必備讀書(shū)筆記
認真讀完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的必備讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
必備讀書(shū)筆記1
前些天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被譽(yù)為”開(kāi)國文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著(zhù)破鞋去上門(mén)請教老師，為了能學(xué)到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿(mǎn)腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識，這是怎樣的一種境界啊。
而后文所說(shuō)的“太學(xué)生”不是與現在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心
衣，食，住，行，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書(shū)，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績(jì)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀。父母養育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(cháng)大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說(shuō)的相反，天上不會(huì )掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
必備讀書(shū)筆記2
今天，我的讀書(shū)筆記被調皮的弟弟拿到外面去了，這可是很重要的本子啊。我沒(méi)了它，去學(xué)校老師就會(huì )認為我作業(yè)沒(méi)完成，就會(huì )責怪我的。怎么辦？可別人都說(shuō)是我拿到外面去的。所以，我就這么被冤枉了。
然后娜娜的爸爸說(shuō)：“不是你拿的，不是你拿的。找到讀書(shū)筆記就好了�！蔽矣X(jué)得娜娜的爸爸是個(gè)通情達理的人。
我一會(huì )兒跑到姐姐的房間翻翻桌子，一會(huì )兒跑到大姑姑房間搜搜抽屜，一會(huì )兒跑到自己房間，找找東西。找了好多好多遍都沒(méi)找到。三個(gè)房間都找了，還是沒(méi)有線(xiàn)索。唉。我沮喪地坐在椅子上。
奶奶看見(jiàn)了，破口大罵：“作業(yè)不放好，活該�！逼鋵�(shí)我知道，奶奶只是心急，非常想幫我找到我的讀書(shū)筆記。
后來(lái)，娜娜的媽媽在桌子上發(fā)現了一個(gè)薄薄的本子。然后我的奶奶說(shuō)：“這本子是誰(shuí)的��？”我一看，呀。高興壞了：這就是我的讀書(shū)筆記呀。我連忙對奶奶說(shuō)：“終于找到了。這就是我的讀書(shū)筆記呀�！比缓笪揖透吒吲d興地寫(xiě)作業(yè)去了。
必備讀書(shū)筆記3
他請求爸爸帶他去，可爸爸只顧釣魚(yú)，忽然有一天爸爸說(shuō)要放十五天假，帶他去海濱。但過(guò)了好幾天，爸爸再也不提去海濱的事了。晨晨不敢多問(wèn)，怕爸爸收回允諾，后來(lái)，爸爸說(shuō)不去了，晨晨天天去小河邊游泳、抹泥巴、曬太陽(yáng)、買(mǎi)貝殼，把皮膚曬成了紫檀色，并向同學(xué)炫耀自己去了海濱，最后一個(gè)小男孩透漏了他的秘密，從此，他和好朋友絕交了。好句摘抄：1.晨晨跳下乒乓球臺，像只得意非凡的小公雞頭也不回地走了。2.晨晨的嘴唇像兩片樹(shù)葉顫動(dòng)著(zhù)，兩束可怕的目光透過(guò)淚幕，直射在爸爸的脊梁上。3.爸爸只顧釣魚(yú)，對他傷心的眼淚、可憐的聲音和渴望的目光始終無(wú)動(dòng)于衷。我的收獲： 這個(gè)故事告訴人們做什么事都要遵守諾言，不要撒謊欺騙別人，也希望世界上的爸爸不要欺騙孩子，我們要做一個(gè)誠實(shí)、善良的人�！霸�(huà)說(shuō)過(guò),要做到,做不到,我不說(shuō)” 讀書(shū)多多一定收獲多多。
自評：剛讀完《荒原上的茅屋》這本書(shū)，這是我做的讀書(shū)筆記，請博友們多提意見(jiàn)哦。祝大家新年快樂(lè )。
必備讀書(shū)筆記4
快過(guò)年了，大麥地的學(xué)校準備了節目。也是因為過(guò)年，奶奶又媽媽當年結婚的花棉襖修改了一下，給葵花當新衣服穿�？ú簧岬妹撓�，并要去排練的時(shí)候穿上它。當葵花來(lái)到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都用眼睛睜著(zhù)大大地看著(zhù)。
