的過(guò)程中,我總把自己當作是個(gè)管理者來(lái)看待公司的日常工作,從一個(gè)領(lǐng)導者的角度來(lái)考慮著(zhù)一些問(wèn)題,總想著(zhù)用所學(xué)過(guò)的管理方法與經(jīng)驗運用到實(shí)際工作當中去,但我發(fā)現,儲存在我腦中的知識少之甚少,即便是些管理方面的知識,都未能想起一些,更何談得來(lái)運用。那時(shí)我才發(fā)現我所學(xué)到的并沒(méi)有那樣的豐富,掌握的并沒(méi)有那樣的牢靠,就象一個(gè)不會(huì )打仗的戰士,卻拿著(zhù)槍矛站在了戰場(chǎng)上。
大學(xué)四年之后,我是否也會(huì )象現在一樣,沒(méi)有準備好就踏入社會(huì )?其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì )了一種緊迫感,讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感,大學(xué)四年并不漫長(cháng),也并不空閑,需要我們學(xué)得其實(shí)很多,只是我們還沒(méi)有真正的發(fā)現。
運用所學(xué)的知識指導實(shí)踐也是個(gè)難題,如何與實(shí)踐相結合,運用所掌握的管理方法指導具體的工作更是難題。你不知道從何入手,你不能象套用數學(xué)公式那樣地去代用你的管理思想;這個(gè)錯綜復雜的實(shí)際,需要你綜合、大局式地考慮,你要替老板經(jīng)理著(zhù)想,也要替員工著(zhù)想,而矛盾的存在如何更好地去平衡等等都是些頭疼的問(wèn)題,分工協(xié)作的多少,如何引導員工們的意見(jiàn),團結員工們到一條心上來(lái)都是十分刺手。單單知道一個(gè)方法一個(gè)道理并不能順利地解決問(wèn)題,這當中更需要實(shí)踐的經(jīng)驗,通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)驗,讓實(shí)際來(lái)適用改造你的知識,在實(shí)踐中認識到新的知識與經(jīng)驗。從而變成一個(gè)特殊而又普遍的實(shí)踐規律,更好地指導你的工作。運用知識到實(shí)際工作當中還需花很大的工夫,我們在學(xué)校中僅僅是“紙上談兵”,社會(huì )實(shí)踐就是一個(gè)很好的實(shí)地操作演練。
2、生活是份責任,有苦有樂(lè )。我體驗到了打工的乏味,每天重復著(zhù)相同的工作,尤其是服務(wù)員每天都做著(zhù)相同的程序,打掃衛生、擺臺、收臺、再擺臺,服務(wù)顧客…我耐不住這樣的生活,我試著(zhù)問(wèn)同事們如何堅持著(zhù),他們大都流露出一些無(wú)奈,服務(wù)員大多是初中畢業(yè)來(lái)xx闖的青年,沒(méi)有多少學(xué)歷,所以只好從事服務(wù)員等行業(yè),他們都說(shuō)沒(méi)辦法或沒(méi)能力去改變自己的一些,而賺錢(qián)是他們的唯一目標,或說(shuō)是迫于生計,其實(shí)這也是生活的艱辛所在,為了生活,我們要工作著(zhù),我們無(wú)法逃避這些,這是生活的責任,對爸媽來(lái)說(shuō)是家庭的責任,所以我們堅持著(zhù)各自所生活的依托。其實(shí)這就反映了我們校園生活是多么的快樂(lè ),生活豐富多彩,爸媽供養著(zhù),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,只有學(xué)習這門(mén)事。一方面我回珍惜這份校園生活,另一方面我會(huì )向著(zhù)那份社會(huì )中的生活責任做好準備,我迎接著(zhù)那份重擔,我相信樂(lè )趣無(wú)窮,工作的樂(lè )趣。
3、另外,我送外賣(mài)時(shí),體會(huì )到的那種氛圍都能激勵著(zhù)我努力完善自我,找份好的工作。酒店處于中央商務(wù)區,送外賣(mài)大多是去寫(xiě)字樓,xxx商會(huì )中心等,里面的工作環(huán)境十分的優(yōu)越,讓我十分的向往與期盼,我會(huì )提醒激勵自我。
在與顧客的打交道過(guò)程中我也學(xué)會(huì )了些人際關(guān)系,包括如何去與顧客交流處理種種問(wèn)題,這些都是很用實(shí)與值得的。
總之,這次社會(huì )實(shí)踐我收獲很多。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告9
(一)標題。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式,即發(fā)文主題加文種,基本格式為關(guān)于的調查報告、關(guān)于的調查報告、調查等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái);第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3.結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告范文:
在老師的指導下,我們學(xué)以致用,秉承 奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神,貫徹勤學(xué)奮進(jìn),服務(wù)社會(huì )的宗旨,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,以信息唱響建國曲,以服務(wù)彰顯愛(ài)國心,以信息技術(shù)促農村教育發(fā)展, 以信息技術(shù)促農村農業(yè)的發(fā)展,實(shí)現教育和農業(yè)攜手前進(jìn)。20xx年7月,勤學(xué)服務(wù)社26位學(xué)子滿(mǎn)懷志愿服務(wù)熱忱,高唱信息唱響建國曲,服務(wù)彰顯愛(ài)國心的主題,赴清遠浛洸鎮開(kāi)展一系列社會(huì )志愿服務(wù)活動(dòng),為建設和諧社會(huì )貢獻我們的力量,為祖國六十華誕獻上至誠之禮!
