歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記范文（通用7篇）
當看完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記1
《中國大歷史》是歷史學(xué)家黃仁宇體現其“大歷史觀(guān)”的一部專(zhuān)著(zhù)，它旁引了不少研究?jì)热�，分析中國歷朝發(fā)展的問(wèn)題，從歐洲的歷史，到經(jīng)濟學(xué)都有利用。
中國歷史典籍浩如煙海，常使初學(xué)者不得其門(mén)而入。提起中國歷史，對我而言只是停留在一個(gè)很膚淺的層面上，自己知道的只是一些朝代和歷史重大事件，有的還對不上時(shí)間，總的來(lái)說(shuō)都是零零碎碎的。讀了此書(shū)才系統的了解中國歷史的獨特與輝煌，這些使我受益匪淺。
很多關(guān)于中國歷史方面的書(shū)籍，大都是以歷史朝代為時(shí)間順序，以史料為借鑒內容。但從《中國大歷史》我感受到的是跨越性與總體性。書(shū)中著(zhù)眼于歷史大局、中國，從宏觀(guān)角度闡述中國歷史，將中國歷史與外國歷史進(jìn)行對比。中國歷史的經(jīng)濟、政治、文化具有自己的特點(diǎn)和自己的獨特性。我深深體會(huì )到歷史中蘊含的價(jià)值。
一般的歷史著(zhù)作將中國歷史看成帝王家史。先秦時(shí)代，中國實(shí)行世卿世祿的制度，上至天子、封君、下至公卿、大夫、士，他們的爵位、封邑、官職都是父子相承的。這種世襲的次數理論上是無(wú)限的，直到更朝換代活占據這個(gè)爵位、官職的家族在政治斗爭中失敗為止。在此書(shū)中，作者向讀者傳達出鮮明的觀(guān)點(diǎn)是，中國古代歷史，是一種道德的指引下運行。帝王要有所作為，也必然依著(zhù)道德軌跡，否則便得不到萬(wàn)民的支持，俗話(huà)說(shuō)“得民心者的天下”。
這種歷史著(zhù)述，固然沒(méi)有引經(jīng)據典滿(mǎn)篇考證那樣的學(xué)理感，沒(méi)有繼承傳統史學(xué)用以佐政或臧否人物的用途，但是卻可以使我們免除習史的價(jià)值負累。因此，我們不必將歷史讀作“資治通鑒”，不必將歷史認作弘揚某種道德理念的工具。跳出歷史“應當如是”的價(jià)值旋流，滿(mǎn)足今天人們習史對歷史“何以如是”的因果關(guān)系的好奇心。
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記2
《難忘歷史》是我覺(jué)得本暑假最好的一本書(shū)。它讓我們知道我們中國人的光輝歷程。這本書(shū)主要是一些從古到今的歷史典故。比如它有三國之事，也有現代的紅軍征途。其中我喜歡三國的一篇故事，由林漢達編寫(xiě)而成，名叫《一身是膽》。
這個(gè)故事，講的是劉備奪取漢中與曹軍決戰，他派黃忠去戰，夏侯淵因黃忠不下山，于是不再管他。但這時(shí)候黃忠立馬沖下去，把夏候淵殺了。希了夏侯淵后，打聽(tīng)到北山有敵軍糧食，便去奪取。半路卻遇敵人突擊而失敗。趙云聽(tīng)到北山有動(dòng)靜，便去看。他看到黃忠被追殺時(shí)，立刻沖上去把敵人解決而且用”空營(yíng)計”嚇跑了敵人。第二天劉備得知，來(lái)到趙云營(yíng)里來(lái)看他，將士們讓他看了夜里交戰的地方，便說(shuō)：趙將軍真是有勇有謀��！"“是啊是。
他可真是一身是膽。"將士們說(shuō)。說(shuō)罷，劉備便給趙云慶功。慶完功說(shuō)：“敵軍堅持不了多久了”。最后因天越來(lái)越熱，鬧了疾病，糧食也不足，手下也跑了不少，就退兵回長(cháng)安了。從此漢中是劉備的地盤(pán)。
閉上眼，腦海中浮現的是趙云殺退曹軍的場(chǎng)面，對趙云有幾分敬畏，也非常佩服。我佩服趙云是因為他有勇有謀，能夠用計將敵軍趕走。我喜歡這本書(shū)就因為這里面有太多的偉大的英雄故事值得我們學(xué)習，有太多的謀略與太多的智慧。用知識去積累，讓事實(shí)去驗證，不斷努力，不斷進(jìn)步，用知識和視野去戰勝一切！
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記3
很喜歡讀黃仁宇先生的書(shū)，他是一位歷史學(xué)家，但他寫(xiě)的書(shū)與一般的歷史書(shū)不一樣，視角不同，語(yǔ)言非常風(fēng)趣，讓你讀過(guò)后，有過(guò)耳目一新的感覺(jué)，原來(lái)歷史可以這么寫(xiě)。