劉老師覺(jué)得加一條銀項鏈會(huì )更好看。正好，有個(gè)小女孩有條銀項鏈，劉老師問(wèn)她借，她答應了�？墒桥啪毻旰�，這個(gè)女孩又后悔了，不愿意借給葵花�？ㄖ缓眠�給了她。再過(guò)幾天就是表演的時(shí)候了，葵花要報幕。青銅左思右想，他走出屋子，呆呆地望著(zhù)結在屋檐上的冰。過(guò)了半天，他站了起來(lái)，把冰摘了下來(lái)，一摘就是好幾根。他拿著(zhù)蘆花桿輕輕地吹著(zhù)，慢慢的，冰上出現了一個(gè)小孔。吹一個(gè)冰孔需要5至6分鐘。吹完后，他的腮幫子都發(fā)痛。
他用紅繩把冰串起來(lái)，用東西輕輕地蓋起來(lái)。等到演出要開(kāi)始了，青銅才急急忙忙地托起冰項鏈，跑到葵花面前拿給她看�？ㄗ聊チ艘幌�，帶上了。當她走到舞臺上時(shí)，所有的人都怔住了。許久，慢慢有人鼓掌了。這美麗的冰項鏈可能是大麥地最漂亮的項鏈，這冰項鏈是兄妹之間最親密的東西。
必備讀書(shū)筆記5
我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級 的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
我印象最深刻的是《爸爸看護著(zhù)》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯認錯了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真偉大。
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè )于幫助同學(xué)，充滿(mǎn)智慧與正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習的榜樣。
如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予與幫助別人的不圖回報，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會(huì )因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
必備讀書(shū)筆記6
在我小的時(shí)候，也有過(guò)一次竊讀記。那是在我上二年級時(shí)，家里有幾本《多啦a夢(mèng)》的漫畫(huà)書(shū)，我非常喜歡看。但因為我長(cháng)時(shí)間看，我的成績(jì)有些下降，媽媽就說(shuō)把那些書(shū)收起來(lái)扔了，免得妨礙我學(xué)習。于是過(guò)了一天，書(shū)真的沒(méi)了。
過(guò)了幾天，我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，吃完晚飯，我還惦記這書(shū)。于是我回到我的房間，漫無(wú)目的地亂走。突然，我在床底下發(fā)現了一本《多啦a夢(mèng)》的一角，“不是吧？”媽媽居然沒(méi)扔，太好了。我拽出一本之后，低頭向床底下看：“哇。都在里面耶�！蔽以僮�，一本？?jì)杀�？三本…所有都找到了。這時(shí)外面傳來(lái)腳步聲，我趕緊把書(shū)藏到被子里。到了睡覺(jué)的時(shí)候，我找來(lái)一個(gè)手電筒，躲在被窩里看，哈哈，我很快樂(lè )，也很恐懼�？鞓�(lè )的是又可以看書(shū)了，害怕的是如果被發(fā)現，書(shū)會(huì )不會(huì )真的給扔了。所以，一邊看一邊頂有沒(méi)有動(dòng)靜，一有動(dòng)靜就馬上關(guān)手電，書(shū)塞到枕頭下，倒頭睡著(zhù)了。
竊讀的滋味可真不好，邊看邊聽(tīng)，膽戰心驚。除了這種還有點(diǎn)兒老鼠撞見(jiàn)貓的滋味。
雖然現在我不會(huì )再竊讀了（因為竊讀的滋味實(shí)在不好受），但是那次給我留下了美好又難忘的回憶。
必備讀書(shū)筆記7
在老師的推薦下，媽媽給我買(mǎi)了作家曹文軒的作品《草房子》。這本書(shū)的主人公是桑桑，他是油麻地小學(xué)校長(cháng)的兒子，麻油地小學(xué)的教室在一片草房子里。
桑桑非常頑皮，他把班上一個(gè)叫“禿鶴”的小禿子的帽子放到了學(xué)校里的旗桿上。在廣播操比賽上禿鶴則故意搗亂。當學(xué)校排戲時(shí)，里面一個(gè)角色是禿子，沒(méi)有人能勝任這個(gè)角色，禿鶴則自告奮勇。演出很成功，禿鶴又在同學(xué)們的心中恢復了良好形象。
紙月的離去，白雀和蔣老師的故事，秦大奶奶的去世，杜小康的輟學(xué)，細馬的孝心，溫幼菊老師的’藥寮……一件又一件的事情讓桑桑長(cháng)大了許多。
六年的時(shí)間過(guò)去了，桑�？忌狭艘粋�(gè)好初中，桑桑的爸爸也因工作出色被調走了，他們就將離開(kāi)麻油地了，桑桑向麻油地所有老師，及他們班的同學(xué)一一做了道別。
