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2017英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試閱讀提分技巧
關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試，全稱(chēng)為全國高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試。自1991年起由中國大陸教育部實(shí)行，考察全國綜合性大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。那么英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試閱讀題有什么提分技巧呢?下面yjbys小編為大家匯總如下：
A.正式閱讀前的預讀
•在正式閱讀前，先預讀一遍，然后再細讀每個(gè)句子。通讀和細讀相結合是基本閱讀技巧之一。
•預讀的目的：了解全文或某一段的大致內容，將自己積累的背景知識與其匹配，來(lái)幫助理解文章的內容，提高閱讀效率。
預讀對象：
仔細閱讀文章的標題：閱讀諸如副標題、斜體字、黑體字等內容，快速瀏覽圖表、數字，以便了解主題內容和寫(xiě)作目的;
閱讀文章的第一段、最后一段和其他各段的第一和最后一個(gè)句子。
帶著(zhù)問(wèn)題閱讀將有助于讀者決定他們細讀時(shí)所需要的閱讀技巧。
下面是一些預讀時(shí)可以考慮的問(wèn)題
1.我是否熟悉文章所涉及的話(huà)題?
2.文章的寫(xiě)作風(fēng)格：文學(xué)性的(literary)?事實(shí)性的(factual)?
3.對于這樣的文章，我是否能以較快的閱讀速度來(lái)獲得較好的理解?
4.作者的寫(xiě)作目的是什么?
5.文章整體的語(yǔ)言難度如何?詞匯是普通詞匯還是專(zhuān)業(yè)詞匯?
6.作者通過(guò)這篇文章想告訴我們什么?
7.文章能回答哪些主要問(wèn)題?
B.詞匯問(wèn)題: 五大猜詞法
每年閱讀試題中都會(huì )有生詞、難詞、超綱詞，那么，如果在理解文意時(shí)排除難詞的干擾?其實(shí)，很多單詞就算沒(méi)背過(guò)也不影響解題!因為，你完全可以利用各種方法，把們的意思“猜”出來(lái)!
1. 上下文猜詞法:
在上下文中找找看，有沒(méi)有對于該難詞的解釋說(shuō)明。
比如，以下英語(yǔ)表達法都代表解釋說(shuō)明，值得考生重點(diǎn)關(guān)注：I mean, that’s is to say, or..., in other words, which equals to...,等等。
另外，破折號、冒號等也有同樣功能，這些標點(diǎn)符號之后往往就是難詞的解釋。
2. 詞性猜詞法：
就算一個(gè)但此不認識，至少可以根據構詞法知識判斷其詞性。
比如，-ance，-tion,-ment等后綴結尾的單詞為名詞，-ible,-able,-ful結尾的單詞為形容詞。
判斷了詞性后，可以借助該詞與前后單詞的搭配使用，再聯(lián)系整體語(yǔ)言環(huán)境猜測含義。
3. 構詞法分析：
著(zhù)眼于長(cháng)難詞的前綴、后綴、詞根等部分，根據各部分在英語(yǔ)中的含義，組合推斷出完整但此的含義。
比如，mistreatment這個(gè)單詞，treat可以表示“對待”，而mis-前綴表示“錯誤的”，像mistake(“錯誤”)這個(gè)但此就是用這個(gè)前綴，因此結合在一起，mistreat表示“錯誤地對待”即“虐待”之意，最后再加上-ment后綴，就使它變成一個(gè)名詞性質(zhì)的單詞。
所以，英語(yǔ)中的長(cháng)難詞并不可怕，因為單詞越長(cháng)，構成越清楚，也越有利于利用構詞法知識來(lái)猜詞。
4. 對比猜詞法：
如果同一個(gè)難詞在文中不止一次出現，則可以把與這個(gè)詞相關(guān)的語(yǔ)境作對比，從而揣摩詞義。
