《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)筆記范文850字（精選3篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)筆記范文850字，歡迎閱讀與收藏。
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)筆記1
笛卡爾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就如同跟一個(gè)道德高尚的人交談�！庇幸槐緯�(shū)，不知激勵了多少熱血青年，幫助過(guò)多少人了解到生命的價(jià)值與意義，激勵著(zhù)他們去創(chuàng )造自己生命中所應得的價(jià)值，去體會(huì )自己有限生命中的無(wú)限意義，——它就是《鋼鐵是怎樣煉成》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了革命戰士保爾從一個(gè)沙皇統治時(shí)代從懵懂少年成長(cháng)為蘇維埃政權里一個(gè)優(yōu)秀青年的歷程。保爾出生在一個(gè)貧苦的家庭，在童年和少年時(shí)期，受到無(wú)數的非人的折磨和虐待，但他頑強的生活，不向命運低頭，歷經(jīng)重重困苦磨難。之后他參加了紅軍，英勇奮戰，幾次遭受重傷，幾乎頻臨死亡，但他一次又一次的戰勝了死神。革命勝利后，他四肢癱瘓，雙目失明，但他仍然沒(méi)有放棄。保爾一生坎坷，但他自強不息，堅苦奮斗，頑強拼搏。
命運是不公平的，上天最終帶走了他的雙眼，無(wú)情地奪走了他的健康�？墒菆远ǖ男拍钍遣粫�(huì )屈服于命運的，他依然執著(zhù)，緊緊地握住筆艱難的寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐他生命的誓言。貝多芬說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運的咽喉�！倍枀s把命運摁倒在地。他雖然殘疾了，但是他的精神是永恒的，只有經(jīng)歷磨難才會(huì )有完美的人生。生命可以燃燒，也可以腐朽，保爾將生命燃燒至灰燼。
他堅強，受傷負險不叫苦。他認真，起早貪黑不休假。他善良，孝順兄母寬待人。無(wú)論是風(fēng)霜，雨雪，烈日，塵暴，沒(méi)有什么可以擊垮他！無(wú)論是傷寒，肺炎，重病甚至殘疾，沒(méi)有什么可以打敗他！
相比于保爾的不幸，我們所謂的挫折和磨難不正顯示著(zhù)渺小和微不足道嗎？
現在的青少年，出生在一個(gè)幸福，美滿(mǎn)，快樂(lè )的家庭，每天享受著(zhù)生活的種種美好，可是一個(gè)小小的困難就可以壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。這是為什么呢？因為現在的生活太好了，缺少挫折和磨難，更是缺少像保爾那樣有著(zhù)艱苦奮斗，頑強拼搏的精神的人。
挫折和磨難是人生必不可少的一部分，也是一份寶貴的財富，有挫折和磨難的人生才會(huì )更精彩。它是我們最好的良師益友。
每個(gè)人的人生都好似一本書(shū)，有的人輕描淡寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)人生最美妙的篇章；有的人濃墨重彩，描繪人生最精彩的圖畫(huà)；有的人洋洋灑灑，展示一本激勵人心的好書(shū)�！罢娼鸩慌禄馃�，百煉才能成鋼，”面對苦難我們要勇于沖破，匹如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)筆記2
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了，它是我最喜歡的課外讀物之一，其中有關(guān)人生意義的段落，我還能把它給背誦出來(lái)呢!
