《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記1
我非常喜歡《喜歡窗邊的小豆豆》這本書(shū)，媽媽把它作為生日禮物送給我，從此我對它愛(ài)不釋手，因為我似乎已經(jīng)看到巴學(xué)園的“電車(chē)”教室，似乎也嘗到了山的味道和海的味道了。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，講述的是黑柳徹子小時(shí)侯的事情，她以開(kāi)心、有趣的風(fēng)格把她小時(shí)候的事情寫(xiě)得生動(dòng)形象，深深的吸引了我。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著(zhù)跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子。由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。但當她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車(chē)教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì )了遵守紀律而且學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、為他人著(zhù)想。這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(cháng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)----《窗邊的小豆豆》。
讀完這本書(shū)，我希望世界上真有巴學(xué)院，因為小林校長(cháng)理解孩子，他有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心。如果我們的老師也能像小林校長(cháng)那樣，我們可以和老師一起學(xué)習、一起玩耍、和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，那該多好啊!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記2
俗話(huà)說(shuō)得好：初讀好書(shū)如獲良友，重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會(huì )。
這本書(shū)的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng )造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。
茶中有苦澀：洛基死了;最好的朋友泰明死了;集市上買(mǎi)來(lái)的小雞死了;最后，就連小豆豆最喜歡的巴學(xué)園也在日本戰爭中毀于一場(chǎng)大火。當然了，也會(huì )有香甜：小豆豆在巴學(xué)園里面認識了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!
當然，最讓小豆豆開(kāi)心的還是開(kāi)學(xué)時(shí)巴校長(cháng)竟然花了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆的有趣的事。我在想，什么時(shí)候我們學(xué)校也來(lái)這樣一個(gè)校長(cháng)就好了。巴學(xué)園里讓我羨慕的事遠不止這些，他們可以在飯后去散步，還可以在暑假時(shí)去旅行，當然是和同學(xué)一起去;他們還組織去野炊，在運動(dòng)會(huì )的時(shí)候他們 還 發(fā) 蘿卜和其他蔬菜作獎品，太有趣了吧…
《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書(shū)之一，我經(jīng)常會(huì )把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì )跟著(zhù)小豆豆一起歡樂(lè )，一起成長(cháng)!每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!我也會(huì )在這本書(shū)當中回憶到自己的那段美好的童年。這本書(shū)記錄了作者來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記3
我們的教育，從小就是在說(shuō)教，我們不能做什么要做什么，做了什么就會(huì )怎么樣。一條條鑒定好學(xué)生與壞學(xué)生的標準也隨之制定，我們孩子們，就被放在陽(yáng)光下接受大人們的評價(jià)。這一切都是那么的理所當然，可為什么理所當然，卻沒(méi)有人能夠解釋清楚。
而我對巴學(xué)園中印象最深的就是，孩子們可以隨意的在墻上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，但條件是他們必須自己將墻上的污跡檫掉。滿(mǎn)足了孩子們多動(dòng)調皮之后，再讓他們自己感受自行的苦果。最后改正這一不好的習慣。這樣的例子在巴學(xué)園還有很多。孩子們被最大程度的尊重，但卻也不是放縱。而我們反觀(guān)當前我們的教育，用一本又一本行為手冊規范學(xué)生的行為，卻收效甚微，有多少師長(cháng)倚老賣(mài)老，踐踏孩子的自尊。孩子不是理性的機器，他們也是需要被尊重的有血有肉的個(gè)體。