桑桑走了，但是他的腦海里卻有一串美好的記憶。我相信，他的心并沒(méi)走，因為他對這片草房子有著(zhù)深厚的感情。
必備讀書(shū)筆記8
今天，在輔導員培訓班開(kāi)課前，我拿出了上海大學(xué)教授李白堅寫(xiě)的《作文教學(xué)跟我來(lái)》一書(shū)來(lái)看，剛看一會(huì )，已經(jīng)愛(ài)不釋手了，這本書(shū)對于害怕作文課的我有了和大的啟發(fā)。 讀了書(shū)中的第一章第一節——作文教學(xué)的必要前提——攝取“生活素材”，我才知道，原來(lái)我平時(shí)給學(xué)生攝取的作文素材其實(shí)只是一個(gè)形式，走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有真正調動(dòng)起學(xué)生的五官感受去觀(guān)察、體驗、感受生活，純粹是為了作文而做。
當我看了書(shū)中提供的課堂實(shí)錄——比手勁，我豁然開(kāi)朗：原來(lái)提供習作素材不只是給學(xué)生創(chuàng )設情境，更重要的是如何根據某一創(chuàng )設的情境或素材，怎樣教導學(xué)生“攝取”生活素材，作文教學(xué)并非每堂課都進(jìn)行“字詞句段篇”的教學(xué)，教師要善于調動(dòng)學(xué)生的觀(guān)察力，帶領(lǐng)學(xué)生用他們的“眼、耳、鼻、舌、手”等去感受生活，體驗生活，最終把自己的真情實(shí)感表達出來(lái)，達到作文教學(xué)的目的。否則，即使學(xué)生飽覽群書(shū)，沒(méi)有注重觀(guān)察體驗生活，也一樣無(wú)從下手筆。
必備讀書(shū)筆記9
這個(gè)假期，我讀了一本書(shū)，名字叫做《公主寶典》。書(shū)里面的故事是按照章節進(jìn)行的，其中我最喜歡“公主學(xué)�！蹦且徽�，主要是說(shuō)，這所公主學(xué)校里的學(xué)生大部分是貴族出身，但每年會(huì )從窮苦的家庭抽出一位普通的幸運兒來(lái)這里上學(xué)。
一位叫布萊爾的女孩因為妹妹多次的為她報名，幸運地被抽中了。但惡毒的老師卻知道布萊爾就是伊莎貝爾女王的女兒，也就是這個(gè)王國王位的繼承人---索菲婭公主，所以千 百計地陷害她，并且阻撓她搶奪代表王位的王冠。老師的女兒達蕾茜發(fā)現自己媽媽的陰謀，于是暗中幫助布萊爾，最終使她成功戴上王冠，恢復索菲婭公主的身份。
這一節里出現的最多的一句話(huà)是：“堅持心中的正義�！彼晕艺J為，無(wú)論我們做什么事，都要像達蕾茜那樣，堅持正確的選擇，不能包庇做錯的人。
必備讀書(shū)筆記10
我最近讀了一本書(shū)的名字是《名師教你寫(xiě)作文》3年級版，里面有許許多多的作文，其中我最喜歡一個(gè)故事是《秋天的圖畫(huà)》和《和老師共進(jìn)晚餐》。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)看了《秋天的圖畫(huà)》這個(gè)故事，作者的名字丟失《佚名》，里面寫(xiě)了秋天稻子黃了，高粱紅了，所有的果實(shí)都差不多成熟了，銀杏樹(shù)和楓樹(shù)向我們招手呢。讓我這個(gè)故事讀起來(lái)感覺(jué)很美麗，也想去一去這美麗的秋天。
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)《和老師共進(jìn)晚餐》這篇文章，你們以為都是和老師吃飯吧。告訴你，錯了。主要內容是這樣的：有一天，一個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，只得留下來(lái)，這就是和老師共進(jìn)晚餐。放學(xué)了，其他同學(xué)都走了，我只能留在教室里把作業(yè)做完才可以回家。他寫(xiě)啊寫(xiě)啊，終于寫(xiě)完了，但字又寫(xiě)了歪歪扭扭、歪歪斜斜他作業(yè)給老師看，老師微笑著(zhù)說(shuō)：你的書(shū)法讓我大開(kāi)眼界，真是‘一行白字上青天’啊，小學(xué)生應該端端正正的寫(xiě)字，不是嗎？老師說(shuō)。不過(guò)書(shū)上的小朋友寫(xiě)出了和老師共進(jìn)晚餐的滋味可真不好受。
我以后還要認真讀這本書(shū)，知識會(huì )更好。
必備讀書(shū)筆記11
心得體會(huì )唐巨南是湖南省語(yǔ)文特級教師、炎陵縣第一中學(xué)副校長(cháng)。在近三十年的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生涯中，他積極嘗試“以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結合”教學(xué)改革，做出了很有價(jià)值的探索，也取得了不俗的成績(jì)。
