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讀假如給我三天光明有感

時(shí)間:2021-01-08 11:45:45 假如給我三天光明讀后感 我要投稿

讀假如給我三天光明有感11篇

  看完一本名著(zhù)后,大家心中一定有很多感想,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的讀假如給我三天光明有感,歡迎大家分享。

讀假如給我三天光明有感11篇

讀假如給我三天光明有感1

  今年暑假,我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,深有感觸。

  海倫·凱勒以一個(gè)殘疾人特有的敏感和細膩,表達了這樣一種生活態(tài)度:應該熱愛(ài)生活、珍惜生命、充分發(fā)掘潛力,享受美好的生活,不虛度光陰、不浪費天賦。

  海倫·凱勒在文中提出:“如果人們把生命中的每一天看作是生命的最后一天”。因為如果我們把活著(zhù)的每一天都看作是生命的最后一天,我們就一定會(huì )更加珍惜它,就一定會(huì )利用它做更有意義的事,這樣,生命的價(jià)值就更高了。

  海倫·凱勒在文中寫(xiě)到朋友們的生活態(tài)度其實(shí)就是大多數人的生活態(tài)度。在日復一日、習以為常的生活中,我們失去了鑒賞世界的好奇心甚至能力。我們的感官變得麻木遲鈍,我們的心靈變得平庸呆滯,我們不會(huì )激動(dòng),不會(huì )動(dòng)心,不會(huì )感恩,只會(huì )沒(méi)有目的地、按部就班地消磨時(shí)光。

  對于擁有光明的人來(lái)說(shuō),“假如給我三天光明”是沒(méi)有意義的,但對作者、對所有失去光明的人來(lái)說(shuō),“假如給我三天光明”卻是她們一生最大的愿望。

  讀罷《假如給我三天光明》,我明白了:一定要熱愛(ài)生活、珍惜生命、珍惜光陰,珍惜現在所擁有的一切。

讀假如給我三天光明有感2

  你看過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》嗎?看這本書(shū)的時(shí)候你有沒(méi)有像我一樣“聽(tīng)”到海倫·凱勒的那番話(huà)呢?

  剛開(kāi)始,我只知道海論是一個(gè)又盲又聾又啞的人。帶著(zhù)一絲同情,我翻開(kāi)了這本書(shū)。這樣的海倫,對生活肯定失望極了,這是我最初的想法。

  隨著(zhù)可莎莉文老師的到來(lái),一切都開(kāi)始改變,海倫開(kāi)始有了戰勝困難的勇氣,有了奮勇向前的力量和希望。學(xué)拼音的時(shí)候,莎莉文老師一次次把拼音寫(xiě)在海倫的手上;小學(xué),初中的時(shí)候莎莉文老師把書(shū)上的話(huà)一句句寫(xiě)在海倫的手上;讀大學(xué)了,莎莉文老師幫海倫把每一張考試卷改成盲文字……在海倫·凱勒成長(cháng)的過(guò)程中,莎莉文老師是一個(gè)尤為重要的角色。

  莎莉文老師的幫助與鼓勵,給了海倫·凱勒莫大的勇氣與信心,于是她寫(xiě)下了流傳至今的《加入給我三天光明》。這三天的光明,并不是海倫親眼所見(jiàn),僅僅是她腦海里的光明;這三天的光明,并不能滿(mǎn)足海倫對光明的渴望與追求,她把這份執著(zhù)的信念全部轉化成熱愛(ài)生活的激情……

  海倫說(shuō)的這樣一句話(huà)最讓我記憶深刻:善用你的眼睛吧,猶如明天你將遭到失明的痛楚;聆聽(tīng)樂(lè )曲的妙音吧;猶如明天你將遭到失音的痛楚;撫摸每一件你想要撫摸的物品吧,猶如明天你的觸覺(jué)將遭到衰退;充分利用每一個(gè)感官,通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段,為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!

  海倫·凱勒的堅強、勇敢一直在我腦海里徘徊,她對生活的熱愛(ài)給了我很多提示。我仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)她對我說(shuō):無(wú)論遇到什么困難,我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切,讓我們一起努力,共同創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)!

