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《我要做好孩子》讀后感1500字
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《我要做好孩子》讀后感1500字，歡迎閱讀與收藏。
《我要做好孩子》讀后感1500字1
XX這兩天拜讀了貴校長(cháng)的《重新定義學(xué)�！芬粫�(shū)，我領(lǐng)悟了很多，也認識了一些先進(jìn)的思想，現結合自己的教學(xué)經(jīng)歷就“教學(xué)中我們如何讓教師教的開(kāi)心、學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，讓社會(huì )滿(mǎn)意？”來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
一、尊重個(gè)體差異，注重人格培養
XX貴校長(cháng)提到“教育的最終目標是幫助學(xué)生，喚醒學(xué)生,只有這樣才能培養出更杰出的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為他自己”。所以作為教師我們必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生人格培養。
L教師要做到終生學(xué)習，提高教學(xué)技能。如果老師的課堂上，昂面努力，學(xué)生沒(méi)有最起碼的知識素養的獲得，那么就沒(méi)有無(wú)從談關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。所以，教師要重視教學(xué)能力的培養，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高自己各方面的能力。
2 .清楚學(xué)生的想法。不同的原因致使學(xué)生出現不同的行為，
所以教師只有找著(zhù)學(xué)生的一原因后才能對癥下藥，才能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
3 .允許學(xué)生犯錯�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)“。作為老師，發(fā)現學(xué)生的一些與其年齡相適應的一些不規范行為時(shí)，我們不妨把自己返回到小學(xué)時(shí)代，結合現有的經(jīng)驗去循循善誘的教導學(xué)生，這樣做可能就可以更加正確的.引導學(xué)生，學(xué)生更能接受教育。
二、教育自由呼吸，用愛(ài)成就自我
XX貴校長(cháng)的經(jīng)典名句“教育的本質(zhì)是解放人”就這句話(huà)我
感受最深,教育的本質(zhì)是解放人，解放他們的智力、心靈、思維、和情感等，不束縛、壓抑和限制他們。十一學(xué)校中提出讓教育成為服務(wù)行業(yè)，課程成為學(xué)校的產(chǎn)品，這里把教育看作是服務(wù)業(yè)，就是要削弱教師在教育中的主宰地位，突出了學(xué)生作為一個(gè)完整獨立的人的一面。要我們老師不要把學(xué)生培養成為我們想讓其成為的樣子，而應該把學(xué)生喚醒，以人為本，尊重學(xué)生，在課堂教學(xué)中突現學(xué)生的主體地位，多鼓勵他們，多從他們的身上發(fā)現亮點(diǎn)，看到優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)去教育才會(huì )有效果。
三、喚醒個(gè)性特長(cháng)，講究因材施教
我們一直強調學(xué)校和老師要講究因材施教，可當一位老師面對全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時(shí)，是沒(méi)法真正了解學(xué)生的,也看不到真實(shí)的學(xué)生，更談不上區別對待學(xué)生了。而十一學(xué)校構建的新課程體系，讓學(xué)生自主選擇的時(shí)候，老師就能真正看到不一樣的學(xué)生了，真正實(shí)現因材施教的可能，更好的服務(wù)學(xué)生。我們班的小瑩，父母離異，長(cháng)時(shí)間沒(méi)人管，為了得到父母的關(guān)注，孩子很叛逆，經(jīng)常違反紀律，隨便曠課，和社會(huì )不良青年一起喝酒、抽煙。了解情況后我及時(shí)教育并和家長(cháng)溝通，媽媽表示無(wú)能為力，管她已接近崩潰，看著(zhù)父母的態(tài)度，我開(kāi)始關(guān)注這位學(xué)生，發(fā)現她雖然如此，著(zhù)迷足球還踢得很好，因為學(xué)校組織班級聯(lián)賽時(shí)她從沒(méi)請過(guò)假，結合學(xué)生特長(cháng)，正確引導，最后孩子畢業(yè)成績(jì)還不錯。針XX對這樣的逆轉，我想到了書(shū)中貴校長(cháng)提出的走向個(gè)別化。
總之，學(xué)校系統的管理，教師素養的提升，課程開(kāi)發(fā)的研究，這一切的最終落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。生本教育是根本，差異教育是關(guān)鍵，最終讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教，社會(huì )滿(mǎn)意，讓我們一起努力，懷著(zhù)一顆感恩的心，做幸�？鞓�(lè )的人。
《我要做好孩子》讀后感1500字2
20xx年7月15日，抓住全縣暑期中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題培訓的契機，上饒縣第一小學(xué)組織全體領(lǐng)導班子成員召開(kāi)了培訓總結與交流會(huì )，就學(xué)校未來(lái)的發(fā)展再商大計。
會(huì )議由校長(cháng)主持，現場(chǎng)氣氛熱烈，大家暢所欲言。會(huì )議伊始，xxx校長(cháng)指出了召開(kāi)此次會(huì )議的目的，要求大家結合本次培訓暢談學(xué)習所得及新學(xué)年的工作思路。
分管總務(wù)工作的廖副校長(cháng)首個(gè)發(fā)言，他分享了聽(tīng)取專(zhuān)家報告后的體會(huì )與啟迪，結合實(shí)際對分管工作進(jìn)行了細致分析，特別是針對當前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達了為教育迎難而上的信心和決心。隨后，分管教學(xué)工作的'楊艷副校長(cháng)就學(xué)校管理工作重點(diǎn)提出了兩條建議。她說(shuō)，學(xué)校管理有時(shí)候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善于抓住重心，要把重心放在抓質(zhì)量上。她還建議學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)要少而精，讓教師有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)注教學(xué)，深入課改。接著(zhù)，分管德育工作的徐燕副校長(cháng)結合培訓所得，就學(xué)生的養成教育提出了新的工作思路。她建議學(xué)校一方面要多部門(mén)配合，充分調動(dòng)班主任的工作積極性;另一方面要給學(xué)生的行為習慣制定年段達成目標，加強過(guò)程檢查、督導與結果評定;此外還要抓好德育教育實(shí)效，特別是加強畢業(yè)班學(xué)生的管理，讓“校興我榮”的觀(guān)念深入學(xué)生內心。分管工會(huì )工作的葉小婷主席就新學(xué)期工會(huì )工作提出了自己的看法，她認為，開(kāi)展工會(huì )活動(dòng)是學(xué)校凝聚人心的有效手段，要善于抓住教師的心理需求和個(gè)人愛(ài)好，精心設計活動(dòng)，提升教師的幸福感。黨支部邱榮云副書(shū)記在交流中談到，凝聚人心、統一思想、全力實(shí)施是學(xué)校管理取得成功的經(jīng)驗，建議從校情出發(fā)，提升教師的敬業(yè)精神，用正能量引導積極向上的校風(fēng)與教風(fēng)，另外要明確管理層的分工與職責，強化工作落實(shí)，提高工作實(shí)效。
最后，xx校長(cháng)在會(huì )上作了總結講話(huà)。他首先指出了此次培訓的重要意義，提出了三個(gè)要求，一是要求大家會(huì )后繼續消化培訓內容，抓好工作落實(shí)，倡議與會(huì )人員撰寫(xiě)培訓感受，利用各級宣傳平臺積極投稿;二是要求大家結合學(xué)習所得，整體規劃未來(lái)的工作，根據學(xué)�！丁笆濉卑l(fā)展規劃文本》，每年有針對性地重點(diǎn)推進(jìn)一二項工作;三是要求各部門(mén)圍繞“上饒縣第一小學(xué)”中的“第一”做教育，邁開(kāi)步閥，按照近期、中期和遠期目標努力奮斗，實(shí)現學(xué)校發(fā)展的不斷飛躍。接著(zhù)，傅校長(cháng)就如何解決阻礙學(xué)校發(fā)展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過(guò)提升教師的歸宿感、成就感與榮譽(yù)感，讓教師走出自己的小空間，融入學(xué)校大家庭，體會(huì )到工作的幸福，解決職業(yè)倦怠問(wèn)題;二是通過(guò)加強校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校精細化管理，解決教育教學(xué)質(zhì)量提升瓶頸問(wèn)題;三是通過(guò)開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)展家校合作與親子活動(dòng)，實(shí)現家校合作共贏(yíng)，解決家校矛盾問(wèn)題。在講話(huà)最后，傅校長(cháng)還就教育教育質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)和名師培養方面提出了三個(gè)奮斗目標，引發(fā)了與會(huì )人員的強烈共鳴。
會(huì )議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿(mǎn)結束，它把領(lǐng)導班子的思想統一到了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標中來(lái)，為學(xué)校的“十三五”發(fā)展凝心聚力，吹響了戰斗的號角。
《我要做好孩子》讀后感1500字3
今年8月17日，暑假才剛剛開(kāi)始，我和章校長(cháng)、文副校長(cháng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(cháng)、各中心小學(xué)正副校（站）長(cháng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導81人在xx縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會(huì )議室集中開(kāi)會(huì )準備前往xx市xx大學(xué)進(jìn)行校長(cháng)培訓。在會(huì )議上x(chóng)x副局長(cháng)傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調培訓學(xué)習的重要性和必要性，xx主任對培訓活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準時(shí)了出發(fā)。
第二天中午我們準時(shí)到達xx市xx大學(xué)培訓的一個(gè)基地——北碚區海旭花園酒店，在那里得到了xx大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(cháng)龍xx，教育局局長(cháng)xx也親自來(lái)到了培訓基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓的信心。