此次社會(huì )實(shí)踐緊扣主題,立足專(zhuān)業(yè),內容豐富,服務(wù)對象廣泛,成效顯著(zhù),取得了良好的社會(huì )效益和廣泛的社會(huì )影響。參與的大學(xué)生在此過(guò)程中得到了鍛煉,增長(cháng)了才干,作出了貢獻,激發(fā)了大學(xué)生成長(cháng)成才的主動(dòng)性,增強了大學(xué)生奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的社會(huì )志愿服務(wù)精神。
一、籌備篇 工欲善其事,必先利其器
工欲善其事,必先利其器。為確保此次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,我們精心部署,成立了籌備小組,從4月份開(kāi)始策劃本次暑期下鄉活動(dòng),并開(kāi)展了一系列前期準備工作,為本次社會(huì )實(shí)踐做了充分準備。
(一) 精心籌備,深入踩點(diǎn),撰寫(xiě)方案,堅強后盾
活動(dòng)的主題和方案是整個(gè)三下鄉活動(dòng)的靈魂,為充分準備本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),突出我院專(zhuān)業(yè)特色和勤學(xué)服務(wù)社的宗旨,從4月份開(kāi)始撰寫(xiě)方案,我們共三次到?jīng)繘惨恢羞M(jìn)行深入調查工作,受到學(xué)校熱烈歡迎配合,并得到了廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳及英德市科技局的支持,與我們攜手開(kāi)出信息大篷車(chē),確定了本次下鄉信息大篷車(chē)駛近家,服務(wù)社會(huì )主義新農村特色活動(dòng)。我們精益求精,經(jīng)過(guò)數次的修改和討論,最終于7月份制定出一份具體的、大膽創(chuàng )新的、可操作性強的方案,為此次活動(dòng)作出強有力的保證和堅強后盾。
(二) 書(shū)海藏愛(ài),點(diǎn)滴關(guān)懷愛(ài)心圖書(shū)收集
六月下旬,我們面向華師學(xué)子宣傳圖書(shū)捐贈活動(dòng),呼吁大家奉獻愛(ài)心,用實(shí)際行動(dòng)支援山區教育事業(yè)發(fā)展,為校園精神文明建設和構建和諧社會(huì )貢獻大學(xué)生的一份力量。我們共進(jìn)行了三次書(shū)海藏愛(ài),點(diǎn)滴關(guān)懷圖書(shū)收集活動(dòng),收集圖書(shū)達兩百多冊,并整理分類(lèi),于7月15日下鄉動(dòng)員大會(huì )儀式上,捐贈給當地學(xué)校,為浛洸鎮的學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯。
(三) 分工合作,多方宣傳,多方支持,愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)
我們隊伍具體工作落實(shí)到人,責任到位。隊員合作團結,為保證活動(dòng)順利進(jìn)行,我們進(jìn)行了醫療事故培訓,禮儀培訓等。并于下鄉前向當地村民進(jìn)行海報宣傳工作,宣傳期間社會(huì )效應明顯,得到了當地商家(具體包括:大力支持,并志愿為我們活動(dòng)提供物資支持,以示他們?yōu)闆繘卜瞰I服務(wù)之心!也使得我們活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈,愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)!
二、活動(dòng)篇 信息領(lǐng)航 服務(wù)揚帆
勤學(xué)服務(wù)社常在校內外開(kāi)展各項志愿服務(wù)活動(dòng)。秉承勤學(xué)奮進(jìn),服務(wù)社會(huì )宗旨,今年七月,我們的服務(wù)熱情堪比天高,銳意創(chuàng )新,結合學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色,策劃了一系列陽(yáng)光社會(huì )志愿服務(wù),七彩陽(yáng)光服務(wù)讓千年古鎮浛洸在這個(gè)七月里煥發(fā)出別樣的風(fēng)采!
