初三化學(xué)讀書(shū)筆記
本書(shū)取材新穎，案例豐富，生動(dòng)，典型，理論和時(shí)間想結合，對促進(jìn)化學(xué)新課程的實(shí)施，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有積極的意義�？晒┲袑W(xué)化學(xué)教師，教研人員開(kāi)展實(shí)驗研究和教學(xué)研究之用。讀完本書(shū)我有以下感悟。
1.化學(xué)實(shí)驗研究的目的
化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展，起源于實(shí)驗又依賴(lài)于實(shí)驗。所以實(shí)驗不僅是研究化學(xué)科學(xué)的重要方法，也是化學(xué)教學(xué)的重要手段。國外許多中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗時(shí)間占課時(shí)總數的30%，有的甚至多達50%;在我國，隨著(zhù)對教育的重視和教改的不斷深化，實(shí)驗在教學(xué)中所占的比例也不斷增加，。人們對化學(xué)實(shí)驗之所以如此重視，是因為中學(xué)化學(xué)教材中的化學(xué)實(shí)驗，是根據中學(xué)培養目標和中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的要求，經(jīng)過(guò)選擇而安排的教學(xué)實(shí)驗，它是化學(xué)教學(xué)的基礎，是化學(xué)教師常用的教學(xué)方式，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗室實(shí)驗的`研究，教師能充分認識到化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的重要作用和如何進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)。
2 化學(xué)實(shí)驗研究的必要性
由于化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和化學(xué)反應的復雜性�；瘜W(xué)上的規律、理論都源于實(shí)踐并在實(shí)踐中接受檢驗。因此，離開(kāi)了實(shí)驗就不成其為化學(xué)，也就談不上學(xué)習、研究化學(xué)�；瘜W(xué)反應的復雜性：條件變了，化學(xué)現象或結果可能隨之改變;有些問(wèn)題至今還有不明確的地方，一些實(shí)驗現象、結果本身需要進(jìn)一步探討;即使是很簡(jiǎn)單的基本問(wèn)題，至今尚有許多不完全清楚的情況。·中學(xué)化學(xué)教材看似淺顯易懂，但內容高度概括，常常隱含著(zhù)很深的科學(xué)道理。
化學(xué)實(shí)驗是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過(guò)教學(xué)實(shí)驗體現出來(lái)仍需研究。從化學(xué)教育現代化來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗是個(gè)突破口和生長(cháng)點(diǎn)，現代化的新方法、新手段、新教材……可以在實(shí)驗中體現和應用，這同樣需要不斷地進(jìn)行引進(jìn)和研究。從對化學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，從事實(shí)驗研究應該是基本功。只有親自從事研究，才能更好地培養學(xué)生具有科研能力并養成科研習慣。
在中學(xué)基礎課中的化學(xué)實(shí)驗一般具有較強的典型性、直觀(guān)性和可靠性。多年來(lái)經(jīng)過(guò)無(wú)數次重復，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說(shuō)應該達到“爐火純青”了，但事實(shí)并非如此，很多實(shí)驗仍然在不斷被完善、改進(jìn)、改造、取代、補充。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，充分利用化學(xué)學(xué)科“以實(shí)驗為基礎”的基本特征，挖掘和開(kāi)發(fā)化學(xué)實(shí)驗在探究性學(xué)習中的功能，對于改變學(xué)生的學(xué)習方法，形成終身學(xué)習的能力具有重要的意義。
3.實(shí)驗改進(jìn)與創(chuàng )新的好處
中學(xué)化學(xué)教材所安排的實(shí)驗是否完全合理，是否需要補充一些有益于開(kāi)拓學(xué)生思維、培養創(chuàng )新能力實(shí)驗，現有課本中的實(shí)驗哪些需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，改進(jìn)的原則是什么?這是一種極其普通的實(shí)驗研究，又是極容易取得實(shí)驗成果的研究。
判斷一個(gè)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗的好、壞，就要多角度，多層面地進(jìn)行分析、評判，其間需考慮的因素很多。就化學(xué)實(shí)驗本身而言，我們在選題，設計及改進(jìn)時(shí)應考慮到以下這些原則。a.安全性原則;b.目的性原則;c.簡(jiǎn)易性原則;d直觀(guān)性原則;e.可靠性原則;f.科學(xué)性原則。
研究創(chuàng )新性實(shí)驗是鍛煉教師創(chuàng )新研究能力、強化提高個(gè)人素質(zhì)的很好形式。其可與教師的科研相結合，是在開(kāi)放實(shí)驗室中進(jìn)行的實(shí)驗，它區別于一般開(kāi)放性試驗，不盡可以設計成教師自己的實(shí)驗改進(jìn)，還可給學(xué)生留出更大的創(chuàng )新空間，能讓學(xué)生的興趣與能力得到充分發(fā)揮。通過(guò)研究創(chuàng )新性實(shí)驗，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、科研意識、激發(fā)自主學(xué)習和研究的熱情，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力得到全面提高.
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