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傅雷家書(shū)讀后感1000字（精選25篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的傅雷家書(shū)讀后感1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 1
“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè )家，終為教育家�！边@是傅雷先生對兒子道德修養提升的一個(gè)過(guò)程，可見(jiàn)這位父親對兒子的品行、藝術(shù)上有一定的要求，并且幫助兒子一步步實(shí)現，這樣的父親是令人敬佩的。不過(guò)，雖然許多父親并非都是如此學(xué)識淵博、教育有方，但他們也都有可敬之處。
不惜高額費用請家教，幫助孩子克服學(xué)業(yè)上的困難的父親們；為了給孩子創(chuàng )造與同齡人一樣有優(yōu)質(zhì)的生活條件，努力賺錢(qián)的父親們；不茍言笑，嚴格要求，卻時(shí)時(shí)在暗中心疼的父親們……他們都是值得我們敬佩的。
是的，我的父親同樣是可敬的，特別是他的教育方式與我同學(xué)的家長(cháng)大為不同。
大多數父母對孩子的學(xué)習都抓得很緊，每天詢(xún)問(wèn)孩子的在課堂上的收獲，作業(yè)中的問(wèn)題，表現如何等。我的母親亦是如此，然而我的父親卻迥然不同，他從不問(wèn)我這些瑣碎的事兒，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)習是靠自己的”，他似乎也很信任我可以處理好學(xué)業(yè)的事。于是我也便從小就這么認為：學(xué)習要靠自己。
現在的我，在學(xué)業(yè)上總是名列前茅。父親總夸我靜得下心來(lái)，比較乖巧，所以他比別的爸爸少操許多心。其實(shí)我知道，不論是學(xué)習還是生活，今天的.我，有時(shí)還是需要父母的提醒，但父親的那副“信任的表情”，時(shí)刻促動(dòng)我告訴自己：我絕對不是慵懶之人。于是，我經(jīng)常提醒自己“今日事今日畢”。
同學(xué)們總是羨慕父親對我的“寬松”。他從來(lái)不檢查我的作業(yè)，我也從不主動(dòng)作業(yè)交給父親。不是他不負責任，也不是我想逃避檢查。那是因為我知道讓父親檢查我的作業(yè)實(shí)在是非常痛苦。父親離開(kāi)課堂二三十年了，知識也忘得所剩無(wú)幾了，檢查作業(yè)時(shí)也看不懂啊。如果僅是隨便翻看，如此不負責任，那就是多此一舉。而父親也百分之百相信我，明白我的為人“要么不做，一旦動(dòng)起手來(lái)就一定做得好”。所以父親大可放心。
所有的父母都望子成龍，望女成鳳。因此他們就定了一個(gè)又一個(gè)的目標讓孩子去實(shí)現。我的父親對我也有著(zhù)殷切的希望，雖然他沒(méi)說(shuō)，但我心里也明白。父親不說(shuō)的原因我也清楚，就是不想給我增加負擔。因為他知道我的學(xué)習已經(jīng)有很有緊張壓迫感了，若再給我扣上個(gè)大砣，較內向的我就會(huì )壓得動(dòng)不了，也不想再前進(jìn)了。這就是反作用了，不僅沒(méi)有給我動(dòng)力，還把我拖下去，這不適得其反嗎？多虧我有個(gè)明智的父親！
有一位信任孩子、理解孩子的父親，對我來(lái)說(shuō)是一種幸運，他在我的成長(cháng)過(guò)程中總是起著(zhù)積極的引導作用！
教育不像紙上談兵那么簡(jiǎn)單，也是像跋山涉水那樣困難，它的成功與否在于配合。一位優(yōu)秀的引導者與一位自律的學(xué)習者配合，所表現出來(lái)的是真正意義上的教育。我想父親和我的配合表現出來(lái)的也正是這樣的成功教育！如同《傅雷家書(shū)》的主人公一樣。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 2
輕輕合上書(shū)，品味著(zhù)書(shū)中詩(shī)般的文字、真摯的情感，心情久久不能平靜。
《傅雷家書(shū)》雖說(shuō)只是一部傅家書(shū)信的真實(shí)記錄，但是通過(guò)這些飄洋過(guò)海，飛越大陸的書(shū)信，把千里之外的兒子與牽掛他的嚴父，亦如摯友，還有無(wú)微不至的母親之間的情感緊緊相連，想想我們今天的幸福生活，我不禁熱淚盈眶。
樓適夷說(shuō)過(guò)：“這是一部最好的.藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，這也是一部充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇�！睕](méi)錯，通過(guò)家書(shū)，父子二人對藝術(shù)深入的探討中，飽含父愛(ài)的關(guān)切。
他為了兒子，從小聘名師教他鋼琴，后來(lái)又送去波蘭深造。兒子不斷學(xué)習，父親不斷翻閱古今音樂(lè )典籍，從詩(shī)詞歌賦到古典浪漫時(shí)期的經(jīng)典，為兒子提供最恰當的建議，有多深的父愛(ài)，才有如此偉大，這才真是嘔心瀝血！這也就能明白傅雷家教多么嚴，望子成龍的心情多么熱切，他創(chuàng )造了無(wú)法達到的神話(huà)。從他對傅聰的指點(diǎn)中對我有很大啟發(fā)：練習往往只是第一步，邁向成功必須靠理想和思想，靈魂便在其中。肖邦能在傅聰的琴鍵上重生，不是年復一年的磨練技巧，而是精神上的一致�！邦^腦是一切的總指揮�！�
“美的音質(zhì)來(lái)源于心的感受能力�！敝袊诺湮幕o傅聰以極大的幫助，常常捧一本書(shū)，品味五千年文明，欣賞漢唐風(fēng)韻。人生活中不作文/僅僅有疲憊、勞累，更有詩(shī)意，使人開(kāi)朗，給人以?shī)^斗勇氣。
傅聰曾說(shuō)：“詩(shī)詞在手邊越讀越愛(ài)它們，也越愛(ài)自己的祖國，人在他鄉，心永在家鄉，永在中國�！边@與傅雷的教育是分不開(kāi)的�！皩W(xué)藝術(shù)在于為人民服務(wù)，做人、做教育家，給他人經(jīng)驗、借鑒�！薄俺嘧颖闶遣恢拦陋毜�，赤子孤獨了，就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友，擁有一顆真摯的心，才能撐起人生的境界，故赤子永不會(huì )孤獨，沒(méi)有鳶飛戾天之心，便不會(huì )失落，以達到不以物喜，不以己悲，以積極面對世間百態(tài)�！备凳细缸硬粩噙M(jìn)步，至死也銘記于墓碑上。永留于心。
傅雷總害怕兒子成名后高傲自大，用自己的親身經(jīng)歷告訴兒子謙虛做人，嚴謹做事，心中要有人格的尊嚴。傅雷夫婦的心血體現在傅聰的一言一行上。
幾年前，在西安音樂(lè )廳偶遇傅聰先生，看到先生在后臺準備演出，與書(shū)后照片相似，我一眼便認出了他，舉止儒雅，舉手投足間溢滿(mǎn)了的是教養，雖只是看到先生的側影，但對傅氏家族的敬意油然而生，也不禁感嘆傅雷教育的成功。
傅雷家書(shū)，伴隨一生，帶來(lái)的收益存于心里，即使傅聰沒(méi)見(jiàn)到父母最后一面，但家書(shū)勾畫(huà)出了他們的真情，“潤物細無(wú)聲”，合上書(shū)本，回味這些家書(shū)，對我做人、處事、立身具有極大的教育啟示，受益終身。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 3
赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界。讀完《傅雷家書(shū)》，通篇洋溢著(zhù)愛(ài)子之情，既有對文化藝術(shù)的探討，又有對其生活瑣事的關(guān)心。厚重而不失輕松，深刻而不離日常。雖說(shuō)沒(méi)有字字珠璣，但卻字字含情，以小見(jiàn)大。皆是傅雷夫婦發(fā)自?xún)刃牡男郧槲淖�，身為一個(gè)局外人，也不禁心生感慨。
傅雷對兒子的要求看似嚴苛非常，實(shí)則，他十分尊重兒子，并時(shí)時(shí)寬慰他，把自己過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷作為傅聰的參照。正如當傅聰陷入消沉的情緒當中，傅雷道出水能載舟，亦能覆舟"的哲思，并告訴他要辯證地看待挫折與成功。這不禁讓我想到自己的父親。
有一回考試當中，我在一門(mén)學(xué)科上取得了良好成績(jì)，心中竊喜著(zhù)并且洋洋自得，卻在下一次考試中溺在了這門(mén)學(xué)科的`深潭中，缺氧一般幾欲不能呼吸。我受不了這強烈的疾升速降一好幾天沒(méi)有開(kāi)懷地展顏一笑。一切索然無(wú)味。
晦暗的世界中，只見(jiàn)著(zhù)我的失敗。那時(shí)我的父親告訴我：人的一生充滿(mǎn)曲折，前路漫漫，依舊坎坷，有得意必有失意，不要過(guò)分沉溺其中，必須學(xué)會(huì )理性面對挫折，將這些事當做心靈的灰燼。以良好的心態(tài)處理它�，F如今細細思考，我好像悟通了什么，我們在面對挫折時(shí)，要以另一種心情來(lái)對付這一件已經(jīng)過(guò)去的事，就會(huì )發(fā)現或許它已經(jīng)不是那么重要了。不必介懷往昔，流年還在奔向遠方，我們的格局是星辰大海，不是瑣屑常事。
傅雷在此書(shū)中曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：做人第一，其次才是做藝術(shù)家，在其次才是做音樂(lè )家，最后才是做鋼琴家。
初初讀到，我只覺(jué)得韻味悠長(cháng)且晦澀難懂。心間疑云頓生：怎么就不能顛倒順序？一步步實(shí)現，豈不麻煩？直至后來(lái)，我看見(jiàn)了蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：五年寒窗，雖然能培養出工程師，但學(xué)會(huì )做人，則需要一輩子。
看完之后，我即刻便想起了我的外公。再一次訓話(huà)當中，他說(shuō)，做人是立身處世的根本，做人永遠要排在第一位，先學(xué)會(huì )做人再去做事，這是一個(gè)不變的定律。它就好比數字一，其余的東西都是零，有了一，才能在一的基礎上疊加越多的零，在這時(shí)零才會(huì )有越大的用處；但若是沒(méi)有一，那么零也就失去了它的意義。
傅雷對兒子的教導又何嘗不是如此？他要傅聰先學(xué)會(huì )做人，并反復強調如何做人。告誡他待人要謙遜有理，做事要嚴謹，遇事不逃避，戒驕戒躁，時(shí)刻心懷祖國與人民。明白如何處理感情問(wèn)題，如何待人接物，如何立身處世等。再由易到難，循序漸進(jìn)，攻克人生的下一步難關(guān)成為藝術(shù)家、音樂(lè )家和鋼琴家。一步步摘得人生的成功果實(shí)，多么苦心孤詣的教導！
父母德高，子女良教�！陡道准視�(shū)》是一本家教范本。大味必淡，淡而有味，讀懂了，便也功成。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 4
唐時(shí)杜子美既言“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，家書(shū)是一份牽掛，也是當面不能言時(shí)的交談。我知道的名人家書(shū)中有麥家的《致兒子的一封信》，對青春期兒子的絮叨與執著(zhù)，像極了過(guò)年才吃的那碗“福羹”，熱熱乎乎，粘粘糊糊；還知道《曾國藩家書(shū)》，嚴肅求實(shí)，猶如良藥苦口，對子孫頗多教誨�！陡道准視�(shū)》則是求同存異，有渾然天成的中式書(shū)卷之氣，又自帶旁征博引、開(kāi)明開(kāi)放的西式格調，情感冷靜、凝重，卻傳遞著(zhù)溫暖的親情。
