五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文，希望能夠幫助到大家。
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文1
《五猖會(huì )》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì )的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來(lái)。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著(zhù)，拿著(zhù)書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜�(lái)就讓他去看會(huì )，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著(zhù)，強記著(zhù)。
太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的'熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對五猖會(huì )的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統治的社會(huì )中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì )變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習和社會(huì )現狀。
魯迅的童年，許多來(lái)自?xún)和耐嫘�，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省�?/p>
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文2
《五猖會(huì )》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長(cháng)制度的敘事散文。作者敘事觸及時(shí)事，抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的丑惡行徑，并插入精彩議論，使往事的回憶充滿(mǎn)了戰斗性。文章的主題是通過(guò)兒時(shí)的作者對迎神賽會(huì )的熱切向往，以及他正欲到東關(guān)看五猖會(huì )而被背書(shū)一事弄得毫無(wú)情趣的內容表現出來(lái)的。
全篇雖然只寫(xiě)了一件事，但是這件事寫(xiě)的集中、單純而又豐富。作者善于運用氣氛渲染、鋪陳對比的手法，來(lái)加強文章的感染力。那種孩童對迎神賽會(huì )的`向往、期待、失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時(shí)卻迎來(lái)父親的一聲斷喝：去拿你的書(shū)!宛如兜頭一盆冷水，作者正是通過(guò)這些環(huán)境氣氛的層層渲染，以及我的情緒對比，激發(fā)人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對兒童教育的嚴正關(guān)注。
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文3
《五猖會(huì )》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì )。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì ),難逢的盛大的廟會(huì )，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來(lái)。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門(mén)。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現了家長(cháng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的`心靈。體現童年魯迅對“五猖會(huì )”的向往和背書(shū)時(shí)的無(wú)奈。
有趣的是，魯迅長(cháng)大以后并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì )是什么樣子，這體現了當時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì )魯迅過(guò)的也不是很開(kāi)心。
每次賽會(huì )的簡(jiǎn)單使充滿(mǎn)期望的孩子十分失望。為下文寫(xiě)自己想看賽會(huì )蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書(shū)的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書(shū)是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。語(yǔ)言生動(dòng)、貼切的語(yǔ)言表達深邃的思想和豐富的內蘊，諷刺得十分形象。
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文4
在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會(huì )》，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì )。難逢的盛大的廟會(huì )，笑著(zhù)，跳著(zhù)，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說(shuō)：給我讀熟,背不出來(lái)就不準去看廟會(huì )。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門(mén)了。
魯迅回憶到:“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車(chē)關(guān)的'五猖會(huì )的熱鬧，對于我似乎都沒(méi)什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書(shū)”
文章所敘之事非常簡(jiǎn)單：一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì )被父親的不理解和專(zhuān)制攪得索然無(wú)味，表現了家長(cháng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。
本文的結構很有特色。前面的寫(xiě)沒(méi)有看到神像、明時(shí)的賽會(huì )等內容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來(lái)之不易的賽會(huì )做鋪墊，以突出主題。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，于平淡見(jiàn)神奇，不愧為大家之筆。
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文5
今天，我看了魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì )》。這篇文章寫(xiě)了作者小時(shí)候對《五猖會(huì )》的精彩內容，極其好奇，而父親強迫他背誦《鑒略》 內容情節故事。
在這篇文章中，我喜歡“也總是只留下一個(gè)紀念品，就是當神像還未抬過(guò)之前，花一文錢(qián)買(mǎi)下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一支竹簽和兩三只雞毛所做的.，吹起來(lái)會(huì )發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫做“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天�！边@一句運用了排比的修辭手法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了當時(shí)社會(huì )經(jīng)濟條件的缺少。
同時(shí)運用排比手法，加強語(yǔ)言氣勢。使一種感情更加強烈。我還喜歡這一句“我似乎從頭上澆了一盆冷水�！边@個(gè)運用了比喻修辭手法，形象地烘托出父親讓我背書(shū)這件事給我心理上帶來(lái)的由急切興奮到無(wú)奈，絕望的巨大落差，讓“我”倍感痛苦。
在這篇文章中，我認識了魯迅的父親這個(gè)人物，他雖然看上去很?chē)绤�，但是他是想讓自己的孩子能夠多讀一點(diǎn)書(shū)。由此可以看出父親是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子，但不懂得兒童心理的一個(gè)形象。
這件事，我感覺(jué)到魯迅先生批判了封建家長(cháng)和封建教育制度對兒童天性的摧殘。
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文6
魯迅先生是我國著(zhù)名的作家，從小我就喜歡看魯迅的書(shū)，尤其是《五猖會(huì )》，我特別的喜歡。
《五猖會(huì )》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì )的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來(lái)。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著(zhù)，拿著(zhù)書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜�(lái)就讓他去看會(huì )，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著(zhù)，強記著(zhù)。
太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的'風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對五猖會(huì )的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統治的社會(huì )中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì )變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習和社會(huì )現狀。
看完《五猖會(huì )》，我覺(jué)得我們現在非常的慶幸，雖然我們現在的教育有點(diǎn)死板，不過(guò)，我們還是可以過(guò)一個(gè)天真的童年。
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