教育調研工作報告
在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到報告的重要性，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教育調研工作報告，歡迎大家分享。
教育調研工作報告1
“百年大計，教育為本�！蔽覈娜丝�80%是農民，這使我們農村的教育尤其重要。農民的素質(zhì)整體提高了，國民的素養也就增強了。我從事農村教育工作十多年了，每學(xué)期都要到學(xué)生家家訪(fǎng)，因為農村中學(xué)的學(xué)生流失率很大。今年我帶著(zhù)后備干部培訓班布置的作業(yè)，通過(guò)調查問(wèn)卷、走訪(fǎng)和詢(xún)問(wèn)的方式，針對農村中學(xué)的教育教學(xué)現狀進(jìn)行調查，并進(jìn)行總結。
一、主要問(wèn)題：
1、生源問(wèn)題
我校地處龍潭區金珠鄉，周邊三十多個(gè)村屯的學(xué)生都在我校學(xué)區內，4月末，我與部分教師到學(xué)校東部的村屯進(jìn)行走訪(fǎng)，招生的同時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)面對面的溝通、交流。家庭對教育的看法決定著(zhù)他們孩子未來(lái)的命運。不同的家長(cháng)對子女讀書(shū)的看法不盡相同：有的家長(cháng)對孩子的期望值很高，望子成龍、望女成鳳，在經(jīng)濟條件允許的情況下，將孩子送到市內較好的學(xué)校讀書(shū)；有的家長(cháng)認為只要孩子是讀書(shū)的料，在哪個(gè)學(xué)校念都一樣，就選擇了我校；也有極個(gè)別的學(xué)生因為家庭困難就輟學(xué)了；還有一些家長(cháng)對孩子念書(shū)的態(tài)度不夠明朗，讓孩子自己拿主意；也有一部分家長(cháng)則直接表示孩子讀書(shū)沒(méi)有出路，即使考上大學(xué)也得自己找工作，對孩子的讀書(shū)情況不聞不問(wèn)。這就使得學(xué)生流失率居高不下，比如7年級入學(xué)200人左右，到9年級畢業(yè)時(shí)也就90人左右，一多半的學(xué)生流失了，保證不了人人受到九年義務(wù)教育。
2、學(xué)校的辦學(xué)條件
目前，地處鄉鎮的農村的中學(xué)教學(xué)條件普遍不好，多年的資金投入不足，造成學(xué)�；A設施比較落后。從校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火爐取暖，學(xué)校沒(méi)有宿舍，家遠的學(xué)生只能暫住在校外的農戶(hù)家，存在安全隱患，時(shí)有事故發(fā)生，并且有些學(xué)校還存在著(zhù)危房無(wú)力維修。教學(xué)配套設施也相對滯后，不少學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音教室，沒(méi)有多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設施和設備，圖書(shū)室的圖書(shū)無(wú)法完成更新?lián)Q代，幾乎是擺設，也難得對學(xué)生開(kāi)放。理化生實(shí)驗室由于長(cháng)年沒(méi)有填置實(shí)驗備品，教學(xué)器材種類(lèi)不全，數量少，現有器材完好率不高，無(wú)錢(qián)維修，造成教學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率不高，學(xué)生操作實(shí)驗開(kāi)出率不達標。
3、學(xué)校的師資情況
近年來(lái)，隨著(zhù)我國農村教育事業(yè)的發(fā)展，農村教師隊伍建設取得了一定的成績(jì)，但長(cháng)期困擾農村教師隊伍建設的一些問(wèn)題依然存在，有些情況甚至進(jìn)一步惡化。其主要表現在：一是有相當一部分農村教師教育觀(guān)念陳舊、知識老化、方法落后，難以適應教育改革發(fā)展的需要。目前，對農村教師片面強調學(xué)歷教育，忽視非學(xué)歷教育。規定中學(xué)教師必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，90%以上的教師達到了標準�？蓪W(xué)生還是說(shuō)老師“沒(méi)水平”，許多被指責者甚至是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。一個(gè)至關(guān)重要的原因是教師沒(méi)有養成自主學(xué)習的意識。即使教育局組織大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、培訓，可真正學(xué)習的沒(méi)有幾人，都只是留于形式，強迫命令，不得不學(xué)。二是優(yōu)秀教師流失較多，特別是年青的骨干教師，培養一個(gè)走一個(gè)，只我校到目前為止，已走7名教師，其中英語(yǔ)學(xué)科2人、數學(xué)1、語(yǔ)文1人、歷史1人、物理1人、生物1人，都是市級骨干教師�？傊�，教師隊伍老齡化，教師總量偏高，但真正能勝任教學(xué)工作的人數太少，師資使用效益不高。
二、解決辦法：
1、控輟、控流，堅持“一個(gè)都不能少”的原則
張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》，我看后很受感動(dòng)，一個(gè)農村代課教師在那樣艱苦的條件下，都能保證學(xué)生一個(gè)不少的回到課堂上，條件相對來(lái)說(shuō)較優(yōu)越的我們，已沒(méi)有理由讓學(xué)生的流失率總是居高不下。我們可以根據學(xué)生流失的情況制定相應的措施。
�。�1）如果是經(jīng)濟原因，可以實(shí)行教師包保制度，一對一幫扶救助，每年教師捐款，幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)學(xué)校聯(lián)系上級部門(mén)，爭取捐助者對他們進(jìn)行捐助。
�。�2）如果是學(xué)困、厭學(xué)的原因，那么找出相應的對策來(lái)解決。
人先天的智力因素是不同的，有些學(xué)生確實(shí)想學(xué)，就是學(xué)不會(huì )，對于這樣的學(xué)生，教師要細心教、認真導，要有足夠的耐心和細心；對于厭學(xué)的`學(xué)生，就要和家長(cháng)常聯(lián)系，多做學(xué)生的思想工作，不放棄，另外，結合本校實(shí)際，開(kāi)一些校本課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)習的積極性。例如：開(kāi)設《水稻栽培》、《葡萄種植》、《養鹿》等課程，教給學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后的農業(yè)技能。再者，也可將《弟子規》作為校本課程的內容，教給學(xué)生禮儀，學(xué)會(huì )與人相處，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養。
2、加大財政投入，改善辦學(xué)條件
政府要增加對學(xué)校辦學(xué)的財政投入力度，改善校舍，增加教學(xué)輔助設施的配備，強化多媒體的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的運用。
3、制定合理標準，任用優(yōu)秀教師人才。
根據農村中學(xué)教育現狀，制定嚴格的考試考核辦法，吸引農村中具備中學(xué)教師資格的人員受聘，對于考核不合格的教師，組織學(xué)習，單獨培訓，限期提高，最后實(shí)在不行者予以堅決清除，以打開(kāi)被擠占的編制空間，增加政策導向，使更多的優(yōu)秀人才流向基層，為農村教育注入新的血液。