《中國大歷史》共有二十一章，從有中華民族開(kāi)始寫(xiě)起，當然由于史料記載的不完善，秦代之前只是做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，秦代之后的寫(xiě)的較為詳細，黃先生對唐、宋、元、明、清每一個(gè)朝代都畫(huà)了一副疆域圖，元代的版圖最大，但元代的歷史最短，只有90年。元代的歷史之短，一是蒙古人人數過(guò)少，文化程度又低，二是他們沒(méi)有很好的融入到漢族人民中，他們較崇尚武力，當他們打下如此廣闊的江山，但卻沒(méi)有能力很好的統治。說(shuō)明管理一個(gè)國家非常不易。
漢代被作者稱(chēng)為“第一帝國”，這個(gè)朝代被中國作家極度的恭維，因為這是有史以來(lái)第一次由平民所創(chuàng )造的功業(yè)。漢武帝繼承了漢高祖以來(lái)，數十年休養生息所累積的國家資源，對內以“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，奠下中央集權官僚體制運作的理論與方法，對外則連年發(fā)兵征討匈奴，開(kāi)拓四裔，使大漢聲威遠播，國勢達于頂峰。時(shí)事造英雄，漢武帝能使中國的名聲遠揚，一是因為他的上輩們留下了豐厚的財富，二是因為他15歲登極，享國54年，執政時(shí)間較長(cháng)，他的想法可以很好的執行。但他在公元前87年去世時(shí)，他的匈奴戰爭使國庫大為虧損，這也是西漢衰退之一大主因。
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記4
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò )各國”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習了不少原來(lái)不知道的知識。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書(shū)也寫(xiě)了中國人在清朝的時(shí)候忍受的屈辱。每次看到中國被戰敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約，我都情不自禁為祖國捏一把汗；當祖國快要成功時(shí)，我會(huì )欣喜若狂，卻又由于某個(gè)原因又失敗了，我又十分沮喪；最后終于成功了，中華民國成立了，我才露出了燦爛的笑臉。
我認為雖然現在祖國已經(jīng)比較強大了，但是我依然會(huì )想起“圓明園毀滅”的`恥辱，回憶起“中日甲午海戰”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財富，而應該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下，不然歷史上的那些悲劇，肯定還會(huì )再重演。新一代的我們不能過(guò)著(zhù)慵懶的生活，要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國恥，愛(ài)我中華，把偉大的祖國建設得更加繁榮富強。
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記5
媽媽在網(wǎng)上給我訂購了一本書(shū)，叫《話(huà)說(shuō)歷史》。我很喜歡這本書(shū)，這本書(shū)上記載了國內外一些歷史。我覺(jué)得它是一本好書(shū)。歷史，是很值得我們去鉆研的。這本書(shū)，就是這樣的，它記載了很多中國歷史，雖不是那么詳細，卻也讓我大飽眼福。
它從炎黃聯(lián)盟開(kāi)始記載，一直到最后抗戰勝利，港、澳回歸，中國徹底解放。它的正確率挺高，記載也蠻詳細的，的確挺好。
看著(zhù)這本書(shū)，我似乎看到了涿鹿之戰的全程，血雨腥風(fēng)，最后蚩尤大��；似乎看到了商湯如何消滅了華夏民族的第一朝代———夏，后來(lái)又促進(jìn)商業(yè)的繁榮……最后創(chuàng )造出了輝煌的殷商文名；似乎看到了周文王在生前怎樣為周武王的滅商做好了準備，又有看到了周武王只怎樣滅商的，他是怎樣創(chuàng )造了鼎盛的局面；似乎看到了秦始皇是如何統一中國的；似乎看到了劉邦是怎么樣進(jìn)攻咸陽(yáng)，滅掉秦朝，又建立了漢家大業(yè)。最后，日寇戰敗，中華人民共和國成立了！中華民族從此站起來(lái)了！