讀假如給我三天光明有感3

  在這一個(gè)暑假里,我看過(guò)許多書(shū),《笑貓日記》《城南舊事》……可我最喜歡的是《假如給我三天光明》。

  這一本書(shū)是由著(zhù)名盲人作家海倫凱勒寫(xiě)的長(cháng)篇自傳小說(shuō)。里面講述了她的家庭背景以及克服身體上缺陷,努力學(xué)習知識并對生活充滿(mǎn)希望的勵志故事。

  在這一本書(shū)中,我記憶最深刻的是海倫凱勒在小的時(shí)候遇到很多困難,看不見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn),她就想放棄自己。直到一位叫莎莉文的老師來(lái)到她的身邊,對她不離不棄。有一天,老師帶著(zhù)她來(lái)到一個(gè)水池旁,讓她伸手去摸一下,讓她的神經(jīng)感受到水的流動(dòng),于是又在她的手上寫(xiě)出水的英文單詞,她一下子記住了。老師還帶著(zhù)她,讓她了解大自然的奧秘和學(xué)習如何寫(xiě)字。

  我喜歡這一段故事,是因為莎莉文老師循循善誘海倫凱勒,她無(wú)私奉獻的精神讓我感動(dòng),以及海倫凱勒不為失明而自暴自棄,不屈向上的精神讓我震動(dòng)。

  我不禁想到了自己,遇到一道不會(huì )做的題目時(shí),第一時(shí)間想到放棄沒(méi)有去克服它,而海倫凱勒卻能克服巨大困難,和她相比我慚愧極了,我應該不放棄,不屈向上,不可以為一點(diǎn)小事而自暴自棄。

  從這一本書(shū)中,我不僅感受到了海倫凱勒不屈向上的精神,還讓我知道了應該珍惜自己擁有的幸福生活。

讀假如給我三天光明有感4

  又讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》我對于她的那種堅強不息的性格好生佩服。

  海倫.凱勒得了急性腦出血,導致了眼盲耳聾,比起她來(lái),我幸運多了。雖然,小時(shí)候經(jīng)歷了一場(chǎng)大劫,后來(lái),總算活過(guò)來(lái)了。

  活是活過(guò)來(lái)了,但是,越長(cháng)大越不知道自己是誰(shuí),感覺(jué)每天都是混混沌沌的過(guò)日子。一天到晚轉到最后,也不知道忙了個(gè)啥,在鄙人的身上一點(diǎn)兒都沒(méi)有海倫.凱勒的那兒點(diǎn)兒陽(yáng)光勁,身上所有的到目前為止,越來(lái)越多的是一種懶散,一種注意力不能長(cháng)時(shí)間集中的表現。

  我也有過(guò)海倫凱勒那樣的執著(zhù),但是,最后都被我放棄掉了。放棄的原因是我看不清自己該走什么路。你說(shuō)我喜歡寫(xiě)作吧。我寫(xiě)得文章有時(shí)還趕不上一個(gè)小學(xué)生的作文;你說(shuō)我喜歡學(xué)書(shū)法吧,練了三年,沒(méi)有一點(diǎn)長(cháng)進(jìn),結果、越學(xué)越亂,最后,真應該走哪條路我自己都不知道了。以前在一所影視表演學(xué)校,里面的校長(cháng)就想讓我變成海倫凱勒那樣的人,可惜我不是那兒塊兒料。我所能做的也就只是一個(gè)普通人所能做的那樣、甚至有的時(shí)候連普通人的一半都趕不上,看個(gè)書(shū)看上幾分鐘就煩了。不但如此,現在的我是變得越來(lái)越貪吃了。特別是在閑的無(wú)聊的時(shí)候;越閑的無(wú)聊就越想吃,而且還不愿意去學(xué)習。不愿意學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),總感覺(jué)自己是老大。

  這不,今天中午還問(wèn)我媽媽?xiě)撊绾螌W(xué)習,但是、轉過(guò)臉來(lái),就不聽(tīng)她的話(huà)了。照樣,還是背著(zhù)我那本兒新概念英語(yǔ)書(shū),到大學(xué)里去混了一下午。媽媽的辛苦算是白費了。我母親并不是不主張我學(xué)英語(yǔ),她的想法是讓我博覽群書(shū)。我是想專(zhuān)攻某一方面,也許,我所缺乏的正是海倫凱勒那種堅忍不拔的毅力和持之以恒的精神。