近幾年，我校的骨干教師向外“遷移”的比較多，多次向教育局要人，沒(méi)給，因為編制夠了，怎么辦？教學(xué)不能等，學(xué)生不能等，自己想辦法。我�，F在非常缺少數學(xué)、英語(yǔ)、歷史教師。53歲的數學(xué)女教師身體不好，還在上課；英語(yǔ)課時(shí)安排得看英語(yǔ)教師教幾個(gè)年級？我們就從學(xué)校內部挑選有素質(zhì)的、有進(jìn)取心的年輕教師，由老教師幫、帶著(zhù)培養，手把手的教，三年一個(gè)循環(huán)之后就是“成手了”。今年我們中小學(xué)面臨合校，對中學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)好事，我們可以從小學(xué)聘一些教師進(jìn)入中學(xué)來(lái)，為我們中學(xué)的教學(xué)增添活力。
三、 小結：
通過(guò)走訪(fǎng)、調查，目前農村家長(cháng)對孩子的學(xué)習還是很重視的，他們對學(xué)校辦學(xué)水平的要求很高，教育行政部門(mén)要加大對學(xué)校建設的財政投入力度，改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設施，為優(yōu)秀教師提供實(shí)現自身價(jià)值，展示自己的平臺，留住優(yōu)秀教師不外移，引入優(yōu)秀人才進(jìn)農村，到那時(shí)，何愁金窩里飛不出金鳳凰！
教育調研工作報告2
我于20xx年xx月xx日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實(shí)習工作。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫忙。
一、調查概況
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也用心地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解狀況。
在此，我說(shuō)一下自我的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)數學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于咱們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正好處上的體驗和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。
二、調查的具體目標和方法
1、小學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前小學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前小學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)。共發(fā)問(wèn)卷80份，回收問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。
首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現三年級的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話(huà)不算很標準。這些狀況比較讓人憂(yōu)心。其次，從現今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設備方面，經(jīng)調查發(fā)現，現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。
導致這種現象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì )動(dòng)，為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進(jìn)的設備，轉向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內容的設置，這是先進(jìn)設備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jì)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著(zhù)方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，三年級的語(yǔ)文老師們對預習指導和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉上來(lái)，對沒(méi)有標讀音的課本一時(shí)還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說(shuō)是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養成良好的學(xué)習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。
我實(shí)習的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識的，這非常讓三年級的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)三年級語(yǔ)文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。我在實(shí)習期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習使用這種方法，課堂收效還不錯。
據了解，在現今中學(xué)，有部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認為語(yǔ)文從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低。還好，這種現象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語(yǔ)文的接觸還不深，語(yǔ)文這門(mén)課對他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，對語(yǔ)文知識還有著(zhù)濃厚的興趣。當然這種現象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。
在實(shí)習期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習班級的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課，我發(fā)現小學(xué)生對現代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學(xué)校資源問(wèn)題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗室，實(shí)驗器材設備比較多，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調、萬(wàn)強調，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì )去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著(zhù)學(xué)生使用先進(jìn)設備。
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