而小豆豆的幸運還因為她有一個(gè)明智的母親，母親沒(méi)有因為學(xué)校將小豆豆開(kāi)除而放棄小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。而反觀(guān)中國式的家長(cháng)，視成績(jì)?yōu)榕c生命同等重要的東西，一旦孩子犯錯就嚴加說(shuō)教，更不用說(shuō)開(kāi)除，對孩子沒(méi)有一絲一毫的理解與幫助，最終將孩子越推越遠，還無(wú)可奈何的怒斥孩子天生壞水。這樣的家長(cháng)在中國比比皆是，就算巴學(xué)園從夢(mèng)中走入現實(shí)恐怕招生率也難以為繼。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記4
我記得老師常說(shuō)的一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉�！边@個(gè)暑假里，我讀過(guò)幾本精彩的故事書(shū)，《窗邊的小豆豆》就是其中之一。
這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名女作家黑柳徹子。小豆豆其實(shí)是黑柳徹子兒時(shí)的昵稱(chēng)。故事中的主人公小豆豆很活潑，原來(lái)學(xué)校的老師覺(jué)得她太調皮就讓小豆豆退學(xué)了。于是小豆豆來(lái)到了一所奇怪的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作是第一個(gè)愿意聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的人，在小林校長(cháng)細心的呵護和耐心的引導下，她學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人，關(guān)心他人，因此她結交了許多朋友：泰明、小林校長(cháng)、高橋君、美代等等。在巴學(xué)園里，她由一個(gè)“怪怪”的小女孩變成了大家都能接受的學(xué)生。讀到這里，我實(shí)在是佩服小林校長(cháng)那獨特的教育方法。
繼續往下讀著(zhù)，使我更加了解巴學(xué)園，這所學(xué)校里的自由又有趣的學(xué)習方式真令人向往。同學(xué)們可以先從自己喜歡的課程學(xué)起，學(xué)校的學(xué)習一般都在上午進(jìn)行，到了下午，老師和同學(xué)們一起去郊外散步，一起做游戲……
可是在最后幾個(gè)故事里，就不在是歡樂(lè )的了，因為小豆豆的朋友泰明去世了，之后她最忠實(shí)的牧羊犬洛基也死了，最后就連改變她一生的巴學(xué)園以及同學(xué)們的笑聲也消失在戰爭的硝煙中。讀到這里，我的淚珠不停的往下掉，我的心也像是被誰(shuí)撕扯著(zhù)，好痛!那一刻，我體會(huì )到了真正的傷心。
故事結束了，我的心久久不能平靜。我痛恨戰爭，祝愿世界和平。我向往自由自在的生活，要像小豆豆一樣樂(lè )觀(guān)。我要珍惜同學(xué)之間的友情，希望擁有一所美好的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記5
最近，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中講述的是：二戰時(shí)期日本有一個(gè)叫小豆豆的女孩，她因為好奇心太強，過(guò)于調皮，影響課堂紀律，已經(jīng)被退學(xué)兩次了！于是她的媽媽帶她去了快樂(lè )學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，在那兒不僅有電車(chē)教室，還有對教育有獨到見(jiàn)解的小林宗作校長(cháng)。在與眾不同的教育方式下小豆豆開(kāi)始了一段快樂(lè )的生活、學(xué)習，變成了愛(ài)學(xué)習、愛(ài)幫助人的孩子。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔。我又充滿(mǎn)了對書(shū)中事物的幻想，“山的味道、海的味道”是怎樣的呢？
我想：如果我生活在二戰中，我會(huì )像小豆豆一樣可愛(ài)又勇敢的冒險？不會(huì )！我會(huì )天天縮在防空洞中，念著(zhù)《圣經(jīng)》，會(huì )變的膽小懦弱。當新校車(chē)在晚間運進(jìn)學(xué)校，我會(huì )為了在第一時(shí)間看到它，在學(xué)校住一夜嗎，我會(huì )去看嗎？我想不會(huì )的，晚上我們這些家長(cháng)過(guò)于呵護的孩子只會(huì )縮入空調房寫(xiě)作業(yè)、練琴、讀書(shū)。
我喜歡小豆豆的淘氣頑皮，覺(jué)得她真實(shí)、可愛(ài)、純潔。我也希望自己能進(jìn)入“巴學(xué)園”這樣寬松、愉快的學(xué)校里，遇見(jiàn)和藹、親切的小林校長(cháng)這樣的老師，他從我們的角度思考問(wèn)題，了解我們內心的想法，給我們最大限度的自由。大人和我們小孩之間就是要相互尊重，希望每個(gè)孩子都能得到大人正確的關(guān)愛(ài)，有真正快樂(lè )的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記6
在這個(gè)暑假，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)。一開(kāi)始，小豆豆在原來(lái)的學(xué)校里，是一個(gè)調皮，不討老師、同學(xué)們喜歡的孩子。小豆豆上課的時(shí)候，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)來(lái)關(guān)去，還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說(shuō)話(huà)……畫(huà)畫(huà)的時(shí)候把東西畫(huà)出繪圖紙，畫(huà)到課桌上。曾經(jīng)有好多次，老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話(huà)，催著(zhù)她們馬上換一所學(xué)校。我和女兒都認為小豆豆真是太調皮了，真是一個(gè)叫人頭疼的孩子！