讀假如給我三天光明有感5

  書(shū)是最好的老師,一本好書(shū)可以陶冶情操,給人啟迪,激勵人奮進(jìn)!都偃缃o我三天光明》就是這樣一本好書(shū)。

  讀完這本書(shū),我的心被主人公的精神深深震撼了!她——海倫.凱勒,一個(gè)生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨世界里的弱女子,頑強的地同命運做斗爭。她畢業(yè)于哈佛大學(xué),用生命的全部力量四處奔走,為殘疾人造福。

  海倫是不幸的,但她又是幸運的,是知識為她鋪就了一條光明之路。當海倫認識了水——這個(gè)她所認識的第一個(gè)字之后,便對知識、對世界充滿(mǎn)好奇,開(kāi)始迫不及待地認字、閱讀,像海綿一樣不斷汲取知識。對知識的渴求,使她在常人難以想象的單調和枯燥中學(xué)會(huì )了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國語(yǔ)言,閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著(zhù),汲取那些偉人和智者的思想精髓。知識點(diǎn)亮了海倫心中的燈,照亮了她的內心,也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁。

  書(shū)中,海倫用細膩的筆觸對大自然景色的描寫(xiě),使人很難相信這些竟出自盲聾人之筆:她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇,甚至獨自一人月夜泛舟,用心領(lǐng)略月下荷塘的美景;她去"參觀(guān)"博物館,“聽(tīng)”音樂(lè )會(huì ),甚至“欣賞”歌劇……她用心感受這個(gè)世界,用心享受生命。她活得很幸福、充實(shí)、有意義!是知識給了她生活的勇氣,是知識給了她接受生命挑戰的力量,使她能以驚人的毅力面對困境,在黑暗中找到了光明。

  假如,每個(gè)人都能用知識點(diǎn)亮自己心中的燈,我相信這個(gè)世界將是一片光明,海倫,用她艱難卻快樂(lè )一生詮釋了生命的意義,假如,我們都能像海倫.凱勒一樣,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,我們的人生將會(huì )增添多少歡樂(lè ),多少幸福!

  海倫的'一生,是在黑暗中度過(guò)的,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣,給世人留下了一首難忘的生命之歌!

讀假如給我三天光明有感6

  說(shuō)起《假如給我三天光明》這本書(shū),大家肯定會(huì )想到這本書(shū)的作者———海倫。凱勒,她是美國一名盲女作家和社會(huì )活動(dòng)家。暑假里,我細細地品讀了這本書(shū),這本書(shū)主要資料是講海倫。凱勒自我———一個(gè)盲聾啞人坎坷的一生。她由一開(kāi)始的消極悲觀(guān)到最終的不畏艱苦,不屈不撓,最終學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作,成就了放飛已久的夢(mèng)想!讀完這本書(shū),我深深地被海倫。凱勒這種永不放棄,樂(lè )觀(guān)向上的信念給震憾了!是什么創(chuàng )造出這一切奇跡?是她自我的不懈努力,更是離不開(kāi)莎莉文教師的細心教導和父母的正確引導!是啊,生活中我們的父母和教師不就像一盞明亮的燈火,把我們人生中遇到的種種黑暗引向光明么?我們的身邊有許多像莎莉文這樣的教師,我的書(shū)法教師蔡教師就是這樣一位名副其實(shí)的好教師!

  一開(kāi)始我對練字不感興趣,又累又枯燥,媽媽就把我送到蔡教師那里,剛到那里一切都很生疏,但蔡教師用溫和的口氣教我練字,從筆畫(huà)開(kāi)始,起先我老練不好,蔡教師不急不躁和我一齊分析糾正字的筆畫(huà)和結構,慢慢的我有信心和興趣了,字變漂亮了,速度也提起來(lái)了。之后,每當我上完一節課,蔡教師就讓我寫(xiě)一副作品,為了調動(dòng)我們練字的進(jìn)取性,蔡教師自我掏錢(qián)買(mǎi)扇子讓我們把作品寫(xiě)在扇子上頭,既美觀(guān)又實(shí)用。于是我就更有信心了,是蔡教師領(lǐng)著(zhù)我讓我愛(ài)上了書(shū)法。

  練字結束了,蔡教師還囑咐媽媽每一天讓我進(jìn)行五分鐘小測試,規則是:五分鐘九十個(gè)字,需要寫(xiě)的美觀(guān)工整。達標了,媽媽就會(huì )獎勵我2塊錢(qián),我能夠用我每一天掙的錢(qián)買(mǎi)自我喜歡的東西!兩塊錢(qián),讓我練字的進(jìn)取性更高!

