關(guān)于《世紀商務(wù)英語(yǔ)閱讀教程》系列教材淺析

　　摘要：自教育部批準設立商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，該專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)探索日益精進(jìn)，各系列教材應運而生。本文以青島理工大學(xué)琴島學(xué)院外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)《商務(wù)英語(yǔ)閱讀》系列課程所用教材為例，分析此套教材的優(yōu)缺點(diǎn)，希望為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材的改進(jìn)及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻。

　　關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程;商務(wù)英語(yǔ)閱讀教程;世紀商務(wù)英語(yǔ)閱讀教程

　　2009年，《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)要求》(試行)推出，明確提出了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科層次的人才培養目標，并確認了該專(zhuān)業(yè)的課程設置，將閱讀課程設置為十二門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課之一。自青島理工大學(xué)琴島學(xué)院外語(yǔ)系成立商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，一直對其閱讀課程進(jìn)行教改，不斷研究和分析市場(chǎng)各類(lèi)閱讀教程，現使用教材為“十二五職業(yè)教育國家規劃教材”系列中的大連理工大學(xué)出版社出版的《世紀商務(wù)英語(yǔ)閱讀教程》。該套教材主編為劉杰英，共4冊，分為基礎篇和專(zhuān)業(yè)篇系列，每系列各兩冊，現已更新至2014年第五版。在使用該套教材過(guò)程中，作為工作在一線(xiàn)教學(xué)的筆者對此套教材有比較淺薄的認識，現針對此套教材，作出如下分析：

　　一、教材優(yōu)點(diǎn)

　　(一)基礎性強

　　該套教材課程設置結構合理，循序漸進(jìn)。其基礎篇內容以商務(wù)文化及禮儀、企業(yè)商務(wù)工作為主線(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)國家文化和商務(wù)禮儀，了解企業(yè)工作內容及工作環(huán)境，提升職業(yè)素養，以適應未來(lái)的外事及商務(wù)工作。此外，基礎篇教材還融入了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)普通閱讀教材的特色一一培養學(xué)生閱讀技巧、注重學(xué)生閱讀能力。每個(gè)單元配有閱讀技巧訓練，涵蓋了自我閱讀技巧、速度技能、理解及應用技能，如：詞義猜測、歸納主旨、細節理解、略讀、跳讀等，使學(xué)生在大一階段能夠學(xué)習到各種常見(jiàn)的閱讀技巧，提高對普通英語(yǔ)材料的閱讀理解能力、商務(wù)材料的閱讀理解能力和閱讀技巧的運用能力，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生應對大學(xué)英語(yǔ)四六級及英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級八級等考試的需要，更能為其英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　(二)專(zhuān)業(yè)度高

　　商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的綜合性學(xué)科，該套教材充分抓住了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的核心特點(diǎn)，在承接基礎篇的基礎上，專(zhuān)業(yè)篇的學(xué)習內容涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商品定價(jià)、風(fēng)險管理、國際貿易、物流、電子商務(wù)、商務(wù)法等各方面。商務(wù)知識的補充深入、綜合而廣泛，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習提供了更為豐富的宏觀(guān)經(jīng)濟內容，使學(xué)生了解商務(wù)相關(guān)行業(yè)，具備一定的專(zhuān)業(yè)知識，為將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅實(shí)的理論基礎。

　　(三)創(chuàng )新性強

　　商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，與時(shí)俱進(jìn)是對該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎要求。該套教材不滿(mǎn)足于固步自封，而是通過(guò)對企業(yè)進(jìn)行深入調研，結合學(xué)生就業(yè)需求與社會(huì )發(fā)展的需要，及時(shí)更新教材版本。我系現使用版本為2014年最新修訂的第五版，閱讀材料選自最前沿的報刊、雜志等，這就保證了學(xué)生能夠接觸到最實(shí)用最前沿的商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也對授課教師提出挑戰，消除了授課教案一成不變的不良教學(xué)現象，使得教師與學(xué)生共同學(xué)習和進(jìn)步，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，符合事物變化發(fā)展規律。