《傅雷家書(shū)》記錄了傅聰與父母的家信往來(lái)，父子交談人生的哲學(xué)，朱理為人之道；母親則關(guān)心生活細節、交流年輕時(shí)的經(jīng)驗。在這一封封包含深情，富含教育智慧的書(shū)信中，傅雷先生對人生，對藝術(shù)，對祖國的原則和堅守，汩汩流出……
仿佛就像一艘精神駁船，將家族高尚的品質(zhì)，紙短情長(cháng)，在這尺素間傳承流淌。傅雷先生品行貴重，以身作則，對孩子的教育方式更注重潛移默化，是子女身邊最好的榜樣。傅雷先生在翻譯英法經(jīng)典上頗有建樹(shù)，這一切的成果均與他個(gè)人的刻苦、敬業(yè)密不可分。但在家書(shū)中無(wú)一字不向少年氣盛的傅聰灌輸著(zhù)做人的根本——“敬業(yè)、謙虛、忠實(shí)、樸質(zhì)”。正因為傅雷以身作則，廢寢忘食，手不釋卷地追尋那心目中神秘的文學(xué)力量，傅聰也更加地奮發(fā)練琴，細細琢磨浪漫而哲學(xué)的肖邦。
傅雷先生與長(cháng)子傅聰的情感，是分享與建議的教育方式，亦師亦友，是相互交融，相互促進(jìn)，值得現代家庭借鑒學(xué)習。文字的珠璣中，無(wú)法準確地概括為人父對小輩的呵護情懷，它就如同清茶與茶葉，不沉不浮，相偎相依，為國家文化弘揚而貢獻自己綿薄之力，為社會(huì )風(fēng)尚進(jìn)步而燃化自己短暫的生命，為大我之成而淡化小我之利，即使是在身體力行，最艱難的時(shí)刻，互相勉勵。傅聰的恩師，杰維次基贊美傅聰“……愛(ài)自己的'祖國很深，出色的音樂(lè )技巧與天才似的頭腦，注定要為自己的熱愛(ài)的母國爭光……”
傅雷先生在對傅聰嚴苛的音樂(lè )培養的點(diǎn)滴中，都滲透著(zhù)父親獨特的慈愛(ài)，而這種愛(ài)意的載體，是對愛(ài)國，對敬業(yè)，對謙虛嚴謹的為人之道的言傳身教。家書(shū)中談到“先做人，再做藝術(shù)家，次做音樂(lè )家，后做鋼琴家”的朱理學(xué)為人哲學(xué)，都附著(zhù)在這單薄的、漂亮的“雙鯉”間往來(lái)流淌。
傅雷先生對生活的熱情，對家庭的熱愛(ài)，對事業(yè)的孜孜不倦，對國家的忠誠，對社會(huì )的關(guān)愛(ài)與對于華夏大文明的探索，傅雷一生的未盡之憾，對后人都是一種熱切的盼望。盼望當今之少年能以“星火燎原”的勢頭，在更好的環(huán)境中充盈自己，沖破屏障，向前瞭望！
世界不會(huì )因你的靜止而停轉，那么就繼承先生的夢(mèng)想，接過(guò)希望的火炬，承載著(zhù)這艘駁船的精神力量，繼續航行，新生活的曙光等待你的瞭望！
“——赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界�！�
傅雷家書(shū)讀后感1000字 5
“孩子，我能給你什么？”讀完《傅雷家書(shū)》時(shí)，我不斷地自問(wèn)。
《傅雷家書(shū)》摘編了我國著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷先生1954年至1966年5月寫(xiě)給兒子的186封書(shū)信。其中最長(cháng)的一封達七千多字。家書(shū)字字珠璣，字里行間，充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望，以及對國家和世界的高尚情感。
該書(shū)由于是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話(huà)，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。讀那一封封家書(shū)，就象和傅雷先生進(jìn)行著(zhù)一次次觸及心靈深處的談話(huà)，拉近了我們的距離，我也像他的孩子一樣在聆聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)，用心銘記著(zhù)，更反躬自問(wèn)著(zhù)。
傅雷是我國著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性，對古今中外的文學(xué)、音樂(lè )、繪畫(huà)等涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化藝術(shù)修養極高。正因為有如此才華出眾的父親的引領(lǐng)和培養，他的兒子傅聰才能從小接受良好的家庭教育，終于成長(cháng)為國際著(zhù)名的鋼琴大師。而身為母親和語(yǔ)文教師的我的'才華是什么？對天文地理、文學(xué)藝術(shù)又懂得多少呢？我有什么可以傳授給我的孩子，我的學(xué)生們呢？我的才疏學(xué)淺令我汗顏，令我更加認識到提高自身素質(zhì)、修養的緊迫性，唯有擠出時(shí)間學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，積淀深厚的文學(xué)藝術(shù)底蘊，才能在課堂上旁征博引，揮灑自如，才能更好地培養孩子。
傅雷特別注重孩子健全人格的培養。他深深懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏，雖然需要嚴格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現。
他教育兒子說(shuō)：“我始終認為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是‘人’，要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì )對人類(lèi)有多大的貢獻。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求�！弊x了此番話(huà)之后，非常認同傅雷先生對人生如此認真的態(tài)度和這種對子女的教育觀(guān)。
家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細，傅雷對孩子無(wú)不關(guān)懷備至。想想我們現在很多家長(cháng)讓孩子學(xué)鋼琴學(xué)表演、學(xué)英語(yǔ)……卻很少教育孩子怎么做人，怎么生活，才出現了大學(xué)的“讀書(shū)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，才有很多學(xué)習成績(jì)出類(lèi)拔萃的碩士、博士無(wú)法融入社會(huì )。作為老師，作為母親的我難道不應該警醒嗎？
現代社會(huì )，人們忙于工作，忙于應酬，孩子往往被忽略，還有誰(shuí)像傅雷那樣時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)，靜下心來(lái)給孩子寫(xiě)信，給孩子以技藝上的指導，人格上的塑造，心靈上的引領(lǐng)，情感上的慰藉？誰(shuí)又會(huì )像傅雷一樣把孩子的培養與國家的前途命運、榮譽(yù)尊嚴緊密聯(lián)系在一起？我們應該都看看這本《傅雷家書(shū)》，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：孩子，我能給你什么？
傅雷家書(shū)讀后感1000字 6
一本好的書(shū)講究一個(gè)真字，家書(shū)則更是如此。傅雷兩個(gè)孩子的成就，便是讓這本家書(shū)擔起了這個(gè)真字。
《傅雷家書(shū)》在國際間的聲譽(yù)很高，所依靠的不僅僅是傅雷在磨難中歷練出的深厚筆法，更打動(dòng)人心的是家書(shū)中每一個(gè)字都凝結了一個(gè)父親對孩子的苦心孤詣。家書(shū)中的父親形象不是一個(gè)板著(zhù)臉的霸道形象，他的話(huà)語(yǔ)更像是一個(gè)兄弟、一個(gè)朋友平等的問(wèn)候叮嚀。只有在表現出對孩子的思念時(shí)，幾絲無(wú)力才使人記起，這已經(jīng)是一位兩鬢斑白的老父親。
《傅雷家書(shū)》被譽(yù)為充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。它更像是一本成年人，尤其是父親所不得不研讀的名著(zhù)。傅雷對孩子獨特的教育方式，他那感人的平等對話(huà)，成為幾代父親的楷模。他不是憑著(zhù)父親的權威讓孩子明白他的'苦心，更不是試圖讓孩子成為一個(gè)百毒不侵的鋼鐵。傅雷教導出的孩子是真正的人，一個(gè)大寫(xiě)的有血有肉的人。人畢竟是有感情的動(dòng)物，偶爾流露一下不是可恥的事。這是傅雷在家書(shū)中對傅聰說(shuō)的話(huà)。這句話(huà)真是深深的感染了我。我無(wú)法想象一個(gè)身在異國的孩子看到這樣一句話(huà)，會(huì )感動(dòng)到何種地步，或許還要有幾滴眼淚來(lái)表現自己的情緒吧。
被生活磨礪出的滄桑和行萬(wàn)里路表現出的滄桑。是完全不能相提并論的。因為建立在生活方面的成熟，多為瑣事煩惱，一點(diǎn)小事就會(huì )心煩意亂。而路走得多了，人也會(huì )見(jiàn)得多，性格也會(huì )變得從容淡定，做到泰山崩于前而心不跳。這就是二者的差距。
其實(shí)與其說(shuō)傅雷成就了傅聰，倒不如說(shuō)父愛(ài)，創(chuàng )造了一個(gè)杰出的藝術(shù)家和一個(gè)偉大的藝術(shù)家之父。有人說(shuō)父愛(ài)像一座大山，雄偉有力�？筛道椎膼�(ài)，卻如潺潺清泉，緩緩流入人心，滋潤那片心靈的土地，這正如魯迅先生所言無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。那飽含著(zhù)殷殷父愛(ài)的諄諄教導，那穿透靈魂的人生和藝術(shù)體驗，如源頭活水注入兒子的內心，拓寬了傅聰有限的人生閱歷，加深了對藝術(shù)的體味和把握。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有堅強的男人傅聰；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有藝術(shù)家傅聰。
中學(xué)課本，節選了傅雷與傅聰的藝術(shù)對話(huà)，傅雷的一句話(huà)讓我感觸很深你的脈搏與莫扎特一樣，你真正理解了莫扎特。脈搏一樣。多么恰當形象的比喻。脈搏一樣，這是對音樂(lè )何等的理解。沒(méi)有幾十年的文學(xué)經(jīng)歷，是無(wú)論如何說(shuō)不出這種話(huà)的。這是對孩子最高的贊譽(yù)。按照常理父親的主角就應是糟糕透了�？筛道琢肀俳輳揭蝗朔诛梼山�。在主角轉換方面如魚(yú)得水。孩子也爭氣，這父子兩可真是羨煞旁人。
也許再過(guò)十幾年，我們這一代人也會(huì )為人父為人母。我們之中有幾人能達到傅雷的境界，我們無(wú)從知曉，但能夠與子與女產(chǎn)生共鳴，脈搏一致體會(huì )到為人父母的快樂(lè )，這也就足夠了。這也就是我從《傅雷家書(shū)》中學(xué)到的。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 7
今年暑假我讀了一本令我受益匪淺的書(shū)——《傅雷家書(shū)》。
它不僅讓我們懂得怎樣做一個(gè)好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人；怎樣對待人生，也讓我更加了解父母的心理都在想著(zhù)什么，這讓我可以更好的和父母溝通。同時(shí)也應該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女，傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。