5. 聯(lián)想生活嘗試猜詞：
比如在一篇探討當今美國經(jīng)濟形式的文章中出現mortgage meltdown這個(gè)詞組�？忌幌伦涌赡芊从巢贿^(guò)來(lái)，但其實(shí)詞組中的兩個(gè)單詞都是專(zhuān)四綱中詞，分別表示"貸款"和"垮臺"，考生應該了解這兩個(gè)單詞各自的字面意思，再聯(lián)想到目前美國的實(shí)際狀況，不能猜到這個(gè)詞組指的是"次貸危機"。
C.快速閱讀：跳讀(skimming)和尋讀(scanning)
跳讀(skimming)和尋讀(scanning) (以意群為單位、目光掃視)
跳讀同上文所講的預讀有相似之處。但相比而言，跳讀需要讀者更加注意每個(gè)段落的結構與內容，掌握英語(yǔ)文章結構的一般規律。閱讀時(shí)可有選擇地讀每個(gè)段落中的一些詞語(yǔ)。
(找主旨/思路)
每段的第一句必須仔細讀，然后搜尋一些有關(guān)who, what, when, where, why, how many或者how much等內容的詞語(yǔ)。
閱讀段落中的最后一句，讓你的目光快速滑過(guò)整頁(yè)的內容，尋找諸如人名、地名、不同尋常的詞語(yǔ)、按數字順序排列的內容等。同時(shí)也要注意作者的引導性詞語(yǔ)，如moreover, furthermore, also, whats more等詞語(yǔ)表明前面的某個(gè)論點(diǎn)還沒(méi)結束，而however, yet, on the contrary等詞語(yǔ)則說(shuō)明作者正在改變討論角度。
讀者從一開(kāi)始就應該盡量跟上作者的思路，盡快了解作者的寫(xiě)作意圖。注意作者是如何用詞語(yǔ)和句子來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)，又是如何承上啟下，引出另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
文章結構分類(lèi)：
三角形: 歸納法(分總法)：細節在前，中心意思在段落結尾處。
倒三角形：演繹法(總分法)：先有總綱，后用細節來(lái)論證主要論點(diǎn)。
方形：總分總法：先給主題句，然后加上例子、細節來(lái)說(shuō)明主題。這些細節內容再擴展、概括，最后形成了一個(gè)總結句或結論。
注意：一篇完整的文章中段落之間的關(guān)系同段落內句子間的關(guān)系和作用非常相似，都要求讀者以處理段落的方法去把握全文。了解只一點(diǎn)有助于領(lǐng)會(huì )作者的思路，以較快的速度理解全文。
尋讀
尋讀是在最短的時(shí)間內，在指定的文章中找到所需要的事實(shí)或信息點(diǎn)(找細節)。從某種意義上說(shuō)，尋讀并不是真正的閱讀，因為有時(shí)并不需要讀者理解原文大意，讀懂文章中的每一個(gè)詞。
讀者只需要在很短的時(shí)間內找到一個(gè)數字、一個(gè)人名或是一個(gè)單詞等單個(gè)信息點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一定的訓練，讀者可以輕而易舉地在一分鐘內完成對一篇數千字文章的尋讀，并找到所需的信息點(diǎn)。
進(jìn)行尋讀時(shí)，不能一行一行地搜尋，而應該一目數行，快速定位。尋讀的關(guān)鍵是要將所需搜尋的信息點(diǎn)牢記在心。
當你帶著(zhù)某些信息的形象去進(jìn)行尋讀時(shí)，文章中符合要求的信息點(diǎn)就會(huì )很容易自動(dòng)躍然紙上。如果所讀材料的主題熟悉，篇幅也較短，從頭至尾進(jìn)行一次搜尋就足矣。
但是如果材料的篇幅較長(cháng)，文字較難，所涉及的主題又不太熟悉，可能我們就需要快速瀏覽全文，首先確定信息點(diǎn)在哪些段落里，做到有的放矢。一旦我們找到了有關(guān)答案，就不必繼續閱讀。這就是尋讀與其他閱讀方法的不同之處。
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