學(xué)生家長(cháng)木偶奇遇記讀后感

　　我平時(shí)工作較忙，與女兒的溝通交流較少，平時(shí)較多的只是關(guān)注女兒的學(xué)習成績(jì)和日常生活，而忽略了女兒的健康成長(cháng)和性格培養。

　　暑假期間，我與女兒共同閱讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，讓我真切的感受到了女兒的成長(cháng)變化，也感受到了我們父母在扶養孩子時(shí)不僅僅承擔著(zhù)吃飽喝足的義務(wù)，還應更多的關(guān)注孩子思想品德和道德情操的培養。

　　書(shū)籍和父母的言傳身教都是孩子成長(cháng)過(guò)程中的好老師、好榜樣和好幫手。女兒在讀《木偶奇遇記》后，對故事內容有了深入了解，對是非善惡有了新的認識，更通過(guò)閱讀故事對自身的成長(cháng)有了很大的促動(dòng)和明確的要求--做一個(gè)誠實(shí)守信的孩子。這是女兒成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻讓我們父母真切的感受到孩子在一天天的長(cháng)大，這些成績(jì)的取得首先得益于老師的孜孜教導、誨人不倦，十分感謝老師對孩子的教育和培養。在閱讀故事時(shí)，我也在反思：我們做父母的，在子女的教育方面是否真正做到言傳身教，是否做到榜樣和示范作用，是否經(jīng)常與孩子溝通交流，了解他們的所思、所想和所為。

　　與孩子共同讀書(shū)，不僅讓我們父女倆都感受到親情和友情，讓女兒學(xué)到了知識，明白了做人的道理，更讓我們父母知道：我們的.孩子不再是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒、不再是撒嬌哭鬧的幼兒，而是一名茁壯成長(cháng)、健康快樂(lè )、勤學(xué)好問(wèn)、廣納學(xué)識的小學(xué)生。也讓我們知道：我們做父母的對孩子的了解還不深入、不全面、不徹底。

　　孩子的潛能是無(wú)限的，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父母的言傳身教，我想與孩子的共同成長(cháng)首先就要從共同閱讀書(shū)籍開(kāi)始。

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