六年級水滸傳讀后感(11篇)

　　當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的六年級水滸傳讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級水滸傳讀后感1

　　我讀了《水滸傳》后，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生，波瀾壯闊的場(chǎng)景，真是讓我心馳神往，回味無(wú)窮呀!

　　水滸一百零八個(gè)好漢都上了梁山，深感宋江義重，皆留下來(lái)效忠松江，后來(lái)詔安后，破大遼，收田虎、王慶、方臘等賊人。從破大遼一百零八個(gè)人個(gè)個(gè)生還報最后收方臘只剩下了三十六個(gè)，最后見(jiàn)皇上的也只有二十七個(gè)。

　　《水滸傳》寫(xiě)的是英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況。但是，再逼上梁山的這一點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿(mǎn)官府的.剝削，積極參加截取“生辰綱”的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍，解包是由于受地主的瓊奪多和迫害其二反抗的。魯智深是個(gè)軍官，他嫉惡如仇好打抱不平，因此造成和官府的矛盾，結果被逼上梁山。武松出身城市貧民，為打抱不平。他是從血的教訓中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

　　書(shū)，帶著(zhù)我的靈魂在一點(diǎn)一滴中升華。

六年級水滸傳讀后感2

　　《水滸傳》是我國最早的長(cháng)篇小說(shuō)之一，成書(shū)于元末明初，是一部描述和歌頌農民起義的'偉大史詩(shī)。就在昨日，我把《水滸傳》看完了。

　　《水滸傳》主要寫(xiě)了發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動(dòng)地敘述了起義的發(fā)生、發(fā)展和結局，塑造了一系列農民起義英雄形象。比如：及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵，智多星吳用等等一百零八條好漢的英雄形象。

　　宋江為人仗義，孝順父親，他原來(lái)是在山東鄆城縣的縣衙里做一個(gè)小吏，因宋江救過(guò)晁蓋，因此晁蓋為了答謝宋江，派劉唐送書(shū)信及一百兩黃金給宋江。但是老天不作美，這件事很快讓閻婆惜發(fā)現，她訛詐宋江，宋江一怒殺死閻婆惜，犯了人命官司。美髯公朱仝私放了宋江，這才使宋江結識了武松。之后，宋江受到了重重困難，結識了好漢，但蔡京、高俅等人不放過(guò)宋江，最終用毒酒毒死了宋江。

　　這本書(shū)使我認識了108條好漢，他們個(gè)個(gè)勇猛。它不僅僅是農民起義的壯麗史詩(shī)，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范。

六年級水滸傳讀后感3

　　水滸傳中的一百單八將各有各的性格，各有各的風(fēng)格。其中我最喜歡魯智深。

　　他十分勇猛。有一次，他去鄭關(guān)西那兒。最后被惹怒了，與鄭關(guān)西打了起來(lái)。三拳就把他打得口吐鮮血，倒地身亡。由此，我開(kāi)始想：我與他打架的話(huà)，不就兩三拳沒(méi)到就已經(jīng)被打死了嗎?我咽了口唾沫，想得雙手瑟瑟發(fā)抖，連書(shū)也從手上掉了下來(lái)。

　　他不僅勇猛，還非常愛(ài)打報不平。有一次，他到了一個(gè)地方，留宿在了一位老百姓家中。當他聽(tīng)說(shuō)有人搶了兩位老人的'女兒時(shí)，勃然大怒，發(fā)誓一定要幫助兩位老人。當知道對手是自己的結拜兄弟時(shí)，化刀槍為唇舌，說(shuō)了兩位老人之事。因為結拜兄弟怕魯智深，就把兩位老人的女兒送了回去。

　　另外的一百零七將也有各自明顯的性格，林沖很暴躁，宋江很沉著(zhù)冷靜，吳用神機妙算……

六年級水滸傳讀后感4

　　在我成長(cháng)的歲月里， 水滸傳上晁蓋、宋江、吳用、林沖、武松等英雄與我一起度過(guò)了許多快樂(lè )的時(shí)光。

　　現在，就讓我來(lái)簡(jiǎn)單為你介紹一下這本書(shū)吧。書(shū)中主要講了梁上泊好漢的故事，如武松打虎，真假黑旋風(fēng)，大破連環(huán)馬等。

　　在這邊書(shū)中我最喜歡的是“協(xié)力破青州”。里面大概的內容是孔明和孔亮進(jìn)攻青州，可是在戰爭中孔明被活抓了，孔亮見(jiàn)勢不妙，就去找宋江幫忙，宋江答應出手相助，于是人馬會(huì )合把青州圍的水泄不通。青州知府非常害怕告訴了呼延灼，于是呼延灼領(lǐng)了人馬，出城擺開(kāi)陣勢，但最終還是被活捉了，呼延灼見(jiàn)情況不妙就加入了梁上泊陣營(yíng)，這段故事告訴了我們只有團結，才能成功。