從書(shū)中可以看出傅雷是一個(gè)對自己要求比較嚴格甚至是比較刻薄的人，這正是他的身世所決定的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴厲家教。在細節上修煉自己的品德，雖然家書(shū)中是許多教育兒子的話(huà)，但實(shí)際傅雷自身都做到了，這也就是儒家文化中在品德修養身教勝于言傳吧。當然這和所受到的既有儒家底蘊的儒家文化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開(kāi)的。
傅雷作為父親，對子女的情感是十分豐富的。其實(shí)，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計，為了我們的學(xué)習，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績(jì)，使得他們的頭發(fā)都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親！傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(cháng)。
從這里邊我想到了現在父母對于孩子的教育確實(shí)令人擔憂(yōu)，許多孩子的自主能力越來(lái)越低，以致于現在的孩子不能適應社會(huì )，不能自己照顧自己和干一些力所能及的`事情，這正是中國父母的悲哀，所以培養一個(gè)孩子，最好要在他小的時(shí)候，該給予自由就給予，該讓他自己去冒險，就讓他去。不要過(guò)分溺愛(ài)，讓他自己去承受一些事情。
告訴他，他所在的世界，所在的國家，所在的社會(huì )，以及這個(gè)家庭等一切一切他應該了解的東西。永遠不要說(shuō)：“等你長(cháng)大了你就明白了�！敝�(lèi)的話(huà)。那樣他會(huì )不珍惜童年。沒(méi)有最好。只有更好。再說(shuō)人自己一輩子都活不明白，有時(shí)候只能順其自然。你給予了他生命，有責任。
每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔。清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著(zhù)握著(zhù)兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實(shí)生活中活生生的，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì )有這樣的孩子。
溫室里的花朵是弱不禁風(fēng)的，大自然中的樹(shù)木才能經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 8
愛(ài)情是一個(gè)很微妙的東西。愛(ài)是一種習慣，不可預知的，沒(méi)有的話(huà)。愛(ài)是一種無(wú)私不求回報的付出。愛(ài)是一種糖，甜而不膩。
自從，我讀完了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。我對愛(ài)的理解進(jìn)行更深了，尤其是父愛(ài)。每個(gè)人生活都有自己父母親，是他們學(xué)習給了我們生命，是他們可以養育一個(gè)我們已經(jīng)長(cháng)大。在成績(jì)長(cháng)過(guò)程中，我們國家都得到了很多父親的教侮，母親的慈愛(ài)。
傅雷是我國著(zhù)名的作家和文學(xué)評論家，他的妻子朱美福是一個(gè)善良善良的東方女人。他們的教育使他們的兒子成為世界著(zhù)名的鋼琴家。傅雷夫婦在大兒子傅聰在波蘭留學(xué)期間寫(xiě)了186封氣質(zhì)信，其中包括父親對文化藝術(shù)的討論、思想交流和母親的“嘮叨“。
在這些信件中，傅雷先生放下了父親的尊嚴，毫無(wú)顧忌地向兒子坦白了自己的罪過(guò)，傾訴了自己的.心聲，填補了父子之間的鴻溝，就像傅雷在我身邊一樣，拿起信頭上的一封信，親切地念給我聽(tīng)，讓我陶醉，沉浸，銘記。
“爸爸今年似乎衰老了許多，更多的白發(fā)，我有很多的薄與去年同期相比，經(jīng)常臉腫腫的腳，不是心臟健康的標志�！边@句話(huà)為他的兒子的母親寫(xiě)的。話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)了舊的所有家長(cháng)，經(jīng)歷了雙重歲月的折磨和人類(lèi)世界的，老的寫(xiě)作只有幾百雷日趨老齡化，身體和精神也比以前差了很多。而此時(shí)，兩個(gè)兒子都沒(méi)有了他們，不禁覺(jué)得“英雄遲暮”。無(wú)奈與凄涼。
是啊，現在的兒女我們在外為自己的事業(yè)而拼搏，拼出一個(gè)一片發(fā)展天地。又可知，家中的父母為他們而擔心，他們的臉被歲月的痕跡已經(jīng)布滿(mǎn)，一顆顆“老人斑”烙印在臉上。頭頂上的頭發(fā)被歲月染上了中國白色作為顏料，父親的頭頂，莫名的地被歲月變成了社會(huì )一片“荒原”�？蛇@就是一切，又不是沒(méi)有父母對兒女的掛念與擔心所付出的代價(jià)。又有的兒女不孝順，在外學(xué)習外面花天酒地，追求經(jīng)濟潮流，揮霍著(zhù)父母的“血汗錢(qián)”。不孝的兒女們在你們可以做著(zhù)一些對不起孩子父母的行為時(shí)，你們之間是否真正想過(guò)如果你們都是父母以及臉上的烙印，頭頂的白發(fā)和“荒原”，醒醒吧，他們生是為了提高你們，死也是企業(yè)為了實(shí)現你們，難道不是你們認為不應該進(jìn)行感恩教育他們嗎？樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。
傅雷夫婦信件，在字里行間的感情溢出，深深地打動(dòng)了我，對親情力感染了我。這使我想起我的父母。我的父親對我的愛(ài)，毫不遜色母親對我的愛(ài)。在雨中，傘媽媽的手，這是母愛(ài)的雨，節奏。在網(wǎng)上，掖我的父親，所以我還是睡在床上，這是溫暖的父愛(ài)。
在這里，我想對我的父母老師說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們！”
傅雷家書(shū)讀后感1000字 9
聞此書(shū)名，初，竟覺(jué)得得不過(guò)如此，甚至感覺(jué)無(wú)聊�！陡道准視�(shū)》這個(gè)名字一聽(tīng)，便知是家信編成，而別人的家信又有什么好看的呢？無(wú)非家長(cháng)里短，信筆閑談，再言便是其中的寫(xiě)作技法，寫(xiě)信的人，是要談事情的。不會(huì )似散文家雕段琢詞，不會(huì )如小說(shuō)家咬文嚼字，這種簡(jiǎn)單的文章，豈不是浪費時(shí)間？
明顯，我當初不知道的是“傅雷”這個(gè)名字背后多么深厚的含義與重量，我更不理解這一封封家書(shū)所含的情，所示的意，所藏的識。萬(wàn)里筆墨，觸處皆至心，傅雷作為偉大的一名學(xué)者，翻譯家，為自己的兒子創(chuàng )造了全中國乃至全世界獨一無(wú)二的成長(cháng)環(huán)境，再把兒子送去遠洋留學(xué)后的這一封封家信來(lái)往，淋漓盡致地表達他對兒子的關(guān)心與期待。字里行間，親情的味道是處處可尋的，讀《傅雷家書(shū)》，光用理智去看是不行的，更多要用心去品。
首先從看完全書(shū)的感受談起，從整本書(shū)的篇幅就能看出，傅雷的家書(shū)還真不少，一頁(yè)頁(yè)紙，一段段話(huà)，都是間斷的信件內容，是用字句借以時(shí)間堆成的大山。山里的巖石多種多樣，有關(guān)切的噓寒問(wèn)暖，有耐心的教誨訓誡，有細致的提醒鼓勵。有人說(shuō)文字是一個(gè)人乃至一個(gè)時(shí)代的痕跡，那么傅雷家信里字字句句，都濃濃醞釀父子情深，這給人的感受是尤為深刻的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)內容，傅雷的兒子傅聰是一位在國際上十分有名的鋼琴家，他與朗朗一樣，也是從小練鋼琴。從本書(shū)序言了解到，傅聰從小練琴也是由父親極為嚴厲地在監督和教導，而從信件中可以看到的是，各種如“我愛(ài)你”“相信你”“希望你”……毫不吝嗇表達愛(ài)意的話(huà)，絲毫不見(jiàn)各種嚴責苛打的話(huà)。在我看來(lái)，正像是傅老先生打小就培養的植株，終于一日參天，那種欣慰與喜悅無(wú)以言表。傅雷是深?lèi)?ài)著(zhù)他那孩子的，所以才會(huì )為他的成長(cháng)處處擔心。一片海，一塊洋，隔著(zhù)千里萬(wàn)里，絲絲情脈靠筆墨傳遞。傅雷自然，欣然放了手，從此他的'信里，不會(huì )再說(shuō)“鋼琴某某音不要總彈錯”，而是講“要天天堅持練”。他沒(méi)再多去過(guò)問(wèn)兒子音樂(lè )的手法，而是一筆一劃寫(xiě)下他所覺(jué)得重要的做人道理。他相信他的兒子，他把他與兒子的地位端平，誠懇地為兒子出謀劃策，讓其自己做著(zhù)選擇，而不至于淪落的像大多空有學(xué)識而無(wú)主見(jiàn)的人一般，正如他說(shuō)的，他相信啊。而且，也正是這種教育，才讓傅聰黑白健上跳動(dòng)的指尖如此成功。
從全書(shū)帶給人的啟發(fā)，就是我們每個(gè)人，在平凡的生活里前行，注定有幾個(gè)人對我們的生活不平凡，可能是父母，朋友，甚至是陌生人，我們不僅要珍惜他們，更要盡自己所能而努力，以求不辜負，以求相伴無(wú)悔。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 10
父愛(ài)如山，這個(gè)比喻給人的第一印象，往往是父愛(ài)厚重而強硬。而在許多人的際遇中，也確乎輝映了這種感受。
而好的教育者，從不被這類(lèi)印象束縛。剛柔并濟才是好的教育，也才是好的愛(ài)。母愛(ài)如此，父愛(ài)依然。我想《傅雷家書(shū)》之所以被推崇，便是因為當代許多教育者意識到了這點(diǎn)吧。傅雷對傅聰的教育，確乎出眾，值得讓每一個(gè)人都去細品其中的滋味。
傅雷動(dòng)筆寫(xiě)下一封封家書(shū)時(shí)，大約并不會(huì )認為日后他們會(huì )匯集成冊，對外發(fā)售。自然，許多溫情而懇切的部分便可略去不細看。
《傅雷家書(shū)》中有三條貫穿全書(shū)的線(xiàn)：藝術(shù)、道德、情感。傅雷與許多知識分子不同之處，便是將情感放在了末一位。
有些人認為人的根本是情感，而后才能有才藝。這當然是對的，但這里講的只是親情中最淺而摯的部分，因而這反駁不成立�；蛘f(shuō)，藝術(shù)與道德的`輸入，其根基均為情感，那兩者倒也可共存。
一份好的父愛(ài)，須凝聚教導、嚴正、體諒、溫柔這類(lèi)情感，而不是人們所以為的強悍而淡薄。真正厲害的人是剛柔并濟深摯的，教育也是如此。
傅雷在信中一直是以探討的語(yǔ)氣同傅聰講話(huà)，而幾乎沒(méi)以父親的身份來(lái)壓人一頭。這至少可明確得知，這對父子的尊重是相互的，而不只是兒子對父親單方面懷有敬畏。
傅聰學(xué)琴的路途波瀾跌宕，而其父的態(tài)度卻從未改變：支持、參謀、安撫、糾正。他相信兒子，是因尊重兒子；尊重，又是因其可見(jiàn)的道德與才華。想必在其心中，這德與才并不全是其成為教育的功勞吧。
