高效掌握托福詞匯的方法

　　引導語(yǔ)：下面小編給大家帶來(lái)一些背單詞的托福培訓絕招，希望對正在“詞海”中掙扎的同學(xué)們有所幫助。

　　一、四面楚歌法

　　面對“有若無(wú)，實(shí)若虛”，明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)的單字，你會(huì )需要用到“四面楚歌”之法。在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來(lái)的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放Yummy(美味)這個(gè)單字。讓單字出現在絕對有時(shí)間、絕對看得到的地方。例如：學(xué)生對于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計算機的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設成桌面，一次一個(gè)單字，絕對不怕你看不到!

　　二、大浪淘沙法

　　如果你的目標是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數量最好要達到500個(gè)。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠不會(huì )忘記。將每天背誦的數量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。

　　把沒(méi)有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會(huì )看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。

　　三、詞根詞綴法

　　這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀(guān)眾、探視器”等的意思。

　　這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個(gè)詞綴就會(huì )幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　四、循環(huán)往復法

　　把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著(zhù)前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復習第一天的單詞，以此類(lèi)推。

　　這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內容，以“滾雪球”的方式加深記憶。

　　人會(huì )遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復習一下，這相當于對原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì )使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據自己的記憶力情況，決定復習的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內容方法，等全部背完一遍后再從頭來(lái)第二遍。

　　五、狂讀狂寫(xiě)法

　　這是依靠重復某種生理活動(dòng)來(lái)強迫大腦認知的方法，對于大多數人來(lái)說(shuō)是有效的。當然每個(gè)人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂“單詞人人會(huì )背，各有巧妙不同”。

　　六、廢物時(shí)間法

　　大部分的人，在一天當中有許多時(shí)間是被當作廢物來(lái)處理的;例如學(xué)生不專(zhuān)心上課、上班族摸魚(yú)聊天、通勤族坐在車(chē)上發(fā)呆…等，這些被浪費掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì )很驚人，尤其是等車(chē)時(shí)間，更是最值得被利用的“廢物時(shí)間”。 該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來(lái)配合學(xué)習：

　　1.卡片：一張卡片上只寫(xiě)一個(gè)單字，而且字體要“斗大”�？ㄆ�越大越好，正面寫(xiě)英文單字，反面寫(xiě)中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。

　　2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復習。背單字最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負荷，還會(huì )打擊信心;反而是應該“立志長(cháng)”，維持背單字的信念，持續不斷地背下去。

　　配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)Tips：

　　1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。

　　2.時(shí)間：一次不需用太長(cháng)的時(shí)間來(lái)背，廢物時(shí)間恰好可以拿來(lái)利用，但必須常常復習。

　　3.例如：學(xué)生利用每節下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復習之前已經(jīng)背過(guò)的，一天大約背32個(gè)，不需花費太大的力氣，一年就可以背一萬(wàn)個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jì)仍然可觀(guān)!

　　所以考好托�？荚嚨拇笄疤崾窃~匯量，其實(shí)在英語(yǔ)考試中，不管是雅思還是托福，不管是口語(yǔ)還是寫(xiě)作，我們都離不開(kāi)詞匯量，這是我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎。

　　七、做題看報法

　　對于許多學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。無(wú)論是參加英語(yǔ)四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗英語(yǔ)水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的“精華”在哪里，從而體會(huì )到背單詞的樂(lè )趣。

　　此外，另一種有效的檢驗方法就是通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、報刊，來(lái)尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　八、圖像植入法

　　很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，但若僅是不斷地復誦單字，是很容易忘掉的。試著(zhù)回想小時(shí)候學(xué)習中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì )與相關(guān)畫(huà)面一同浮現腦海。以此經(jīng)驗為據，即可得知背單字最直接的方式應該是圖像植入、搭配意境，以達到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫，單字將自然浮現，達到“不思而中”的境界。例如："Beset：包圍 "這個(gè)詞，我反復記了多次，總是記不住，看到邁西背單詞那個(gè)”一群獅子圍住一輛汽車(chē)“的圖片就很快記住了，這就是圖片的作用，對我們記憶是有很強的刺激效果的，不知不覺(jué)就記住了。

　　九、創(chuàng )意聯(lián)想法

　　聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(cháng)得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。

　　根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì )犯錯，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)“牽強附會(huì )”，但對于少數實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng )意，根據自己的習慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì )使枯燥的背誦有了樂(lè )趣。

　　十、快速掃視法

　　把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復習時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著(zhù)中文回憶英文拼寫(xiě)。

　　每天背誦的數量和時(shí)間要根據自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅持;二是要遵循人的記憶規律，循環(huán)復習比一次性記憶有效;三，背誦的詞匯只有真正運用到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面，才算“修成正果”。

　　十一、分類(lèi)歸總法

　　所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示 “笑”的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

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