  不管是生活中,還是學(xué)習上,我們都會(huì )遇到很多或大或小的困難,可這些困難和海倫相比簡(jiǎn)直太微不足道了,一位殘疾人都能取得如此的成就,我們這些健全的人還有什么做不到的呢?事實(shí)證明:只要努力堅持,你必須就會(huì )取得最終的成功。同學(xué)們,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,海倫。凱勒一向渴望得到她的三天光明,同學(xué)們,假如給你三天光明,你又準備做些什么呢?

讀假如給我三天光明有感7

  一個(gè)有88個(gè)春秋,卻度過(guò)了87個(gè)無(wú)光,無(wú)聲,無(wú)語(yǔ)的女子。她不僅沒(méi)有放棄生命,以堅韌的毅力面對生活,在黑暗中找到光明,把慈愛(ài)的雙手伸向世界,被評選為美國十大英雄偶像。

  “當你為沒(méi)有一雙漂亮的鞋子而哭泣時(shí),你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝!闭绾愃f(shuō),人們應該為有一雙眼睛而慶幸,所以海倫特別珍惜光明。在這本書(shū)中,她幻想了三天的光明生活:第一天她希望看清自己最?lèi)?ài)的人們的臉,把他們的音容笑貌永存心底;第二天,她希望在影院中度過(guò),感受視覺(jué)的美好;第三天也就是最后一天,她希望游覽世界感受人們忙碌的生活。

  在無(wú)光的日子里,她可能埋怨過(guò),失落過(guò),放棄過(guò),但她挺過(guò)來(lái)了,不僅拯救了自己,也拯救了別人!翱嚯y是人生的絆腳石!闭强嚯y造就了海倫的一生。她以自己的所感所知告誡他人,只有強大的內心,才能經(jīng)得起生活的磨難。

  如果每一天都是人生的最后一天,是不是就沒(méi)有那么多人依靠著(zhù)毒品麻痹自己,在游戲廳里虛度光陰。而是幡然醒悟人生已到盡頭,是不是還有很多事沒(méi)做,在那段日子里遺忘了什么。而三天光明,對于常人來(lái)說(shuō)只是短暫的一瞬 ,而對于海倫確是不可觸及的渴望。也總有一些人總在埋怨命運的不公,沒(méi)有賜予自己傲人的容貌,雄厚的家室,超人的智慧而從未想過(guò),世界對于每個(gè)人都是公平的,只有靠雙手才能得到你想要的一切。

  重讀了《假如給我三天光明》對于以后繁重的學(xué)習,生活的坎坷,我相信只要堅持下去,一切都會(huì )好的。

讀假如給我三天光明有感8

  俗話(huà)說(shuō):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。不錯,書(shū)是讀不完的,學(xué)習是永無(wú)止境的。每天暢游在書(shū)海中,讓我足以不出門(mén)戶(hù)就能游歷世界,穿越時(shí)空,了解各種時(shí)代,不同民族的風(fēng)土人情。 我最喜歡看的書(shū)是海倫凱勒的自傳——假如給我三天光明,讓我的心深深的震撼與感動(dòng)了。雖然海倫凱勒的雙目失明,雙耳失聰,但是她憑著(zhù)驚人的毅力,考進(jìn)了大學(xué)。一個(gè)聾盲殘疾人,她為何能取得如此大的成就呢?面對不幸的命運,她并沒(méi)有低頭,而是以驚人的毅力和頑強的意志,克服了常人難以想象的困難,堅持堅持再堅持,樂(lè )觀(guān)的走完了自己光彩的人生道路。讀完這本感人肺腑的書(shū),總覺(jué)得心中有一份說(shuō)不出的感慨、激動(dòng)。突然,我不由得想起了海倫凱勒,她不能看見(jiàn)這美麗的景色,但她依然活的多姿多彩;她渴望光明,因為她在心里描繪著(zhù)世界上最令人賞心悅目的景象。我慢慢的體味這意味深長(cháng)的書(shū),我深深的感受到:連一個(gè)殘疾人都能夠堅強快樂(lè )的生活,那我們這些比海倫凱勒健康得多的朋友們,是否也應該有一顆不屈不撓的心,微笑著(zhù)面對種種挫折呢?想到這,我慚愧極了。