(一)陽(yáng)光服務(wù) 激情豪邁
1、特色活動(dòng)信息大篷車(chē)駛近家,服務(wù)社會(huì )主義新農村
7月21日,我們攜手英德市信息大篷車(chē)在浛洸鎮中心廣場(chǎng)開(kāi)展特色信息大篷車(chē)駛進(jìn)家,服務(wù)社會(huì )主義新農村大型農業(yè)信息宣傳活動(dòng),借信息之光,照耀社會(huì )主義新農村發(fā)展之路,實(shí)現農業(yè)信息化和我院專(zhuān)業(yè)特色的完美結合。這次活動(dòng)得到鎮上兩千多名農民的熱情參與,在本次活動(dòng)過(guò)程中,我們向當地農民免費派發(fā)惠民小冊子,讓農民接觸到信息技術(shù),對農業(yè)信息化有進(jìn)一步的了解。當天,三十多名當地農村干部在信息大篷車(chē)上參加了的信息技術(shù)技能培訓,讓村干部率先掌握信息技能,然后帶動(dòng)農民奔向信息化,加快農村信息化的步伐,共同邁向小康社會(huì )。
1)信息大篷車(chē)是信息產(chǎn)業(yè)部實(shí)施農村信息化知識培訓和普及而精心打造的集科技興農、信息助農、應用培訓于一身的農村計算機知識培訓專(zhuān)用車(chē)輛。每輛大篷車(chē)價(jià)值約50萬(wàn)元,車(chē)上配備有16臺電腦,并配有司機、維修人員及專(zhuān)職教師,可以同時(shí)培訓15人。信息大篷車(chē)可以說(shuō)是流動(dòng)的信息技術(shù)培訓教室和流動(dòng)的信息服務(wù)站。英德市信息大篷車(chē)正式啟動(dòng)時(shí),首站駛向浛洸,惠及浛洸鎮兩萬(wàn)多農民,極大地支持和促進(jìn)浛洸鎮的農業(yè)信息化發(fā)展。
2)信息大篷車(chē)駛進(jìn)家,服務(wù)社會(huì )主義新農村是本隊伍創(chuàng )新的重頭戲,也是我們服務(wù)隊獻給祖國六十華誕的壽禮:用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)響應國家所提倡的科技興農策略。為了達到更好的宣傳效果,我們團結一致,全力以赴,多次鼓起勇氣聯(lián)系廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳。最后,我們以誠懇的態(tài)度和出色的方案獲得廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳和英德市科技局大力支持,在活動(dòng)當日派出信息大篷車(chē)和農業(yè)專(zhuān)家配合本次宣傳活動(dòng)。另外,英德市科技局還贈送我們一批農業(yè)信息報紙資料,連同惠民手冊一起免費贈送給當地農民。
3)我們把從金農網(wǎng)和英德信息網(wǎng)等權威農業(yè)網(wǎng)上摘錄的關(guān)于當地桑蠶養殖和沙糖桔種植的常見(jiàn)問(wèn)題及相關(guān)知識整理成惠民小手冊,并免費贈送給當地農民,我們的口號是手冊在手,知識我有!,隊員們耐心地向他們講解冊子上的內容都是網(wǎng)上最新最權威的農業(yè)資訊,讓他們感受網(wǎng)絡(luò )的便捷,加深他們對信息化的理解,推動(dòng)農村信息化進(jìn)程。
