學(xué)習韓語(yǔ)的方法是什么

　　怎樣學(xué)習韓語(yǔ)?

　　每個(gè)人的基礎都不一樣，每個(gè)人的學(xué)習方法也不同。但有一點(diǎn)是相同的，就是每個(gè)人要學(xué)習的內容都是一樣的，大家都會(huì )從字母入手，然后是單詞，語(yǔ)法。上海這方面的業(yè)余進(jìn)修學(xué)校很多，報個(gè)離家近的吧，學(xué)語(yǔ)言要堅持的。

　　先來(lái)談?wù)剬W(xué)習方法的問(wèn)題。剛開(kāi)始接觸韓語(yǔ)的時(shí)候大家都覺(jué)得發(fā)音有點(diǎn)別扭，尤其是某些輔音和收音的發(fā)音。 很多人覺(jué)得發(fā)音難是因為我們的大腦受中文的影響太大，導致接觸中文以外的文字就不太適應。 所以，我們要有從零開(kāi)始學(xué)習的準備，某些問(wèn)題（比如發(fā)音）沒(méi)有什么特別的原因，當這個(gè)年輕的語(yǔ)言（600多年，比起其他語(yǔ)言還是較年輕）開(kāi)始在朝鮮半島的流行起，語(yǔ)法學(xué)上的邏輯并不十分重要。對于初學(xué)者，開(kāi)始要做的就是接受這個(gè)語(yǔ)言，接受韓語(yǔ)和中文本質(zhì)上的不同。

　　那么新手應該如何入手呢？俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。當我們的韓語(yǔ)只是為零的時(shí)候，我們需要一名師傅領(lǐng)大家進(jìn)入韓語(yǔ)的世界。所以，我常常建議初學(xué)者參加培訓，而不是自學(xué)。當大家有了一定基礎的時(shí)候再自學(xué)也不遲，萬(wàn)事開(kāi)頭難，有好的開(kāi)頭是非常重要的。開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，我們要多讀，方法是邊讀邊寫(xiě)——這樣能把讀寫(xiě)結合在一起，對于領(lǐng)悟韓語(yǔ)的表音本質(zhì)是非常有用的。所謂表音字就是能讀就能寫(xiě)，能寫(xiě)就能讀。

　　不要通過(guò)拼寫(xiě)背單詞,談?dòng)洃浄椒?/strong>

　　首先一定要先把所有的輔音和元音的拼寫(xiě)和發(fā)音 熟記在心里. 這是最基本的也是最關(guān)鍵的.

　　然后,看了一個(gè)單詞后照著(zhù)念出來(lái)就行了. 也就是說(shuō), 如果熟悉輔音/元音等發(fā)音規則, 即使不認識的單詞也能念出來(lái)(盡管可能不知道是什么意思), 然后憑讀音記憶單詞. 而不是靠拼寫(xiě)記憶單詞, 這個(gè)和英語(yǔ)是完全不一樣的.

　　千萬(wàn)不能靠拼寫(xiě)方式記憶單詞, 這是一個(gè)誤區.

　　記憶單詞的過(guò)程應該是:

　　讀音-理解詞義-記憶

　　在能正確地讀的情況下才能記憶. 實(shí)際上英語(yǔ)到了一定程度后也是通過(guò)讀音來(lái)記憶單詞的, 而不是簡(jiǎn)單的靠字母組合記憶.記讀音要比記形狀要容易.

　　從這一點(diǎn)上足可以說(shuō)明韓語(yǔ)要比漢語(yǔ)容易學(xué), 因為漢語(yǔ)既要記住字的形狀(拼寫(xiě))同時(shí)還要記住音(包括聲調). 而韓語(yǔ), 只要你熟悉了輔音/元音和發(fā)音規則, 就不存在這個(gè)詞是怎么讀的問(wèn)題.

　　所以, 當你學(xué)到一定程度后, 如果還要問(wèn)"這個(gè)單詞怎么讀?" 那說(shuō)明你的學(xué)習方法有問(wèn)題, 熟悉讀音規則就不會(huì )有讀不出來(lái)的單詞.

　　總上所述, 韓語(yǔ)的特點(diǎn)就是 [能讀出來(lái)就能拼出來(lái); 能拼出來(lái)就必定會(huì )能讀出來(lái)], 韓語(yǔ)從來(lái)就沒(méi)有過(guò)不會(huì )念的單詞.

　　反觀(guān)漢語(yǔ), [能讀出來(lái)但未必會(huì )拼, 能拼但未必會(huì )讀]

　　這是兩種語(yǔ)言的不同之處.