當然，這份尊重中便包含了教導與糾正。每當傅聰氣餒或抑郁時(shí)，父親都會(huì )以自己的智慧來(lái)聯(lián)絡(luò )兒子的智慧，從而解決問(wèn)題；每當兒子獲得些成就、自詡快樂(lè )時(shí)，他也總是能及時(shí)予以肯定，對自滿(mǎn)予以警戒。
許多人認為，傅家這對父子的情誼，是我們這些普通人無(wú)法做到的。事實(shí)也確乎如此，我們確乎無(wú)那樣的智慧，也無(wú)那樣的文藝。
傅雷多次在信中與傅聰探討生的意義、個(gè)人的偉大與渺小。因這是家信，不必嚴正過(guò)頭，因而其思想得以明凈地表露，而引起許多讀者極大的共鳴不知還有幾人同我一般想？，我們可明確，思想同我們一般，甚而更深邃的大有人在。這是勿要妄自尊大，而這同者與甚者，相對過(guò)者還是很少。這是我要妄自菲薄的。
同樣令人產(chǎn)生共鳴的還有傅雷關(guān)于物質(zhì)上對傅聰的教導。在風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年紀里，出生讀書(shū)人家、志存高遠、想干一番大事業(yè)的年輕人們，總是不屑于物質(zhì)，一心認為其太過(guò)俗氣、太過(guò)表面。但他們明知精神也是寄托在物質(zhì)上的��！戰勝它，控制它，這是真實(shí)而懇切之極了的，精神并不高貴，物質(zhì)也并不低俗。
傅雷的教育確乎成功了，卻難以模仿。
傅愛(ài)如山，是一座由藝術(shù)、道德、情感壘成的高山。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 11
《傅雷家書(shū)》是一本很特殊的書(shū)，他不是跟市面上的大多數書(shū)籍一樣，《傅雷家書(shū)》收錄的是一位父親對于教育子女的語(yǔ)言，總的來(lái)說(shuō)，就是一封封的信構建自己對于子女的諄諄教誨，體現了作為爸爸的他對兒子苦心孤詣�！陡道准視�(shū)》中傅雷沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言來(lái)傳達自己的人生經(jīng)歷，自己的總告。他用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和真誠的心來(lái)和自己的兒子進(jìn)行心靈的交流。每一位父親對于教育自己的子女都會(huì )很用心，而傅雷更是對于兒子在音樂(lè )、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育，從中，我們能夠體會(huì )到傅雷對于孩子的教育的重視程度，同時(shí)也看出了傅雷與兒子之間的友好關(guān)系。
《傅雷家書(shū)》縱使寫(xiě)的都是看似日常的家常話(huà)，卻是字中有真情，章中有真理，不僅在文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)方面幫助孩子答疑解惑，也幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，真可謂良心用苦。世上有千千萬(wàn)萬(wàn)的處于困惑迷茫的孩子，卻不是每個(gè)人都有這樣一個(gè)開(kāi)明豁朗的父親，更多的`是要靠自己在摸爬滾打中自己領(lǐng)悟。幸運的是，每個(gè)人都有選擇閱讀的權利，也給一些比較困苦的孩子提示警醒。傅雷先生對孩子的愛(ài)表達得急切深刻，愛(ài)之極深，卻又能放之飛翔，去探索外面的世界，感受另外一片天地。每個(gè)孩子都是一百，有一百的天真，一百的熱情，一百的探索，卻經(jīng)常被偷走了九十九，對中國父母堅守的是棍棒之下出孝子的情況，傅雷先生沒(méi)有一置可否，而是希望孩子也能站在父母的角度思考，父母對我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候，我們應該抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。因為他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望。
現今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，比起以前人與人之間的距離變得越來(lái)越遙遠。一個(gè)屋檐的家人見(jiàn)面也不交談，人們之間多了許多的冷漠與陌生，而家書(shū)已經(jīng)成為了一個(gè)遙遠的過(guò)去。在這個(gè)暑假里，漫漫時(shí)間，我閱讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。當初選這本書(shū)是因為偶爾看到它的內容簡(jiǎn)介，書(shū)信來(lái)往間的問(wèn)與答，父親對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，希望孩子能成為一個(gè)有用的人以及孩子與父母之間濃濃的親情充滿(mǎn)在這一封封家書(shū)里。這些正是我們這個(gè)時(shí)代的人應該需要的。
孩子處于叛逆的時(shí)期，如果缺少和父母缺乏交流溝通，那么孩子可能會(huì )誤入歧途，成為社會(huì )的對抗者。傅雷給兒子寫(xiě)的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得受益匪淺，而最重要的是告訴我交流溝通的重要性!
傅雷家書(shū)讀后感1000字 12
這怕是對現在的我最為受益的一本書(shū)了，一封封家書(shū)事無(wú)巨細，從彈琴到藝術(shù)，從從柴米油鹽到做人，父親傅雷說(shuō)的每一句話(huà)都是自己的經(jīng)驗之談，這無(wú)疑是給兒子的一筆巨大的財富，同時(shí)也是給我們讀者的一筆巨大的財富。下面我想分享幾句自己特別特別贊同也也特別特別喜歡的幾句話(huà)："日常生活一亂，精神絕不可能平靜"這對于初二的我來(lái)說(shuō)是深有同感，卻表達不出，現在看到，才猛然間被點(diǎn)醒。
因為每次計劃的不妥當，考試前為復習沒(méi)充分擔憂(yōu)，開(kāi)學(xué)前為作業(yè)擔憂(yōu)，使自己的內心常處于焦慮和不安之中，心里充斥的也都是負面的情緒，亦是恐慌亦是暴戾，從而影響到了我對父母、朋友的態(tài)度，同時(shí)手上又戴滿(mǎn)了許許多多的"戒指"，這樣一來(lái)，如何能解決問(wèn)題？又像傅雷先生對兒子說(shuō)的那樣"唯有冷靜與客觀(guān)，終能想出最好的辦法。"所以啊，又聯(lián)想起影片《三傻大鬧寶萊塢》中蘭徹遇到困難時(shí)常對自己說(shuō)的"All is well"不正是這個(gè)道理嘛，只有一個(gè)人的內心平靜了下來(lái)，才能夠理性、客觀(guān)地去看待一個(gè)問(wèn)題，才不會(huì )被自己的主觀(guān)感受所左右，這樣才能找出一個(gè)最佳解決方案或是一個(gè)成熟的抉擇。書(shū)中還有一句話(huà)，讓我滿(mǎn)面羞愧，即是"責人太嚴，責己太寬"。這句話(huà)仿佛是在我耳邊對我大聲說(shuō)出的.。能夠意識到這點(diǎn)的并改掉這點(diǎn)的人，實(shí)在是讓我太為贊佩，因為我平時(shí)在生活中與人探討一個(gè)問(wèn)題，也是近日由老師家長(cháng)提醒，才意識到，我從來(lái)都是站在所謂的"上帝視角"來(lái)看問(wèn)題的，把問(wèn)題想得簡(jiǎn)單、片面，又總以絕對的好和壞、對和錯去論述。再來(lái)說(shuō)與人相處方面，我總是將他人的一些細小失誤，冒犯地毫無(wú)禮貌地拿來(lái)侃侃而談，無(wú)限放大他人的缺點(diǎn)，對生活習慣邋遢，有驕傲自大的自己則是無(wú)限寬恕�，F今總算是認識到這點(diǎn)了，也算是對我現在以后做人的一個(gè)進(jìn)步吧。好多句子都太太喜歡，因為手速不夠哈，再拿最后一句來(lái)分享一些自己的看法，這句是傅聰的話(huà)，也是很有共鳴，"經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，什托姆卡先生的方法也有缺點(diǎn)，而且所有的先生都不夠客觀(guān)，不夠"對癥下藥"。
因此我的看法，最好是自己盡量觀(guān)察，吸收對我有益的方法及意見(jiàn)。"這不正合學(xué)習是一個(gè)道理嘛，我聽(tīng)過(guò)無(wú)數的老師的物理課，但從未找到真正一個(gè)完全滿(mǎn)意的，都有不足和缺點(diǎn)，但最重要的其實(shí)是老師和家長(cháng)都在主張的要自主學(xué)習，自己找到對自己有益的方法，自己對癥下藥才是最重要的也是最有效的。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 13
人生一世，總是在追尋。尋山間鳥(niǎo)語(yǔ)，見(jiàn)花落花開(kāi)；尋琴音樂(lè )語(yǔ)，感撩撥心弦；尋卷中乾坤，嘆如夢(mèng)人生。是的，每個(gè)人在世上都在苦苦追尋著(zhù)，可又有多少人回眸看看背后一直支持你追尋的那個(gè)人?傅雷，就是這么一個(gè)在他孩子追尋旅途中給予極大幫助的人�！陡道准視�(shū)》是傅雷與兒子之間的書(shū)信，是傅雷思想的折射。全書(shū)無(wú)處不體現濃濃的父愛(ài)，但在關(guān)愛(ài)的同時(shí)，傅雷不忘給孩子進(jìn)行音樂(lè )、美術(shù)、哲學(xué)……乃至健康等等全方位的教育。
“把自己的思想寫(xiě)下來(lái)(不管在信中或是用別的方式)，比著(zhù)光在腦中空想是大不同的。寫(xiě)下來(lái)需要正確精密的思想，所以寫(xiě)在紙上的自己檢討，格外深刻，對自己也印象深刻�！边@是傅雷寫(xiě)給他兒子信中的一句話(huà)。傅雷每個(gè)月都會(huì )給孩子寫(xiě)信，教導他做人做事，給予他關(guān)愛(ài)，無(wú)不體現他的.愛(ài)子之心。他的每一封家書(shū)都以他嚴謹，細心的態(tài)度對待，決不允許其中有一個(gè)錯別字，這是他多年來(lái)養成的習慣，也是以此來(lái)教育遠方的孩子。我們再回首看看這個(gè)網(wǎng)絡(luò )世代，人們仿佛已經(jīng)和書(shū)寫(xiě)漸行漸遠。雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò )將人與人之間的距離“縮短”，傳達千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)電話(huà)便可完成，但這能給人留下多少印象呢?距離雖短了，但隔膜卻多了。
《傅雷家書(shū)》既體現了“嚴父慈母”式的中國傳統教育，但同時(shí)也包含了西方先進(jìn)的教育理念。急功近利一直都影響著(zhù)中國教育，讓為人父母者急于求成。孩子犯了錯，成績(jì)退步了，為人父母者誰(shuí)不著(zhù)急呢?有的父母可能開(kāi)展溫柔式教育，但更多可能就是：來(lái)，數落一頓再說(shuō)，嚴重的直接“家法伺候”。教育不是打罵�！耙粋�(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì )逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿�！边@是傅雷在兒子遭遇挫折時(shí)所寫(xiě)的一番。的確，當我們跌倒時(shí)，需要的不是冷眼相對，我們需要的是自己勇敢地爬起來(lái)，他人的鼓舞只是很少的力量，最終還是取決于自己。畢竟祖國的花朵盛開(kāi)也需陽(yáng)光，露水和時(shí)間。還沒(méi)到花開(kāi)之時(shí)，還是多一分耐心，多一分等待。