唐巨南和我經(jīng)由博客相識，平時(shí)常有針對博文的留言或者評論。前些日子，他的著(zhù)作《優(yōu)秀教師的必備要素》一書(shū)正式出版，唐老師特地郵寄一本給我學(xué)習。這本書(shū)從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五個(gè)關(guān)鍵詞：本分、壓力、交流、反思、激情；教師提升自己教研能力的五個(gè)關(guān)鍵詞：定位、琢磨、堅守、求實(shí)、淡定；成為優(yōu)秀教師的必備要素：學(xué)好專(zhuān)業(yè)、檢視硬傷、創(chuàng )新思維、潛心研讀、重視學(xué)習；教育寫(xiě)作助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的七中途徑：教育敘事、教育隨筆、學(xué)習心得、教學(xué)后記、個(gè)性小結、會(huì )議報告、主題演講；提高育人實(shí)效性的德育創(chuàng )新；讓教師輕松駕馭課堂的教學(xué)智慧等六個(gè)方面，向讀者介紹了一個(gè)優(yōu)秀的教師應該要做好的相關(guān)工作，展示了唐老師作為一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
根據唐老師的著(zhù)述，結合我的一些思考，覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的教師，應該從以下幾個(gè)方面去努力實(shí)踐。
第一，學(xué)科素養要厚實(shí)
學(xué)科素養是教師之所以成為教師的決定性因素，是教師勝任教學(xué)工作的基礎性要求。教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養由以下幾個(gè)方面組成：
一是學(xué)科的基礎性知識和技能。包括學(xué)科的基本概念、基本規律、基本技能、基本結構等。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應該對所教學(xué)科的基本知識有廣泛而準確的掌握，能熟練運用基本技能，對學(xué)科的基本結構有深入的理解。
二是該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。包括領(lǐng)悟獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法，這是學(xué)科自身的特征，也是運用學(xué)科知識解決問(wèn)題是必須具備的素養。同時(shí)要熟悉學(xué)科內科學(xué)家創(chuàng )造發(fā)明的過(guò)程及成功的原因，理解科學(xué)家身上展現出來(lái)的科學(xué)精神和人格力量。
三是學(xué)科知識的階段性呈現特征。所有的學(xué)科知識，都不是一下子全交給學(xué)生的，要根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用螺旋遞進(jìn)的方式讓學(xué)生逐漸掌握。舉例來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科中力的概念，初中的定義非常簡(jiǎn)單：力是物體對物體的作用。這個(gè)定義本身就是不嚴謹的。到了高中，進(jìn)一步將力定義為“力是使物體產(chǎn)生加速度的原因”，這樣的定義較好地揭示了力的實(shí)質(zhì)。
四是學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò )。包括了解學(xué)科發(fā)展的歷史、學(xué)科發(fā)展的趨勢和動(dòng)向、學(xué)科研究的最新成果，了解推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的因素，該學(xué)科對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的價(jià)值及在社會(huì )生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的表現形態(tài)。所有的學(xué)科，都是在不斷發(fā)展和完善的。特別是最近這些年，學(xué)科發(fā)展的速度都非�？�，新的學(xué)科研究成果不斷涌現出來(lái)。作為教師，對此要有非常高的敏感度，努力將這些最新的成果融入到學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)科的發(fā)展永葆青春活力。
五是學(xué)科的好奇之心。好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問(wèn)的心理傾向。一個(gè)教師，當對所從事的事業(yè)始終保持好奇之心和探究之欲時(shí)，就不會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠，也會(huì )將這種心理傾向傳遞給學(xué)生，讓孩子對學(xué)科充滿(mǎn)好奇。