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園，見(jiàn)到校長(cháng)先生的時(shí)候，就非常喜歡他。因為小林先生非常和藹可親、理解孩子。那一天，他足足聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子，盡管小豆豆說(shuō)話(huà)的方式有些亂七八糟的。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校以后，小豆豆是在電車(chē)教室里上課的。上課的時(shí)候不用老師教，學(xué)生們喜歡作文的寫(xiě)作文，喜歡數學(xué)的做算術(shù)題，喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點(diǎn)的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學(xué)生們想怎么學(xué)，就怎么學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題就會(huì )請教老師，老師就過(guò)去把學(xué)生們教會(huì )。但是，爸爸和我覺(jué)得，如果只學(xué)自己喜歡的科目，不喜歡的就不學(xué)了，那也是不行的。
巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間，學(xué)校里組織了許多活動(dòng)，比如游泳、露營(yíng)、冒險等。所以暑假里，小豆豆過(guò)得非常開(kāi)心。
故事的最后，巴學(xué)園被戰爭毀滅了。校長(cháng)先生、小豆豆、巴學(xué)園的孩子們一定很憎恨戰爭。小豆豆現在已經(jīng)不是以前那個(gè)調皮的孩子了，長(cháng)大后的她曾經(jīng)當過(guò)《奈良的早晨》的主持人，為自己的國家做出了不少貢獻。
讀完這本書(shū)后，我和女兒都覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的很不錯。希望有更多人在這本書(shū)中，找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記7
這幾天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，主人公是一個(gè)名叫小豆豆的小女孩。前幾篇都是寫(xiě)小豆豆在前一個(gè)學(xué)校的表現，可是天真可愛(ài)的小豆豆卻在一年級被退了學(xué)，可是小豆豆卻不知道自己已經(jīng)不是那里的學(xué)生了。
小豆豆的媽媽又找了一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法與眾不同。她去學(xué)校要坐電車(chē)的，小豆豆來(lái)到檢票口檢票，她很希望售票員叔叔能把這張票留給她，可是叔叔說(shuō)車(chē)票是車(chē)站的不能帶走，小豆豆聽(tīng)了很是失望。
來(lái)到學(xué)校的小豆豆看到校長(cháng)先生和藹可親的樣子，她心里放松了很多，而且校長(cháng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了三個(gè)多小時(shí)的話(huà)，這讓小豆豆十分的驚訝，因為從來(lái)沒(méi)有人這么長(cháng)時(shí)間聽(tīng)她說(shuō)話(huà)呀！這讓小豆豆的媽媽也很好奇，心里輕松了好多。
學(xué)校的名字叫巴學(xué)園，教室都是一列列車(chē)廂做的，這讓小豆豆很是興奮，恨不得天天呆在學(xué)校里，她一下子就喜歡上了這個(gè)奇特的學(xué)校。小豆豆在學(xué)校里表現非常好，在那里，參加了許多活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )、茶話(huà)會(huì )……一眨眼間小豆豆要升三年級了，從之前的不聽(tīng)話(huà)到現在的聽(tīng)話(huà)，一下子就進(jìn)步了這么多，真有點(diǎn)不可思議了！
后面幾篇我看完都有點(diǎn)為小豆豆傷心了，因為先是她的小狗洛基不見(jiàn)了，后來(lái)她的同學(xué)泰明死了，到了最后連她最喜歡的巴學(xué)園也沒(méi)了………
我也想和小豆豆一樣擁有一個(gè)快樂(lè )、自由的“巴學(xué)園”，很喜歡文中的小豆豆，她善良可愛(ài)，從不嘲笑別人，我也要和小豆豆一樣做個(gè)快樂(lè )善良的人…
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記8
這個(gè)暑假，我讀了一本很有意思的書(shū)，書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)叫黑柳徹子的日本女作家寫(xiě)的，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆一年級時(shí)因為調皮，打擾老師的教學(xué)課堂，結果被退學(xué)了。后來(lái)轉到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和領(lǐng)導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
巴學(xué)園的一切都是那么的與眾不同。與眾不同的校長(cháng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲厭倦。用廢棄的電車(chē)做成的與眾不同的教室，巴與眾不同的午餐，與眾不同的教育方法……
與眾不同的巴學(xué)園，讓小豆豆對學(xué)習充滿(mǎn)了好奇心。有時(shí)，整個(gè)下午都是散步，小豆豆第一眼看見(jiàn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，心里就想：“我一定要好好學(xué)習!”