19日上午8：00，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì )的領(lǐng)導有xx培訓學(xué)院院長(cháng)陳xx、副院長(cháng)林x，xx縣委常委龍xx、縣教育局局長(cháng)xx等，大會(huì )由林副院長(cháng)主持。首先，由陳xx院長(cháng)介紹xx大學(xué)發(fā)展歷史和現在的師資情況。xx大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農業(yè)部和xx市共建的xx大學(xué)。xx大學(xué)由原xx師范大學(xué)和原xx農業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于xx市北碚區，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程”重點(diǎn)建設高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”重點(diǎn)建設大學(xué)，是國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。
xx大學(xué)位于xx市北碚區國家級風(fēng)景名勝區縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類(lèi)運動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)綜合類(lèi)體育館。xx大學(xué)共有五個(gè)校區：
一、主校區，位于xx市北碚區，這里住著(zhù)博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區（原西師）和南區（原西農），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
二、育才學(xué)院（xx師范大學(xué)育才學(xué)院，后因xx師范大學(xué)與xx農業(yè)大學(xué)組成xx大學(xué)，遂改名為xx大學(xué)育才學(xué)院，這里住著(zhù)獨立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
三、榮昌校區（四川畜牧獸醫學(xué)院，位于xx市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區，在校生4300人）。
四、江北校區（應用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著(zhù)三本學(xué)生，實(shí)際上位于xx市渝北區，由于在江北交界線(xiàn)上，故稱(chēng)為江北校區，是xx大學(xué)距離xx市區最近的一個(gè)校區，在校生約1500人）。
五、繼續教育基地（xx大學(xué)繼續教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著(zhù)部分自考成人考生，還有少部分川農實(shí)習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。
其次，龍xx副縣長(cháng)講話(huà)，他要求我們在培訓期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習；學(xué)會(huì )交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀律。第三，xx局長(cháng)在會(huì )上講話(huà)，他強調我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓機會(huì )，要認真學(xué)習，用學(xué)到的知識指導我們今后的工作。胡局長(cháng)說(shuō)“有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升xx縣的教育，首先要提升校長(cháng)們的素質(zhì)！”這句話(huà)，更是增強了我們“做一名好校長(cháng)，辦一所好學(xué)�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來(lái)的培訓中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xx大學(xué)（原xx師范學(xué)院）漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì )副主任、校工會(huì )副主任。xx大學(xué)顧問(wèn)教授、xx聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、中國語(yǔ)言學(xué)會(huì )理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì )理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、xx市社科聯(lián)理事、xx市語(yǔ)言學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)。1992年被國家語(yǔ)委評為"全國語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。
已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著(zhù)一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(cháng)領(lǐng)導們必須要學(xué)習和掌握的。
通過(guò)此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來(lái)的教師，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會(huì )有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李xx教授《快樂(lè )國學(xué)與師德修養》的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來(lái)嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇，“四書(shū)”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩(shī)詞為我們解讀了“快樂(lè )國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻愛(ài)心”。積極倡導大家要善于發(fā)掘內在美，要以充實(shí)的生活、簡(jiǎn)單的快樂(lè )、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。李xx，女，61歲，又名達五，當過(guò)知青、絲廠(chǎng)工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等，1978年恢復高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留xx師范學(xué)院任教，現為xx大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。是xx大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在xx市朝陽(yáng)中學(xué)校長(cháng)饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長(cháng)）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類(lèi)事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價(jià)方面，她的方法是多元化評價(jià)方式，教學(xué)成績(jì)占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評介占40%（包括學(xué)生評介<所有學(xué)生>、教師評介、學(xué)校評介等），尤其是評優(yōu)秀教師更是公開(kāi)化，讓全校師生來(lái)共同評價(jià)，效果確實(shí)不錯。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會(huì )有的老師為了得到學(xué)生的好評價(jià)會(huì )不會(huì )有意去討好學(xué)生，不嚴格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會(huì )不會(huì )失控？”她的回答是：不會(huì )！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂(lè )教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績(jì)怎么不會(huì )好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過(guò)認真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當的考核加分），學(xué)校積極為教師提供展示平臺，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢(qián)買(mǎi)版面等，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實(shí)惠。在談到校長(cháng)修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長(cháng)必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(cháng)，面對榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長(cháng)還結合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(cháng)，如何抓好常規管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，xx大學(xué)兼職教授徐教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長(cháng)維權》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，徐教授卻能結合自身經(jīng)驗、學(xué)識，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì )場(chǎng)，充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規有了更深一層的認識，作為一名校長(cháng)掌握一定的法律法規是很有必要的，尤其是教育方面的法規。他說(shuō)一個(gè)不懂教育法規的校長(cháng)如何去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說(shuō)教育安全無(wú)小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬(wàn)千萬(wàn)不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認真履行好學(xué)校和教師的職責才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護好自己。
