五猖會(huì )讀書(shū)筆記300字
《五猖會(huì )》是《朝花夕拾》中的一篇散文，下面是小編搜集整理的五猖會(huì )讀書(shū)筆記300字，歡迎閱讀
篇一：五猖會(huì )讀書(shū)筆記
在我看來(lái)“五猖會(huì )”就好像現在的兒童節一樣，是孩子們一年之中最最期盼的節日了。至于期盼的程度，哈!就是有一種恨不得把時(shí)間調快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那種心情。
封建社會(huì )的家長(cháng)制度卻異常的丑陋，魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn)。封建的家長(cháng)們利用孩子熱烈的向往節日的急切心情，就要他們在臨行前加上許許多多的附加條件，如背熟課文等等。而文章的深刻含義就不了了之了。這樣做，不僅在學(xué)業(yè)上無(wú)任何作用，還嚴重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。
世間的父母們啊!你們“恨鐵不成鋼”的心情，我相信孩子們都能夠理解，可教育的方式不只一種。你們的一個(gè)小小的錯誤往往就會(huì )成為我們人生路上的最大的一塊絆腳石啊!
篇二：五猖會(huì )讀書(shū)筆記
《五猖會(huì )》是《朝花夕拾》中的一篇散文，講的是魯迅小時(shí)侯的一件事。
五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，在魯迅童年的心目中是一個(gè)節日。講了魯迅小時(shí)候盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的興奮的心情，還描述了當時(shí)五猖會(huì )熱鬧非凡的景象，第二天一大早魯迅準備觀(guān)看迎神賽會(huì )的時(shí)候，卻被父親強迫背誦《鑒略》，因此感到十分掃興。這篇文章通過(guò)對父親強迫背誦，指出了對封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
當時(shí)，父親讓魯迅留在家里背誦《鑒略》，他的心情應該是非常痛苦、非常難受的。在我的生活里也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有一次我寫(xiě)完作業(yè)正準備出去玩，爸爸卻讓我在家背英語(yǔ)，那個(gè)時(shí)候，我的心情和魯迅是一樣的。
篇三：五猖會(huì )讀書(shū)筆記
細細看這篇文章，真是驚嘆魯迅先生的“信筆拈來(lái)，涉筆成趣”。粗略地翻一下《朝花夕拾》，發(fā)現他的作品都有強烈的幽默色彩和諷刺意味。所以，我就一遍遍，一遍遍地反復讀，倒是學(xué)會(huì )了很多東西。某日中午，天氣甚是炎熱，煩悶之時(shí)隨手翻閱到《五猖會(huì )》時(shí)，卻解了一些浮躁。
篇四：五猖會(huì )讀書(shū)筆記
在魯迅先生的《朝花夕拾》中，有一篇《五猖會(huì )》，記述兒時(shí)要去看五猖會(huì )——一個(gè)難逢的盛大廟會(huì )，而就當“我”笑著(zhù)，跳著(zhù)，歡呼雀躍時(shí)，“父親”卻讓“我”背完書(shū)再走。頓時(shí)，一陣從天而降的冰雹向魯迅灑了下來(lái)。
這篇短文敘述了魯迅父母毫不顧及孩子心里的無(wú)奈與厭煩。
同樣，在當今的社會(huì )生活中，有很多兒童也同魯迅小時(shí)候一樣，很多家長(cháng)都對孩子說(shuō)“先怎么……就……”就說(shuō)我吧：
一次，去跟父母出去逛超市，臨走前，我媽就說(shuō)：“先背完一段課文咱們就走。”無(wú)奈，我只好先背了，結果很快就背完了。雖然去了超市，但逛得也沒(méi)勁。
篇五：五猖會(huì )讀書(shū)筆記
《五猖會(huì )》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì )。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，難逢的盛大的廟會(huì )，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟，并背下來(lái)。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門(mén)。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現了家長(cháng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現童年魯迅對“五猖會(huì )”的向往和背書(shū)時(shí)的無(wú)奈。
有趣的是，魯迅長(cháng)大以后并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì )是什么樣子，這體現了當時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì )魯迅過(guò)的也不是很開(kāi)心。
篇六：五猖會(huì )讀書(shū)筆記
《五猖會(huì )》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì )。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，難逢的盛大的廟會(huì )，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟，并背下來(lái)。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門(mén)。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現了家長(cháng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現童年魯迅對“五猖會(huì )”的向往和背書(shū)時(shí)的無(wú)奈。
有趣的是，魯迅長(cháng)大以后并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì )是什么樣子，這體現了當時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì )魯迅過(guò)的也不是很開(kāi)心。
更多相關(guān)文章推薦：
5.關(guān)于《追根溯源話(huà)槍械》讀書(shū)心得筆記300字
【五猖會(huì )讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《五猖會(huì )》讀書(shū)筆記06-19
五猖會(huì )讀書(shū)筆記02-17
《五猖會(huì )》讀書(shū)筆記12-04
五猖會(huì )讀書(shū)筆記范文02-16
《五猖會(huì )》讀書(shū)筆記（精選25篇）09-13
《五猖會(huì )》讀書(shū)筆記（通用5篇）08-10