pets全國英語(yǔ)等級考試口試技巧

　　由于口試考試是考生直接面對考官(face-to-face)，所以給主考官留下一個(gè)比較好的第一印象是非常重要的。下面是小編整理的口語(yǔ)考試應試技巧，希望能幫到大家!

　　留好第一印象

　　由于口試考試是考生直接面對考官(face-to-face)，所以給主考官留下一個(gè)比較好的第一印象是非常重要的，他會(huì )在接下來(lái)的考試中以一種輕松、溫和的.語(yǔ)調與你交談。這個(gè)第一印象不僅僅是衣著(zhù)方面的。當然，穿著(zhù)整潔，儀表大方是很重要的一個(gè)方面，它能給人一種美好的感覺(jué)，從而對你這個(gè)人的整體素質(zhì)會(huì )留下一個(gè)很好的印象。

　　其實(shí)，在口試考試中的第一印象之中，表情及心理方面的第一印象是至關(guān)重要的，當你推開(kāi)門(mén)進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，一個(gè)微笑，一個(gè)頷首示意，就能使你和主考官的距離拉近，前面已經(jīng)說(shuō)了，口試考試是考生和主考官face to face，所以，這一點(diǎn)是很重要的，在我擔任主考官的時(shí)候，考生一進(jìn)門(mén)就報以一個(gè)微笑，一個(gè)頜首示意，我肯定會(huì )回報一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭。沒(méi)有一個(gè)考官會(huì )當考生以一個(gè)微笑、頜首示意向他打招呼的時(shí)候，會(huì )回報一張苦瓜臉的。這樣，心情會(huì )一下子調動(dòng)起來(lái)，彼此都有一個(gè)好的心情，兩人之間的距離也拉得很近了，考試也就像拉家常一樣了，于是考試自然而然就會(huì )很順利了。

　　要積極模仿

　　要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，只有語(yǔ)音知識還不夠，必須通過(guò)大量的模仿和練習。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語(yǔ)音較差的考生，可以參考一些英語(yǔ)《英語(yǔ)語(yǔ)音練習手冊》，尤其是那些針對中國學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音中的兩大問(wèn)題—語(yǔ)音與語(yǔ)調的輔導資料，一般都提供了豐富的練習材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據自己的喜好選學(xué)。

　　語(yǔ)音、語(yǔ)調較好的考生，則可以通過(guò)聽(tīng)有文字材料的錄音磁帶，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或收看英語(yǔ)電視節目進(jìn)行模仿，也可以將某些影片的片段反復欣賞，然后在理解語(yǔ)言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的.話(huà)語(yǔ)。

　　又因為口語(yǔ)的應時(shí)即景性，口語(yǔ)中雖不大會(huì )出現難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來(lái)靈活應用于不同的情景之中，則在口語(yǔ)練習中尤為重要。所以，在口語(yǔ)模仿練習中，除了模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調之外，在很大程度上還要注意練習如何掌握簡(jiǎn)單詞匯及其多種不同的表達法，尤其要注意口語(yǔ)中出現的習慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)的用法。

　　注意事項

　　在第二節活動(dòng)中，互動(dòng)交際是在兩位考生之間進(jìn)行的。主考老師只是負責向考生交代要求然后就退讓一旁，然后觀(guān)察考生之間進(jìn)行合作交流的表面情況。在第二節口試活動(dòng)中，考生應該注意以下3點(diǎn)：

　　第一，不要把主考官當成交流對象，講話(huà)時(shí)應對著(zhù)自己的搭檔而不是對著(zhù)主考官。

　　第二，此節活動(dòng)是討論，要求考生發(fā)言機會(huì )均等，故不要將此節考試引向一種單純的一人提問(wèn)、一人回答的局面。討論應該在兩位考生之間進(jìn)行，對所討論的問(wèn)題，無(wú)論是贊同還是反對，或者另有見(jiàn)解，都應該以你一言我一語(yǔ)的形式進(jìn)行。切忌一個(gè)人長(cháng)時(shí)間地講而另一個(gè)人長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)。若出現這種局面，聽(tīng)者應該以得體的交際語(yǔ)言予以中止、打斷。類(lèi)似“I'm sorry， I have to interrupt you.”; “Excuse me， what did you say just now?”; “I'm afraid I have to stop you， but……”這樣的話(huà)語(yǔ)，考生應該掌握。若在本節討論活動(dòng)中，一方發(fā)言已畢，而另一方仍沉默不語(yǔ)。類(lèi)似“This is my point of view. What do you think of it?”; “Can you tell me something about it?”; “Do you agree with me or do you disagree with me?”; “What's your opinion?”這樣的話(huà)語(yǔ)，可以鼓勵對方開(kāi)口，從而形成良好的“你來(lái)我往”的討論局面�？傊�，考生應把握本節的重點(diǎn)，積極主動(dòng)、有效地在考生之間進(jìn)行交流。雙方都應該對會(huì )話(huà)中的'“輪換體系”敏感，保證“每次至少有一方在說(shuō)話(huà)”。在第二節活動(dòng)中，考生應禮貌退讓;想插話(huà)時(shí)，用得體的語(yǔ)言爭取發(fā)言權;出現冷場(chǎng)場(chǎng)面時(shí)，要善于適時(shí)切換話(huà)題。只有這樣，討論才能進(jìn)行得有聲有色，順利進(jìn)行，達到互動(dòng)交際的目的。

　　第三，考生應走出兩個(gè)誤區。一是“少說(shuō)為佳”。這種情況出現在考生中一方水平有限，言語(yǔ)短缺，加上開(kāi)口說(shuō)話(huà)容易犯錯，因此，當其搭檔在講話(huà)時(shí)，寧愿當聽(tīng)眾而無(wú)意去接過(guò)話(huà)題。其實(shí)，考生在這節中的參與意識和投入討論的次數，是主考老師評分的一個(gè)準則，不要認為“少說(shuō)為佳”，而是要尋找機會(huì )，中止搭檔的發(fā)言，奪回自己的發(fā)言權。另一種情況是考生很健談，一個(gè)勁地說(shuō)，表現出一種“話(huà)霸”的作用。這樣就不太合適。這一節應該是兩考生之間的互動(dòng)交際，是雙方共同參與的討論活動(dòng)過(guò)程，如果一方不停地講，而不顧另一方的存在，也有違反會(huì )話(huà)中的“合作原則”之嫌，也應該予以回避。

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