讀完書(shū)后，我有一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，書(shū)名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個(gè)字呢?我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)他也不知道，后來(lái)爸爸查了一下資料告訴我說(shuō)： 在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個(gè)字的意思之后，我終于理解了小林宗作老師說(shuō)的那句話(huà)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的`影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記9
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護以及領(lǐng)導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺(jué)得：這本書(shū)充分體現了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著(zhù)大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。因為小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量。他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣，學(xué)到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！我們要對生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負比自己弱小的人！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記10
第一集
沒(méi)想到性格散漫的小豆豆竟然想當買(mǎi)車(chē)票的，又想當間諜，最后干脆兩個(gè)都不做了，做一個(gè)宣傳藝人，真是搞不懂她想的什么。一路上想當這個(gè)想當那個(gè)，看著(zhù)媽媽非常平靜，其實(shí)非常不安：如果今天這所小學(xué)不答應收下小豆豆，那該怎么辦呢？但小豆豆卻一路蹦蹦跳跳，沒(méi)有注意到這一切。
筆記
總結
運用語(yǔ)言的描寫(xiě)方法，寫(xiě)出小豆豆天真的性格。
好詞小心翼翼戀戀不舍裝作
好句
第二集
筆記小豆豆竟然把課桌張開(kāi)合上足有上百次，老師不讓小豆豆這樣，小豆豆就把所有東西放進(jìn)去，然后用時(shí)取出，用完放進(jìn)，這和剛才的行為相差無(wú)幾，還把藝人引來(lái)演奏，畫(huà)畫(huà)時(shí)還畫(huà)到課桌上，你說(shuō)惱人不惱人。
小豆豆上課的動(dòng)作讓人眼花繚亂，數不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作讓老師不得不讓小豆豆轉學(xué)。
總結
好詞直截了當大吃一驚上百次全部眼花繚亂暈輕而易舉媽媽不禁驚訝又羞愧。漫緩慢四處奔波
好句
第三集
筆記小豆豆看見(jiàn)的校園十分奇怪，用大樹(shù)當門(mén)，用電車(chē)當教室，這樣的學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎
總結
用電車(chē)做成的教師，令小豆豆十分高興
好詞做夢(mèng)小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂(lè )的光彩。
好句
筆記小豆豆竟想，這么多車(chē)一定是個(gè)賣(mài)車(chē)，但這個(gè)想法也不無(wú)道理呀。把車(chē)用花分開(kāi)，而且校長(cháng)辦公室不在電車(chē)上，在臺階上，有意思。
總結小豆豆喜歡這所奇怪的學(xué)校。
好詞好句大吃一驚順利我非常喜歡這個(gè)學(xué)校認真機有耐心稀罕
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記11
翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我就倒吸了一口涼氣——“故事發(fā)生在第二次世界大戰結束之前的東京”目錄上這樣寫(xiě)著(zhù)，直到看完了書(shū)，我還是深有體會(huì )。
我先把目光聚焦到小豆豆身上。在她身上，我仿佛回到了自己陽(yáng)光燦爛的童年�？墒�，有個(gè)問(wèn)題使我百思不得其解：小豆豆為什么能在第二次世界大戰中，而且在被退了學(xué)的情況下如此享受童年生活呢？
當時(shí)，小豆豆并沒(méi)有一種排斥感。起床、上學(xué)、放學(xué)、玩耍、睡覺(jué)，這就是她的生活。她并沒(méi)有想太多，只是在輕松的學(xué)習生活中度過(guò)了她愉快的童年。在小豆豆眼里，生活是美好的，這正是因為她幸運地進(jìn)入了巴學(xué)園，且遇見(jiàn)了小林先生。