4)調整宣傳攻略,轉戰兩大市場(chǎng)。這次活動(dòng)的宣傳地點(diǎn)設在浛洸鎮的中心廣場(chǎng),但是活動(dòng)開(kāi)展后的四十多分鐘,來(lái)現場(chǎng)參與活動(dòng)的農民很少,后來(lái)了解到今天是當地的一個(gè)趕集日,大部分的農民都忙著(zhù)趕集。在出現這樣的突發(fā)情況后,我們當機立斷,決定把定點(diǎn)宣傳改為流動(dòng)式宣傳,即由隊員拿著(zhù)惠民小冊子到當地人流比較集中的兩個(gè)市場(chǎng)上,進(jìn)行面對面式的宣傳。隊員在經(jīng)過(guò)培訓后,我們兵分兩路,帶上手冊到市場(chǎng)區進(jìn)行我們的農業(yè)信息化宣傳。我們的宣傳對象轉變?yōu)樯PQ養殖和沙糖桔種植農戶(hù),這種一對一的宣傳方式比之前的更有針對性。而且,我們還發(fā)現了一種高效的宣傳方式連帶式宣傳,讓現場(chǎng)受惠的農戶(hù)把我們的宣傳資料帶回去,實(shí)現以一傳十,十傳百,讓更多的農戶(hù)受惠,從而推動(dòng)農村信息化的進(jìn)程,真正實(shí)現科技興農,信息助農。
2、書(shū)海藏愛(ài) 點(diǎn)滴關(guān)懷 愛(ài)心圖書(shū)贈一中
7月15日下午,我們隊伍在浛洸一中舉行了勤學(xué)服務(wù)社赴清遠浛洸暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨愛(ài)心圖書(shū)捐贈活動(dòng)。作為當代大學(xué)生,我們深刻地體會(huì )到知識對于一個(gè)國家,一個(gè)民族的發(fā)展所起到的巨大作用。這次活動(dòng)中,我們一共捐贈了兩百多冊圖書(shū),學(xué)校領(lǐng)導贊揚了我們對學(xué)校教育建設所貢獻的力量。愛(ài)心圖書(shū)的捐贈,真正實(shí)現了知識下鄉,為深在邊遠地區的孩子們建起了一座知識之橋。
3、迎祖國六十華誕,憶浛洸成長(cháng)變化之歷史圖展
7月17日,迎祖國六十華誕,憶浛洸成長(cháng)變化之歷史圖展在浛洸鎮的中心市場(chǎng)內舉行。當地居民對我們的活動(dòng)表現出了極大的熱情,踴躍地參加各項活動(dòng),如參加萬(wàn)人簽名活動(dòng),對祖國母親說(shuō)句悄悄話(huà)之留言活動(dòng),活動(dòng)現場(chǎng)氣氛高昂,游戲區人頭攢 動(dòng),隊員們耐心講解,群眾專(zhuān)注聽(tīng)講。這次活動(dòng)得到了浛洸鎮當地政府的大力支持,并給我們提供了大量珍貴的文獻資料。這次活動(dòng)得到當地居民的歡迎和一致好評,通過(guò)這次活動(dòng),使全體隊員以及當地居民一同經(jīng)歷了一場(chǎng)別樣的愛(ài)國主義教育,并增進(jìn)了下鄉隊伍和當地群眾的交流。
4、激揚七月 點(diǎn)燃愛(ài)國情 愛(ài)國電影進(jìn)農村
7月16、18、20日晚上,我們在浛洸鎮新英佳超市旁舉辦了三場(chǎng)愛(ài)國電影欣賞活動(dòng)。這一系列活動(dòng)吸引了一大批居民前來(lái)觀(guān)看,現場(chǎng)氣氛十分熱烈。由此看來(lái),我們的活動(dòng)得到了當地群眾的支持與肯定,并達到了一個(gè)雙贏(yíng)的局面,當地居民得到了視角上的享受和思想上的陶冶,而隊員們也在活動(dòng)過(guò)程中得到了鍛煉。
5、朝陽(yáng)暖人心 最美夕陽(yáng)紅 敬老院獻愛(ài)心
7月16日早上,我們組織隊員到?jīng)繘簿蠢显何繂?wèn)老人。我們分成五個(gè)小組,和老人家聊天、談心;給老人家讀報紙,講當前的時(shí)事熱點(diǎn);幫老人家打掃房間, 打熱水。其中,我們重點(diǎn)采訪(fǎng)了出生在建國前后的老人,在交談過(guò)程中,我們了解到很多關(guān)于浛洸鎮建國六十年以來(lái)的一些變化;顒(dòng)得到了浛洸敬老院的鼎力支持,活動(dòng)也響應了國家所提倡的建設和諧社會(huì )的口號,關(guān)心老人,尊重老人!