六是豐富的跨學(xué)科知識。學(xué)科之間既高度分化，又高度綜合，教師要有深厚的文化基礎知識，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。教師要有寬闊的知識視野，不僅要涉獵那些與自己所任教的學(xué)科相關(guān)的知識，也要了解看上去和學(xué)科無(wú)關(guān)的知識，讓多元化的知識滋養自己的心田，為教育教學(xué)活動(dòng)增添厚實(shí)的底色。
第二，認準方向勤探索
學(xué)校所講述的學(xué)科內容，僅僅是某一科學(xué)門(mén)類(lèi)中的一小部分，甚至相對于該科學(xué)體系來(lái)說(shuō)可能是支離破碎缺乏系統性的。在選擇這些內容的時(shí)候，一方面要符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，另一方面要考慮到知識的容量，再一方面還要符合教育規律。所以?xún)H能從浩瀚的知識海洋中撿取一些“貝殼”，供孩子們學(xué)習，希望孩子們能夠“窺一斑而知全豹”。
即便如此，要讓學(xué)生很好地理解這些學(xué)科內容，也并不是一件容易的事情，它涉及到多方面的知識：
一是學(xué)科的內容知識，即學(xué)科的事實(shí)、概念、學(xué)科的程式及相互聯(lián)系、學(xué)科中產(chǎn)生和確立命題知識的方式和方法、學(xué)科知識的信念，形成學(xué)科的知識理念等知識。
二是教學(xué)法的知識，由一般教學(xué)法知識和學(xué)科教學(xué)知識組成。學(xué)科教學(xué)知識是指教師的學(xué)科內容知識和一般教學(xué)法知識的特殊整合，但并不是簡(jiǎn)單的疊加，是教師個(gè)人獨一無(wú)二的教學(xué)經(jīng)驗。
三是關(guān)于學(xué)生的知識。這是關(guān)于學(xué)習者的認知、年齡、發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)別差異等的知識。它包括學(xué)生的經(jīng)驗知識和學(xué)生的認知知識。
四是教育情境的知識。這是與學(xué)習有關(guān)的各種情境知識，包括課堂、學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )教育情境等。
五是課程知識。是指關(guān)于課程標準以及課程方案的整體框架知識，包括課程內容、課程設計、課程實(shí)施、課程評價(jià)以及教師對課程的理解和課程開(kāi)發(fā)等方面的理論知識和課程材料的使用、編排等實(shí)踐知識。
六是教育目標及價(jià)值知識。是有關(guān)教育宗旨、目的、價(jià)值與哲學(xué)、歷史背景等的知識。
要成為一名優(yōu)秀的教師，需要對上述這些知識有相當的了解和體認，并將這些知識綜合應用于具體的教學(xué)實(shí)踐中，最大可能地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。但并不是說(shuō)要在上述的每個(gè)方面都有非常高深的造詣，這既不可能也不現實(shí)。一名優(yōu)秀的教師，善于在了解上述知識內容的基礎上，找到自己的特長(cháng)和研究方向，潛心下去開(kāi)展研究，在某些方面形成自己的特色。就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，李吉林老師就是在上述的這些內容中，選擇了“情境”這個(gè)切入點(diǎn)，從情境教學(xué)、情境課程一直研究到情境教育，成為大家學(xué)習的榜樣。唐巨南老師也將研究的方向確定為“閱讀和寫(xiě)作”，在這方面做出了大量的探索與實(shí)踐，被大家所認可，成為了湖南上的語(yǔ)文特級教師。
選準了方向之后，堅持不懈、持之以恒地去探索，是優(yōu)秀教師的'一個(gè)共同品質(zhì)。在學(xué)科的某一領(lǐng)域探索實(shí)踐一番，很快又轉向學(xué)科的其它領(lǐng)域的人，除非具有高深的學(xué)科素養和洞察力，大都不會(huì )有大的成就。因為淺嘗輒止的研究，不可能觸及到核心的問(wèn)題和難點(diǎn)，也就很難形成突破。教育雖然是一門(mén)科學(xué)，但還是一門(mén)科學(xué)化程度不高的科學(xué)，在學(xué)科的每一個(gè)領(lǐng)域都有突破的空間和可能，但這需要探究者靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地去探索和研究。沒(méi)有一件事情是輕輕松松就可以成功的，端正態(tài)度很重要。
必備讀書(shū)筆記12