但我們現在，幾乎每天都要抱怨作業(yè)太多，壓力太大，但巴學(xué)園的還在們從不。他們甚至把學(xué)習當作生活中必不可少的一部分。要是我們能熱愛(ài)學(xué)習，那，我們的生活必將會(huì )變得更加精彩吧？
小豆豆之所以能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地度過(guò)黃金般的童年，是因為她走進(jìn)了巴學(xué)園，而且遇到了小林先生。
巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作先生的教育方法是獨一無(wú)二的。他想到用電車(chē)做教室；他想到讓孩子們帶“山的味道，海的味道”的便當；他還想到讓孩子們在禮堂里露營(yíng)……小林先生所做的每一件事都非比尋常，卻能給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè )……
總之，《窗邊的小豆豆》給我帶來(lái)無(wú)限感動(dòng)，無(wú)限歡笑……
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記12
前幾天我看了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，講述他上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的童年故事。他在一年級時(shí)因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的教導下，讓這個(gè)別人眼中怪怪的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
我覺(jué)得校長(cháng)小林宗作先生，對教育有著(zhù)獨特的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，不打斷，不打哈欠。他尊重小豆豆天馬行空般的想法，比如用廢棄的電車(chē)改裝成能上課的教室。這些事情，在那些只懂得教書(shū)的老師眼里似乎是那么不可思議，但是小林校長(cháng)卻與眾不同，耐心的傾聽(tīng)奇怪孩子心里的想法。他每次讓同學(xué)們總是快樂(lè )的學(xué)習，而不是逼迫學(xué)生們愁眉苦臉的去學(xué)習。小豆豆有時(shí)犯錯，校長(cháng)并沒(méi)有嚴厲的批評他，沒(méi)有過(guò)分的懲罰他，而是善意的告誡他說(shuō)這樣做是不對的。校長(cháng)告誡了他幾次，他就決心改正錯誤了。其實(shí)小豆豆和我們一樣，有些淘氣，但性格也有很好的一面，比如：活潑好動(dòng)，天真漫爛，十分懂禮貌，知錯就改。所以，我覺(jué)得小豆豆會(huì )轉變，關(guān)鍵是遇上了小林這樣的好校長(cháng)，他的言傳身教影響了小豆豆的一生。我也希望遇見(jiàn)一位這么好的校長(cháng)。
讀完校長(cháng)與小豆豆的故事后，我覺(jué)得是孩子就不會(huì )不犯錯誤，如果每個(gè)老師都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，把愛(ài)播撒在孩子的心上，我相信犯錯的孩子都會(huì )像小豆豆一樣轉變，長(cháng)大都有一番大成就。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記13
《窗邊的小豆豆》關(guān)于小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!
很能理解小豆豆以前的班主任會(huì )因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現，一般的孩子適應了接受與溫順，而缺乏質(zhì)疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出來(lái)。這是對孩子天性的扼殺啊!聯(lián)想到洛克的《大教學(xué)論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時(shí)間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲后對孩子的智力等方面的開(kāi)發(fā)就極具創(chuàng )造力和高效率了。果真是這樣嗎?現代中國的父母們忙著(zhù)胎教，早教，像培養小天才一樣帶孩子參加各種特長(cháng)班。這樣激進(jìn)的方法果真適合孩子嗎?何不松松手，放養呢?
真是令人欣喜，小豆豆來(lái)到巴校園的第一天，校長(cháng)小林宗仁給了她4個(gè)小時(shí)的訴說(shuō)時(shí)間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧�？纯�，這是一個(gè)怎樣的學(xué)習娛樂(lè )天地吧!