6、紅色之旅 魅力浛洸 感受歷史
7月19日,我們進(jìn)行了 魅力浛洸行陽(yáng)光拉練活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,隊員們熱情高漲,學(xué)生們積極參與,沿途為隊員們講解浛洸的過(guò)去與現在。在游覽景點(diǎn)的同時(shí),隊員們也能夠感受浛洸的人文歷史氣息,加深了隊員們對浛洸這段紅色革命歲月的了解,培養了隊員們的愛(ài)國主義情操,增強了師生間的感情,加深了隊員間的感情。
7、舞動(dòng)七月 燃燒激情青春贊歌 以文藝匯演獻禮祖國
舞動(dòng)七月 燃燒激情 青春贊歌 獻禮祖國文藝匯演是本次實(shí)踐活動(dòng)成果匯報演出。為了能夠高質(zhì)量地將晚會(huì )舉辦好,每一位隊員都付出了心血和汗水,為當地居民呈現了一場(chǎng)精彩的晚會(huì )。本次活動(dòng)得到了當地政府和派出所的大力支 持,保證了整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。深情的朗誦,詼諧的舞臺劇,動(dòng)感的時(shí)裝秀,火爆的街舞,豐富的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的沖擊,掌聲、哨聲、尖叫聲,掀起了一波又一波的高潮。當晚鎮領(lǐng)導和隊伍指導老師出席了晚會(huì ),精彩的節目吸引了鎮上一千多名群眾前來(lái)觀(guān)看。晚會(huì )得到了領(lǐng)導的肯定和好評,為這次暑期實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上完滿(mǎn)的句號。
(二)教書(shū)育人 學(xué)以致用顯專(zhuān)業(yè)特色
1、揚信息之帆 教技術(shù)之用獻愛(ài)國之情
根據當地學(xué)生的學(xué)習特征,開(kāi)設了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )人身安全教育、正確使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習之師生交流會(huì )等信息技術(shù)的基礎應用課。由于該校的計算機設備情況比踩點(diǎn)時(shí)候的要糟糕很多,整個(gè)電腦房都用不了了,我們支教組及時(shí)調整教學(xué)計劃,啟用備用方案,使支教活動(dòng)正常地開(kāi)展下去。在中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )人身安全教育課上,我們的隊員學(xué)以致用,將計算機與課程整合在一起,采用小組協(xié)作的方式,以學(xué)生為中心,結合大量的案例給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò )安全的知識。這種嶄新的課堂方式很受學(xué)生的歡迎,均達到了預期的教育效果。
2、體驗式教學(xué)新方式十年樹(shù)木,百年樹(shù)人 體驗式教是一種新型的教學(xué)方式,就是以培養學(xué)生具有獨立、自主、創(chuàng )新等主題精神為目標,以營(yíng)造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生情感為主要特點(diǎn),力求在師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,達到認知過(guò)程和情感體驗過(guò)程的有機結合。我們的支教活動(dòng)采用最多的就是這種教學(xué)方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育,如我愛(ài)我家朗誦比賽,報效祖國從身邊的事做起愛(ài)國主題班會(huì ),體驗科學(xué)學(xué)習技術(shù)實(shí)踐學(xué)習新方法,還有繽紛多彩的美術(shù)課和電影欣賞課。體驗式教學(xué)著(zhù)重師生間的互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐能力的培養,我們把課堂上學(xué)到的知識和技能應用到實(shí)際教學(xué)中,讓學(xué)生在真實(shí)感受中體驗學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(三)師生互動(dòng),趣味運動(dòng)會(huì )
7月20日,我們和華師大南海校區隊伍聯(lián)手舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)新面的趣味運動(dòng)會(huì )。今年同時(shí)有兩支華師的隊伍來(lái)到?jīng)繘惨恢羞M(jìn)行大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),秉承華師人團結互助的精神,兩隊攜手合作。這次趣味運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了多項有趣好玩的運動(dòng),運動(dòng)會(huì )期間高潮迭起,氣氛高漲。這次運動(dòng)會(huì )使學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉的意識,培養參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
