小學(xué)四年級讀書(shū)筆記
品味完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級讀書(shū)筆記1
自從我看了《雷鋒故事》之后，我對雷鋒叔叔有了一些了解：他心里總想著(zhù)別人，愛(ài)幫助人;愛(ài)學(xué)習，總是擠時(shí)間學(xué)習知識;干活時(shí)不怕苦、不怕累;雖然他小時(shí)候爸爸媽媽、哥哥等親人早早地離開(kāi)了他，成了一個(gè)孤兒，但他仍然堅強地生活和認真地工作……所有這些，都深深地感動(dòng)著(zhù)我，我要向雷鋒叔叔學(xué)習。
雷鋒叔叔所做的好事真多呀!平常我也會(huì )模仿著(zhù)他去做些好人好事。就像有一次，我發(fā)現小區院子里的人行道上，有一些紙屑、空飲料瓶等垃圾，我趕緊將垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里去。旁邊的爸爸媽媽還夸我：“鵬鵬真的長(cháng)大了，還知道主動(dòng)做好事呢!”
一想到雷鋒叔叔“愛(ài)學(xué)習”，我也想做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的.好孩子。雙休日，我經(jīng)常讓爸爸媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)，在各種各樣的書(shū)本中，我可以學(xué)到很多學(xué)校課堂上學(xué)不到的知識。
小學(xué)四年級讀書(shū)筆記2
這本書(shū)的主要人物有克儉、思玉娘、杰克、團長(cháng)發(fā)生的故事。
主要內容講的'是：1944年克儉和娘在菜地里摘瓜，突然聽(tīng)到“轟轟”一聲，娘趕緊把克險撲倒。一會(huì )兒克險看到有架飛機在天上盤(pán)旋，機尾冒著(zhù)濃煙。不一會(huì )兒天空突然出現了幾個(gè)白棉花。這是一架美國戰斗機被日本人打下來(lái)，飛行員乘著(zhù)降落傘下來(lái)。人們找到了飛機卻沒(méi)發(fā)現飛行員，飛行員到哪去了呢?
最后東躲西藏得了重病的飛行員杰克被克儉發(fā)現。杰克得了很?chē)乐氐牟�，�?jīng)過(guò)寶良爸的含辛茹苦才救活。病好的杰克回到了戰場(chǎng)，七旬的克儉在報紙上發(fā)現：杰克早就戰死疆場(chǎng)，照片上還有著(zhù)他絢爛的笑容。
當我讀到杰克死了時(shí)我心里有一陣難過(guò)，也不知為什么難道我太出神了?我了解了戰爭是不會(huì )給人們帶來(lái)幸福，它只會(huì )讓我們的親人死去，所以我們要擁有和平不要戰爭。
小學(xué)四年級讀書(shū)筆記3
這是一個(gè)感人的故事，從祖克曼先生推開(kāi)他的北門(mén)之后，我就感受到了泥土淡淡的清香味，令人心曠神怡。我似乎還看到了一望無(wú)際的小花和小草還有綠綠的大樹(shù)。
一只小蜘蛛爬到柵欄上，用他敏捷的身手創(chuàng )造出一個(gè)大氣球時(shí)，我驚呆了。一只只小蜘蛛飛上天，一個(gè)個(gè)大氣球升上空中，那場(chǎng)景是多么的美好啊!可卻有“人”悲傷地哭著(zhù)。那個(gè)“人”就是夏洛，她的孩子們都飛走，只留下她一個(gè)。然而見(jiàn)到這一幕的威伯也發(fā)狂了起來(lái)，仿佛在講：“別走啊孩子們，夏洛怎么辦啊，怎么辦啊，怎么辦啊……”說(shuō)完，我也感受到了威伯的那種悲傷，絕望。當威伯發(fā)現還有三個(gè)孩子還在這個(gè)金黃的谷倉地窖，我似乎看到了他眼鏡里的喜悅和幸福還有欣慰。他還發(fā)表簡(jiǎn)短的演說(shuō)，真是幽默。之所以威伯很熱愛(ài)夏洛還有她的三個(gè)孩子，是因為威伯的生命是夏洛救的。威伯很在乎友誼，對朋友的'忠實(shí)也不是一般的好，他還發(fā)誓：我們的友誼，將永遠不變。