一、自由
進(jìn)入電車(chē)學(xué)校，每個(gè)班級有著(zhù)獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學(xué)生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀(guān)察每個(gè)孩子的特性，便于發(fā)掘每個(gè)人的特質(zhì)。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學(xué)為期限，要求學(xué)生完成一定的學(xué)習任務(wù)，這樣構建起較為完善的知識體系�？芍^“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對于學(xué)生而言，營(yíng)養是很重要的。大人應關(guān)注但不應過(guò)分。校長(cháng)是以怎樣的方式來(lái)規定呢?——“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來(lái)�！毙ｉL(cháng)在成年人里能把必要的事情表達得如此簡(jiǎn)單扼要。另外，校長(cháng)夫人也會(huì )在就餐時(shí)幫忙打湯等等。校長(cháng)獨創(chuàng )《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個(gè)均衡的膳食營(yíng)養啦。
三、課時(shí)安排與課程目標的設立
第一堂課上老師會(huì )布置完全天的學(xué)習任務(wù)，促使孩子們抓緊時(shí)間完成。然后留足充分的額時(shí)間去實(shí)踐。明媚的春日里，老師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們去田野里散步，老師根據學(xué)生們看到的和想到的及時(shí)教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優(yōu)秀的知識。 孩子們始終學(xué)習自己喜歡的功課，不管外界環(huán)境如何都會(huì )集中注意力，成為了“具有巴學(xué)園風(fēng)格的學(xué)生”。
四、實(shí)踐中成長(cháng)
電車(chē)學(xué)校的電車(chē)是怎么來(lái)的?恰逢學(xué)校即將迎來(lái)又一輛電車(chē)，校長(cháng)請學(xué)生們帶上帳篷還可以邀請家長(cháng)在學(xué)校住下，以便在早上目睹大車(chē)運來(lái)點(diǎn)車(chē)廂和組裝的過(guò)程。怎么練學(xué)生的膽量?學(xué)生爬樹(shù)那是允許的，老師還會(huì )組織同學(xué)們玩“捉鬼”的游戲，讓孩子們在玩耍中樹(shù)立正確的鬼神觀(guān)和培養自己的膽量。天氣正好，校長(cháng)領(lǐng)著(zhù)孩子們去做溫泉旅行。在實(shí)實(shí)在在的生活中，培養學(xué)生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來(lái)?不如參加實(shí)踐。校園來(lái)了以為特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們在農田里學(xué)習怎么種田。值得注意的是這時(shí)正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的伙伴們還能安定地成長(cháng)。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會(huì )鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時(shí)校長(cháng)教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風(fēng)格，這與校長(cháng)接收了西方教育有關(guān)。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會(huì )打擊孩子的信心還會(huì )增加孩子與大人的隔閡。校長(cháng)都會(huì )聽(tīng)學(xué)生的申辯，即使是文過(guò)飾非也會(huì )聽(tīng)下去�；仡櫺《苟箘倎�(lái)學(xué)校時(shí)校長(cháng)細心聆聽(tīng)了4個(gè)小時(shí)便可見(jiàn)一斑。
小豆豆在輕松愉悅中完成了一年級�！岸聦W(xué)期里每一個(gè)必然會(huì )充滿(mǎn)新奇和歡樂(lè )的日子正在等著(zhù)已經(jīng)開(kāi)始二年級的小豆豆�！薄澳潜吃诩贡成系臅�(shū)包結成了朋友�！倍嗝疵赖拿鑼�(xiě)!
六、一個(gè)令人痛心疾首的結果
進(jìn)入三年級的小豆豆在這一年的成長(cháng)太多。校園歌的出現讓小豆豆和她的伙伴們樹(shù)立了集體主義的榮譽(yù)感。師生共同營(yíng)造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣(mài)“健康樹(shù)皮”的江湖騙子，校長(cháng)沒(méi)有直面提出來(lái)而是讓豆豆自己去認知。后來(lái)，班上來(lái)了留美歸來(lái)的宮崎同學(xué)，他跟同學(xué)們分享了很多新奇的見(jiàn)聞。書(shū)中這樣寫(xiě)道：“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”多讓人動(dòng)容!