王教授從實(shí)用主義的角度上，結合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實(shí)現雙贏(yíng)”等我們日常所接觸到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓過(guò)程中，我們有兩個(gè)下午是聽(tīng)電教報告，內容是《陽(yáng)光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳教授主講。他說(shuō)心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運，不能改變環(huán)境就適應環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì )這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽(yáng)光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說(shuō)：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì )碰到棺材，看來(lái)這次考試我是沒(méi)希望了！”另一個(gè)秀才說(shuō)：“棺材，棺材，是升官發(fā)財之意�？磥�(lái)我的運氣來(lái)了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的.考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結果正如他們對自己的預測，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認識的人說(shuō)：“那口棺材可真是靈驗��！”
事情無(wú)大小，事情無(wú)好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì )獲得很好的生命質(zhì)量，體驗別人體驗不到的靚麗生活。在現實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì )自我減壓。領(lǐng)導者要有陽(yáng)光心態(tài)執政，下屬才能以陽(yáng)光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會(huì )有恐懼感和不安全感。
懷著(zhù)感恩的心吃菜比懷著(zhù)眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導師同樣從宏觀(guān)出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀(guān)念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀(guān)角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個(gè)集中培訓的最后一天。在這一天，xx大學(xué)培訓學(xué)院書(shū)記張國鏞教授、碩士導師為我們解讀了《統籌城鄉教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統籌城鄉教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì )的六個(gè)統籌規劃到十七大的十個(gè)規劃統籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當一名校長(cháng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(cháng)不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng )意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓結束了，但專(zhuān)家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著(zhù)我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習，領(lǐng)導、專(zhuān)家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
《我要做好孩子》讀后感1500字4
6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊伍建設小學(xué)德育校長(cháng)培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規司副司長(cháng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(cháng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì )芹等專(zhuān)家學(xué)者的報告和解讀，使我受益匪淺�，F將培訓學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求
1、以身作則是工作的基礎
基于領(lǐng)導的信任，我自從擔任了學(xué)校副校長(cháng)，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰，我必須把握好。
在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長(cháng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過(guò)一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著(zhù)我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉換帶動(dòng)學(xué)校工作
在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái)，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，每天在副校長(cháng)和教師的角色之間不停地轉換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取
能當副校長(cháng)一職是上級領(lǐng)導和大家對我的信任，因此我覺(jué)得身上的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養，并結合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿(mǎn)好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(cháng)的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的'學(xué)習樂(lè )園。
2、抓好班主任隊伍。聽(tīng)了楊會(huì )芹、王全樂(lè )教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè )老師的一句話(huà)“不是我軍無(wú)能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(cháng)，同時(shí)也是班主任，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現在的學(xué)生太難管理、家長(cháng)不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說(shuō)法呢？因此，我要加強自身學(xué)習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí)，與老師們一起，要順應時(shí)代隨著(zhù)社會(huì )的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會(huì )讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長(cháng)，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō)，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢�。是啊，無(wú)論是什么理念，能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開(kāi)這個(gè)字能干好。王全樂(lè )老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō)，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”，一個(gè)長(cháng)得又漂亮、學(xué)習又好、又聽(tīng)話(huà)的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài)，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項工作肯定能做好。
總之，德育工作是一項系統的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過(guò)這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復學(xué)習、反復思考，內化為自己的東西，把所學(xué)應用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(cháng)，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺階。
《我要做好孩子》讀后感1500字5
5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學(xué)副校長(cháng)暨教導主任培訓活動(dòng)。這次培訓內容豐富，形式多樣。在培訓中我認真聆聽(tīng)記錄領(lǐng)導、專(zhuān)家的講座，認真觀(guān)摩教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)、少年宮活動(dòng)開(kāi)展、過(guò)程資料的展示，反思我校教育教學(xué)管理的優(yōu)勢和不足。對自己以后的教育教學(xué)管理工作有了新的認識、新的思考。
一、樹(shù)立“以人為本、服務(wù)師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學(xué)生為本，“服務(wù)師生”即為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
一是以教師為本，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)。在培訓學(xué)習中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，合理安排本校各類(lèi)培訓和外出培訓，絕不能偏向個(gè)別教師，要做到人人有外出培訓的機會(huì )，人人有培訓他人的機會(huì )。在教研教學(xué)中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)：認真安排各類(lèi)教研活動(dòng)，做到人人參與，發(fā)揮特長(cháng)，在教研中提升教師教育教學(xué)能力、轉變教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)；督中導、導中督，展示教育教學(xué)中每個(gè)教師的一個(gè)優(yōu)秀點(diǎn)，以教師的某一點(diǎn)引導每個(gè)教師找到不足、找準方向，公平公正的督導，促每位教師成長(cháng)。