傅雷自孩子1954年獨自開(kāi)始自己的人生旅途，就一直堅持給孩子寫(xiě)信，直至1966逝世�？赡墁F代很少會(huì )有這種事例發(fā)生，但父母對孩子的“嘮叨”卻無(wú)處不在�！疤鞖饫淞�，穿多件衣服�！薄巴饷嫦掠�，出門(mén)帶傘�！笨赡苊糠晡覀兛吹竭@些話(huà)或者小紙條時(shí)，我們總覺(jué)得父母太啰嗦了，總把我們當作三歲小孩。的確，我們在父母心中永遠都是不會(huì )長(cháng)大的孩子，時(shí)刻需要保護，關(guān)愛(ài)。當我們平靜看待這些“嘮叨”話(huà)時(shí)，就能感覺(jué)感覺(jué)到父母的愛(ài)將自己包圍，一件件小事拉近父母與自己的感情，更懂得互相理解與關(guān)愛(ài)。
拳拳愛(ài)子心，溫暖你的心。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 14
《傅雷家書(shū)》是我國著(zhù)名翻譯家傅雷先生寫(xiě)給兒子的家書(shū)，這些家書(shū)凝聚著(zhù)傅雷先生對祖國、對兒子深厚的愛(ài)。
關(guān)于寫(xiě)這些家書(shū)的目的，傅雷先生在給兒子傅聰的信里曾這樣說(shuō)過(guò)：“長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的的。第一，我的確把你當做作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳播給別的青年；第三，借通信訓練你的---不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面�！必灤┤考視�(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。
家書(shū)中，有是寫(xiě)傅雷先生寫(xiě)于兒子精神消沉時(shí)，勸慰他如何面對感情的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之，這就如和風(fēng)細雨款款相慰；還有寫(xiě)在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時(shí)候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境，這則滿(mǎn)懷欣喜，激情洋溢。融會(huì )、貫穿于這兩封信中的主旋律都是要兒子做一個(gè)堅強的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心�？v觀(guān)家書(shū)的語(yǔ)言，都是平易近人、樸實(shí)自然的，是一位父親對兒子的諄諄教誨，是對他人生方向的引導與哲理的啟示，滿(mǎn)含慈父的舐?tīng)僦椤?/p>
在家書(shū)中，傅雷先生曾對兒子說(shuō)過(guò)：“只要你能堅強，我就一輩子放了心！”這句話(huà)強調了堅強對人生的重要意義。在《傅雷家書(shū)》中，堅強有兩個(gè)方面的表現，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊---不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的---打擊”，“即使孤獨也不怕”，并且“敢于正視現實(shí)、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；“對感情的'創(chuàng )傷，要做心靈的灰燼看”。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠保持“對藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來(lái)，就是“勝不驕，敗不餒”，就是寵辱不驚，得之泰然。在家書(shū)中所講的“心里相當平衡，不至于受傷”，“高潮不過(guò)分是你緊張，低潮不過(guò)分是你頹廢”；不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，也都是這個(gè)道理。
但“堅強”的最高境界，可以說(shuō)還在于葆有一顆“赤子之心”�！俺嘧颖闶遣恢拦陋毜�。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！”赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無(wú)懼孤獨，才是人性中最可貴的無(wú)堅不摧的堅強。
從這個(gè)苦心孤詣教子篇中，我看到了傅雷先生望子成才的良苦用心，也得到了許多前文提到的啟迪，學(xué)到了不少做人的道理，提高了自己的修養。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 15
今年暑假我讀了一本令我受益匪淺的書(shū)——《傅雷家書(shū)》。
它不僅讓我們懂得怎樣做一個(gè)好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人；怎樣對待人生，也讓我更加了解父母的心理都在想著(zhù)什么，這讓我可以更好的和父母溝通。同時(shí)也應該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女，傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。從書(shū)中可以看出傅雷是一個(gè)對自己要求比較嚴格甚至是比較刻薄的人，這正是他的身世所決定的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴厲家教。在細節上修煉自己的品德，雖然家書(shū)中是許多教育兒子的話(huà)。但實(shí)際傅雷自身都做到了，這也就是儒家文化中在品德修養身教勝于言傳吧。當然這和他所受到的既有儒家底蘊的儒家文化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開(kāi)的。
傅雷作為父親，對子女的情感是十分豐富的。其實(shí)，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計，為了我們的學(xué)習，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績(jì)，使得他們的頭發(fā)都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的.父親！
傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(cháng)。從這里邊我想到了現在父母對于孩子的教育確實(shí)令人擔憂(yōu)，許多孩子的自主能力越來(lái)越低，以致于現在的孩子不能適應社會(huì )，不能自己照顧自己和干一些力所能及的事情，這正是中國父母的悲哀，所以培養一個(gè)孩子，最好要在他小的時(shí)候，該給予自由就給予，該讓他自己去冒險，就讓他去……不要過(guò)分溺愛(ài)，讓他自己去承受一些事情。
告訴他，他所在的世界，所在的國家，所在的社會(huì )，以及這個(gè)家庭等一切一切他應該了解的東西。永遠不要說(shuō)：“等你長(cháng)大了你就明白了�！敝�(lèi)的話(huà)。那樣他會(huì )不珍惜童年。沒(méi)有最好。只有更好。
再說(shuō)人自己一輩子都活不明白，有時(shí)候只能順其自然。你給予了他生命，有責任。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。
人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔。清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著(zhù)握著(zhù)兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實(shí)生活中活生生的，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì )有這樣的孩子。
溫室里的花朵是弱不禁風(fēng)的，大自然中的樹(shù)木才能經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 16
經(jīng)典的文學(xué)作品具有永恒的魅力，它們像一座噴泉噴出智慧與歡愉的水花，而《傅雷家書(shū)》就是這樣的一本好書(shū)。這個(gè)寒假老師讓我們用心讀這本書(shū)，看著(zhù)這個(gè)不吸引人的名字，心想“家書(shū)”不就是“家信”嗎，現在誰(shuí)還寫(xiě)信啊,再說(shuō)別人的“家書(shū)”有什么可看的?帶著(zhù)這種抗拒情緒，在家長(cháng)的監督下我讀完了這本書(shū)。
書(shū)中匯集了我國著(zhù)名的翻譯家、作家、文學(xué)評論家——傅雷，寫(xiě)給兒子的一封封飽含深情的家書(shū)，這些信不僅讓我感慨萬(wàn)千，也讓我的父母百感交集，那從字里行間流露出來(lái)的愛(ài)意感動(dòng)了我。
在《傅雷家書(shū)》中，即使傅雷夫婦和兒子相隔萬(wàn)里，只能通過(guò)書(shū)信來(lái)傳遞親情、溝通交流，也不放松對兩個(gè)兒子的培養——傅聰-著(zhù)名鋼琴大師，傅敏-英語(yǔ)特級教師。他們把兒子當做朋友，互相吐露心聲、交流感想。作為父親的他，很關(guān)心兒子的生活和成長(cháng)，無(wú)論什么問(wèn)題他都會(huì )給兒子提建議或意見(jiàn)，例如：如何勞逸結合、如何正確理財、如何正確處理愛(ài)情問(wèn)題等。他還通過(guò)書(shū)信對兒子的生活和藝術(shù)品味追求進(jìn)行指導，他用自己的親身經(jīng)歷來(lái)教導兒子待人要謙敬、謙遜，做事要嚴謹、認真，禮儀要得體，獲獎不驕傲，遇困難不放棄，要做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。這些細致入微的教導充斥字里行間，無(wú)不流露出了傅雷對兒子的關(guān)心與掛念。兒子傅聰也不負重望，在父親的.教導下真正成為一位德才兼備的鋼琴大師�！澳愕膹椙俪煽�(jì)真叫我們高興、自豪�！备道自跒閮鹤域湴恋耐瑫r(shí)也不忘教育兒子要反復思考一下自己的收獲或遇到的問(wèn)題，因為只有這樣才能更好的提升自己。
傅雷的家書(shū)不是長(cháng)篇累牘，不是嘮嘮叨叨，而是在溫情細語(yǔ)中潛移默化地引導著(zhù)兒子，把兒子當做一個(gè)討論藝術(shù)追求的對手，并隨處充當兒子一面“忠實(shí)的鏡子”，同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)信訓練兒子的文思、文筆。一封封普通的家書(shū)，飽含了傅雷對兒子無(wú)私的愛(ài)。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我就非常羨慕傅聰有這樣的一位好父親。他會(huì )以益友的身份去和兒子交流溝通，而不是以一個(gè)嚴厲的父親以命令的口吻去說(shuō)教。而我們身邊親子之間卻總是會(huì )出現各種各樣的矛盾，我想如果父母能像傅雷那樣以朋友的身份去交流，那么孩子就會(huì )更欣然的接受你的建議或意見(jiàn)，會(huì )對家長(cháng)敞開(kāi)心扉的交流，這對孩子是有多么大的益處啊!