后來(lái)，小豆豆喜歡的泰明同學(xué)去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今后還有多少苦難等著(zhù)她。小良要出征了，朋友們?yōu)樗e辦了茶話(huà)會(huì )，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學(xué)園燃燒了!小豆豆和父母開(kāi)始了轉移的艱苦路程�！盎疖�(chē)在黑夜中載著(zhù)憂(yōu)心忡忡的人們，嘶叫著(zhù)，奔馳著(zhù)�！�
魯迅說(shuō)過(guò)“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開(kāi)頭和結局的兩重天，歡樂(lè )與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長(cháng)生活，要反思的是戰爭為這一祥和的生活帶來(lái)的致命一擊。要知道，這和平的年代來(lái)之不易，我們應該更要珍惜這，愛(ài)好和平。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記14
這個(gè)假期，我讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，沒(méi)買(mǎi)的時(shí)侯，我以為小豆豆是指窗邊的植物，買(mǎi)來(lái)一看，原來(lái)小豆豆是指小姑娘。這本書(shū)里面的內容又豐富又精彩，尤其是這本書(shū)中一所叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校，簡(jiǎn)直讓人身臨其境！
這本書(shū)的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩。她是一個(gè)因淘氣一年級的時(shí)候就被學(xué)校的老師開(kāi)除了的小姑娘，原因是她每次上課都不認真聽(tīng)講，老是把書(shū)桌的 蓋 子弄的“啪啪”響，不止這個(gè)，而且還影響其他的同學(xué)。于是，她的媽媽就帶她到另一所學(xué)校去讀書(shū)，而且這個(gè)學(xué)校叫做“巴學(xué)園”。當小豆豆來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，就開(kāi)始喜歡上了這個(gè)學(xué)校，因為這個(gè)學(xué)校供學(xué)生們上課的地方不是像其他學(xué)校上課的教學(xué)樓里，而是在電車(chē)里。在電車(chē)教室里，書(shū)包就擺在行李網(wǎng)架上，學(xué)生喜歡坐哪就坐哪，就可以按照自己的意愿的位置坐，而且教師不準嘲笑、打差生。在這所學(xué)校里，只有五十多個(gè)學(xué)生，而年級也和別的學(xué)校一樣，有六個(gè)年級。在吃中午飯的時(shí)候，這所學(xué)校的校長(cháng)要求學(xué)生們的飯盒里要有“山的味道”和“海的味道”�！吧降奈兜馈本褪鞘卟�、肉類(lèi)等，就是在山上的；“海的味道”就是生活在水里的動(dòng)物。如果哪個(gè)同學(xué)的飯盒里沒(méi)有“山的味道”或“海的味道”，校長(cháng)先生的夫人會(huì )給他“山的味道”或“海的味道”。校長(cháng)夫人給的“山的味道”是一塊煮山芋，“海的味道”是兩個(gè)煮魚(yú)肉卷……之后的日子里，小豆豆就在“巴學(xué)園”過(guò)了6年小學(xué)的學(xué)習生活，只是后來(lái)，日本發(fā)生了第二次世界大戰，“巴學(xué)園”被敵機炸毀了。
當我讀完這本書(shū)時(shí)，心久久不能平靜下來(lái)。如果將來(lái)有機會(huì )的話(huà)，我一定要到日本去，去看看像當年小豆豆讀的那樣的學(xué)校還有沒(méi)有。如果有的話(huà)，我一定會(huì )去參觀(guān)一下。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記15
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名的女作家——黑柳徹子的代表作。
文中記述了作者因小時(shí)過(guò)于好奇、好動(dòng)，做出很多讓老師頭痛的事，所以上一年級的小豆豆被學(xué)校開(kāi)除了。因此，小豆豆那寬厚仁慈的媽媽為了不讓小豆豆心里留下自卑的情結，沒(méi)有告訴她退學(xué)的事情，開(kāi)始四處奔波，為小豆豆尋找新的學(xué)校。就這樣，小豆豆幸運的來(lái)到了巴學(xué)園，也為她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎。
在巴學(xué)園里，其崇尚自然的教育，給了自由天性的孩子們各想要的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在。
暑假期間，巴學(xué)園的小林校長(cháng)組織大家去溫泉旅行。孩子們在活動(dòng)中安安靜靜、守紀律。通過(guò)相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著(zhù)一個(gè)不錯的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。
巴學(xué)園最妙之處是老師教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。小林校長(cháng)真正、有力地實(shí)現了這一點(diǎn)：在學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”上，他幫助小孩泰明恢復信心，成為大家羨慕的運動(dòng)會(huì )上的明星;在學(xué)校的游泳池里光著(zhù)身子游泳，小林校長(cháng)用了些方法幫因為身體缺陷從而自卑、害羞的孩子，跨越一些而無(wú)法完成的任務(wù)，使得殘疾孩子充滿(mǎn)自信與充滿(mǎn)勇氣。
讀到后記，我不經(jīng)羨慕巴學(xué)園的學(xué)生們擁有自由的空間，不經(jīng)對小林校長(cháng)充滿(mǎn)無(wú)比的佩服：細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。
對于那些孩子來(lái)說(shuō)，小林校長(cháng)讓他們充滿(mǎn)感動(dòng)與慶幸，無(wú)論他們犯再大的錯，都不會(huì )被他貼上‘‘壞孩子’’的標簽，都不會(huì )被自卑的心理包圍。
小林校長(cháng)的良苦用心、包容心、容忍心，是我學(xué)習的好榜樣。
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