二是以學(xué)生為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。積極開(kāi)展校內比賽活動(dòng)，
讓每位學(xué)生走上舞臺、步入賽場(chǎng)、邁上領(lǐng)獎臺：每學(xué)期初制定好學(xué)生參加的各類(lèi)比賽活動(dòng)計劃及方案，組織好上級規定的活動(dòng)之外，設計好本校獨有的活動(dòng)，在比賽活動(dòng)中讓學(xué)生找到樂(lè )趣、找到對手、找到不足，在領(lǐng)獎臺上找到自信、找到方向。積極認真開(kāi)展少年宮活動(dòng)，留給學(xué)生選擇的空間（每年度內可調整），培養學(xué)生的興趣，在調整中讓學(xué)生找到自己的特長(cháng)。組織學(xué)生走出校外，為學(xué)生搭建更廣的展示平臺，積極參加上級組織的各類(lèi)活動(dòng)，讓特長(cháng)學(xué)生展示特長(cháng)、讓特長(cháng)學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)。
二、樹(shù)立正確的`課程觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)，提升教育教學(xué)管理能力。
正確把握國家、地方、校本課程的內涵，合理安排三級課程，優(yōu)化學(xué)校課程體系。
一是按國家課程規劃安排好本校的課程表，做到開(kāi)齊每門(mén)課程、開(kāi)足每門(mén)課程的課時(shí)數。
二是引導教師正確解讀國家課程和課標，把準國家課程的特性（合格性、達標性、公共性）；引導教師合理利用地方課程，充分展現地方特色；引導教師開(kāi)發(fā)校本課程，提升教師創(chuàng )新能力。
三、找準正式管理與非正式管理的度，提升教育教學(xué)管理能力。
正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發(fā)揮正式管理的作用，制定科學(xué)合理教育教學(xué)制度，嚴格執行教育教學(xué)管理制度。制定教育教學(xué)管理制度要符合校情、師情、生情，充分發(fā)揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對待每個(gè)人，做到制度面前人人平等。
二是充分發(fā)揮非正式管理的作用。認真發(fā)現非正式團體并因勢利導的發(fā)揮其作用，抓住非正式團體向能量轉型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動(dòng)，在非正式活動(dòng)中影響教師。
只有不斷積淀教育教學(xué)管理理念，提升教育教學(xué)管理能力，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
《我要做好孩子》讀后感1500字6
參加校長(cháng)培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應該說(shuō)，這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓談讓我深深體會(huì )到：
1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。
一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)科學(xué)的教育理念的導向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價(jià)值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價(jià)值期望、一種理性目標的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。青少年的責任、使命、奉獻教育，是學(xué)校德育工作的理念。充分考慮教育改革的時(shí)代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀(guān)背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強，提出關(guān)于"責任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標一系列辦學(xué)思路，全校師生內化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來(lái)充滿(mǎn)信心的文化力量和精神力量，成為教育行動(dòng)的思想先導，以此為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。
校長(cháng)要設計好學(xué)校的品牌，俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
2、課程領(lǐng)導力是學(xué)校管理的`核心領(lǐng)導力。
在現代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導力是學(xué)校領(lǐng)導力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現。東山小學(xué)雖然在課程建設方面做了一點(diǎn)探索和實(shí)施，但還沒(méi)形成體系建設，特別是課程評價(jià)方面做得不夠。下一步，從學(xué)校四個(gè)方面著(zhù)力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個(gè)思想去引領(lǐng)全體師生及家長(cháng)建設自己的課程；二是進(jìn)行課程發(fā)展的整體規劃，以及每一門(mén)自行設計的課程改革方案和標準；三是學(xué)校強化課程執行，好的課程設計，關(guān)鍵在于執行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據自己的評估對學(xué)校課程進(jìn)行調控。課程建設的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設中取一些標新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng )"的課程體系下的一個(gè)組成部分，這是很不嚴肅也不科學(xué)的。
3、凝心聚力、責任擔當、狠抓落實(shí)、追求卓越。
干事創(chuàng )業(yè)需要擔當。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任、狠抓落實(shí)、追求卓越。特別是鐘子俊校長(cháng)提出的"包產(chǎn)到戶(hù)、責任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步調整治理結構和職能，把目標任務(wù)細化到人，責任到人；進(jìn)一步完善考評機制和辦法，強化問(wèn)責機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營(yíng)造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實(shí)好局黨委部署，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好的學(xué)�！暗纳羁虄群�。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )”以人為本"，轉換觀(guān)念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
《我要做好孩子》讀后感1500字7
這兩天拜讀了XX貴校長(cháng)的《重新定義學(xué)�！芬粫�(shū)，我領(lǐng)悟了很多，也認識了一些先進(jìn)的思想，現結合自己的教學(xué)經(jīng)歷就“教學(xué)中我們如何讓教師教的開(kāi)心、學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，讓社會(huì )滿(mǎn)意？”來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
一、尊重個(gè)體差異，注重人格培養
XX貴校長(cháng)提到“教育的最終目標是幫助學(xué)生，喚醒學(xué)生，只有這樣才能培養出更杰出的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為他自己”。所以作為教師我們必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生人格培養。
1.教師要做到終生學(xué)習，提高教學(xué)技能。如果老師的課堂上，昂面努力，學(xué)生沒(méi)有最起碼的知識素養的`獲得，那么就沒(méi)有無(wú)從談關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。所以，教師要重視教學(xué)能力的培養，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高自己各方面的能力。
2.清楚學(xué)生的想法。不同的原因致使學(xué)生出現不同的行為，所以教師只有找著(zhù)學(xué)生的一原因后才能對癥下藥，才能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
3.允許學(xué)生犯錯�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”。作為老師，發(fā)現學(xué)生的一些與其年齡相適應的一些不規范行為時(shí)，我們不妨把自己返回到小學(xué)時(shí)代，結合現有的經(jīng)驗去循循善誘的教導學(xué)生，這樣做可能就可以更加正確的引導學(xué)生，學(xué)生更能接受教育。
二、教育自由呼吸，用愛(ài)成就自我
XX貴校長(cháng)的經(jīng)典名句“教育的本質(zhì)是解放人”就這句話(huà)我感受最深,教育的本質(zhì)是解放人，解放他們的智力、心靈、思維、和情感等，不束縛、壓抑和限制他們。十一學(xué)校中提出讓教育成為服務(wù)行業(yè)，課程成為學(xué)校的產(chǎn)品，這里把教育看作是服務(wù)業(yè)，就是要削弱教師在教育中的主宰地位，突出了學(xué)生作為一個(gè)完整獨立的人的一面。要我們老師不要把學(xué)生培養成為我們想讓其成為的樣子，而應該把學(xué)生喚醒，以人為本，尊重學(xué)生，在課堂教學(xué)中突現學(xué)生的主體地位,多鼓勵他們，多從他們的身上發(fā)現亮點(diǎn)，看到優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)去教育才會(huì )有效果。
三、喚醒個(gè)性特長(cháng)，講究因材施教