如今長(cháng)大的我也懂得了父母對我的愛(ài)意，他們雖無(wú)傅雷先生的智慧，但他們用行為詮釋著(zhù)什么是父愛(ài)與母愛(ài)。父母如春夜無(wú)人知曉的春雨，如夏日拂面而過(guò)的晚風(fēng)，如清晨的每縷陽(yáng)光，如深夜的點(diǎn)點(diǎn)星輝，陪伴在你不經(jīng)意的時(shí)候。他們的言行我們要用心去體會(huì )，因為他們的心都一樣，那就是都擁有一顆為孩子著(zhù)想的大愛(ài)之心。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 17
傅雷，是我國著(zhù)名翻譯家、文學(xué)評論家，一生成就斐然。在這本書(shū)里，我深刻地體會(huì )到他作為父親對兒子的摯愛(ài)與期望，以及他內心深處的愛(ài)國之情。
《傅雷家書(shū)》在國際上的聲譽(yù)也很高，它的獨特在于：這是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話(huà)。字里行間，如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，情感真摯、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。每一個(gè)字都凝聚了父親對孩子的良苦用心和最深沉的愛(ài)。在這里，我們看到的不是一個(gè)板著(zhù)臉的父親而是一位慈父與摯友。父子二人促膝談心，談笑風(fēng)生，仿佛就像一對無(wú)所不談的朋友，感情熱烈而真摯。只有在勾起對兒子的思念時(shí)，幾絲無(wú)力感才令人想起，這已是一位兩鬢斑白的父親。
另一方面，《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣的教子書(shū)。大到事業(yè)、人生藝術(shù)；小到吃飯穿衣，事無(wú)巨細。父親一直都在處處關(guān)心著(zhù)自己的孩子。在藝術(shù)上，傅雷現身說(shuō)法，給予孩子藝術(shù)上的指導和誠懇的建議。告誡孩子獲大獎不驕傲，遇困境不氣餒。做人要謙遜，做事要踏實(shí)嚴謹，一步一個(gè)腳印。在兒子消沉苦悶之際，父親鼓勵兒子振作起來(lái)，學(xué)會(huì )面對生活的高潮與低潮，樂(lè )觀(guān)面對人生。他把深刻的人生感悟告訴孩子，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育孩子做一個(gè)正直的人，真誠的人，做一個(gè)富有愛(ài)心的人，做一個(gè)品德高尚的人。出于一顆拳拳愛(ài)國之心，他提醒兒子要以國家大局為重，始終忠于國家，勿忘國家的榮辱。在日常生活中，傅雷對如何進(jìn)行勞逸結合的問(wèn)題，給兒子做了正確、有益的指導。告誡孩子切莫為了金錢(qián)而身心勞累，希望兒子能保持身心平衡，高瞻遠矚。他還以朋友的姿態(tài)現身說(shuō)法，幫助兒子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，穩妥處理事業(yè)與愛(ài)情兩者之間的關(guān)系。另外，他告誡兒子在國外不要不拘小節，要做一個(gè)禮儀得體的人。父親始終站在兒子的角度看問(wèn)題，循循善誘，給予正確的引導。諸如此類(lèi)，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
我認為這本書(shū)對于我們有很好的借鑒意義。學(xué)藝術(shù)的若是細細品味傅雷對于藝術(shù)的評論與建議，就能從中獲益；為人父母的可以學(xué)習傅雷教導兒女的.成功經(jīng)驗；作為兒女，我們也能從中更深切地體會(huì )到父母對我們無(wú)私的奉獻和關(guān)愛(ài)，使我們學(xué)會(huì )感激父母，從而互相理解，互相體諒。這本書(shū)給予天下父母子女以強烈的感染和啟迪。當然，最主要還在于，這本書(shū)對人們的道德、思想、藝術(shù)、文化修養等啟迪深遠，是使我們提高自身修養的一本珍貴的寶典�！陡道准視�(shū)》讓我們懂得：一個(gè)人或是一個(gè)社會(huì )，若只有物質(zhì)方面的追求，是不完整的。精神世界的完善，更加值得追求與重視。傅雷的精神，不僅是中國，也是世界的寶貴財富。
傅雷的家書(shū)，沒(méi)有修飾，沒(méi)有矯情，像一股清泉，滋潤了一代又一代讀者的心。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 18
在每個(gè)人的一生中，父母的某些所做所為，身為孩子的我們不懂，覺(jué)得很困惑。
《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，讓我真切地感受到了，父母在背后對我們的愛(ài)。
傅雷是一個(gè)典型的好爸爸的例子。他博學(xué)，睿智。是孩子們的好老師，好父親。
有一次處“倘若你情緒不好，也老老實(shí)實(shí)和我談?wù)�，我可以安慰安慰你，代你解決一些或大或小的煩惱�！边@句話(huà)完全是商量的語(yǔ)氣。但在那個(gè)年代下，封建迷信思想還是很?chē)乐��？梢?jiàn)有學(xué)問(wèn)的人就是不一樣，思想都比較先進(jìn)。這樣的父親，是當時(shí)每個(gè)孩子都渴望的。
在那時(shí)，父親就像是一座高聳的山，只可遠望，不可攀爬。每個(gè)孩子都對自己的父親敬而遠之，生怕一不小心惹怒了父親，會(huì )被打。
其實(shí)，挺羨慕傅聰，傅敏有這樣的父母。溫柔，體貼，善解人意。能理解他們，而且表達這么明確。家人之間本不需要猜忌。我覺(jué)得這才是真正的親人。
在我們的眼中，父母可能不像這樣。但他們對我們的愛(ài)，就如傅雷夫婦對他們孩子們的愛(ài)�？赡軟](méi)這么坦誠，可能沒(méi)這么直白，可能沒(méi)這么顯而易見(jiàn)。但我相信，只要我們用心去感受，就能發(fā)現他們對我們的愛(ài)。
有時(shí)，我們可能會(huì )怨他們這么啰嗦，可能會(huì )怨他們這么落后，可能會(huì )怨他們這么不理解我們等。但是，反過(guò)來(lái)想一想，我們理解過(guò)他們嗎？比他們先進(jìn)到哪里去？啰嗦難道不好嗎？
我們只看到了他們不好的一面，但有去感受他們的另一面嗎？
我們讀過(guò)書(shū)，看過(guò)故事。難道你沒(méi)有看過(guò)其中某些主旨是“每件事物都有兩面性”嗎？所以，當你怨他們的時(shí)候，有去想過(guò)為什么這樣嗎？
有些人會(huì )覺(jué)得，這很正常��！誰(shuí)沒(méi)看過(guò)自己父母不爽的。我可以告訴你，是有，而且幾乎每個(gè)人都有。但，我也要告訴你，不爽歸不爽，但千萬(wàn)不要埋怨他們，不要恨他們，哪怕他們怎么對待你，哪怕他們是錯的�？梢杂憛�，可以不理解，但不要恨。他們畢竟是你的父母，就算不是親生的.，他們也養了你，讓你受教育了。這是要感恩的。
父母愛(ài)你。但有時(shí)候過(guò)分的愛(ài)，會(huì )變質(zhì)。一種變成溺愛(ài)，寵你寵出新高度；另一種則是要求，不斷的要求，使你成為完美。
溺愛(ài)，我們都知道。溺愛(ài)會(huì )使人自視極高。
要求，有兩種可能。
一是使你成為完美的人，活得瀟灑，但內心卻容易妒忌。二是放棄自己，嚴重會(huì )衍生出其他的人格，而這些人格是被逼出來(lái)的。因為在要求的過(guò)程中，你完成不了，而自己又沒(méi)自信，但又不能讓他們失望，于是慢慢的自己變了。有一天，受不了的話(huà)，你原來(lái)的那個(gè)人格就會(huì )死亡。取之而代的是你分裂出來(lái)的人格。
所以，愛(ài)，也是門(mén)技術(shù)活，需要技巧，需要情商，需要觀(guān)察與理解。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 19
有人把母愛(ài)比喻成一枝盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著(zhù)它迷人的芳香；而父愛(ài)就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著(zhù)它那獨有的清新芬芳。就如《傅雷家書(shū)》中的那位父親。
在一封封或長(cháng)或短的書(shū)信中，傅雷作為一名父親，對于兒子的關(guān)心與想念溢于言表�！坝H愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！蹦憧�，字里行間都飽含著(zhù)傅雷的愛(ài)子情深。
傅雷作為一位長(cháng)者，對兒子的教導與叮嚀更是時(shí)時(shí)刻刻�！澳┝�，以后你再不能自費航空來(lái)回；為國家著(zhù)想，航空票開(kāi)支也太大，而火車(chē)來(lái)回對你的學(xué)習時(shí)間又有妨礙�？偠灾�，希望你全面想問(wèn)題，要分出你目前的任務(wù)何者主要、何者次要；不要單從一個(gè)角度看問(wèn)題�！薄拔覀兟�(tīng)了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎你幾句才好�；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養，將來(lái)一定能攀蹬峰頂�！倍颊f(shuō)千叮嚀萬(wàn)囑咐，父母心放不住。你說(shuō)，傅雷苦心孤詣、嘔心瀝血地培養，教育兒子先做人，后做事，怎能不讓我們感動(dòng)？
而傅雷也扮演著(zhù)他兒子的知心朋友。傅雷藝術(shù)造詣極為深厚，對無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè )的各個(gè)領(lǐng)域，都有極淵博的知識。在信中，他以相當多的篇幅與自己的兒子談美術(shù)，談音樂(lè )作品，談表現技巧，談藝術(shù)修養；當兒子遇到煩惱，他以自己的親身經(jīng)歷，用細致而深刻的言語(yǔ)與兒子交流溝通。
正如傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰的'文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事
之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”，做一個(gè)“德才俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。