  每次我遇到困難我都不敢正視面對“它”,而是去逃避。所以我每次都被困難“戰勝”。記得有一次,我測驗的作文跑題了,扣了20多分。當時(shí)我非常傷心,無(wú)精打采,只會(huì )唉聲嘆氣,并沒(méi)有想辦法來(lái)戰勝這次挫折,最后……可是讀了假如給我三天光明這本書(shū),我恍然大悟,我明白了只有永不言敗的精神,在坎坷中不斷前進(jìn)就一定可以把困難“戰勝”! 每當再次看這本書(shū)時(shí) ,我總是意猶未盡,回味起書(shū)里的內容,就仿佛身臨其境。還記得有一次,媽媽與爸爸帶我去日照看大海,我看著(zhù)這藍藍的天與藍藍的海相間,閉上了眼睛,我想象著(zhù),當我的眼睛失去了,我將還能干什么,我真的會(huì )像海倫那樣堅強嗎?我真的會(huì )嗎?

  看完了此書(shū),我強烈地認識到:其實(shí)一個(gè)人能不能取得成就,不在于自身的條件,而在于有沒(méi)有奮斗的精神。一個(gè)人只有胸懷遠大的目標,并且為了這個(gè)目標努力,才會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量。海倫的一生是不平凡的,她給予人們極大的鼓舞,使那些虛度光陰的人萬(wàn)分悔恨。記得海倫曾提出這樣一來(lái)的問(wèn)題:“假如你的眼睛明天將要失明,你今天要看什么?”這使我懂得一個(gè)道理:我們健康人,不能遲疑,不能虛度光陰,應該珍惜這美好的時(shí)光,珍惜這美好的生活。

讀假如給我三天光明有感9

  在夜深人靜的時(shí)候,我的房間依然開(kāi)著(zhù)燈,我手里拿著(zhù)出自海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》,津津有味的讀著(zhù)……

  海倫出生在一個(gè)幸福的家庭,可她很不幸。在她出生十九個(gè)月后,一場(chǎng)意想不到的疾病讓她永遠的失去了光明和聲音。無(wú)論是黑夜還是白天她看到的只是一片黑色。她再也看不見(jiàn)色彩斑斕的世界了,再也聽(tīng)不不到動(dòng)聽(tīng)的聲音。浸泡在沒(méi)有光和沒(méi)有聲音中,她感受到的只是寧靜和一片漆黑!

  然而海倫沒(méi)有被黑暗吞噬,在莎莉文老師的悉心教導下,海倫在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候把手放在了莎莉的臉上然后試著(zhù)模仿她的口型和舌頭的動(dòng)作,學(xué)習發(fā)音的方法一個(gè)字一個(gè)字的學(xué)習。這是一件艱難的工作,可海倫還是堅持下來(lái)了!功夫不負有心人,幾個(gè)月后他終于能說(shuō)話(huà)了,經(jīng)過(guò)艱苦的努力,她學(xué)會(huì )了英、法、德、意、拉丁這幾種語(yǔ)言,對于一個(gè)聾啞人來(lái)說(shuō)付出的是常人難以想象的艱辛,耕耘,她也得到了讓常人仰慕的收獲!

  想想海倫,再看看自己,身心健全在幸福的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)我卻還不停的抱怨,今天作業(yè)又留這么多!媽媽為什么老讓我背課文,讀課外書(shū)?跟海倫一比,現在的我太幸運了。我擁有一個(gè)健康身體和良好的學(xué)習環(huán)境,優(yōu)秀負責的老師……從今天開(kāi)始我要抓緊每一分每一秒,不虛度光陰,也要像海倫那樣不埋怨,不放棄,好好珍惜自己所擁有的奮發(fā)學(xué)習!