(四)消防安全教育 現場(chǎng)滅火演練
7月19日下午,我們在浛洸一中開(kāi)展了一次模擬消防演練。在進(jìn)行消防演練前,教學(xué)組利用圖文、多媒體等方式對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于消防安全的教育課。演練開(kāi)始后,學(xué)生聽(tīng)從現場(chǎng)老師的安排,并正確使用滅火器等工具進(jìn)行滅火演練。整個(gè)演練歷時(shí)大約三十多分鐘,在師生的共同努力下,消防演練圓滿(mǎn)結束。這次消防演練通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生了解到常見(jiàn)的遇險應急常識,掌握險情的自救方法與技能,提高了學(xué)生生存自救能力。
(五)信息調研 助浛洸農業(yè)信息化發(fā)展
下鄉期間,我們進(jìn)行了關(guān)于浛洸鎮農業(yè)信息化發(fā)展現狀的調研。調研組的組員們跑遍了附近十多個(gè)村莊,我們奔科技局、下稻田、訪(fǎng)民屋、走街道;冬瓜戶(hù)、沙糖桔戶(hù)、養雞戶(hù)、養魚(yú)戶(hù)我們一一作調查與采訪(fǎng)。在采訪(fǎng)調查中,英德市科技局的涂主任熱情地接待了我們,大力支持和配合本次采訪(fǎng)。在每次訪(fǎng)談過(guò)程中,隊員們采用錄音技術(shù),回來(lái)將其整理成文字數據,以確保數據的原生性和真實(shí)性。暑假期間,我們把調查來(lái)的數據整理好,并針對當地的情況提出了我們真誠的建議,并以書(shū)面形式向當地科技局反饋了本次的調研成果,以我們的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)農業(yè)信息化,并促進(jìn)浛洸農業(yè)信息化的發(fā)展。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告10
大一的這個(gè)暑假,我過(guò)得挺充實(shí)的,同樣它也是最有意義的,跨出學(xué)校的大門(mén),融入社會(huì ),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過(guò)程,其中的辛酸苦楚只要自己體驗過(guò)才知道。走進(jìn)社會(huì ),需要一份勇氣,需要一份睿智。
經(jīng)歷了艱辛的找工作的過(guò)程,我精疲力盡了,想放棄了,老板要么說(shuō)沒(méi)有工作經(jīng)驗,要么說(shuō)暑期臨時(shí)工不招收。折騰了好一陣子,我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手,我興致勃勃地去應聘了。我把我個(gè)人的基本資料和在校的情況詳細地向行長(cháng)介紹了,或許是我運氣好,或許是行長(cháng)覺(jué)得我挺可靠的,我被錄用了。那個(gè)開(kāi)心勁兒,甭提了!工資待遇什么的,我都沒(méi)什么要求,只要能錄用我,給我一個(gè)鍛煉能力的平臺,我就心滿(mǎn)意足了。
第二天我就開(kāi)開(kāi)心心地去上班了。早晨八點(diǎn)到了郵局,我就開(kāi)始拖地,擦凳子,打掃打掃,好讓整個(gè)大廳干干凈凈,給所有人一種舒適的感覺(jué)。郵局正式上班了,陸陸續續地有顧客來(lái)辦理業(yè)務(wù)了。我滿(mǎn)帶著(zhù)笑容迎接每一位顧客,讓他們先坐下,然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務(wù)。在工作的過(guò)程中,也不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)面帶微笑詢(xún)問(wèn)顧客有什么需求時(shí),顧客只顧一個(gè)勁兒的走上前臺辦理業(yè)務(wù),也不搭理我。這時(shí)我只能耐心地和顧客講解。有時(shí)我也有做的不周到的地方,有一次一位先生拿著(zhù)自己的號到前臺去了,我微笑著(zhù)走過(guò)去,輕聲說(shuō):“先生,不好意思,您前面還有一個(gè)人,下一位才是你!彼芍(zhù)我,一臉不耐煩地說(shuō):“剛不是叫到我的號了嗎?明明就是我!”我陪著(zhù)禮:“對不起啊,叫到你的號了,我誤會(huì )了!边@位先生又轉身白了我一眼。那種尷尬,那種滋味真的不好受呢。每天都會(huì )遇到形形色色的人,有的人看我像個(gè)學(xué)生,表現出贊賞的樣子,能和我溫和地交談,有的人看我是個(gè)學(xué)生,對我的熱心服務(wù)表現出滿(mǎn)不在乎,無(wú)所謂的樣子。不管怎么樣,我都要求自己,我是服務(wù)大眾的,我就是要磨練意志,鍛煉能力,我要微笑待人!工作一整天下來(lái),真的很累,站的腰酸背痛,晚上下班時(shí),我還要再打掃一遍大廳,然后才回家,真的好累!
