窗邊小豆豆讀后感450作文
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，作者因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎。下面由yjbys小編為大家精心收集的窗邊小豆豆讀后感450作文，歡迎大家閱讀與借鑒!
【窗邊小豆豆讀后感450作文一】
轉眼又是一年寒假。在今年的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，是爸爸送給我的，我對它愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子，我對這本書(shū)特別的感興趣。書(shū)中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車(chē)改成的，在這里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行一樣!而且這里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著(zhù)我們全體師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調皮、樂(lè )觀(guān)，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)。
巴學(xué)園的校長(cháng)也是很奇怪的，他認認真真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，居然一次也沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，只是專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)。最后，居然讓小豆豆這個(gè)“特別學(xué)生”順利入學(xué)了。
他們的上課方式也很特殊，學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習。同時(shí)我也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課?我想這或許是他們日本和我們中國的教學(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的特殊之處。我非常向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。
【窗邊小豆豆讀后感450作文二】
今天，我又一次翻看了《二年級的小豆豆》。
看完后，我發(fā)現自己又忽然一下回到了童年，那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活�，F在的學(xué)習壓力太大了，哪能像書(shū)中的小豆豆一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呢。
書(shū)中一共寫(xiě)了小豆豆的18件事，第一件事是寫(xiě)他畫(huà)老師的時(shí)候，他的腦子里總是裝滿(mǎn)了奇怪的想法。他把張老師畫(huà)畫(huà)成了一個(gè)大鵝蛋臉、大眼睛、頭發(fā)像亂草，再配上一條破了31個(gè)洞的窟窿的牛仔褲，簡(jiǎn)直就是把張老師畫(huà)成了一個(gè)叫花子!但是啊，張老師還是很高興，因為他喜歡小豆豆的畫(huà)!第二件事就更有趣了!是小豆豆切掉扁桃體的事情，不過(guò)，最后，他成功了!第三件事是講了他們要給甜甜老師找朋友的事，他們最后還是白忙活了一場(chǎng)，不過(guò)還是不用擔心給甜甜老師找朋友了。第四件事最有趣的了，是小豆豆的阿姨壽阿姨的兒子捂著(zhù)屁股說(shuō)是他出的汗!第五件事呢，是小豆豆還有其他11個(gè)同學(xué)去找警察叔叔要回甜甜老師的“小馬駒”的事，第六件事嘛，就是小豆豆當過(guò)短命小官!他當上了小隊長(cháng)呢，不過(guò)啊，才當了兩天半就被甜甜老師沒(méi)收了，唉。第七件事是王七七轉學(xué)的時(shí)候發(fā)生的，是那張“帶聲音的照片”惹的禍!第八件簡(jiǎn)單的說(shuō)是小豆豆班級走正步走的時(shí)候發(fā)生的事，接下去還有第九件事第十件事，小豆豆的趣事永遠沒(méi)有盡頭了!
其實(shí)我很羨慕小豆豆，為什么呢，他現在是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，沒(méi)有任何煩惱，我們呢，現在的作業(yè)其實(shí)已經(jīng)很減少了，不過(guò)時(shí)間緊張，五年級了，只有一兩年的時(shí)間就要畢業(yè)了，所以我們都很努力很努力的追趕上成績(jì)好的同學(xué)，哪有時(shí)間去像小豆豆這樣，開(kāi)些玩笑呢?所以，我希望小豆豆和我們一起成長(cháng)!發(fā)生更多有趣的事!
【窗邊小豆豆讀后感450作文三】
每個(gè)人都看過(guò)許許多多的書(shū)，我也不例外。我看的書(shū)就像海洋里的珍珠一樣多。今天，我就拿出一顆最美的珍珠和大家一起來(lái)分享。
這顆珍珠就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)非常好看，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。我最喜歡這本書(shū)中的小豆豆，她非常的可愛(ài)、活潑、聰明。她憑自己的努力征得了校長(cháng)、老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。
小豆豆的行為、表現令我又高興、又無(wú)語(yǔ)、又感動(dòng)。我喜歡她，喜歡她的自信、喜歡她的活潑和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
她令我高興是因為她的可愛(ài)。她可以在野炊時(shí)表現出色，可以和校長(cháng)一起談話(huà)很久，還可以抒發(fā)自己的感情，我真為她感到高興。
她令我哭笑不得：是因為有一次放學(xué)回家，在路上她看見(jiàn)了一堆沙子，便毫不猶豫的跳了上去，可沒(méi)想到，那是一堆水泥，她被陷在里面，出不來(lái)了，嚇得她大喊救命，可大人們都覺(jué)得她在開(kāi)玩笑，就沒(méi)有人去管她。直到小豆豆的媽媽等著(zhù)急后，出去找，才把小豆豆從那一堆水泥里給拖出來(lái)，這可真讓人哭笑不得呀!
她令我感動(dòng)：是因為她可以為了朋友不惜一切代價(jià)。有一天，泰明死了，小豆豆那顆永遠都浮在上面的心也在這一刻沉重的落了下來(lái)，她哭了，哭得很傷心�？炊歼@里，我的眼睛也濕潤了，小豆豆，你太令我感動(dòng)了。
看到這里，大家一定也都想看這本書(shū)吧!哈哈，同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是饑餓的人看到了面包;書(shū)是我們飛向藍天的翅膀;書(shū)是通向未來(lái)的橋梁。
同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的.海洋中無(wú)限暢游吧!
【窗邊小豆豆讀后感450作文四】
在這個(gè)漫長(cháng)的暑假里，我看了很多有趣的書(shū)籍，在這些書(shū)籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子的著(zhù)作。
《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，黑柳徹子在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。當時(shí)我總是站在窗邊等待著(zhù)宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì )幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時(shí)候，小林老師讓孩子們光著(zhù)身子一起在游泳池里游。在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)小林老師為了高橋君精心設計的比賽項目，讓他可以取得好成績(jì)……
讀了這本書(shū)后我想，要是現在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著(zhù)我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長(cháng)。
看完了這本書(shū)感慨挺多，正如書(shū)中小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
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