　　在這書(shū)中我最喜歡的'是吳用先生，因為在梁上泊的很多戰域中是靠他的足智多謀才打勝的，他就是個(gè)智多星。在未來(lái)的歲月里，我也要廣學(xué)知識做個(gè)有用的人。

六年級水滸傳讀后感5

　　在《水滸傳》中，我認為李逵是宋江的一名猛將，但是，李逵又有些殘忍，因為在三打祝家莊之前扈家莊的扈成就向宋江投降，而李逵在三打祝家莊的時(shí)候殺了扈成的一家。所以李逵在打仗方面是一個(gè)好手，但是他的.性格未免有一些沖動(dòng)，所以在后面宋江去東京而李逵想去宋江不想讓他去，這就是因為李逵的性格太暴躁，容易惹出事端。

　　在《水滸傳》中，魯智深也是一個(gè)厲害的人物，他雖然是一名和尚，但他殺人的本性仍然沒(méi)有消失。他同樣愛(ài)打抱不平，是一個(gè)值得贊嘆的人物，例如他和金氏父女素不相識但知道他們的遭遇后憤憤不平，就想立刻找鎮關(guān)西打一頓，說(shuō)明了他的英雄氣概，但是他處理這件事的方法有些錯誤了，因為他把鎮關(guān)西打死了，鎮關(guān)西雖然有些可惡，但是他還罪不至死，所以他做事也有些魯莽。

六年級水滸傳讀后感6

　　我利用這個(gè)寒假期間，我閱讀了中國古典四大名著(zhù)之一《水滸傳》。它是中國文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑，又似世界文學(xué)寶庫我國文學(xué)史上一顆奪目的明珠。

　　我讀這本書(shū)之前看見(jiàn)有許許多多的人在買(mǎi)�！端疂G傳》生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的.農民起義的發(fā)生以及失敗的整個(gè)過(guò)程，展現了封建社會(huì )的黑暗，歌頌起義軍英勇的反抗精神和梁山好漢行俠仗義的人格魅力。這里有一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事，為我們塑造許多栩栩如生人格。梁山一共有一百零八個(gè)好漢們給我留下了深刻的印象。這些好漢們像分布各地的河流回歸大海一樣，從各個(gè)地方奔向梁山泊，梁山義軍也逐漸從小到大，從弱到強。

　　在眾多好漢中，武松是富于傳奇色彩的人物之一�！熬瓣�(yáng)岡打虎”“怒殺潘金蓮”“醉打蔣門(mén)神”……都是來(lái)來(lái)回回寫(xiě)武松的。

　　現在，看了我的介紹，相信也一定喜歡上了這本書(shū)吧，找機會(huì )看一看吧!

六年級水滸傳讀后感7

　　今天，我讀完了四大名著(zhù)之一的——水滸傳這本書(shū)，梁山泊的.英雄好漢有很多比如：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、小李廣花榮、智多星吳用、還有公孫策。

　　我十分佩服里面的小李廣花榮，他箭法是一級的棒，幾乎是百發(fā)百中，我要能有這樣的本領(lǐng)那就好了啊，還有豹子頭林沖他的 槍法很厲害，宋江他為人善良幫助平民百姓，除掉惡官，吳用他才華智商很高，計策多多，所以才得到了智多星的號稱(chēng)，公孫策精通法術(shù)，打過(guò)了許多會(huì )法術(shù)的惡霸。水滸傳真是太精彩了，有梁山伯108英雄好漢為民除害，為百姓造福，各個(gè)武藝高強，里面有潘金蓮和西門(mén)慶害死了武大郎，武二郎——武松，殺死了潘金蓮和西門(mén)慶為武大郎報了仇。我也不多說(shuō)了，要想更加了解108位英雄好漢，你也來(lái)看一看《水滸傳》吧!