我今天讀完了心里由衷的敬佩簡(jiǎn)愛(ài)。她是我的榜樣。簡(jiǎn)愛(ài)雖然不夠漂亮，但人不是因為漂亮才可愛(ài)而是因為可愛(ài)才漂亮。高雅的氣質(zhì)，溫柔活波的個(gè)性，有自己的見(jiàn)解。這些都是女人最可貴的東西。
我喜歡看簡(jiǎn)愛(ài)在羅奧德學(xué)習的那段。她努力向上的精神鼓舞著(zhù)我。
還有同羅切斯特先生的愛(ài)情故事，這是真愛(ài)的過(guò)程。人一生有一次這樣大的愛(ài)就足矣。
讓人感覺(jué)了生存的價(jià)值和意義，人為什么活著(zhù)與人怎樣活著(zhù)。
我非常喜愛(ài)這句震耳發(fā)聵的話(huà)：“假如上帝賜予我財富和美貌，我一定會(huì )使你難于離開(kāi)我，就像現在我難于離開(kāi)你。上帝沒(méi)有這樣，但我們的精神是同等的。我的靈魂和你一樣，我的心和你完全一樣，我現在和你說(shuō)話(huà)，并不通過(guò)習俗，慣例，我是用我的精神和你說(shuō)話(huà)，就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳墓，我們站在上帝面前是平等的，因為我們是平等的�！�
我最大的感受是：命運并不是不可戰勝的，平等需要自己去爭取，平等不會(huì )白白讓你取得。想要平等，必須有勞動(dòng)，有付出，有汗水，有堅定的信念。
必備讀書(shū)筆記13
跳過(guò)第五單元，第六單元正在展示魅力了。一、二、三、四單元在前頭歡樂(lè )，將迎來(lái)了五、七、八單元和期中、期末考。其中，我對剛學(xué)的第六單元《地震中的父與子》一文十分感興趣。
本文主要講了一位父親在地震的廢墟里，不顧勸告，堅持不懈地尋找他的兒子，經(jīng)過(guò)38小時(shí)，終于把兒子、兒子的同學(xué)救出廢墟。這篇文章讓我深深地感動(dòng)，也了解到父愛(ài)是那么的偉大。
本周，爸爸要外出集訓一星期，這回好讓我嘗了一下爸爸不在身邊的感受了。
以前，爸爸是早早地起來(lái)催我起床，不要慢吞吞的。搞定后，還幫我提書(shū)包下去開(kāi)車(chē)等我。下到樓下，坐上爸爸的車(chē)，邊和爸爸聊天邊系紅領(lǐng)巾，”唿唿“兩下就到學(xué)校門(mén)口了，還經(jīng)常來(lái)得太早，先在車(chē)上小休一會(huì )兒呢。下午回家后，爸爸馬上”哐哐鐺鐺“地把一桌可口的飯菜做出來(lái)，叫我快吃。晚上，客廳不時(shí)傳來(lái)爸爸鍛煉身體、聊天的聲音。
而現在，卻相反了：早上本來(lái)爸爸幫我提書(shū)包、水壺，變成我自己拿了，有一次我還忘帶呢。早上本來(lái)是爸爸接送的，現在變成要早起床去坐公交車(chē)……
幸好，一個(gè)星期過(guò)去了，寶貴的回來(lái)了，我可要好好珍惜。
必備讀書(shū)筆記14
一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準備這節課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準備的�！备袆�(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著(zhù)時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天 24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著(zhù)自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節公開(kāi)課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著(zhù)相關(guān)的圖片和知識;有時(shí)為了寫(xiě)一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時(shí)間。想起來(lái)真是可悲。我想這就是平時(shí)不學(xué)習，急來(lái)“抱佛腳”的后果。書(shū)中提到：“讀書(shū)是節約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應付，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求�！痹噯�(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢?俗話(huà)說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應當主動(dòng)地學(xué)習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材，才能贏(yíng)得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過(guò)一二百本書(shū)�！� 我再反省自己：我又看了多少書(shū)呢?