雖然我不了解威伯和夏洛是只怎樣的蜘蛛，但我了解他們是善良的，他們是美妙的，我祝愿他們永遠快樂(lè )。
小學(xué)四年級讀書(shū)筆記4
星期天，我們學(xué)了《地震中的父與子》后，他們的父子情深使我非常驕傲。
剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我一看習題目就有許多問(wèn)習題閃現出來(lái)，例如：課文為什么要寫(xiě)地震?;為什么寫(xiě)”父與子“而不寫(xiě)群眾?……這些疑問(wèn)都在我把課文讀完時(shí)揭開(kāi)了，課文寫(xiě)地震是因為在地震中有一個(gè)感動(dòng)人心的一件真事：一位父親安頓好妻子后，就沖向他七歲兒子的學(xué)校，當他到達目的地時(shí)，學(xué)校已經(jīng)成了一片廢墟，他霎時(shí)想起了他對兒子說(shuō)的話(huà)：”無(wú)論發(fā)生什么事，我總會(huì )和你在一起!“，這位父親沒(méi)有氣餒，他知道兒子所在的位置，便迅速沖到那里，在瓦礫堆里發(fā)掘著(zhù)，有許多人都來(lái)勸阻這位父親，可是都沒(méi)有效果……
當我看到他挖了38小時(shí)的時(shí)候，我傻傻的呆住了，一個(gè)普通人在38小時(shí)不吃東西不睡覺(jué)都可以，可是要不停的發(fā)掘消耗體力是有危險的，手也會(huì )被劃破，雙眼布滿(mǎn)血絲，可 2 / 5
課文為什么要寫(xiě)地震?;為什么寫(xiě)”父與子“而不寫(xiě)群眾?……這些疑問(wèn)都在我把課文讀完時(shí)揭開(kāi)了，課文寫(xiě)地震是因為在地震中有一個(gè)感動(dòng)人心的'一件真事：一位父親安頓好妻子后，就沖向他七歲兒子的學(xué)校，當他到達目的地時(shí)，學(xué)校已經(jīng)成了一片廢墟，他霎時(shí)想起了他對兒子說(shuō)的話(huà)：”無(wú)論發(fā)生什么事，我總會(huì )和你在一起!“，這位父親沒(méi)有氣餒，他知道兒子所在的位置，便迅速沖到那里，在瓦礫堆里發(fā)掘著(zhù)，有許多人都來(lái)勸阻這位父親，可是都沒(méi)有效果……
當我看到他挖了38小時(shí)的時(shí)候，我傻傻的呆住了，一個(gè)普通人在38小時(shí)不吃東西不睡覺(jué)都可以，可是要不停的發(fā)掘消耗體力是有危險的，手也會(huì )被劃破，雙眼布滿(mǎn)血絲，可是這位父親不顧這些，繼續發(fā)掘著(zhù)，當他聽(tīng)到細微的聲音從瓦礫下傳來(lái)時(shí)，他便喊來(lái)附近的人員來(lái)救自己的兒子及其同學(xué)。
這位次父親冒著(zhù)生命危險救自己的兒子，可以說(shuō)這種愛(ài)是最可貴的!
小學(xué)四年級讀書(shū)筆記5
我讀過(guò)很多書(shū)，其中我喜歡《進(jìn)階閱讀》中的《慈祥的媽媽》。
這篇短文寫(xiě)了：一個(gè)牧羊人送給“我們”一只小狐貍，“我”在第一天晚上發(fā)現，母狐貍來(lái)看小狐貍了。第二天，母狐貍給小狐貍送來(lái)一只死野兔。第三天，母狐貍送來(lái)鄰居家的'死母雞。后來(lái)，鄰居讓“我們”把小狐貍送走，從此母狐貍再也不來(lái)“我們”村莊了。
我喜歡這篇短文，因為母狐貍的愛(ài)深深地感動(dòng)了我。這位慈祥的媽媽是多么愛(ài)小狐貍啊!作者感動(dòng)于狐貍母子之間不離不棄的親情，把小狐貍放回了大自然。
讀完這篇短文，我明白了一個(gè)道理：動(dòng)物的媽媽和人類(lèi)的媽媽一樣，都有母愛(ài)的。我以后再也不抓小動(dòng)物了，它們和爸爸媽媽分開(kāi)該多難過(guò)啊!
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