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GMAT數學(xué)解題技巧
許多人已經(jīng)習慣于從問(wèn)題的起源上思考問(wèn)題，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，也就是所謂的正向思維。從小到大，許多問(wèn)題也就是這樣解決的。由于這樣思考解決了許多問(wèn)題，我們也就習慣于這么思考了。但是隨著(zhù)我們的長(cháng)大，隨著(zhù)我們接觸問(wèn)題的增多，我們逐漸發(fā)現許多問(wèn)題這么思考已經(jīng)解決不了，可是在這個(gè)情況下，大多數人沒(méi)有懷疑自己多年的慣性是否不對，或至少沒(méi)有懷疑過(guò)多年的慣性是否是唯一對的，而冠以自己沒(méi)有努力，沒(méi)有做許多題，沒(méi)有經(jīng)歷許多事情，而去努力做題，努力工作，又由于努力一定比不努力強，從而在他努力獲得一些提高后，就會(huì )反向說(shuō)服他自己只要努力就行了。
但是少數人開(kāi)始思考正向思維的對立面：逆向思維。所謂逆向思維，其實(shí)一點(diǎn)也不神秘，也就是不再追求非要從起點(diǎn)到終點(diǎn)，而是從終點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，或從對立面思考問(wèn)題。
例：從1，2，4，6，8，10中任取若干個(gè)數，若取出的是一個(gè)數，取的是幾值就是幾，若取出不只一個(gè)數，就把取出的數相加求和，如若取2，4，就2+4=6，值為6。問(wèn)這樣取有多少個(gè)不同的值?
許多學(xué)生拿到題后，立刻想從總數中減去重復的，但發(fā)現重復的太多，不好計算，就沒(méi)有思路了。這就是典型的從條件出發(fā)，從起點(diǎn)出發(fā)。但不是每個(gè)問(wèn)題都適合這樣思考，我們來(lái)看看若采取逆向思維的優(yōu)勢。
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