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《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》讀后感范文800字
我園領(lǐng)導很注重園內教師的成長(cháng)，所以本學(xué)期特地給每位教師征訂了《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》供大家閱讀及學(xué)習。當我收到發(fā)下來(lái)的書(shū)本后，覺(jué)得書(shū)本厚厚的，略微翻閱后覺(jué)得該書(shū)本值得深入研讀。
該書(shū)分五章具體闡述，分別為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)。每章的第一小節就是從引言展開(kāi)的，從中讓我們了解到本章的主要內容有哪些，這對我們閱讀接下來(lái)的內容有了大致的了解。該書(shū)將幼兒的發(fā)展指標分得非常詳致。它不僅根據幼兒的年齡段來(lái)制定指標（具體劃分為3~4歲；4~5歲；5~6歲），還將各年齡段的幼兒的發(fā)展指標做出了詳細的闡述。這對于我們這些年輕的幼兒教師來(lái)說(shuō)非常有利，它將更助于我們了解如何應對及管理不同年齡段的幼兒。閱讀后，我發(fā)現了之前在教育教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，比如：之前在設置體育游戲中的具體要求及使用的體鍛器具與幼兒年齡不相符；部分教育活動(dòng)設計的目標存在不符合等。該書(shū)為我在制定教育教學(xué)時(shí)提供了很大的幫助，我在遇到不明之處時(shí)就可以掏出來(lái)翻閱一下解決難點(diǎn)。對于我來(lái)說(shuō)，該書(shū)很有幫助。在科學(xué)這一大塊兒內容中，讓我們教師要容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、升值破壞物品的行為，引導他們活動(dòng)后做好收拾整理。這句話(huà)然我感觸頗深，不僅家長(cháng)們平時(shí)總表現出生怕孩子弄臟所以總會(huì )讓孩子們少去觸碰一些物品，而且我們教師有時(shí)候也會(huì )難免出現這種情況。
所以，這讓我意識到了自身的細微不足有待于更正自己的觀(guān)念及鼓勵家長(cháng)朋友們也能?chē)L試著(zhù)改一改。我們需要共同真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為，讓幼兒健康成長(cháng)。語(yǔ)言這一塊內容，我平時(shí)就很注重讓幼兒在活動(dòng)中多講。我發(fā)現每個(gè)年齡段孩子的語(yǔ)言能力存在著(zhù)很大的差距，而讓我驚奇地發(fā)現的是同年齡段孩子的語(yǔ)言也存在著(zhù)較大的差距。因為部分孩子平時(shí)講話(huà)鍛煉的機會(huì )少，有些孩子生性靦腆不善于交流。當我看到4~5歲幼兒要能大體講出所聽(tīng)故事的主要內容時(shí)，我靈機一動(dòng)讓我班幼兒開(kāi)展了一次有意義的“講故事比賽”，在比賽中我鼓勵幼兒積極參與，并在活動(dòng)最后對幼兒們的表現一一作了點(diǎn)評。我在指正幼兒存在的不足之處的同時(shí)鼓勵和支持幼兒自編故事。通過(guò)講故事比賽，我發(fā)現部分平時(shí)不善于講話(huà)的孩子原來(lái)也可以這么出色地將故事講出來(lái)，這讓我覺(jué)得很欣慰。該書(shū)帶給我的閱讀靈感有很多也給了我很大的幫助值得今后繼續研讀。
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