六年級水滸傳讀后感8

　　暑假里，我讀了四大名著(zhù)之一《水滸傳》。它細致生動(dòng)地描述了北宋末年宋江和他的兄弟們在黑暗的'封建統治壓迫下奮起反抗，歷經(jīng)艱難困苦，取得一系列勝利的故事。

　　《水滸傳》描繪的人物非常多，其中有不少性格鮮明的人物。比如宋江：他是一個(gè)為人仗義，好結交朋友，為朋友慷慨解囊。以“及時(shí)雨”而天下聞名!吳用：他是一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，人稱(chēng)“智多星”。魯智深：他是一個(gè)得名，花和尚魯智深，是個(gè)粗中有細的人。武松是一個(gè)自幼習武，武藝高強，性格剛烈，以“打虎英雄”著(zhù)稱(chēng)。

　　我喜歡書(shū)中的花和尚魯智深的集中生智。我還喜歡書(shū)中的宋江，因為他告訴我對朋友要仗義。故事中還告訴我對父母要孝順，更讓我知道了什么叫知恩圖報。

　　讀了這本書(shū)，我明白我以后一定要做一個(gè)關(guān)心家人，關(guān)心同學(xué)，孝順父母，感恩老師!因為老師教會(huì )我們許多知識，我一定要好好讀書(shū)，認認真真學(xué)習，以后做一個(gè)有用的人。

六年級水滸傳讀后感9

　　《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，也是中國最優(yōu)秀的古典文學(xué)名著(zhù)之一作者是羅貫中和施耐庵。它描寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的農民起義故事，成功的塑造了一批聚集江湖、行俠萬(wàn)里的綠林好漢形象。一百零八位好漢，性格迥然不同。李逵的粗魯莽撞，魯達的粗中有細，武松的勇猛利落，林沖的忍讓?zhuān)�宋江的謙恭。這本書(shū)還展示了宋代的政治文化與社會(huì )景觀(guān)。

　　讀了這本書(shū)，我很有感觸，這真是一部歷史巨作，不愧為四大名著(zhù)，作者把文章里的`人物寫(xiě)的寫(xiě)得惟妙惟肖，很生動(dòng)，一共寫(xiě)了一百零八位梁山好漢。通過(guò)一些事情體現出那些好漢的性格特點(diǎn)。在一百零八位好漢中，我最喜歡晁蓋，因為他在被毒箭射中的一瞬間，還不停囑咐宋江管好梁山，他很有英雄氣節。而最可以令我們學(xué)習的是英雄們的忍讓、勇敢、謙恭與智慧。我認為它成為四大名著(zhù)的一項理由是把每個(gè)人物的相貌、性格與特點(diǎn)寫(xiě)得很真實(shí)。

　　我喜歡這本書(shū)，更喜歡故事里的英雄豪杰!

六年級水滸傳讀后感10

　　水滸傳成書(shū)于元末明初。它以發(fā)生在北宋末年的江宋起義為主題，生動(dòng)的描寫(xiě)了起義的全部過(guò)程，塑造了一系列起義英雄的形象。

　　對于我來(lái)說(shuō)，最喜歡的是書(shū)中的人物。武松，他是一個(gè)硬漢，有著(zhù)三碗不過(guò)崗及武松打虎的故事，我最?lèi)?ài)看的就是武松打虎了，經(jīng)過(guò)是這樣的'：他在岡上覺(jué)得有點(diǎn)醉了，就躺在一塊大青石上休息，突然從樹(shù)林中跳出一只大蟲(chóng)——也就是老虎，只見(jiàn)這野獸一撲一剪一掀，但都被武藝高強的武松躲閃過(guò)了，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)生死博斗，這只老虎被武松用拳腳給生生打死了，成為了岡下居民的打虎英雄。我佩服武松的勇敢和力量。

　　我還佩服及時(shí)雨宋江的俠義、豹子頭林沖的愛(ài)憎分明、花和尚魯智深的正義，這一個(gè)個(gè)的人物，他們的機智、勇敢、為兄弟兩脅插刀的精神深深地打動(dòng)了我。

六年級水滸傳讀后感11

　　讀了《水滸傳》，一百零八個(gè)栩栩如生得英雄好漢形象在我地心目中不斷高大起來(lái)。

　　《水滸傳》以農民斗爭宋江起義為線(xiàn)索，藝術(shù)地再現了中國古代官G逼民反得悲壯畫(huà)卷，揭露了封建社會(huì )尖銳地階級矛盾。同時(shí)，向我們展示了宋代地政治文化、民情風(fēng)物等社會(huì )景觀(guān)。并成功地塑造了宋江、魯智深、林沖、李逵、武松等，一大批鮮明的梁山好漢形象。是一部氣吞山河得英雄傳奇故事，具有極高地藝術(shù)成就。

　　讀了《水滸傳》，我深深地感受到：一個(gè)具有強烈正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏�義，為了真理奮不顧身。因為強烈地正義感告訴他們，什么是不該做的.，什么是值得用生命去奮斗地。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì )理解這些地。

　　在今后地生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義。在自己努力做好事地同時(shí)，盡力勸阻別人地不良行為，努力把自己打造成一個(gè)精神高尚的人。

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