我們一直強調學(xué)校和老師要講究因材施教，可當一位老師面對全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時(shí)，是沒(méi)法真正了解學(xué)生的，也看不到真實(shí)的學(xué)生，更談不上區別對待學(xué)生了。而十一學(xué)校構建的新課程體系，讓學(xué)生自主選擇的時(shí)候，老師就能真正看到不一樣的學(xué)生了，真正實(shí)現因材施教的可能，更好的服務(wù)學(xué)生。我們班的小瑩，父母離異，長(cháng)時(shí)間沒(méi)人管，為了得到父母的關(guān)注，孩子很叛逆，經(jīng)常違反紀律，隨便曠課，和社會(huì )不良青年一起喝酒、抽煙。了解情況后我及時(shí)教育并和家長(cháng)溝通，媽媽表示無(wú)能為力，管她已接近崩潰，看著(zhù)父母的態(tài)度，我開(kāi)始關(guān)注這位學(xué)生，發(fā)現她雖然如此，著(zhù)迷足球還踢得很好，因為學(xué)校組織班級聯(lián)賽時(shí)她從沒(méi)請過(guò)假，結合學(xué)生特長(cháng)，正確引導，最后孩子畢業(yè)成績(jì)還不錯。針對這樣的逆轉，我想到了書(shū)中XX貴校長(cháng)提出的走向個(gè)別化。
總之，學(xué)校系統的管理，教師素養的提升，課程開(kāi)發(fā)的研究，這一切的最終落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。生本教育是根本，差異教育是關(guān)鍵，最終讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教，社會(huì )滿(mǎn)意，讓我們一起努力，懷著(zhù)一顆感恩的心，做幸�？鞓�(lè )的人。
《我要做好孩子》讀后感1500字8
12月起，我與全縣的18名校長(cháng)開(kāi)始了“校長(cháng)信息技術(shù)應用能力提升培訓”。通過(guò)為期半年的培訓，我對教育技術(shù)、教育現代化的開(kāi)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)正飛速的開(kāi)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最根本的能力和素質(zhì)的標志。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作效勞，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建立，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)奉獻自己的教育教學(xué)經(jīng)歷和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò )資源的一局部，與廣闊同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習生活經(jīng)歷。
本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。使我認識到作為一名一是培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴密聯(lián)系實(shí)用性很強。比方創(chuàng )立單元教學(xué)設計方案，規劃主題單元，用幾何畫(huà)板解決數學(xué)教學(xué)問(wèn)題的技術(shù)方法等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我的教學(xué)思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。
二是糾正了思想觀(guān)念的偏差，深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師都會(huì )以條件有限為借口的應付的`觀(guān)念�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。比方黃咸成校長(cháng)翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學(xué)案例中，周振祥教授講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統的教學(xué)方式，需采取不同形式，要家校翻、校內翻、課內翻。
三是提高了專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備根本的信息素養，掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的開(kāi)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時(shí)掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應用，及如何進(jìn)展教學(xué)評價(jià)。
四是堅決了信心。學(xué)校信息化建立需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利;更需要堅持。我校今年才安裝了四套班班通，教師們都在摸索中。因為只有在打下一定根底，形成一定規模時(shí)，才能看到其效果。目前農村學(xué)校師資不平衡，特別是我校，缺少專(zhuān)業(yè)技能老師，所以根據學(xué)校的實(shí)際讓我和主任二位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。
通過(guò)這次培訓，看了許多專(zhuān)家的視頻講座，對我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的農村信息技術(shù)老師真是一次很好的洗禮，感到耳目一新，清醒了頭腦，認識到原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教!此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓，為提高農村教師信息技術(shù)能力再打根底。在今后的工作中，我將利用本次培訓學(xué)習到的新知識，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用在教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。另外，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力。以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
《我要做好孩子》讀后感1500字9
參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級研修班的培訓學(xué)習。在此，我不僅深切地感受到名校的獨特魅力，而且聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，實(shí)地參觀(guān)了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。
此次培訓，局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、形式、參加的人員、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細致、精心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導們的高度重視及深切關(guān)懷。從開(kāi)班到結束，市教育局的代局長(cháng)、于科長(cháng)、李瑛科長(cháng)及區教體局教育股的股長(cháng)武鳳捷等領(lǐng)導和我們一同培訓學(xué)習，他們時(shí)而認真埋頭記筆記，時(shí)而和專(zhuān)家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，他們一絲不茍、謙虛的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。
學(xué)習期間，我們先后聆聽(tīng)了華中師大楊炎軒博士、武漢大學(xué)研究生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(cháng)汪飛和心理學(xué)專(zhuān)家耿喜玲老師的專(zhuān)題報告，讓我們更加明確了校長(cháng)角色的定位，校長(cháng)只有充分調動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長(cháng)要善于培養教師的團隊意識和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農村學(xué)校的一名校長(cháng)，學(xué)校師資隊伍缺乏，一貫制約著(zhù)學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽(tīng)了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導力修煉》的專(zhuān)題報告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導力，校長(cháng)不能把時(shí)間用于處理日�，嵤�，而是應研究辦學(xué)理念，校長(cháng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團隊，發(fā)揮全員領(lǐng)導力，幫助他人成功。武漢市硚口區崇仁漢濱小學(xué)汪飛校長(cháng)的專(zhuān)題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習者很大的`體會(huì )，引發(fā)了我們結合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì )到“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。
這次培訓學(xué)習，采取理論與實(shí)踐相結合的方式，即在聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報告的基礎上，我們有機會(huì )親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)明小制作，漢濱小學(xué)的珠心算以及夷陵實(shí)驗中學(xué)的“七彩星”評價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度不得不令人嘆服；陽(yáng)光大課間，師生一起隨著(zhù)優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿(mǎn)了青春的活力；課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級公約》和《班級崗位表》，才明白怎樣精細化管理班級；豐富多彩的社團活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競爭力，就要提升內涵，需要整體規劃，要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。
參加這次培訓研修班的學(xué)員都是來(lái)自xxxx市各個(gè)學(xué)校的校長(cháng)或者副校長(cháng)，有xxxx市名校的校長(cháng)，也有辦學(xué)規模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(cháng)，也有農村的；有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機會(huì )坐在一起溝通交流。
