《紳士的雨傘》讀書(shū)筆記
讀《紳士的雨傘》的時(shí)候，剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)人怎么了?還是個(gè)紳士，怎么下雨寧可淋濕了身體也不舍得打開(kāi)傘避雨，后來(lái)看明白了，哦，是不舍得用他的美麗的傘，怕淋濕了把傘就弄濕了不漂亮了，陶醉于沒(méi)有被淋濕的傘的樂(lè )趣之中，后來(lái)在別人的感染下終于撐開(kāi)了傘，享受到了撐開(kāi)傘帶來(lái)的了樂(lè )趣。其實(shí)這個(gè)小故事表達的意思非常的多，本質(zhì)上說(shuō)是一個(gè)價(jià)值和使用價(jià)值的問(wèn)題。傘可以比喻成很多的東西，切入點(diǎn)也很多的，從紳士的角度切入的話(huà)，可以說(shuō)是一個(gè)資本家守著(zhù)自己的錢(qián)財守望著(zhù)快樂(lè )，最后放手做慈善也很快樂(lè );也可以從個(gè)人對待金錢(qián)的看法上來(lái)切入的，再離我們近一點(diǎn)，就從我們怎樣培養孩子對金錢(qián)的看法入手來(lái)探討吧，這也是我們很多家長(cháng)思考的問(wèn)題：怎樣培養孩子的正確的“金錢(qián)”觀(guān)?在這里也不談什么理財啊什么的，就簡(jiǎn)單談一下孩子日常的對金錢(qián)消費習慣。當我聽(tīng)說(shuō)很多的學(xué)生每個(gè)月都幾百的花，有個(gè)一個(gè)月都花一千多，我就在想，我的孩子長(cháng)大了也會(huì )這樣么?再想，現在的孩子真好意思啊，花著(zhù)父母的錢(qián)一點(diǎn)也不知道心痛，好像父母的錢(qián)都是大風(fēng)刮來(lái)的�？赡芨改负苡绣X(qián)，但有再多的錢(qián)也有化完的那一天啊，也不能到老一輩子花父母的啊，就像書(shū)中的主人公一樣，天天體會(huì )于“撐開(kāi)雨傘的”樂(lè )趣了，而不去“守望”并為此“心曠神怡”了啊。
現在的學(xué)生我真不忍心看啊，教育不是萬(wàn)能的，風(fēng)氣不好，互相攀比，沒(méi)有正確的心態(tài)，還是那句話(huà)，物質(zhì)生活發(fā)展了，文素質(zhì)并沒(méi)有提高，整個(gè)社會(huì )是在“瘸腿”走路，我們都不希望自己的孩子也瘸腿走路吧，其實(shí)我倒很希望我們的學(xué)生中有多一些的“葛朗臺”，不去拿著(zhù)父母的錢(qián)吃喝玩樂(lè )，講吃講喝，講女朋友，學(xué)生太不知道什么了，太需要挫折了，太需要艱苦的磨練了，而我們的孩子呢?難道就不需要么!當孩子伸手和你要錢(qián)的時(shí)候，你是否很爽快的答應，你是否抵擋不住孩子的軟磨硬泡還是滿(mǎn)足了他，當孩子要那些垃圾食品吃的時(shí)候，你明知道對孩子不好還是買(mǎi)給了他。我們經(jīng)常說(shuō)不能溺愛(ài)孩子，你的做法是否屬于“溺愛(ài)”，或者說(shuō)是以一種無(wú)形的“溺愛(ài)”，還一種叫“精神溺愛(ài)”，我們就不談了。要讓我們自己的孩子體會(huì )到“吃不飽”的經(jīng)歷，真希望有個(gè)希望工程，和貧窮的地方的小朋友搞個(gè)“手牽手”活動(dòng)，讓他看看山區的孩子怎樣生活，即使得到一點(diǎn)點(diǎn)的啟示也是難能可貴的，我們節假日出去旅游，有沒(méi)有那個(gè)家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)孩子搞一次特殊的有意義的旅游呢?到偏遠山區去看看，搞個(gè)“現場(chǎng)的.情景教學(xué)”，我認為更有意義，甚至會(huì )改變孩子的一生，也許就那么一點(diǎn)點(diǎn)思維的轉變，收獲也許是巨大的。扯遠了跑題了，對于我們的孩子，我認為還是不讓他及早的體會(huì )到“撐開(kāi)雨傘的樂(lè )趣”為好，我們的孩子太需要“窮”日子了，孩子不容易得到的“糖果”才是最甜的。要讓孩子知道需要勞動(dòng)才有飯吃的，在家里，他媽媽對兒子說(shuō)，吃晚飯要擦地的，要讓他知道“飯”可不是白吃的，現在很習慣了，擦地勞動(dòng)是很自然的事情。
當然我并不反對讓孩子接觸錢(qián)的，現在的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不和錢(qián)打交道，但是要讓孩子知道，父母的錢(qián)不是大風(fēng)刮來(lái)的�？梢园押⒆宇I(lǐng)到工作的地方，讓孩子知道，父母的錢(qián)是用勞動(dòng)換來(lái)的，讓孩子逐步知道工作勞動(dòng)的價(jià)值。
等我們的孩子大一點(diǎn)的生活，比如說(shuō)上小學(xué)的時(shí)候，讓孩子自己管理一點(diǎn)零花錢(qián)，首先可以教會(huì )孩子合理分配資源。一個(gè)家長(cháng)介紹了一個(gè)有效的方式。她說(shuō)，我的孩子在我給他買(mǎi)雪糕的時(shí)候，每次都要買(mǎi)貴的那種，后來(lái)，他有零花錢(qián)了，自己負責冰淇淋供應了，很快就弄明白如果買(mǎi)便宜一點(diǎn)的那種，他可以在有限的金錢(qián)之內多吃幾次，同時(shí)也就多享受幾次撐開(kāi)雨傘的快樂(lè )。
讓孩子自己管理一點(diǎn)錢(qián)，也可以培養孩子的主動(dòng)性，從小會(huì )利用資源，追求人生目的，知道自己想弄么。我們過(guò)去的文化傳統更強調教育上的指導能力，卻忽略了個(gè)人的能動(dòng)性。給孩子一點(diǎn)資源讓他在一定范圍內支配，能夠培養孩子的這種能動(dòng)性。比如，我不給孩子一些玩具，但他可以用自己的零用錢(qián)買(mǎi)，可是自己的零花錢(qián)是有限的，他如果克制住自己買(mǎi)冰淇淋的欲望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他可以自己買(mǎi)到想要的玩具，無(wú)形之中學(xué)會(huì )了取舍，呵呵，也可能就是理財吧。讓孩子了解錢(qián)能做什么，僅僅是金錢(qián)觀(guān)教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應該了解金錢(qián)的局限性。
小故事大道理，給孩子看的同時(shí)，我們也在思考，也在進(jìn)步，教學(xué)相長(cháng)，自己薄見(jiàn)，與之共勉。
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