但是,我挺珍惜這份工作的,不僅僅因為得到這份工作實(shí)屬不易,更多的是你我在工作中學(xué)到了很多東西,我提升了很多的能力。在郵局做大堂經(jīng)理助手的一個(gè)月,我每天早出晚歸,覺(jué)得還有節奏感,我過(guò)得很充實(shí)。在工作中,我運用我在學(xué)校已經(jīng)掌握的電腦操作技能完成簡(jiǎn)單的郵局業(yè)務(wù)方面的操作,這就更好地將理論運用于實(shí)踐了。在與顧客的接觸中,我學(xué)會(huì )了笑以待人,熱情地幫別人解答疑難問(wèn)題,這很好的鍛煉了我的膽量,使我的交際能力大有提升。在和郵局員工的相處中,我得到了叔叔阿姨的關(guān)心愛(ài)護,他們支持我,鼓勵我使我對未來(lái)充滿(mǎn)信心,帶著(zhù)一份信念踏上尋夢(mèng)的征程。
這一個(gè)月來(lái),我雖然過(guò)得比較辛苦,我也曾想放棄,就這樣在家虛度光陰,但最終我還是振作起來(lái)了,我也想明白了很多,F在的應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂(lè )觀(guān),社會(huì )已經(jīng)盡全力的緩解就業(yè)壓力了,國家只能給予我們這么多,那么我們還能靠自己的實(shí)力、耐力在社會(huì )上打拼了。大一晃眼間已悄然溜走了,不久的將來(lái)我們就要步入社會(huì ),我明白那份壓力,F在的假期就是為未來(lái)做一個(gè)鋪墊。多積累些社會(huì )經(jīng)驗,多增長(cháng)些人生閱歷,多豐富些專(zhuān)業(yè)知識,這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。還是那句話(huà):一分耕耘一分收獲。要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會(huì )中生存下來(lái),唯靠自己!千軍萬(wàn)馬爭過(guò)獨木橋,只有讓自己出類(lèi)拔萃,方能闖出自己的一片天地!
這個(gè)暑假為期一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐,讓我明白了很多。這個(gè)假期是大一向大二的過(guò)渡,這個(gè)假期更是大一到大二的加油站。當我累了想放棄的時(shí)候,我從實(shí)踐中又尋找到了一份動(dòng)力,讓我繼續前行!正是實(shí)踐讓我懂得了奮斗的意義,讓我明白步入社會(huì )的不容易,讓我成長(cháng)起來(lái)!
這個(gè)暑假過(guò)的很充實(shí),很有意義。我更加堅定了前行的方向。平時(shí)的學(xué)習生活中能?chē)栏褚笞约,讓自己德智體美全面發(fā)展,爭做高素質(zhì)的大學(xué)生。以后的假期我還會(huì )積極地參加各種實(shí)踐,多鍛煉能力。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告11
調查目的:
時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象:
大學(xué)生成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名,其中廣州大學(xué)名,中山大學(xué)1名,廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生3名,大三學(xué)生15名。 調查內容:本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法:
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共5份,收回有效問(wèn)卷5份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果:
從調查中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占1%;現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外
實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有3人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了%。從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的,F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,3%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,1%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1%。
調查結果分析:
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中,人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位,決定著(zhù)總的價(jià)值取向,對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力?梢(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。 結論與建議:
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì )的人,處在一定的社會(huì )關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì )的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在
社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾!叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充,具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現自我風(fēng)采的舞臺,也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì ),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情,貼近社會(huì ),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨熑,將?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告12
調研目的:
時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調研可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。
調研對象:
大學(xué)生成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調研就選擇了在讀大學(xué)生5名,其中廣州大學(xué)名,中山大學(xué)1名,廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生3名,大三學(xué)生15名。 調研內容:本次調研通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調研方法:
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調研,發(fā)放問(wèn)卷共5份,收回有效問(wèn)卷5份。(調研問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調研結果:
從調研中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占1%;現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有3人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了%。從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的,F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,3%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,1%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1%。
調研結果分析:
在調研中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中,人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位,決定著(zhù)總的價(jià)值取向,對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力?梢(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。 結論與建議:
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì )的人,處在一定的社會(huì )關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì )的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾!叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充,具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現自我風(fēng)采的舞臺,也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì ),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情,貼近社會(huì ),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨熑,將?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告13
調查內容:本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題。
調查目的:通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象:本次調查選擇了在讀大學(xué)生500名,其中廣州大學(xué)200名,中山大學(xué)100名,廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)100名,華南理工大學(xué)50名,廣東工業(yè)大學(xué)50名。年級分別為大一學(xué)生50名,大二學(xué)生300名,大三學(xué)生150名。
調查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共500份,收回有效問(wèn)卷500份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果:從調查中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占40%。
而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占10%;
現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力。
12% 的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。
從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的,F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。
大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。
56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,
30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,
12%會(huì )選擇周末。
有310人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,190人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。
54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析:
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。
當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。
另外,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力。
可見(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。
結論與建議:
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì )的人,處在一定的社會(huì )關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì )的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾!叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充,具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現自我風(fēng)采的舞臺,也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì ),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。
了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960 萬(wàn)平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情,貼近社會(huì ),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。
作為高校教育者,如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨熑,將?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識,應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì ),同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告14
今年暑假時(shí)大學(xué)的第一個(gè)暑假,同樣,也是人生第一個(gè)二十歲的暑假。所以,我想讓他變得充實(shí)而有意義的。
剛在家的前兩天,替媽媽做了點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活。其實(shí)不干還不知道,零碎的東西越難搞定!總算體驗到爸媽勞動(dòng)的辛苦了。于是,我決定出去找點(diǎn)事做做,畢竟整天窩在家里也不是個(gè)辦法呢!昔日的伙伴們吧,學(xué)車(chē)的學(xué)車(chē),旅游的旅游去了,打工的為生活努力去了,瞧著(zhù)沒(méi),都個(gè)為生活上色呢,我也不能這么庸庸碌碌呢!