人應該怎樣地活著(zhù)才有意義呢?保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題。保爾他殘廢后，毫不灰心，還要頑強的學(xué)習，努力工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )造。后來(lái)雙目失明了，這對于已經(jīng)癱瘓的'人來(lái)說(shuō)，要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái)，摸索著(zhù)，堅持寫(xiě)作，每寫(xiě)一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)頑強的努力，他終于成功的寫(xiě)出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我也禁不住熱淚盈眶，心潮澎湃。保爾·柯察金那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾這樣一個(gè)普通的戰士，竟有比鋼鐵還要堅強的意志，這是什么力量在鼓舞著(zhù)他呢?我讀完這本書(shū)，在書(shū)中我終于明白了，這是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著(zhù)他創(chuàng )造奇跡，這就是他頑強地與疾病作斗爭的動(dòng)力。
保爾·柯察金，可敬可佩的共產(chǎn)主義戰士，您為我們樹(shù)立身殘志不殘的偉大榜樣，我原來(lái)也有一個(gè)同學(xué)也是殘疾人，他的名字叫吳偉：從他生下那一天起就得了先天性心臟病。十幾年來(lái)，病魔纏著(zhù)他，使他不能像同學(xué)們那樣活潑在操場(chǎng)上，球臺前，參加集體活動(dòng)也就更不用提啦。因為他稍微活動(dòng)一下，就臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，上學(xué)校讀書(shū)全靠他爸爸用自行車(chē)來(lái)回接送。在學(xué)校里，他將吳偉從一樓背到四樓，放學(xué)后再由四樓背到一樓，中飯由同學(xué)們送到教室吃。自從，吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，他也就這樣堅強的站了起來(lái)。
對于我來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)完完整整的人，我的智力不差，能夠學(xué)好自己的社會(huì )主義文化課，我長(cháng)大后，我一定比吳偉強。雖然，我不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰斗在烈火熊熊的戰場(chǎng)上，但我可以把我所學(xué)的知識，貢獻給人民，為了祖國的建設做出一份力量，有了奮斗的目標，有了學(xué)習的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)可真好啊!我還要不斷的學(xué)習，從這本書(shū)中吸取更多更大的精神力量。
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)筆記3
合上書(shū)本又再次翻開(kāi)，熟悉卻每次又帶來(lái)不一樣含義的字句又一次浮現在我的眼前。
翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，看著(zhù)書(shū)中的地名與人物，我的心中涌起了一種陌生的感情，那些書(shū)中的人物似乎正在通過(guò)插圖里揮汗如雨的軀體與我打招呼，而他們包含笑意的眼睛似乎直直地射出一道目光來(lái)看向我，向我訴說(shuō)他們的勞動(dòng)的艱辛與由無(wú)數鋼鐵般的群眾養育出來(lái)的果實(shí)。在這一刻，我忽然覺(jué)得自己讀懂了《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀懂了保爾·柯察金的決心，與冬妮婭之間的分歧，阿爾青的抉擇，以及與他們一樣的，書(shū)中或是現實(shí)中無(wú)數的為共同的理想而奮斗的人民的理想。
當我一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)這次寒假要讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的時(shí)候，其實(shí)我時(shí)非常不愿意的。因為那時(shí)的我僅僅是天真的認為這本書(shū)是講述各式各樣的大道理，用一些無(wú)趣的故事填補中間的空白罷了，而我也無(wú)法理解平時(shí)聽(tīng)聞的那些。但正值最近新型冠狀病毒肺炎發(fā)作時(shí)期，所有人只能在家中歇息。而無(wú)聊到發(fā)慌的我偶然間打開(kāi)了手邊的《鋼鐵是怎樣煉成的》，權當是當作完成寒假作業(yè)而已。
但是當我一開(kāi)始閱讀保爾的遭遇后，書(shū)里的情節宛如一只鉤子一般緊緊地攫住了我的心，讓我無(wú)暇再去顧及其他的事情而一心沉浸在那副宏偉壯麗的勞動(dòng)全景之中：人們用自己的血肉軀干來(lái)?yè)Q取鐵路的暢通，為后方的物資向前方運輸的過(guò)程打通了一條堅實(shí)的道路：閱讀到此處的時(shí)候我心潮澎湃，似乎自己也來(lái)到了那個(gè)時(shí)代，與鋼鐵般的同志們同生死共存亡；當閱讀到保爾與冬妮婭分手的片段時(shí)，我一開(kāi)始的確感到不舍且疑惑，但在保爾義正言辭說(shuō)出他的理由之后，我不解的心情轉而變得晴朗，甚至不禁向保爾的行徑開(kāi)始鼓掌，因為他越活越明白了；而讀到關(guān)于列寧逝世的電報從遠處傳來(lái)，將聽(tīng)到這條訊息的人都落下淚來(lái)的時(shí)候，我也不由得是潸然淚下，但轉而這種心情就像演講中所說(shuō)，它不在是為了失去一位偉大的領(lǐng)導者而悲哀的心情，變成了一份要繼承這樣的精神，為平等幸福的社會(huì )而斗爭的信念。而在閱讀結束時(shí)，我已經(jīng)讀懂了他們的舉動(dòng)究竟為何而生-——他們是為了自己關(guān)乎所有人類(lèi)命運的信念而生。
我看向窗外，此時(shí)正值病毒肆虐的時(shí)期，黑壓壓的云層籠罩在天空上，但我的心底卻一片溫暖。因為我讀懂了這本書(shū)向我們傳達的消息：不論是怎樣的困境，只要人們愿意與他人攜手并進(jìn)，一定可以被沖破的。
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