呼，原來(lái)中國經(jīng)歷了這么多的困難！但是，在中國共產(chǎn)黨的`帶領(lǐng)下，我們成功了。
我們現在的幸福生活，都是先輩們拋頭顱，灑熱血，用他們的生命換來(lái)的！他們，從沒(méi)想過(guò)讓自己享清福，他們把希望，都寄托在我們身上！而我們，有的只是在虛度光陰，他們希望我們祖國變得更強大！我們，一定不能讓他們失望，我們，一定會(huì )拿穩先輩的旗幟！
真的，我們不能再虛度光陰，不能忘記祖國所受的恥辱。今天，就讓我們?yōu)橹腥A之復興而讀書(shū)吧！
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記6
說(shuō)實(shí)話(huà)，那本書(shū)我并沒(méi)有完全理解，有些字詞都會(huì )不理解，但我不喜歡在讀一個(gè)故事中停頓，然后去找難題，我覺(jué)得這樣會(huì )打斷我的思路把前面的故事都忘掉。
有些同學(xué)說(shuō)，《中國歷史故事》就像一杯淡淡的白開(kāi)水，沒(méi)有什么閃亮之處，但我覺(jué)得并非如此。每一篇小小的故事都有給我留下深刻的印象，讀故事的時(shí)候我就可以自我陶醉在其中，想象當時(shí)的畫(huà)面，想象那些人的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，總感覺(jué)的讀這本書(shū)就像在看電影，甚至比看電影更有趣，因為讀這本書(shū)還可以給我們一個(gè)想象的空間，讀這樣的一本書(shū)，何樂(lè )而不為呢？
這本書(shū)讓我著(zhù)迷了，就在昨天，我在看書(shū)，媽媽說(shuō)：“題目不會(huì )做��？”我就大聲說(shuō)：“別吵，我在看書(shū)！”其實(shí)有時(shí)候我也挺暴力的，雖然知道這是不對的行為。我確實(shí)有些怪，別人如果愛(ài)看書(shū)都是顯得很安靜，好像聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)的話(huà)，陶醉進(jìn)去了，可我卻在看書(shū)的時(shí)候顯得特別煩躁，特別不喜歡在看書(shū)的時(shí)候打擾我。我媽媽知道我在看書(shū)，也就應了一句：“哦哦�！币黄赐曛笪矣秩滩蛔∪タ戳硪黄�，有一次居然把一個(gè)時(shí)期快看完了，誰(shuí)叫我看得慢，我都是一字字在心里讀過(guò)來(lái)的，看完一個(gè)時(shí)期已經(jīng)很厲害了。
其實(shí)我更覺(jué)得這本書(shū)就是一條大河，一會(huì )平靜，一會(huì )兒波濤洶涌，我特別喜歡這本書(shū)，讀這本書(shū)讓我很舒服。
歷史書(shū)籍讀書(shū)筆記7
在讀完了《品三國》之后，對于三國歷史的發(fā)展趨勢也有了一定的了解。比如，三國是一段什么樣的歷史？我們應該怎樣看待這段歷史？我們應該如何評價(jià)這段歷史當中的那些主要人物？
在《品三國》的開(kāi)場(chǎng)白《大江東去》中易中天教授提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)實(shí)際上許多歷史事件和歷史人物都有三面形象，即“歷史形象、文學(xué)形象、民間形象”。
所謂“歷史形象”就是正史上記載的形象。但“歷史形象”不代表“歷史真相”。每一段歷史都有它的真相，但要弄清楚卻相當困難，因為歷史離我們太遙遠了。
“文學(xué)形象”即文學(xué)作品中的人物形象。例如《三國演義》。
還有一種是老百姓主張的形象，我們稱(chēng)為“民間形象”。對于同一個(gè)歷史人物，也許在不同人的心目中也會(huì )有不同的民間形象。例如一部歷史劇拍出來(lái)以后，對于扮演某個(gè)歷史人物的演員，不同的人有不同的看法。有的人說(shuō)那個(gè)演員扮演得非常好，有的人卻說(shuō)扮演得一點(diǎn)也不像。那你又憑什么判定呢？你知道真正的歷史人物是什么樣子嗎？
在我看來(lái)，一個(gè)人判斷一個(gè)演員扮演的歷史人物的好壞，在于他平時(shí)對那個(gè)歷史人物的了解，他了解那個(gè)歷史人物的性格、氣質(zhì)，再結合演員的相貌來(lái)斷定他像不像是具有那種性格和氣質(zhì)的人。但是我堅持“人不可貌相”這個(gè)原則，因此我不大愛(ài)評價(jià)歷史劇中的人物。
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