　　老師你好啊 我是一名學(xué)韓語(yǔ)的同學(xué) 你覺(jué)的怎樣復習 預習好韓語(yǔ)呢 還有學(xué)韓語(yǔ)怎樣安排好時(shí)間學(xué)呢 你能講一些給我聽(tīng)嗎 一位現在在大學(xué)里剛學(xué)韓語(yǔ)又受困擾 的學(xué)生

　　答: 對于剛開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)的初學(xué)者，我建議只需要復習，不需要預習。因為開(kāi)始階段的學(xué)習主要側重于字母發(fā)音，很多人還沒(méi)達到預習的程度。預習的效果可能不是很好。如果您的水平達到一定程度，比如掌握了一些語(yǔ)法，那么您就應該預習。預習時(shí)主要看語(yǔ)法的功能和用法就行了。我想預習的目的是產(chǎn)生疑問(wèn)，這種疑問(wèn)要在上課時(shí)解決，這就是我們常說(shuō)的帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)上課。

　　學(xué)習韓語(yǔ)的關(guān)鍵問(wèn)題

　　很多人問(wèn)我學(xué)韓語(yǔ)最重要的是語(yǔ)音還是詞匯量還是別的什么.

　　其實(shí)最重要的是堅持.

　　學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)長(cháng)久的工程, 我們都知道一門(mén)外語(yǔ)一旦停止學(xué)習(或使用)就會(huì )漸漸遺忘.

　　如果不能堅持下來(lái), 以前學(xué)過(guò)的基礎可能也會(huì )忘得差不多.

　　所以最重要的還是要堅持學(xué)習.

　　學(xué)多久才能流利對話(huà)，聽(tīng)懂對方講話(huà)？

　　學(xué)外語(yǔ)是長(cháng)期的過(guò)程，短時(shí)間內不會(huì )突飛猛進(jìn)。其實(shí)我們學(xué)了10年英語(yǔ)也未必能流利對話(huà)，都能聽(tīng)懂。所以大家不要有急功近利的想法，連續學(xué)習至少半年以上才能有所收獲。如果要達到聽(tīng)懂一些還能比較流利說(shuō)上幾句，通常需要堅持學(xué)習1年左右。也許有的人覺(jué)得1年很長(cháng)，但對于學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，一年確實(shí)不長(cháng)。

　　韓語(yǔ)字的結構

　　所有的韓語(yǔ)字都是A+B或A+B+C的結構，這里的A=輔音，B=元音，C=收音（韻尾）

　　書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都是先寫(xiě)輔音，然后寫(xiě)元音，最后寫(xiě)收音。書(shū)寫(xiě)的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語(yǔ)不用筆畫(huà)問(wèn)題(因為字母都很簡(jiǎn)單，沒(méi)有復雜的筆畫(huà)順序) 。所以韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。

　　學(xué)韓語(yǔ)的捷徑

　　我個(gè)人認為，學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑，如果有捷徑那就是去韓國學(xué)習，但這對大部分人都不是很現實(shí)。說(shuō)到捷徑，我想起了1998年風(fēng)靡一時(shí)的一本書(shū)《學(xué)習的革命》，當時(shí)真可謂人手一本，但回過(guò)頭來(lái)看這只是一本書(shū)，或許書(shū)中闡述的觀(guān)點(diǎn)新穎而且有生命力，但畢竟沒(méi)有給我們的學(xué)習帶來(lái)革命。個(gè)人認為這本書(shū)基本可以認定為一次成功的商業(yè)策劃。同樣近年來(lái)也有一些類(lèi)似的例子，比如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，《富爸爸，窮爸爸》系列，都是成功的商業(yè)運作。這些書(shū)也許會(huì )對我們有某些啟示，但我清楚我沒(méi)富起來(lái)并不是因為我沒(méi)讀上面的書(shū)。同樣的道理，大家學(xué)不好也不是因為沒(méi)有捷徑。

　　所以，我不打算用捷徑來(lái)形容學(xué)習，我們探討的重點(diǎn)應該是正確的方法。韓國語(yǔ)是一個(gè)相對簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單指的是標音文字，不像漢語(yǔ)和英語(yǔ)一樣需要一套系統來(lái)說(shuō)明一個(gè)字的讀音(拼音，國際音標)。所以，能否準確理解和掌握字母及收音(韻尾)的發(fā)音至關(guān)重要。不但要清楚每個(gè)音，還要清楚輔音和元音結合時(shí)的發(fā)音，有收音時(shí)的發(fā)音。待熟練掌握了這些之后，再去背大量單詞，學(xué)習語(yǔ)法，這是一個(gè)很自然的過(guò)程。另外值得注意的是，韓語(yǔ)不同于漢語(yǔ)，韓語(yǔ)的一個(gè)字基本上都沒(méi)有特殊的意義，這些字只是表示一個(gè)特定的音。通常，這些字組合在一起時(shí)才會(huì )變成一個(gè)單詞并表示一個(gè)意思。比如[]-黃瓜這個(gè)單詞，其中的，都和黃瓜沒(méi)有任何關(guān)系，第一個(gè)不表示黃，第二個(gè)字也不表示瓜，只有他們組合在一起時(shí)才能表示一個(gè)單詞－黃瓜。