一周的培訓學(xué)習，我學(xué)得開(kāi)心愉快！培訓班結束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀(guān)、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，是十分符合校長(cháng)們的特點(diǎn)和需求的方式�？偠灾�，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。
《我要做好孩子》讀后感1500字10
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院承辦的花都區中小學(xué)德育副校長(cháng)培訓班，在短短的五天培訓里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng )新與校長(cháng)道德領(lǐng)導力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內容、任務(wù)、實(shí)施途徑、創(chuàng )新方法以及德育副校長(cháng)所肩負的職責;劉樹(shù)謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂(lè )趣無(wú)窮……
然而，讓我體會(huì )最深的是王小棉教授的“團隊建設與溝通體驗活動(dòng)” 。王小棉教授通過(guò)一個(gè)小小的游戲，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規定每個(gè)小組在30分鐘內用十張舊報紙設計一個(gè)能體現小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設計口號，最后還要通過(guò)歌舞的.形式展示出來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過(guò)一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負責模型設計，任校負責編寫(xiě)口號，江校負責選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂(lè )乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節目的過(guò)程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節中，我們小組成員都認為自己的節目最精彩，因為這個(gè)節目凝結了我們小組每個(gè)成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦，原來(lái)團隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無(wú)窮，力量無(wú)窮。
《我要做好孩子》讀后感1500字11
20xx年3月13日至17日，我們第一期小學(xué)校長(cháng)跟崗培訓團一組一行7人，在張家港市云盤(pán)小學(xué)跟崗培訓一周。在這一周時(shí)間里，我們的生活節奏雖然緊張忙碌，但心情是愉快的，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3月13日，星期一。天下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，雖已是春天，但感覺(jué)有些冷�？申幱甑奶鞖�，并沒(méi)有影響到我們學(xué)習的熱情。我們早早吃了飯，打著(zhù)傘，步行來(lái)到張家港市云盤(pán)小學(xué)，為的是不耽誤觀(guān)看云盤(pán)小學(xué)的升旗儀式。升旗儀式活動(dòng)由每個(gè)班級輪流主辦。升旗儀式上，主持人以及升旗手由班級選出的優(yōu)秀少先隊員擔任。升旗完成后，是班級學(xué)生的才藝展示，旨在為學(xué)生提供展示交流的舞臺，也是云盤(pán)小學(xué)“自主教育”模式的一個(gè)縮影�！白灾鹘逃笔侵靵喖t校長(cháng)近幾年推行的創(chuàng )新教育模式，為此，學(xué)校進(jìn)行了一系列的課程改革。課程改革是一個(gè)不斷完善，穩步推進(jìn)的過(guò)程，這一過(guò)程也是全體師生共同參與、共同發(fā)展的過(guò)程，云盤(pán)小學(xué)在積極探索與實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中，努力做到了讓校園成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園，且行且思考，在堅守與創(chuàng )新中實(shí)現了自我超越。
3月14日，星期二。今天，觀(guān)摩了由云盤(pán)小學(xué)教師執教的公開(kāi)課，課后進(jìn)行了評課交流活動(dòng)。云盤(pán)小學(xué)的課堂教學(xué)模式是“共享式”課堂，倡導讓學(xué)生真正做到“自主學(xué)習”，教師的角色是引領(lǐng)者、組織者、參與者，是學(xué)校自主教育理念下師生共同構建課堂的'大膽探索與實(shí)踐。數學(xué)課堂上，教師事先讓學(xué)生準備好學(xué)習用的數學(xué)教具、準備單，等教師出示要研究的問(wèn)題后，學(xué)生小組合作，討論交流，做準備單上的題目，最后，每小組派一名代表到前面用實(shí)物投影展示自己的答案，師生共同分析對錯。整個(gè)課堂師生關(guān)系非常融洽，課堂氣氛活躍，孩子們的學(xué)習熱情高漲，把學(xué)�！肮蚕硎健闭n堂教學(xué)模式體現得淋漓盡致。在由教師自己開(kāi)發(fā)設計的繪本課程《描寫(xiě)春天的詩(shī)》課堂上，教師讓學(xué)生小組間展開(kāi)競賽，采用飛花令的形式，要求學(xué)生背誦出帶有“春”字的詩(shī)句。學(xué)生爭相舉手背誦，小組間不甘示弱，課堂氣氛甚是活躍。我們驚嘆云盤(pán)小學(xué)學(xué)生的古詩(shī)詞背誦量如此巨大，可見(jiàn)他們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，值得我們對照自己的工作進(jìn)行反思。
3月15日，星期三。今天天氣晴朗，溫度有所上升，讓我們感受到了春天的暖意�！�315”國際消費者權益日，一個(gè)特殊的日子，我們與朱亞紅校長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流。在交流中，朱校長(cháng)闡述了她倡導的教育新理念——自主教育。自主教育讓學(xué)生自主學(xué)習真正發(fā)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生學(xué)習方法，通過(guò)重構課程，“共享式”課堂，喚醒學(xué)生無(wú)限的可能。如此，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，努力讓教師提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)，讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識的探索過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了轉變，真正做到了“我要學(xué)”。學(xué)生這種自主學(xué)習的意識和能力的增強，正是提高學(xué)習效率的根本所在。
3月16日，星期四。今天，我們與云盤(pán)小學(xué)分管德育工作的副校長(cháng)郭校長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流。云盤(pán)小學(xué)的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福人生奠基”，德育工作的核心是向學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，為此，學(xué)校出版了德育校本課程叢書(shū)《禮約》，通過(guò)開(kāi)展一系列德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓練，取得了很好的效果。對于一個(gè)現代公民來(lái)說(shuō)，禮儀是一種品質(zhì)，一種修養。引導學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀知識，形成良好的行為習慣，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，長(cháng)大后成為一個(gè)文明有禮的現代公民是學(xué)校義不容辭的責任。將禮儀教育作為活動(dòng)的載體，從學(xué)校出發(fā)，融禮儀于學(xué)生學(xué)習生活的方方面面，通過(guò)不斷的習得與強化，讓學(xué)生成為“禮儀天使”，讓禮儀風(fēng)范成為學(xué)生最亮的人生標簽。關(guān)注學(xué)生的精神世界，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，不斷提高他們的生命質(zhì)量，應該成為我們教育工作者永恒的追求。
3月17日，星期五。今天的學(xué)習，給我們留下深刻印象的是“雀之臺”學(xué)生才藝展示活動(dòng)�！叭钢_”是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生進(jìn)行才藝展示搭建的舞臺，不管是哪個(gè)學(xué)生，哪個(gè)小組，哪個(gè)班級，還是哪個(gè)家庭，只要覺(jué)得自己有才藝，有自信，就可以到“雀之臺”上進(jìn)行表演，全體師生自發(fā)的前去觀(guān)看，會(huì )場(chǎng)秩序良好，掌聲、叫好聲不斷，體現了云盤(pán)小學(xué)師生的良好的精神風(fēng)貌�；顒�(dòng)過(guò)后，由朱校長(cháng)親自給表演才藝的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)獎杯，獲獎的學(xué)生及其家長(cháng)上臺向師生講述學(xué)習才藝的經(jīng)歷。讓孩子享受到成功的喜悅，讓教師享受到教育的幸福。有人說(shuō)，真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì )，體會(huì )越深就越難以描述。因為真正的幸福不是一些事情的匯集，而是一種感覺(jué)，一種狀態(tài)的持續。讓教師享受教育的幸福，是促使教師形成職業(yè)認同感的必由之路。我們作為教育管理者，應通過(guò)多種途徑引導教師體驗教育的價(jià)值，讓老師們在自我激勵，自我成長(cháng)的過(guò)程中真正享受到教育的幸福。
《我要做好孩子》讀后感1500字12
年月日一日市教師進(jìn)修學(xué)校舉行了為期三天20xxxxxx H , xx的小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班，我有幸參加了這次培訓。三天的培訓內容豐富多彩，既有教育專(zhuān)家的講座，又有課堂觀(guān)摩學(xué)習和校園文化參觀(guān)，還有學(xué)校、學(xué)校和小學(xué)的經(jīng)驗交流，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。作XXXXXX為一名中層管理者，我增強了對學(xué)校教育管理的責任感、對教育事業(yè)的緊迫感，感觸頗深，現談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教育理念帶來(lái)頭腦風(fēng)暴