　　(四)實(shí)踐性強

　　該套教材每個(gè)單元配有相關(guān)習題，既有對文章內容的理解又有對所學(xué)知識的拓展，題型豐富多樣，可以充分檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。更設置了期中和期末測試環(huán)節，可以分階段地檢驗學(xué)生宏觀(guān)學(xué)習情況。此外，每個(gè)單元還有與所學(xué)內容相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節，如：保險單據的制作、模擬公司運作等，這也充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和動(dòng)手能力，使學(xué)生在掌握豐富的理論知識的基礎上，增強了實(shí)戰能力，真正做到理論和實(shí)踐相統一。

　　二、教材缺點(diǎn)

　　(一)教材編纂缺乏一定嚴謹性

　　筆者在使用該系列教材以來(lái)，也發(fā)現了其存在一定的不足，由于版本更新速度過(guò)快，編輯人員在審校過(guò)程中存在時(shí)間短，任務(wù)重等客觀(guān)問(wèn)題，造成教材存在一些錯誤。如：專(zhuān)業(yè)篇(II)第一單元的主題是介紹國際經(jīng)濟組織，但是引入部分卻是介紹產(chǎn)品生命周期，且引入內容與專(zhuān)業(yè)篇(I)第二單元產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的引入內容完全一致。

　　(二)配套習題專(zhuān)業(yè)度不高

　　該套教材在其專(zhuān)業(yè)篇的習題設置中，部分題目與商務(wù)英語(yǔ)內容無(wú)關(guān)。筆者認為“專(zhuān)業(yè)篇”應以專(zhuān)業(yè)性知識為重點(diǎn)，配套習題也應遵循這一原則，選取更為專(zhuān)業(yè)的題目供學(xué)生練習更符合教材編纂的指導方針。此外，在專(zhuān)業(yè)篇中，由于涉及到大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)加之商務(wù)語(yǔ)言具有自身特色，筆者認為應加入翻譯練習題，對文中長(cháng)難句進(jìn)行翻譯，提高學(xué)生的雙語(yǔ)能力，為日后進(jìn)行《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》課程的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　(三)教參設置缺乏一定科學(xué)性

　　該系列教材學(xué)生用書(shū)現已更新到第五版，但是教參卻滯留在第四版，第五版僅更新了答案部分，由于版本更換，教材內容更新較多，因此原有教參已不能滿(mǎn)足教師備課的需要，客觀(guān)上加大了教師的工作量，一定程度上浪費了教師的精力與時(shí)間，且原有教參設置缺乏一定科學(xué)性，僅提供了與單元主題相關(guān)的背景知識、難句分析、單詞講解、漢語(yǔ)譯文，對于文章的邏輯結構并沒(méi)有進(jìn)行宏觀(guān)分析，違背了閱讀課程作為泛讀課程的教學(xué)規律，且單詞講解中所給部分示例與商務(wù)內容無(wú)關(guān)。由于商務(wù)語(yǔ)言的特殊性，部分學(xué)生熟悉的單詞在商務(wù)文章中會(huì )有專(zhuān)業(yè)性解釋與用法，教參編撰人員應將此作為單詞解析的重點(diǎn)，充分融人BEC、PETS、托業(yè)、全國商務(wù)英語(yǔ)認證考試等英語(yǔ)水平考試和職業(yè)資格認證考試題型，既有助于學(xué)生備考，為將來(lái)踏人工作崗位提供“敲門(mén)磚”，又能培養和提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐應用能力。

　　三、結束語(yǔ)

　　《世紀商務(wù)英語(yǔ)閱讀教程》總體而言瑕不掩瑜，充分滿(mǎn)足了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的需要，做到了理論與實(shí)踐的相結合，我系在今后的教學(xué)中會(huì )繼續使用該套教材，并進(jìn)行更深入地教材研究，充分發(fā)揮其教學(xué)指導作用。希望筆者上述的問(wèn)題能夠得到出版社重視，進(jìn)行一定程度的修改與提高，使該套教材推廣到全國的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中。

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