  每當我想偷懶抱怨時(shí),我就回想起海倫來(lái)激勵自己,我知道一分耕耘一分收獲,我要在勤奮努力中超越我!想明天前進(jìn)。

讀假如給我三天光明有感10

  暑假里,我讀了一本對我影響很深的書(shū),海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》。

  書(shū)里講的是一個(gè)名叫海倫凱勒的女孩,她在很小的時(shí)候,就因為一場(chǎng)發(fā)燒導致變成了個(gè)耳聾的盲人。為此她變得很狂躁。后來(lái)愛(ài)麗絲老師到她的家里,專(zhuān)門(mén)幫助她,慢慢她學(xué)會(huì )了了解外部世界,學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言,最終,海倫考上了劍橋,造就了這個(gè)奇跡。

  讀完這本書(shū),讓我感到很慚愧。海倫只求給她三天光明,而我們健健康康地生活在這樣的幸福中,卻仍然不知足。再看看那些貧困山區的小朋友們,和父母親相聚在一起的日子屈指可數。我們雖然天天和親人們在一起,但有誰(shuí)沒(méi)和父母頂嘴吵過(guò)架,或背地里生過(guò)父母親的悶氣?但我們哪個(gè)不是父母親辛辛苦苦投入了很大的心血帶大的呀。

  海倫可以說(shuō)是個(gè)殘疾人了,但她很知足。我們有視力,可以看見(jiàn)外面的大千世界,我們有聽(tīng)力,可以聽(tīng)到那美妙的大自然的聲音。我們可以暢快地和他人交流,我們有許多許多,但有一樣東西沒(méi)有,滿(mǎn)足。

  從海倫的身上我還看到了更令我敬佩的兩種精神。一種叫信心,另一種叫努力。信心是建立在努力之上的。你努力了,信心就是對自己的認可,但你必須做到不要把信心變成了驕傲,因為一旦驕傲了,你就會(huì )一落千丈。

  再說(shuō)努力,努力不是嘴上說(shuō)的,有些人倒是很“努力”地在說(shuō)自己就是不行之類(lèi)的話(huà)。我碰到過(guò)這么一個(gè)人,說(shuō)自己每天都熬夜就是學(xué)習不好,但我看到他有一大疊上課畫(huà)的畫(huà),上課不聽(tīng),努力從何談起。所以努力不是口頭的,要從平時(shí)做起。

  我真的很佩服海倫,佩服她的毅力,努力和信心。我要向她學(xué)習。

讀假如給我三天光明有感11

  今年的暑假,我去小小魚(yú)書(shū)屋圖書(shū)館借了一本《假如給我三天光明》,主人公海倫·凱勒堅韌不拔、渴望光明的品質(zhì)令我折服。

  這本書(shū)的主人公海倫·凱勒只有19個(gè)月的光明,因為一次突如其來(lái)的疾病讓她與死神插肩而過(guò),但她也還是失去了視力、聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)能力,剩下的87年里她一直生活在黑暗而無(wú)聲的世界里。馬克·吐溫說(shuō)過(guò),19世紀出了兩個(gè)杰出人物,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)就是海倫·凱勒。如果說(shuō)拿破侖是戰場(chǎng)上的勝利者,那么海倫·凱勒則是生活中的勇士,是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。

  在海倫六歲時(shí),親愛(ài)的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活,打開(kāi)了她的心靈窗戶(hù),她又學(xué)會(huì )了多種語(yǔ)言和讀書(shū)、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà),并以驚人的毅力完成了在世界著(zhù)名的哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院四年的學(xué)業(yè),成為一個(gè)學(xué)識淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五國語(yǔ)言的著(zhù)名作家和教育家,不僅如此她還致力于殘疾人的公共救助事業(yè),為改善盲聾人的工作和生活條件而努力奮斗,用自己的光明驅除了別人的黑暗。

  《假如給我三天光明》告訴我做事一定要堅持,面對困難一定不能退縮,應該去面對困難、克服困難,還告訴我們要珍惜生活,珍惜生命。讀到這,我不禁低下頭。記得,今年葫蘆絲九級考試前,發(fā)現自己老是吹錯,于是我想放棄?蛇@時(shí)媽媽鼓勵了我,最終我葫蘆絲九級考試得了個(gè)優(yōu)秀,看來(lái)不要向困難低頭,堅持到底就是勝利。

  讀《假如給我三天光明》我受益匪淺,再也不會(huì )軟弱,我會(huì )勇敢地站在困難面前,與困難做斗爭、戰勝困難、戰勝自我。

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