《美麗的教育》讀書(shū)筆記

　　當品味完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的《美麗的教育》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。

　　閑暇之余讀了《美麗的教育》這本書(shū)它是著(zhù)名教育專(zhuān)家、特級教師孫蒲遠老師寫(xiě)的�！皩O蒲遠老師是愛(ài)的大師是脫離了浮華的愛(ài)的大師�！边@是中國教育名家林格對孫蒲遠老師的評價(jià)。而《美麗的教育》一書(shū)確實(shí)值得我們認真閱讀。

　　書(shū)上有這樣一句話(huà)：班主任是世界上級別最低的主任但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書(shū)我的確有這樣一個(gè)感受。正如孫蒲遠老師說(shuō)：“班主任在小學(xué)生心目中的地位可以說(shuō)是至高無(wú)上的孩子對自己的班主任簡(jiǎn)直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大班主任提倡的東西將會(huì )釀成這個(gè)班的班風(fēng)班主任的要求將會(huì )形成這個(gè)班學(xué)生的習慣班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成其著(zhù)舉足輕重的作用......”是的孫蒲遠老師就以她高尚的人格對學(xué)生產(chǎn)生了非凡的影響力。

　　孫老師有這樣一句話(huà)：“因為我為這樣的孩子帶來(lái)了歡樂(lè )而孩子的歡樂(lè )就是我的歡樂(lè )�！彼�的班里有個(gè)孩子患了耳聾病家長(cháng)因為擔心孩子會(huì )影響班級的平均分而要求孩子退學(xué)。孫老師并沒(méi)有因為個(gè)人私利而順水推舟而是執意要求孩子留了下來(lái)。在孫老師的幫助和鼓勵下這個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并參加了工作。一家人在看望孫老師時(shí)感動(dòng)地說(shuō)：“要不是您我媽媽說(shuō)我現在只能打啞語(yǔ)和別人交談�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中我們都會(huì )遇到一些特殊的孩子可以說(shuō)他們是更需要愛(ài)和教育的群體。孫老師就是以她母親般的溫暖為孩子撐起了一片明朗的天空用教育家的執著(zhù)與睿智呵護著(zhù)幼苗的成長(cháng)。正是這種“為自己想的少一些孩子就得益多一些”的無(wú)私之愛(ài)讓孫老師的人格綻放出了絢麗的光彩。

　　仔細讀《美麗的教育》一書(shū)發(fā)現孫蒲遠老師在建設班級體方面的主要經(jīng)驗有兩條：

　　第一引導學(xué)生及家長(cháng)特別注意欣賞和學(xué)習同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這幾乎成了孫老師的第一法寶。她說(shuō)：“老師在班上常說(shuō)什么、常做什么對集體輿論其著(zhù)導向作用。你常�？吹酵瑢W(xué)們長(cháng)處常常強化這些地方同學(xué)們的情緒就會(huì )是愉快和穩定的�！�

　　第二培養批評和自我批評的習慣努力形成明辨是非、知錯就改的班風(fēng)。孩子是犯錯誤中長(cháng)大的但這并不等于犯錯誤無(wú)所謂能否認清是非對錯是能否成長(cháng)進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　這些正是我們年青班主任迫切需要學(xué)習的。讀完這本書(shū)我在想自己本身也是一位幼兒的家長(cháng)面對一年級的學(xué)生我一定要象對待自己孩子一樣奉獻自己執著(zhù)的愛(ài)給孩子們一個(gè)豐富的世界這樣才能使他們擁有快樂(lè )的童年。

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