主任的講座《堅守基礎教育的本位價(jià)值》，使我對基礎教育XX的本位價(jià)值有了新的認識。主任的講座深入淺出，對教育的基礎XX是干什么的，一個(gè)教育工作者如何做好基礎教育等問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。我深刻認識到，基礎教育要做好兩件大事：一是夯實(shí)學(xué)生做人的基礎，二是夯實(shí)學(xué)生走向社會(huì )的基礎。作為教育工作者，要明白，教育不能沒(méi)有底線(xiàn)，在物質(zhì)越來(lái)越豐富的今天，人們的精神世界卻越來(lái)越蒼白，許多教師容易只追求成績(jì)，光顧著(zhù)讓孩子在知識學(xué)習上走得快，而忽略了對孩子思想的教育，從而造成很多教育怪相。一位校長(cháng)，要清楚自己學(xué)校的教育定位，不僅要教書(shū)，更要育人，不但要為學(xué)生打下堅實(shí)的知識基礎，更要考慮讓他們在人生路上走得好、走得遠。因此，校長(cháng)要對自己的學(xué)校有清楚的定位，在學(xué)生的心理問(wèn)題、體質(zhì)問(wèn)題、家長(cháng)的教育素養問(wèn)題、文化素養問(wèn)題等方面做好長(cháng)遠規劃，培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，塑造基本人格。培養學(xué)生具有溝通能力、合作能力、行動(dòng)能力、創(chuàng )造能力等，真正回歸基礎教育的本位。
了解自己所在學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，不了解整個(gè)大區域的'XX教育現狀，主任的講座，讓我了解了這些年教育取得的成績(jì)。XXXX在聽(tīng)課的同時(shí)，我也在對照反思我校德育工作：如何根據小學(xué)XX的特點(diǎn)和實(shí)際情況，因地制宜，根植鄉土，做好有實(shí)效性的立德樹(shù)人工作。要靜下心來(lái)，探索切實(shí)可行的教改之路，我們的教育才能進(jìn)步得更快更穩。
二、教學(xué)示范課提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
xx月xx日下午，我們聽(tīng)了鎮九年一貫制學(xué)校兩位青年教師的數學(xué)課和英語(yǔ)課，課后聽(tīng)了兩位老師的設計意圖和教學(xué)反思，對學(xué)校多年來(lái)進(jìn)行的“講、學(xué)、議、講、練”教學(xué)模式有了初步了解，兩位教師先進(jìn)的教育理念、精心的設計意圖、精彩的課堂展示給我留下了深刻印象，他們以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)地位，足見(jiàn)課堂教學(xué)改革的顯著(zhù)成果。
三、經(jīng)驗交流帶給我全方位思考
xx月xx日下午和xx月xx日上午，鎮九年一貫制學(xué)校校長(cháng)、鎮九年一貫制學(xué)校副校長(cháng)、鎮中心小學(xué)副校長(cháng)分別從學(xué)校特色、學(xué)校管理、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。從幾位校長(cháng)的介紹中，我在抓好教師隊伍建設、校本培訓、立足鄉土抓德育以及如何利用課堂教學(xué)提升教育質(zhì)量、青年教師培養、學(xué)生能力培養、調動(dòng)教師積極性等方面有了很多收獲，也引起了我更深入的思考。
xx月xx日上午，根據培訓日程安排，參訓學(xué)員分成的五個(gè)學(xué)習小組分組進(jìn)行提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研討活動(dòng)，既有個(gè)體思考又有集體智慧，思維活動(dòng)貫穿培訓學(xué)習始終，作為本次培訓的收官活動(dòng)，這個(gè)成果展示體現了所有學(xué)員的集體智慧，各組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下登臺展示，既有條理清楚的講解、又有深度思考的策略，時(shí)而爆發(fā)出開(kāi)心的笑聲,增進(jìn)了友誼、緩解了疲勞、解決了問(wèn)題、開(kāi)闊了思路，是一種有深度的研討活動(dòng)形式。
三天的學(xué)習結束了，帶給我的思考卻沒(méi)有結束，理念的沖擊、經(jīng)驗的碰撞、對學(xué)校未來(lái)工作的思考，使我的思想更加充盈�！叭松倌�，立于幼學(xué)�！弊鳛橐幻l村小學(xué)教育工作者，我深感肩上責任的重大，我將帶著(zhù)這次學(xué)習的收獲,信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上未來(lái)的教育教學(xué)之路，和孩子們一起“播種希望，放飛夢(mèng)想”。
《我要做好孩子》讀后感1500字13
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )培訓成為教育界的重要組成部分。作為一位校長(cháng)，我有幸參加了一次網(wǎng)絡(luò )培訓班，該培訓班為期一個(gè)月。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我不僅收獲了許多知識和技能，也提升了自己的管理能力和創(chuàng )新思維。以下是我對校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓班的心得體會(huì )。
首先，在校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓班中，通過(guò)各種案例分析和討論，我學(xué)到了許多關(guān)于領(lǐng)導力和管理的理念。在日常工作中，校長(cháng)需要具備良好的領(lǐng)導力，能夠有效地影響和激勵教師團隊，使整個(gè)學(xué)校向著(zhù)共同的目標前進(jìn)。通過(guò)培訓班，我學(xué)會(huì )了如何激發(fā)教師的積極性，如何培養教師的團隊意識，并掌握了一些管理技巧，比如制定明確的目標和計劃，合理分配資源等。這些知識和技能對于提升我的領(lǐng)導力和管理能力具有重要意義。
其次，網(wǎng)絡(luò )培訓班給我提供了與其他學(xué)校校長(cháng)交流的機會(huì )，使我在交流中獲得了很多新的思路和啟發(fā)。在培訓班中，我們校長(cháng)之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流和討論，分享各自的工作經(jīng)驗和問(wèn)題，相互幫助和支持。通過(guò)與其他校長(cháng)的交流，我不僅了解了他們在校園管理中的成功經(jīng)驗，也認識到了自己的不足之處，并且得到了一些解決問(wèn)題的方法和思路。這種交流不僅豐富了我的思維，也拓寬了我的視野，讓我在日后的工作中更加有信心和創(chuàng )新。
第三，網(wǎng)絡(luò )培訓班還為我提供了機會(huì )學(xué)習最新的教育技術(shù)和信息化管理手段。隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，教育界也進(jìn)入了信息化時(shí)代。作為一位校長(cháng)，掌握和應用最新的教育技術(shù)對于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平至關(guān)重要。在培訓班中，我們學(xué)習了很多關(guān)于教育技術(shù)和信息化管理的內容，比如學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設、在線(xiàn)教育平臺的.運用等。這些知識使我對信息化教育有了更深入的了解，并且能夠更好地應用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
第四，校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓班還注重培養我們的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。在現代社會(huì )中，管理者需要具備良好的創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力，才能應對復雜多變的工作環(huán)境。在培訓班中，我們經(jīng)常進(jìn)行案例分析和團隊討論，培養了自己的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷思考和探討，我們學(xué)會(huì )了用多角度看待問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題的本質(zhì)并制定切實(shí)可行的解決方案。這些培訓讓我對管理實(shí)踐有了更深入的思考，也提升了我的實(shí)際工作能力。
最后，校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓班的最大收獲是讓我認識到教育是一個(gè)不斷從經(jīng)驗中學(xué)習和更新的過(guò)程。作為校長(cháng)，我們需要不斷學(xué)習、更新知識和技能，以適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的需求。網(wǎng)絡(luò )培訓班為我們提供了便捷的學(xué)習渠道，讓我們能夠與時(shí)間地點(diǎn)無(wú)關(guān)地學(xué)習，并與其他校長(cháng)分享經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習和更新，我們才能夠不斷提升自己的能力和學(xué)校的競爭力。
總之，校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓班為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我除了學(xué)習到了許多管理知識和技能，也與其他校長(cháng)進(jìn)行了交流和思想碰撞。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓班，我不僅拓寬了視野和思維，也提升了自己的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。我相信，這次網(wǎng)絡(luò )培訓班的收獲將對我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，也將使我成為一名更優(yōu)秀的校長(cháng)。
《我要做好孩子》讀后感1500字14
上海是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和活力的城市，吸引了許多人前來(lái)培訓學(xué)習。我也曾在上海參加過(guò)一期培訓課程，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還得到了其他方面的啟發(fā)和收獲。以下是我對上海培訓的心得體會(huì )。
首先，上海的培訓機構非常多樣化，提供了豐富的課程選擇。在選擇培訓課程和機構時(shí)，我發(fā)現市場(chǎng)上有各種各樣的培訓機構，涵蓋了不同領(lǐng)域的培訓課程。無(wú)論是職業(yè)技能培訓、語(yǔ)言學(xué)習還是管理培訓，都能找到適合自己的課程。這為我提供了更多的選擇，讓我能夠根據自己的興趣和需求來(lái)決定參加哪些培訓課程。
其次，在上海的培訓課程中，我與各行各業(yè)的人進(jìn)行了交流和合作。上海這座城市匯聚了來(lái)自全國各地的人才，他們都懷揣著(zhù)追求進(jìn)步和成功的夢(mèng)想。在培訓課程中，我結識了來(lái)自不同行業(yè)和背景的人，通過(guò)交流和合作，我們共同學(xué)習和進(jìn)步。這種多元化的學(xué)習環(huán)境讓我受益匪淺，拓寬了我的眼界，也加深了我對不同行業(yè)的理解。