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。我想教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì )因為時(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽(tīng)和反思。這些都將成為我一生將享用不盡的財富。
必備讀書(shū)筆記15
有一天，小紅帽的媽媽生病了，為了給媽媽治病，小紅帽去大森林里采草藥。她高高興興地哼著(zhù)歌，走在林間的小道上，走著(zhù)走著(zhù)，突然迷路了，她心里有些慌，繞著(zhù)森林走了一圈，也沒(méi)找到出口。突然，身后一聲怒吼，小紅帽回頭一看，竟然是一只大老虎，她馬上跑了起來(lái)，大老虎也緊追不舍。漸漸地，小紅帽沒(méi)力氣跑了，老虎追了上來(lái)，一把抓住她，小紅帽想讓老虎放了她，便對老虎說(shuō)：“老虎先生，求求你，放了我吧�！崩匣⒀b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，想：“剛剛吃了一頓美食，現在又來(lái)了一頓美餐，真爽啊�！庇谑�，老虎張開(kāi)血盆大口，正要把小紅帽吃下去。就在這時(shí)候，狐貍趕來(lái)了，對老虎說(shuō)：“老虎兄，你別吃她了，她還要照顧她生病的媽媽呢�！崩匣⑾肓讼�，說(shuō)：“好吧，這次看在老弟的份兒上，先放了你�！毙〖t帽對狐貍說(shuō)：“謝謝你，狐貍先生，我會(huì )報答你的�！焙傂α诵�，就走了。
過(guò)了幾天，狐貍出來(lái)玩，不小心掉進(jìn)了獵人的陷阱，它大聲地喊著(zhù)救命，小紅帽聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)，對狐貍說(shuō)：“你不要害怕，我會(huì )救你出來(lái)的，放心�！彼日襾�(lái)幾根藤條，打個(gè)死結，把藤條放入陷阱里，讓狐貍拉著(zhù)，把它拉上來(lái)。狐貍高興地對小紅帽說(shuō)：“謝謝你�！�
從此，狐貍和小紅帽成了一對好朋友。
三國時(shí)期有個(gè)叫呂蒙。他小時(shí)候家里很窮，念不起書(shū)，十五六歲就從了軍。他英勇善戰，是東吳的著(zhù)名將領(lǐng)�？墒怯捎谒麤](méi)什么文化，別人是都只當他是個(gè)武夫，大都督魯肅就很輕視他。
三國時(shí)期有個(gè)叫呂蒙。他小時(shí)候家里很窮，念不起書(shū)，十五六歲就從了軍。他英勇善戰，是東吳的著(zhù)名將領(lǐng)�？墒怯捎谒麤](méi)什么文化，別人是都只當他是個(gè)武夫，大都督魯肅就很輕視他。
有一次，呂蒙向主公孫權匯報工作。孫權趁機勸他多讀點(diǎn)書(shū)，增長(cháng)一些學(xué)問(wèn)。呂蒙不好意思的抓抓腦袋，無(wú)奈的說(shuō)：“軍務(wù)這么繁忙，哪里有時(shí)間讀書(shū)��？”
孫權說(shuō)：“你的事務(wù)難道比我還多嗎？我從小就讀了很多書(shū)，現在治理國家之余，仍然廣泛涉獵史書(shū)、兵法，從中獲益匪淺。魏國的曹操不也說(shuō)自己老而好學(xué)嗎？你為什么不能勉勵自己學(xué)習呢？”
呂蒙聽(tīng)了孫權的話(huà)，下決心開(kāi)始學(xué)習。他利用閑暇時(shí)間徹夜攻讀，行軍打仗也要隨身帶上幾本書(shū)。漸漸地，他的知識越來(lái)越豐富，書(shū)也越讀越多，連有些專(zhuān)門(mén)做學(xué)問(wèn)的人都趕不上他呢。
呂蒙的變化孫權都看在了眼里，他感嘆的對別人說(shuō)：“呂蒙已經(jīng)當了將軍，還肯像小孩子一樣從頭學(xué)起，真是難能可貴啊�！�
一天，魯肅到呂蒙營(yíng)中商議軍情。呂蒙侃侃而談連為魯肅謀劃了五條方針大略。魯肅又驚訝又佩服，說(shuō)道：“原先我以為你只懂領(lǐng)兵打仗，沒(méi)想到你的學(xué)問(wèn)也這樣淵博。真是‘士別三日’當刮目相看’啊�！�
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