這看似平常的一張張書(shū)信，卻又不平常。因為那背后是滿(mǎn)載著(zhù)的是父親對孩子的摯愛(ài)、期望，那是父愛(ài)！
這時(shí)，我如夢(mèng)初醒，在生活中被我忽視的就是父親的愛(ài)啊。去年的生日，我邀請了幾位好朋友到家來(lái)聚會(huì )。她們都都說(shuō)阿姨的手藝真好，做的菜很好吃。其實(shí)為了招待客人，看似是媽媽在廚房與餐廳之間忙前忙后，而我卻不知道的是，之前的絞盡腦汁想菜譜，菜市場(chǎng)精心挑選蔬菜，到最后一盤(pán)盤(pán)美味的佳肴擺在面前，這一切一直都是背后的父親付出的辛苦與設計最多��！
向來(lái)只有贊頌母愛(ài)的偉大，可又有誰(shuí)知道藏在背后的是那含蓄而又的父愛(ài)！
傅雷家書(shū)讀后感1000字 20
母親節將至，整理多年前父親送給我禮物時(shí)，發(fā)現這本曾翻閱多次的《傅雷家書(shū)》，此時(shí)我想起的多年來(lái)父母對我諄諄教誨。當我再次讀著(zhù)這本家書(shū)，感悟到的是另一番教誨，我似乎找到了另一種更真我的感覺(jué)，或許這也是大多數子女無(wú)從感知的。就是那一封封家書(shū)，就象一次次刻骨銘心的長(cháng)談，拉近了我與父母之間的距離，那種對他們眷戀是無(wú)法用準確的語(yǔ)言來(lái)表達。
在這本書(shū)里敘述的并不是一封普通的家書(shū)。傅雷在給兒子的信里這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累犢的與你書(shū)信，既不是無(wú)聊的嘮叨，也不是俗不可耐的八卦新聞，而是具有好幾層深意的。
第一，我的確把你當做一個(gè)藝術(shù)修養方面的探討對象，討論音樂(lè )上對手；第二，想激發(fā)出你作為年青人看法和觀(guān)點(diǎn)，讓做父親的我得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳遞給其他青年；第三，借書(shū)信訓練你的——不但是文筆，也是文學(xué)上造詣；第四，我想你時(shí)刻讓記住此忠告，做一面“忠實(shí)的鏡子”：不論在做人方面，還是在生活的細節方面，乃至藝術(shù)修養及演奏姿態(tài)方面�！�
以上四點(diǎn)貫穿全篇家書(shū)，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下為人父母、做人子女的以強烈的啟迪和感悟。
現在，很多家長(cháng)都爭相效仿傅雷的.教子方式。因此，這就成了親子教育的典范。談到父子家信，這無(wú)疑是一本教誨子女為人處世，以及對藝術(shù)層面探討的典范書(shū)籍。傅雷先生將自己的主張嵌入生活與自然，調衡感性的流動(dòng)與理性的堅持，在東方的超脫、恬靜、中庸與西方的熱情、活潑、開(kāi)明中取得恰當寫(xiě)入其中。
在很多令現代人困惑的問(wèn)題上，傅雷先生的見(jiàn)解都為我們解說(shuō)了答案。對名利的取舍，艱苦的磨難，生活的哲理，藝術(shù)的本質(zhì)，性情的錘煉上，都如夜空中的皓月一樣，為我們驅趕黑暗，重現星月。
雖歷經(jīng)時(shí)代變遷，但依舊在這樸實(shí)無(wú)華、簡(jiǎn)練的文字中流露出濃濃的嚴父之愛(ài)。盡管不同時(shí)代及不同社會(huì )制度下，道德標準和價(jià)值觀(guān)念實(shí)有迥異，盡管當下的出版業(yè)為其綴加了更多的商業(yè)炒作，但是今天的我應該做到的是摒棄這些外在的隔閡和枷鎖，靜靜地品讀字里行間的深情，一定會(huì )受益匪淺。所以，對于這么一位在時(shí)代濁流中越發(fā)澄亮透徹的精神偉人，除了深深的追思，我還有深深的敬佩。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 21
這是一本歷史的記載，這是一本表達了對傅雷無(wú)盡的思念的回憶錄，當你翻開(kāi)這本泛黃的牛皮紙的封面，你就會(huì )被深深的吸引、感動(dòng)，那其中的滋味只能自己細細品味。
傅雷，是一名著(zhù)名的翻譯家和文學(xué)評論家，他在翻譯巴爾扎克的作品上十分出色，被人們所贊賞。在兒子的教育方面他十分用心，在家書(shū)上可以很清晰的看出來(lái)，在千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)信中，不管是在生活上感情上還是事業(yè)上，都給予了莫大的鼓勵和勇氣，這就是偉大的父愛(ài)吧。
在其中也有母親寫(xiě)給兒子的信，那些疼愛(ài)的話(huà)是并不是每一個(gè)細心的母親都會(huì )將這種感情流露出來(lái)的，這可以說(shuō)明傅雷一家是以朋友的方式對待孩子，而不是以高高在上的輩分抑制他。
在父母眼里，孩子總是最重要的�！陡道准視�(shū)》能十分深刻的刻畫(huà)出父母對孩子的每一份思念，俗話(huà)說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，而傅雷給他的兒子傅聰的“財富”卻數不勝數，在一封封書(shū)信中，刻滿(mǎn)了真摯的愛(ài)與誠懇的心�！暗檬С蓴”M量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心�！薄叭艘惠呑佣荚诟叱薄统敝懈〕�。唯有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正解脫�！边@些受益終身的話(huà)讓我十分難忘�！疤�(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！薄凹偃缒隳芟苿�(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們如醉如癡，哭笑無(wú)常。而你自己屹如泰山，像調度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界�！辈还茉诤螘r(shí)何地，是要想著(zhù)將所有的事情都做到最好，就是最大的成功。這些發(fā)人深省的句子就是體現了無(wú)窮的愛(ài)和給予的`無(wú)窮的智慧，父親對兒子的忠告、母親對兒子的疼愛(ài)在其中展現的淋漓精致。
當翻到最后一封信時(shí)，就是離傅聰的兒子出生不到兩年時(shí)寫(xiě)的，那時(shí)正處在“大革命”，而他們卻已經(jīng)被逼到絕境，“我每次只能看五分鐘書(shū)，報上的長(cháng)文都是媽媽念給我聽(tīng)的，這封信是由我口述由她打出來(lái)的……”傅雷已經(jīng)快到了生命的盡頭，而對兒子的愛(ài)卻是無(wú)窮無(wú)盡的。最后，他們夫婦忍受不住紅衛兵的折磨，就自盡了。真是讓人心酸。不只是他們，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)者像老舍等的都被逼得走投無(wú)路。許多優(yōu)秀作品都被世人記錄下來(lái)，就像這本《傅雷家書(shū)》，讓許許多多人包括我，認識到有多么的有用，多么有幫助，對大革命的可惡而感到惋惜。
不管怎么說(shuō)，這些信還是完好的保存了下來(lái)，這本書(shū)還是流傳了下去，希望能有更多的人能理解其中的意義，將這種良好的品質(zhì)傳承下去。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 22
微風(fēng)拂曉的時(shí)候，陽(yáng)光正好，坐在窗邊，讀了那《傅雷家書(shū)》，我才意識到自己以前所忽略的。
“這封長(cháng)信寫(xiě)了五六個(gè)鐘”，“跌跤后，腿力尚未恢復……替你翻譯，都是忍著(zhù)腰酸背痛來(lái)做的�！�
父親身體上出了問(wèn)題，依舊要顧及兒子的鋼琴學(xué)業(yè)，技巧訓練，心態(tài)變化，情感問(wèn)題等等，甚至連細微的事情也一一上心。為兒子忙前顧后，工作繁忙之余還要擠出時(shí)間為兒子抄寫(xiě)翻譯，到底來(lái)，父親到底只是是希望兒子的學(xué)習生涯是能夠順順利利學(xué)成歸來(lái)。母親在做完家務(wù)之余，分擔著(zhù)父親的工作也常常對待兒子總是噓寒問(wèn)暖。父親自己常在深更半夜，夜深人靜之際，強忍著(zhù)腰酸，頂著(zhù)背痛，撐著(zhù)疲勞，默默地在空白的信紙上寫(xiě)下一字一句，成段成篇，小心翼翼地疊好，整齊，帶著(zhù)殷切的希望裝進(jìn)薄薄的信封，等待著(zhù)兒子的回信，只為兒子一切安好……信寄出去后，連回信日期也預估好了，收不到回信，父親會(huì )心急如焚，寢食難安，提早收到了信，高興得像個(gè)得到糖果的小孩子。
試問(wèn)自己，如果生活在以前，我會(huì )花五六個(gè)鐘，頂著(zhù)疲憊去給父親寫(xiě)上一封信嗎?我想我肯定是難以做到。我或許可能只會(huì )抽出十來(lái)二十分鐘去問(wèn)一聲是否安好，但是我相信我的父親也一定，必定會(huì )像文中的父親一樣，當我需要時(shí)一聲不吭，幫我打理好一切。一次，我讓爸爸幫我打印一份照片資料，轉頭就跑出去玩了，回來(lái)玩累了也就忘了。誰(shuí)想為了讓我看得更加清晰，把照片的`文字逐字逐字打印出來(lái)，他本來(lái)就不太熟電腦，到我手里的時(shí)候，我驚喜地問(wèn)，弄了多久，他擺擺手說(shuō)沒(méi)多久。后來(lái)，媽媽告訴我說(shuō)你爸爸打字就打老半天，打印機太久沒(méi)用忘記了，就在那敲敲打打，弄到凌晨才搞好……
社會(huì )上，有許多的人，認為父母的付出是理所應當的，忽略了這份樸素而深沉的愛(ài)。甚至會(huì )誤解扭曲這份愛(ài)，嫌棄他們啰嗦多事，跟不上時(shí)代潮流，不理解年輕人的生活，總是指手畫(huà)腳的。
我看過(guò)《時(shí)文選萃》里一篇洛陽(yáng)晚報的文章。女兒上高中了，開(kāi)始離家寄宿了，少了女兒平日里的吵嚷，少了女兒的嫌棄，父母應該高興，可卻是裝了滿(mǎn)懷了落寂。周末沒(méi)到，父親叫妻子買(mǎi)多點(diǎn)好菜，妻子說(shuō)早就備好了，就等女兒回來(lái)了。
也許天下父母都是一樣的，不管子女如何，始終將心底十分的愛(ài)，無(wú)聲的付出去了。父母之愛(ài)，難以報答，但我們更應該盡己所能，多體諒，多陪伴。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 23