找了我以前的同桌瑤妞,她姐夫是開(kāi)娃娃廠(chǎng)的,或許可以找點(diǎn)事做呢,果然,他們廠(chǎng)這兩天缺人手。我心想,做娃娃是何等的容易的事啊,塞塞棉花,剪剪線(xiàn)頭的事吧~我爽快的答應下來(lái)了。五毛錢(qián)一個(gè)娃娃,我做一百個(gè)能賺五十也不定呢!剛踏進(jìn)廠(chǎng)房,我的夢(mèng)想轉瞬成空!巨熱的空間,看著(zhù)一個(gè)個(gè)忙碌的身軀,臉上的汗水,好似地域一般的地帶,空調是虛設!我一時(shí)后悔我將要在這個(gè)地方工作?我瘋了吧??家里那么舒服的空調床,都沒(méi)了、、回到現實(shí),只有硬著(zhù)頭皮往下走了~~問(wèn)題是,這個(gè)娃娃比我想象中大好多!還有,線(xiàn)頭真多,無(wú)奈了。裝棉花,一點(diǎn)點(diǎn)的裝著(zhù),。旁邊的阿姨笑道:“像你這樣裝到晚上還不知道有沒(méi)有十個(gè)呢?”我頓時(shí)苦笑了一下。手越來(lái)越疼了,想媽媽了。一天的工程總算結束了。第二天早晨,整只手像殘廢了一半。在媽媽的勸阻之下,我結束了娃娃廠(chǎng)的工作。真的痛苦而難忘的經(jīng)歷啊!
我第二個(gè)打工點(diǎn)是教育機構,是私人承辦的學(xué)校,就租了很多的商品房上課,我們去就是助教類(lèi)的咯!教的是低年級的弟弟妹妹們,可是,越小越皮,我就沒(méi)撤了!怎樣都奈何不了小孩們!我料想做幾天就會(huì )腦充血的!有個(gè)三年級的男孩,問(wèn)他25+3=?他一個(gè)勁的搖頭!于是乎,我就忍不住小罵了他一下,這下好了,老班指著(zhù)我鼻子大罵,真受不了,委屈死了我!不過(guò)日子長(cháng)了,也發(fā)現孩子們的天真可愛(ài),和他們打成了一片,以另一種心態(tài)與他們交流,快結束時(shí)孩子們舍不得我呢~~我還感動(dòng)~。
回想起來(lái),自己確實(shí)是學(xué)到不少,這也是我做這些事的初衷,能接觸到社會(huì )的種種,覺(jué)得很知足很開(kāi)心。
后面的日子,每天都在家里和家人在一起,享受天倫之樂(lè ),這個(gè)夏天不覺(jué)得再有遺憾!
這是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)第一個(gè)暑假。在這個(gè)火熱的暑假,我很想暫別象牙塔中舒適的生活,帶著(zhù)青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會(huì ),了解社會(huì ),深入社會(huì )。我第一次有了要外出打工的念頭。在我媽的介紹下,我和另一個(gè)好朋友一起進(jìn)了一家韓國料理當服務(wù)員。就這樣,我開(kāi)始了人生中的第一份工作。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告15
調查目的:
時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象:
大學(xué)生成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名,其中廣州大學(xué)20名,中山大學(xué)10名,廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生30名,大三學(xué)生15名。
調查內容:
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法:
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。
調查結果:
從調查中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12% 的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。
從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的,F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。
56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析:
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。
當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中,人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位,決定著(zhù)總的價(jià)值取向,對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
結論與建議:
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用,認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。
認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生,但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng),即人類(lèi)的社會(huì )交往以及組織、管理和變革社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。
如政治活動(dòng)、社會(huì )改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此,大學(xué)生應該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況,結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì ),這是一種雙贏(yíng)的選擇。
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