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雅思寫(xiě)作中易犯的誤區解析
引導語(yǔ)：下面小編就來(lái)聊聊考生容易犯下的一些雅思寫(xiě)作誤區，希望大家看了之后引以為戒。
誤區一：反復做劍橋真題系列，就能得到寫(xiě)作高分
劍橋真題系列是一套非常經(jīng)典和權威的雅思應考資料，可以這么說(shuō)，所有準備參加雅思考試的考生基本人手都有一套劍橋的教材。正確的做法是要仔細拜讀劍橋附錄中考官撰寫(xiě)的范文，推敲其段落布局，詞匯句型，發(fā)展思路等。有條件的同學(xué)可以請職業(yè)雅思培訓師幫你們解讀，或者參加培訓班的時(shí)候聽(tīng)老師的講解。
誤區二：背大學(xué)四六級詞匯就能順利通過(guò)雅思寫(xiě)作考試
相當多數量的高中生聽(tīng)說(shuō)只要花時(shí)間把大學(xué)四六級的單詞全部背熟就能參加雅思寫(xiě)作考試。這種錯誤的觀(guān)念目前普遍存在于正積極準備參加雅思考試的廣大高中生，乃至大學(xué)生中。其實(shí)，大學(xué)四六級英語(yǔ)(論壇)考試和雅思考試完全是2種不同的英文測試系統，2者沒(méi)有內在聯(lián)系，應試方法也大相徑庭。
誤區三：裸考雅思，以考代替復習
有些高中生認為只要多參加雅思考試，分數自然會(huì )提高;而且他們說(shuō)也沒(méi)有太多時(shí)間看書(shū)復習或是參加雅思培訓班。
雅思考試并不是一門(mén)“廉價(jià)”的考試，參加一次雅思考試基本費用為人民幣1456元。有些去外省市考試的同學(xué)還要考慮交通和住宿費用。對于絕大多數高中生的家庭來(lái)說(shuō)，這并不是一筆很小的開(kāi)支。因此不斷連續參加雅思考試，屢戰屢敗，屢敗屢戰不是很聰明的方法。而且考多了會(huì )對高中生的心理產(chǎn)生一定的影響。盡管雅思考試并不像高考(論壇)那樣一考訂終生，每年有40多場(chǎng)雅思考試可以參加。但是毫無(wú)準備的去參加考試本身是一種不成熟和對自己不負責，對父母血汗錢(qián)的一種褻瀆。因此建議高中生必須經(jīng)過(guò)系統培訓或者自學(xué)后，有一定的準備和把握了再去參加雅思考試，以期順利通過(guò)。
誤區四：大量背誦寫(xiě)作模板
很多高中生過(guò)于相信一些寫(xiě)作論壇或者寫(xiě)作書(shū)上推薦的寫(xiě)作模板，并且將其運用到雅思考試中去，但是最后的分數卻是差強人意。理由很簡(jiǎn)單，寫(xiě)作是“活”的，模板是“死”的。
正確的方法是多寫(xiě)，寫(xiě)之前要對雅思的2部分寫(xiě)作結構有一定了解，詞匯和句型要有一定積累，最好是能參加專(zhuān)業(yè)培訓，遇到一些有經(jīng)驗的寫(xiě)作老師，在你考前助你一臂之力，這樣一定可以取得理想的成績(jì)。
誤區五：光看范文而不寫(xiě)
只看不寫(xiě)肯定不能在雅思寫(xiě)作考試中考出應有成績(jì)。因為雅思寫(xiě)作考試只有1小時(shí)時(shí)間，而且要完成2篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)文章。因此參加雅思考試的高中生在考試前一定要練習一定數量的寫(xiě)作題目。
延伸閱讀：雅思圖表作文的5個(gè)誤解
No.1 分析圖表背后的原因
這是中國學(xué)生的習慣性毛病，寫(xiě)作文時(shí)候總喜歡寫(xiě)上為什么。雅思小作文是客觀(guān)性寫(xiě)作，只要求通過(guò)圖表描述和總結，不能寫(xiě)上為什么，不需要解釋。參照劍5 TEST 1中曲線(xiàn)圖，日本在2030年左右65歲人口數量預計要陡增，但我們只要求寫(xiě)出事實(shí)，不要求寫(xiě)出陡增的原因!
No.2 連接詞我用了，句子之間的連接也有了，文章完成沒(méi)問(wèn)題了
在評分標準第二點(diǎn)中明確提到了Coherence and Cohesion(連貫與銜接)，可見(jiàn)是一個(gè)相當重要的得分參考點(diǎn)。而很多中國學(xué)生的作文中充滿(mǎn)了then, after, before等這樣單調的低級連接詞，最后的得分自然不會(huì )上去。合理的使用一些從句，關(guān)聯(lián)詞會(huì )使你的句子看起來(lái)更加精煉和有創(chuàng )意。
No.3 趨勢描寫(xiě)就是increase和decrease以及l(fā)evel off
同學(xué)們在描寫(xiě)趨勢的上升或下降的時(shí)候常常只用到了一個(gè)increase & decrease+副詞的模式。殊不知對上升下降的描寫(xiě)我們可以采取至少三種的描寫(xiě)方式動(dòng)詞+副詞，形容詞+名詞以及把上升下降的詞換做形容詞來(lái)使用。這也就正好避免了評分標準四Grammatical Range and Accuracy(語(yǔ)法范圍與精確)中的陷阱。
No.4 有多少種屬性分多少段，有多少圖分多少段
關(guān)于information的organizing 和paragraphing也是一個(gè)很重要的得分參照點(diǎn)。劍4 TEST3中是一張技工，本科，學(xué)士，研究生 ，碩士以及博士的男女數量分布圖。很多同學(xué)在中間描述段的時(shí)候將其按照學(xué)位的排列順序分成了六段來(lái)寫(xiě)，這又讓你的內容變得復雜和臃腫了!為何不按照性別來(lái)分段呢?只需要兩段就可以將圖表內容梳理清楚。所以建議大家在動(dòng)筆之前首先在自己的頭腦中有一個(gè)最為清晰和直觀(guān)明了的分段。
No.5 Ending 總結段可有可無(wú)，可加主觀(guān)觀(guān)點(diǎn)
在最后的結尾段，建議考生為求文章結構板塊的完整性，起到首尾呼應的作用，用1-2句話(huà)重申圖表突出特征，總結圖表反映的現象，揭示其規律和本質(zhì)。切忌添加主觀(guān)觀(guān)點(diǎn)!圖表沒(méi)有反映的信息，絕對不寫(xiě)，也不要隨意亂猜!
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