此外，上海的培訓課程注重實(shí)踐和案例分析，讓學(xué)員能夠真正掌握應用技巧。在我的培訓課程中，老師總是強調實(shí)踐和案例分析的重要性，通過(guò)實(shí)際操作和案例研究，我們能夠將抽象的理論知識轉化為具體的應用技巧。這種注重實(shí)踐的培訓方式非常實(shí)用，讓我能夠更好地應對實(shí)際工作中的挑戰，提高自己的能力和競爭力。
此外，上海的培訓課程也注重培養學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。在課堂上，老師會(huì )引導我們進(jìn)行思考和討論，鼓勵我們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，我的'思維得到了拓展，培養了我的創(chuàng )新能力。同時(shí)，培訓課程還注重發(fā)展學(xué)員的團隊合作能力，通過(guò)團隊項目和討論，我們學(xué)會(huì )了共同面對問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
最后，上海的培訓課程也為我提供了豐富的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。通過(guò)培訓課程，我接觸到了許多公司和組織，了解到了他們的需求和要求。同時(shí)，培訓機構也經(jīng)常組織一些實(shí)習和招聘活動(dòng)，為學(xué)員提供了展示自己和融入職場(chǎng)的機會(huì )。這為我提供了更多的實(shí)踐機會(huì )，增加了我的就業(yè)競爭力。
綜上所述，上海的培訓課程給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還結識了各行各業(yè)的人，拓寬了自己的眼界。培訓課程注重實(shí)踐和案例分析，讓我能夠真正掌握應用技巧。同時(shí)，培訓課程也培養了我的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，為我提供了豐富的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。在未來(lái)的發(fā)展中，我會(huì )繼續學(xué)習和應用這次培訓的知識和經(jīng)驗，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
《我要做好孩子》讀后感1500字15
這次有幸參加全縣小學(xué)校長(cháng)培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，我們81名村級小學(xué)校長(cháng)代表全縣352個(gè)村級小學(xué)，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導重視，社會(huì )關(guān)注。
本次培訓從縣政府、教育局及各中心校領(lǐng)導都高度重視，縣師訓中心精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導的重要講話(huà)，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪(fǎng)，可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，內容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著(zhù)。
與會(huì )的81個(gè)人組成了一個(gè)大班級，中心配備了兩名班主任，組建了一個(gè)班委會(huì )，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成中心交付的任務(wù)，集中學(xué)習的7天，是緊張的7天，是集體智慧碰撞的7天，霍飛局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事鄉村教育工作者的鼓舞，吳沐森局長(cháng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們再次認識到校園安全工作，長(cháng)期抓，反復抓，抓長(cháng)期的重要性，程剛主任的《新課程與教育改革專(zhuān)題》也讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。王全林教授的《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，方臨寶股長(cháng)的《義務(wù)教育經(jīng)費保障機制及學(xué)校后勤管理專(zhuān)題》讓我們更明晰教育經(jīng)費使用中的注意事項，陳紹國主任的《學(xué)校德育管理專(zhuān)題》，凸顯了德育工作在教育教學(xué)中的先導作用，我們還集中觀(guān)看了袁貴仁部長(cháng)的《教育發(fā)展鋼要》和《校園文化及特色學(xué)校建設》，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流并探討了在教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題。在北京考察期間我們參觀(guān)了清華大學(xué)，北京師范大學(xué)及附屬實(shí)驗小學(xué)，聽(tīng)取了北京名校史家小學(xué)校長(cháng)卓立的專(zhuān)題講座《和諧育人》，所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習中得到了升華，應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認真梳理，提高認識。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，有熱情的服務(wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL(cháng)應有自己的辦學(xué)理念，應結合實(shí)際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò )結構，培養學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：家長(cháng)會(huì )是學(xué)校領(lǐng)導，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內與絕大多數家長(cháng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書(shū)面聯(lián)系：有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結束時(shí)，將學(xué)生手冊或成績(jì)單送交家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校表現和學(xué)習成績(jì)，并請家長(cháng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或學(xué)生做出了某些突出成績(jì)或出現較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報告方式報告家長(cháng)。
�。ㄈ┕芾碇幸w現公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長(cháng)，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(cháng)沒(méi)權，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(cháng)就有魅力了，就有號召力了。校長(cháng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
�。ㄋ模┲萍s農村小學(xué)發(fā)展的因素。
農村小學(xué)校長(cháng)難當，是因為農村小學(xué)原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費來(lái)源。因此，作為校長(cháng)，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂(yōu)，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：有錢(qián)的家好當，無(wú)錢(qián)的家難當，現在的農村小學(xué)校長(cháng)，大多數是當無(wú)錢(qián)的家。
2、為課改所惑：課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問(wèn)題？最終會(huì )是一個(gè)什么結局？新課程改革所針對的教育觀(guān)念，課業(yè)負擔多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。
3、為安全所憂(yōu)：安全責任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(cháng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(cháng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(cháng)、學(xué)校、校長(cháng)三方都承受不起。家長(cháng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(cháng)受到的是處分，小學(xué)校長(cháng)的處境是有限的.權力和無(wú)限的責任。
4、為管理所困：實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農村小學(xué)校長(cháng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(cháng)如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(cháng)的又一個(gè)困惑，農村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學(xué)校流向基礎好的學(xué)校，這種“抽水機效應”的流動(dòng)，極大影響農村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農村小學(xué)內部的管理。
在學(xué)校里，校長(cháng)是最普通的，農村小學(xué)校長(cháng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個(gè)好校長(cháng)，農村小學(xué)校長(cháng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農村小學(xué)校長(cháng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計個(gè)人得失的校長(cháng)，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，鄉村教育是重要的，但常常被忽略，鄉村教師是偉大的，但常常被遺忘，在鄉村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè )于堅守，我們不懈操勞，一定會(huì )沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
蠶不知道它會(huì )化為蛹，蛹不知道它為化為蝶，當蝶在風(fēng)中飛舞的時(shí)候，需要你的喝彩。我希望，我期待，如蠶的黃莊小學(xué)根在南溪，花開(kāi)金寨。
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