“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”在追夢(mèng)路上，傅雷希望他的孩子能夠永懷赤子之心，他亦如此，即使步入晚年但對文學(xué)的熱愛(ài)絲毫不減。他為兒子驕傲，為他能將不朽大師的作品發(fā)揚光大而喜悅，為他實(shí)現夢(mèng)想而喜悅。一向嚴厲，不輕易稱(chēng)贊孩子的父親，此刻卻將內心的興奮表露無(wú)遺。
他會(huì )關(guān)心孩子的日常生活，他將自己的親身經(jīng)歷融入，簡(jiǎn)潔明了地指導孩子如何最好地學(xué)習外國語(yǔ)言。他能清晰地記住兒子的每次行程，每場(chǎng)比賽，每次比賽時(shí)的狀態(tài)，對情緒的分寸掌握不住，旋律不夠流暢，歌譜不熟，這些問(wèn)題他都能一個(gè)不落地指出。這時(shí)的他是孩子的良師，教導他關(guān)于藝術(shù)與人生方面的知識。
《傅雷家書(shū)》將父母對孩子的那份關(guān)愛(ài)淋漓盡致地體現了出來(lái)，他們不善言辭，卻總在用自己的方式幫助自己的孩子。而那些愛(ài)卻時(shí)常被我們子女所忽視……那一封封泛黃的.家書(shū)，在無(wú)形中使身處異鄉的父母子女有了連接，他們彼此用心地感受著(zhù)……
都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如泓。我認為，母愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠清凈，清純淡雅，而父愛(ài)則像是一副水墨畫(huà)，深沉偉岸，博大無(wú)邊。今天讀了《傅雷家書(shū)》從一字一句中，能感受到濃濃的愛(ài)。
無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念，每日每夜的擔心，更少不了逐字逐句的教導。傅雷及夫人苦心孤詣，嘔心瀝血的培養傅聰，教會(huì )了他如何做人，如何學(xué)習，如何立業(yè)。其中在我腦海中揮之不去的是這樣一段話(huà)：
“自己責備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現，我是不贊成的。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對某人某事而已，我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能證明你的心跡，待朋友不能如此馬虎�！�
恩德是傅聰的好朋友。恩德的眼睛肌肉十分弱，即使她好學(xué)、聰明，收獲卻大打折扣。于是傅聰母親便寫(xiě)信讓傅聰寫(xiě)一封信，以朋友的身份，給她一些精神上的幫助�？筛德斣趤�(lái)信里卻責備自己太忙以至于無(wú)法寫(xiě)信。于是，便有了上文。這樣誠懇的話(huà)語(yǔ)，是傅雷寫(xiě)給兒子的，他就是用這樣的方式教會(huì )傅聰如何做人，做一個(gè)負責任的認真的朋友。也就是這短短的幾行字，像一只無(wú)形的手掌，在傅聰人生岔路口上，放了一個(gè)“前方危險”的指示牌。不是強迫，而是交流。
我想，這段話(huà)，同樣適用于我身上。我的朋友，能子啊我需要鼓勵時(shí)，為我加油；能在我需要幫助時(shí)，向我伸出雙手；而我對朋友的幫助，也不應停留在嘴上。
一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，但一行行文字卻久久地留在我的心里。
傅雷家書(shū)讀后感1000字 24
假期里，閑來(lái)無(wú)事的我翻開(kāi)了躺在我書(shū)桌上已三個(gè)月之久的《傅雷家書(shū)》。
剛開(kāi)始，我并不對這本書(shū)感興趣，也不了解其背景、意途，只知道這是作者傅雷寫(xiě)給家里人的信。后來(lái)才漸漸地明白，這是傅雷寫(xiě)給兒子傅聰的一封封家書(shū)，信里無(wú)處不流露出父親對兒子那如山似的父愛(ài)，字里行間也體現出傅雷對身游海外的兒子的擔心、憂(yōu)慮以及關(guān)愛(ài)。書(shū)中最打動(dòng)我的是傅雷在信中寫(xiě)的這一句：“孩子，我真恨不得天天在你旁邊，做個(gè)監護的好天使，隨時(shí)勉勵你，安慰你，勸告你，幫你鋪平將來(lái)的路，準備將來(lái)的學(xué)業(yè)和人格……”這句話(huà)不但表現出傅雷對兒子遠游在外的不舍與懷念，也體現出父母對孩子身游在外的擔心和關(guān)心，想要時(shí)刻陪在他們身邊。
時(shí)光追溯到八年前，當時(shí)我小學(xué)一年級。某一天，突然說(shuō)要到鹽城市比賽，打得我們一個(gè)措不及防。當時(shí)的我連響水縣都沒(méi)有出過(guò)，突然去這么一個(gè)陌生的城市，而且家長(cháng)也不可以陪同。第二天凌晨三點(diǎn)，我媽就起床收拾了，她準備許多我平時(shí)喜歡吃的玩的，為的是不讓我孤獨，畢竟當時(shí)的我還十分的內向，不敢與外人交流，甚至可以說(shuō)是怕。四點(diǎn)半的時(shí)候媽媽將我送到車(chē)站，我上了車(chē)，與她告了別，于是就選個(gè)位置坐。當老師說(shuō)車(chē)要開(kāi)的時(shí)候，媽媽和我隔空告別后，就默默凝望著(zhù)車(chē)子，車(chē)發(fā)動(dòng)后，我眼睜睜看著(zhù)媽媽在我的視線(xiàn)里變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。老師見(jiàn)我一直看著(zhù)窗外，就拿零食和玩具給我，轉移我的注意力。到了比賽地點(diǎn)，那里好涼啊、我只穿了一身極單的表演服。比賽空隙，媽媽打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我有沒(méi)有哪里不舒服的，零食有沒(méi)有吃完等一系列與表演無(wú)關(guān)的問(wèn)題，而且都是帶哭腔的'，這樣的電話(huà)重復過(guò)很多次，都是在間隙的時(shí)候打的，噓寒問(wèn)暖。到家后，媽媽立即將我抱起，猛親一口，還反復強調著(zhù)“我想死你了！”事后媽媽還講了我去表演后家里以及她自己的情況，當時(shí)可能小不懂事，現在我明白了，媽媽當時(shí)十分擔心，擔心到等車(chē)走了之后才敢流下那徘徊在她眼眶里許久的淚水，擔心到打了無(wú)數次的電話(huà)找理由和我聊天，為的是想多聽(tīng)聽(tīng)我的聲音。
父母在，不遠游，游必有方，還有他們的關(guān)愛(ài)。從《傅雷家書(shū)》中聯(lián)想到了我的父母，心中莫名有些許酸楚。我的父母都是平凡的父母，沒(méi)有傅雷那樣的智慧，也不會(huì )像傅雷那樣和自己的孩子溝通，可是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默的關(guān)懷著(zhù)我們。讀完傅雷家書(shū)，我感受到媽媽的嘮叨是不想我走她走錯的路，吃她吃過(guò)的苦，媽媽只想我能走一條平平坦坦的康莊大道。我以后會(huì )用我的努力和成績(jì)來(lái)讓媽媽開(kāi)心，最后謝謝媽媽一直以來(lái)對我的包容和照顧！
傅雷家書(shū)讀后感1000字 25
一封封樸實(shí)無(wú)華的紙信，日積月累，便鑄就一本情意綿綿的——《傅雷家書(shū)》。
起初接觸這本書(shū)時(shí)，心中生疑：作者為什么會(huì )寫(xiě)下這么多封信呢？這一切只謂“恒”。
傅雷的恒，在于他對兒子悉心指導，嘔心瀝血。
“多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！”傅雷的話(huà)語(yǔ)鏗鏘有力，他對兒子真誠的指導與贊許，給予了兒子前進(jìn)的力量。傅雷夸獎兒子不要被成功沖昏頭腦，冷靜對待贊美和榮譽(yù)，也意在讓兒子不僅要低調做人，更要有始終如一的恒心和意志，奮力前行。
父母是孩子最好的老師，傅雷雖不是兒子的音樂(lè )老師，但他在兒子面前樹(shù)立了好的榜樣。即使彼此相隔甚遠，天各一方，傅雷也能使兒子的心靈有了溫暖的歸宿。日日夜夜，在父與子對音樂(lè )、藝術(shù)的探討中，父子的心靈碰撞中，摩擦出思維的火花�！凹记膳c音樂(lè )的`賓主關(guān)系，你我都是早已肯定了的……藝術(shù)是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然會(huì )忘記了他的目的�！薄拔沂冀K認為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是人。要把一個(gè)人字盡量發(fā)展，沒(méi)成為某某家之前，先要學(xué)做人……”傅雷與兒子的交流，猶如清泉滋潤兒子的心田；猶如明燈，指引兒子前進(jìn)的方向。
傅雷的恒，還在于他對兒子綿延不息的愛(ài)。在這一百多封信中，父愛(ài)是線(xiàn)，串起了一句句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)。傅雷以自己親身的經(jīng)歷告訴兒子正確對待生活中的各種困難，可謂言傳身教，毫無(wú)保留。傅雷揮灑他父愛(ài)的泉水，不吝嗇，讓傅聰沐浴著(zhù)父愛(ài)的陽(yáng)光。
信中一個(gè)個(gè)送給兒子的問(wèn)號，便是父愛(ài)最好的見(jiàn)證。傅雷幾乎在每封信中都會(huì )問(wèn)一些生活瑣事。這對父子被國界相隔，幾年不見(jiàn)面，但心與心相連，永不分離。
即使傅雷年紀已大，身體不如以前，他仍不輟耕耘。他認為：只要還有力氣，就要關(guān)心兒子，目送兒子在音樂(lè )的道路上越走越遠。
傅雷對兒子的愛(ài)是細膩的，永恒的；兒子眼中的父親，是嚴厲的，慈愛(ài)的。
而傅聰的恒，在于他舍得孤獨。
“赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界�！�
在我印象里的傅聰，話(huà)不多。作為一個(gè)游子，他將所有想說(shuō)的話(huà)都積存在心底，卻沒(méi)有太多流露。傅聰選擇音樂(lè )這一行，便用恒心將音樂(lè )鉆研到底，他舍小我，想家時(shí)便用書(shū)信減輕思鄉的念頭。他孤身在外，心懷祖國，心知唯一能讓父母欣慰的便是提高自己在音樂(lè )上的造詣，為祖國爭光。于是，這位有著(zhù)拳拳報國之心的赤子，憑借著(zhù)“恒”創(chuàng )造了中國音樂(lè )界的奇跡。
嚴父變?yōu)榇雀�，親父變?yōu)榕笥�，鑄就了赤子之心；慈愛(ài)嚴父，孤獨赤子終凝聚成一個(gè)“恒”字。
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